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Votre enfant rapportera plusieurs cahiers  à la maison :-Le cahier de liaison (voir colonne "questions pratiques, cahier de liaison)-Le cahier de vie . - Le cahier de vie virtuel: les codes d'accès ont été donné dans le cahier de liaison à la rentrée pour vous connecter à TouteMonAnnée,  le cahier de vie virtuel de la classe où je publie régulièrement des photos des activités...

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Votre enfant rapportera plusieurs cahiers  à la maison :-Le cahier de liaison (voir colonne "questions pratiques, cahier de liaison)-Le cahier de vie . - Le cahier de vie virtuel: les codes d'accès ont été donné dans le cahier de liaison à la rentrée pour vous connecter à TouteMonAnnée,  le cahier de vie virtuel de la classe où je publie régulièrement des photos des activités...

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A 13h20, tous les enfants vont se reposer dans la salle de sieste après être passés aux toilettes. Cindy surveille le dortoir pendant toute la sieste.  Les enfants dorment dans le noir; il y a des volets occultant. Au fur et à mesure qu'ils se réveillent, les enfants rejoignent la maîtresse dans la classe ou en récréation . Puis Cindy aide les enfants qui n' arrivent pas à s'habiller ou à remettre  leurs chaussures tout seul. Elle reste dans le dortoir jusqu'à ce que le dernier enfant soit réveillé.
Pendant ce temps de sieste, je travaille avec les GS de la classe de Valérie Boissière dans ma classe.

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🍓 Histoire pour enfant, Crocolou aime l'école, Ophélie Texier, éditions Actes Sud Junior

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Le matin, les ateliers ont lieu après l'accueil et le regroupement. En général, il y a 3 ateliers pour les PS et 1 atelier pour les MS. 1 groupe travaille avec l'adulte pendant que les autres sont en autonomie.
Nous faisons également des ateliers l'après-midi après la récréation. Nous terminons parfois le travail du matin ou faisons des jeux mathématiques. Nous commençons également à sortir les "plateaux". Les "plateaux" ou Ateliers individuels de manipulation (AIM)s’inspirent de la pédagogie Montessori par leur mode de fonctionnement individuel et l’importance donnée à la manipulation. Il s’agit d’activités réalisées en autonomie, que les élèves choisissent librement et rangent lorsqu’ils ont terminé.
Elles respectent une progression réfléchie mais ne concernent pas tous les domaines d’apprentissage, le langage, les activités artistiques et l’activité physique s’y prêtant moins bien. Le matériel est disposé dans des tiroirs ou des bacs dont l’identification et le rangement est facilité par des photos, des gommettes...

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Si votre enfant a l'habitude de prendre une tétine pour la sieste, il pourra l'apporter pour dormir à l'école. Il pourra également dormir avec son doudou. Les laisser dans le sac à dos de votre enfant. Ils apprendront à le récupérer tout seul avant la sieste et à le ranger après.

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Cahier du bonhomme/ mois de septembre

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Cahier des progrès : il sera donné aux familles de PS une fois par an et aux familles des MS, 2 fois par an.

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Votre enfant dormira toujours sur le même lit,  toujours au même emplacement . Il aura besoin d'un oreiller et d'une couverture ou plaid. Vous les apporterez le jour de la rentrée  et à chaque retour de vacances.   Nous vous les donnerons aux vacances pour que vous les laviez. Ils pourront être lavés plus régulièrement en cas de poux…
Si votre enfant a besoin d'une couche pour la sieste, prévoir une couche culotte qu'il pourra enfiler tout seul.

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Les enfants sont accompagnés à la cantine par Cindy à midi après être passés aux toilettes et s'être lavés les mains. Cindy et Danièle, l'atsem de la classe de GS les servent et, si besoin, les aident à manger.

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Le menu est affiché près du portail et sur le blog de l’école dans l'onglet "garderie/cantine"

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Le sport a lieu après la récréation et dure 20 à 30 minutes. Nous faisons de la motricité tous les jours.

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Le sport a lieu après la récréation et dure 20 à 30 minutes. Nous faisons de la motricité tous les jours.

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Lundi : jeux collectifs
Mardi : parcours de débrouillardise
Jeudi : danse, rondes, yoga...
Vendredi : parcours athlétiques

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Le regroupement a lieu à différents moments de la journée. Le matin, c'est l'occasion, avant de démarrer les ateliers, d'y faire les rituels ( l'appel, la date, la météo, le comptage des enfants avec "la tour des présents"...) Puis nous évoquons le projet du moment, la lecture d'album et enfin j'explique les ateliers.

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L'école est constituée d'une partie garderie, salle de motricité/sieste, classe des maternelles, classe de CE1/CE2, de CM1/CM2, des GS/CP et enfin de la cantine. 

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L'école est constituée d'une partie garderie, salle de motricité/sieste, classe des maternelles, classe de CE1/CE2, de CM1/CM2, des GS/CP et enfin de la cantine. 

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Il y a deux enseignantes : Emmanuelle Berder, titulaire à 75% et Nolwenn Nicolas, remplaçante sur la journée du vendredi. Nolwenn fait également la décharge de direction de Valérie Boissière.

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N'hésitez pas à me poser des questions en m'envoyant un message sur le blog Toutemonannee J'essaierai d'y répondre au plus vite.

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N'hésitez pas à me poser des questions en m'envoyant un message sur le blog Toutemonannee J'essaierai d'y répondre au plus vite.

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Petit Ours Brun rentre à l'école - Petit Ours Brun

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Tout ce qu'il faut savoir sur l'Ecole Maternelle

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Tout ce qu'il faut savoir sur l'Ecole Maternelle

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La maternelle est l’école de la toute première scolarisation. L’âge et le rythme spécifique des jeunes enfants sont pris en compte dans l’organisation de la vie de l’établissement. Une équipe pédagogique dédiée encadre les élèves et assure leur épanouissement.

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Votre enfant aura besoin d'un sac à dos ou cartable qui pourra contenir un grand cahier (21*32cm), son doudou, sa suce dans une boîte plastique.  Un change complet en cas d'accident doit rester dans son sac. A la rentrée , nous vous demanderons de fournir deux grandes boîtes de mouchoirs, une gourde d’eau avec le nom de votre enfant inscrit dessous, une couverture et un oreiller pour la sieste ainsi qu’une couche culotte si besoin.

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Elle est attenante à la classe des maternelles, ce qui est très pratique car nous avons la possibilité de faire également des demi-groupes notamment pour les jeux collectifs du lundi.

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Seules les personnes que vous avez autorisées peuvent récupérer votre enfant à l'école

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Seules les personnes que vous avez autorisées peuvent récupérer votre enfant à l'école

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Nous ne pouvons pas confier votre enfant  à quelqu'un que vous ne nous avez pas signalé. En début d'année, vous devrez indiquer, sur la fiche de renseignement, le nom et prénom des personnes que vous autorisez à venir chercher votre enfant. Nous ne confirons votre enfant qu'aux personnes inscrites sur cette liste.

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Lecture : Je veux pas aller à l'école. Simon

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Je veux pas aller à l'école de Stéphanie Blake
Lecture par Nino & Marina

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Les entrées et sorties de la classe de PS/MS 

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Les entrées et sorties de la classe de PS/MS 

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- Pour les PS/MS, les élèves passent par le portail côté parking.
Voici les horaires d'entrée :
- 8H50
Les enfants de PS/MS rentrent et sortent par la porte qui donne directement dans la salle de motricité.
Pause du midi :
- Pour ceux qui rentrent manger chez eux, la sortie se fait par le portail côté parking à 12h.
- Les élèves reviennent pour 13H20 en passant également par le portail côté parking et vont directement à la sieste. L’Atsem les prend en charge.

Sortie des élèves :
- les horaires de sortie :
16H25

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Il y a 4 classes dans l'école. La répartition est la suivante :
PS/MS classe de Emmanuelle Berder et Nolwenn Nicolas (le vendredi).
GS/CP classe de Valérie Boissière.
CE1/CE2 classe de Claude Reguer
CM1/CM2 classe de Anne Lavalou

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Le doudou peut être un objet important pour votre enfant. Il va lui permettre de faire le lien entre la maison et l'école.
Les premiers jours, votre enfant pourra le garder avec lui dans la classe puis petit à petit , il sera incité à le laisser dans le cartable. Il ne le prendra plus que pour la sieste ou s'il a envie de lui faire un câlin (souvent au moment de changer de lieu : avant d'aller en récréation ou à la cantine).

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Un domaine fondamental en Ps:le langage oral

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Un domaine fondamental en Ps:le langage oral

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Comment votre enfant apprend-il à parler ?

Pour le neuro-psychiatre Boris Cyrulnik : " un enfant qui maîtrise un très grand nombre de mots, c'est un enfant qui va savoir établir une relation, contrôler ses pulsions, et a fortiori mieux se socialiser ".

Le langage oral est le pivot des apprentissages de l'école maternelle. L'enfant s'exprime et se fait comprendre par le langage. Il acquiert tous les jours de nouveaux mots dans les échanges avec le professeur et ses camarades. Il s'approprie progressivement l'ordre des mots dans la phrase.

La lecture à haute voix permet aussi aux enfants d'appréhender les structures des phrases et d'enrichir leur vocabulaire. La lecture joue un rôle fondamental dans son apprentissage de la langue.

De la petite section à la grande section, les professeurs constatent de grandes différences dans la manière dont les enfants s'expriment. Cette différence est courante, en fonction des progrès et du rythme de chacun. Le professeur crée des conditions d'apprentissage pour que chaque enfant puisse trouver son rythme, prendre la parole et communiquer.

L'école maternelle a un rôle essentiel dans l'observation et la prévention des difficultés ou des troubles, rôle qu'elle doit assumer pleinement, en particulier pour les troubles spécifiques du langage.

Ce qu'aura appris votre enfant en fin de maternelle

À la fin de l'école maternelle, votre enfant peut comprendre un message, et agir ou répondre de façon pertinente. Il sait aussi nommer avec exactitude un objet, une personne, une action de la vie quotidienne. À son tour, il peut formuler une description ou une question en se faisant comprendre.

Il peut aussi raconter un épisode vécu à ses interlocuteurs, ou une histoire inventée, mais aussi prendre l'initiative de poser des questions ou d'exprimer son point de vue.
L'école maternelle favorise ainsi, par l'apprentissage du langage, une éducation épanouie où votre enfant gagne en autonomie et apprend à s'ouvrir aux autres.
Aider votre enfant à l'acquisition du langage

Dès la naissance, votre enfant apprend à communiquer avec vous et avec son entourage par les pleurs, les mimiques ou les sourires. À mesure que les adultes interprètent ses signes d'inconfort, de faim, de plaisir, l'enfant est encouragé à échanger.

Progressivement, votre enfant enrichit ses modes de communication. C'est ainsi que l'enfant commence à parler, à produire ses premiers mots. Jusqu'à 2-3 ans, les mots de votre enfant sont d'abord les vôtres.

À l'école ou dans la famille, votre enfant apprend à parler dans des situations quotidiennes. Si votre enfant parle moins que les autres enfants, ne vous inquiétez pas. Les rythmes d'acquisition sont très différents d'un enfant à l'autre.

Pour aider votre enfant à bien assimiler les règles du langage, encouragez-le à s'exprimer :

Il est important de lui laisser le temps de dire ce qu'il veut dire.

Prenez le temps d'écouter ce qu'il vous dit.

Reprenez-le pour corriger toutes ses erreurs en reformulant ses propos.

L'apprentissage du langage décodé par Ghislaine Dehaene-Lambertz

ASTUCE
MALLETTE

À savoir

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Pour le neuro-psychiatre Boris Cyrulnik : " un enfant qui maîtrise un très grand nombre de mots, c'est un enfant qui va savoir établir une relation, contrôler ses pulsions, et a fortiori mieux se socialiser ". Le langage oral est le pivot des apprentissages de l'école maternelle.

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L'école est obligatoire à partir de 3 ans. Vous devez donc signaler l'absence de votre enfant et en donner la raison. Si l'absence est connue à l'avance, vous me prévenez en écrivant un mot dans le cahier de liaison. Si elle n'était pas prévue ou que votre enfant est malade, vous devez téléphoner à l'école dans la matinée et laisser un message sur le répondeur.

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Les présents : chaque matin, l’élève prend son étiquette prénom dans sa maison et la place sur le panneau « École »

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Coin cuisine, coin poupée, coin bibliothèque et coin regroupement

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En maternelle, il faut prévoir de mettre des vêtements faciles et des chaussures sans lacets.

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En maternelle, il faut prévoir de mettre des vêtements faciles et des chaussures sans lacets.

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(les ceintures, bretelles, chaussures à lacets sont à proscrire). Mettre des vêtements qui favorise l’autonomie de votre enfant.
Pour des raisons de sécurité les écharpes ne sont pas acceptées; par contre vous pouvez fournir un tour de cou.

Il est préférable de fournir des moufles à votre enfants sauf s'il arrive à enfiler des gants tout seul.

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Coin maisons de poupée et coin construction

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Je place ma photo au bon endroit selon où je mange le midi, cantine ou maison 

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Cahier de liaison

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Votre enfant aura tous les soirs son cahier de liaison dans le cartable. Dans ce cahier vous noterez les informations que vous souhaiterez nous transmettre. Je compte sur vous pour que vous le regardiez régulièrement pour prendre connaissance des mots collés dans ce cahier. Merci d'avance de les signer à chaque fois que vous les avez lus. Cela nous permet de savoir que toutes les informations vous sont bien parvenues.

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Création d’un nouveau blog
-https://ecolelucienprigent.toutemonecole.fr
Un mot a été mis  dans le cahier de liaison afin de pouvoir se connecter. Chaque classe a un mot de passe afin de sécuriser toutes les photos pour qu’elles ne soient pas rendues publiques. Vous avez également dans le cahier une autorisation parentale ainsi qu’une charte de bonne utilisation à remplir.
Vous pourrez y trouver des informations sur la vie de l'école (menus de la cantine, réunions et manifestations organisées par l'APE...)
- chaque classe aura un espace dédié : vous pourrez y trouver des photos prises pendant les activités scolaires, des productions des élèves et une messagerie pour communiquer avec l'enseignant…

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Le cahier de graphismes, MS

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Cahier de challenge découpage : MS

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A chaque fin de mois , les enfants apportent de la maison un gâteau ou le confectionnent à l'école, avec l'aide de Cindy ou de la maîtresse.En référence aux nouveaux programmes de l’école maternelle ,nous nous devons d’éduquer nos enfants à la santé et à une hygiène de vie saine, aussi pour les anniversaires les bonbons ne sont pas autorisés. 

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A chaque fin de mois , les enfants apportent de la maison un gâteau ou le confectionnent à l'école, avec l'aide de Cindy ou de la maîtresse.En référence aux nouveaux programmes de l’école maternelle ,nous nous devons d’éduquer nos enfants à la santé et à une hygiène de vie saine, aussi pour les anniversaires les bonbons ne sont pas autorisés. 

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Il y a 15 PS et  10 MS.
Il y a  13 filles et 12 garçons.
A la rentrée, il y avait 10 nouveaux en Petite Section.

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Les enfants doivent rapporter leur livre le mardi de la semaine suivante.

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Permis à points
Quand un élève fait une bêtise, la maîtresse enlève un point.
Si les 3 points sont perdus, il y a un mot dans le cahier de liaison pour expliquer aux parents.
Les enfants récupèrent leurs points perdus le lundi.

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Des colliers pour limiter l’accès et éviter qu’ils soient trop nombreux aux mêmes jeux

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Les enfants placent leur étiquette de présence en fonction de leur groupe de couleur 

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Les enfants placent leur étiquette de présence en fonction de leur groupe de couleur 

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Coin Colorado

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Coin dînette

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Coin poupée

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Coin livres

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Les colliers des coins jeux

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24 petites souris vont à l'école ☆ Histoire pour enfants ♡

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Projet Incos

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Il neige !

Thèmes : amitié, animaux, nature

Alors qu'il s'apprête à hiberner, Ours salue une dernière fois ses amis, deux oiseaux qui se préparent à s'envoler pour d'autres contrées. Au cours de son hibernation, Ours est réveillé par une bataille de boules de neige, neige qu'il découvre pour la première fois.

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Thèmes : amitié, animaux, nature Alors qu'il s'apprête à hiberner, Ours salue une dernière fois ses amis, deux oiseaux qui se préparent à s'envoler pour d'autres contrées. Au cours de son hibernation, Ours est réveillé par une bataille de boules de neige, neige qu'il découvre pour la première fois.

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Les élèves sont repartis en groupes de couleurs. Les Bleu et les jaune pour les MS et les Rouge les vert et les rose pour les PS. Ils sont 5 par groupe.

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Une vidéo intéressante sur la rentrée à la maternelle 

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Une vidéo intéressante sur la rentrée à la maternelle 

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Première rentrée à la maternelle 10 conseils pratiques

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Les plateaux (AIM)

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-Actuellement les maternelles mangent à midi dans la garderie pour des raisons pratiques. (Les GS/CP mangent au 1er service également et les CE/CM au 2e service vers 12h40)
Le prestataire pour les repas depuis 2 ans  est Convivio. Pour ceux qui mangent occasionnellement, remplir toutes les semaines le tableau qui se trouve dans le document du règlement du périscolaire donné à la rentrée et à mettre toutes les semaines dans le cahier de liaison (le jeudi pour la semaine suivante).

- garderie : vous devez inscrire votre enfant à l’avance afin de prévoir le nombre d'adultes nécessaire ainsi que les goûters (soir). Prévenir le personnel communal lorsque vous amenez votre enfant.
- si vous avez un empêchement de dernière minute, appeler l’école

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L'atsem est la personne qui assiste l'enseignante pour l'accueil, l'hygiène des enfants. Elle les aide à passer aux toilettes, à l'apprentissage des gestes de propreté; à s'habiller. Elle les change si besoin. Mais elle mène aussi des activités pédagogiques sous la responsabilité de l'enseignante. Puis elle aide l'enfant pour le rangement du matériel.

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L'école maternelle, des domaines d'apprentissage, des attendus de fin de cycle,des compétences à atteindre en fin de Gs...

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L'école maternelle, des domaines d'apprentissage, des attendus de fin de cycle,des compétences à atteindre en fin de Gs...

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La plupart du temps un enfant pleure, non pas par ce qu'il ne veut pas aller à l'école, mais parce qu'il ne veut pas se séparer de ses parents. Il pleure au moment de les quitter puis au bout de quelques minutes quand ils sont partis, après un câlin à la maîtresse, à l'atsem ou le doudou, il se calme et va jouer avec les copains.

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Réunion mardi 26 septembre à 20h30 : on compte sur votre présence 

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Réunion mardi 26 septembre à 20h30 : on compte sur votre présence 

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L'APE ou  association des parents d'élèves a pour vocation de soutenir activement les projets et les actions des enseignants, d'organiser des événements à thèmes autour de l'école afin de favoriser des temps d'échanges conviviaux enfants/adultes. L'APE apporte son soutien (logistique et financier) à divers projets et actions menés par l'équipe enseignante (abonnements magazines, matériel pédagogique, séances de piscine, sorties scolaires, cinéma...
L'association ne fonctionne que grâce à la bonne volonté des parents. Elle vous remercie d'avance pour votre aide.

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Les jeux dans la cour:   Durant les récréations, les enfants peuvent jouer sur la structure, aux vélos,  trottinettes… lorsque le temps le permet... Au début de  la récréation du matin, les enfants partagent la cour avec les GS puis le deuxième quart d'heure, arrivent les CP. C'est pareil l'après-midi. La récréation des maternelles le matin est de 10h15 à 10h45. L'après-midi la récréation a lieu de 15h15 à 15h45 mais est finalement souvent décalée de 15h30 à 16h. 

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Les jeux dans la cour:   Durant les récréations, les enfants peuvent jouer sur la structure, aux vélos,  trottinettes… lorsque le temps le permet... Au début de  la récréation du matin, les enfants partagent la cour avec les GS puis le deuxième quart d'heure, arrivent les CP. C'est pareil l'après-midi. La récréation des maternelles le matin est de 10h15 à 10h45. L'après-midi la récréation a lieu de 15h15 à 15h45 mais est finalement souvent décalée de 15h30 à 16h. 

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SmartGames - Démo Les Trois Petits Cochons

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Un exemple de plateau

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SmartGames - Démo Les Trois Petits Cochons

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L'objectif de l'association « Les Incos » est de susciter l'envie et le désir de lire des plus jeunes à travers des actions lecture autour d'une sélection de livres.

Pour être Incorruptibles, les jeunes lecteurs, de la maternelle au lycée, s'engagent à :

• lire les ouvrages qui ont été sélectionnés

• se forger une opinion personnelle sur chacun des livres

• voter pour leur livre préféré

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Lorsque j’ai terminé mon travail et que j’ai un peu de temps avant la récréation , je peux choisir une activité calme.

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Lorsque j’ai terminé mon travail et que j’ai un peu de temps avant la récréation , je peux choisir une activité calme.

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Le livre de mon prénom : MS

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Le cahier de dessins et contours en pointillés, MS

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Le cahier de vie

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Le cahier de gommettes : PS

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Le cahier du bonhomme : PS