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PSICOLOGÍA CLÍNICA

PSICOLOGÍA DE LA SALUD

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-Daniel Lituma
-Kerlly Guamán
-Amada Espinosa
-Mauricio Cabrera

PARALELO: "A"

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VIOLENCIA ESCOLAR

La violencia escolar forma parte de la realidad cotidiana de las instituciones educativas. Es un tema actual, que ha adquirido importancia debido a la frecuencia con que se presenta y a las consecuencias personales y sociales en que deriva.

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INFORME MUNDIAL SOBRE LA VIOLENCIA CONTRA LOS NIÑOS UNESCO

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INFORME MUNDIAL SOBRE LA VIOLENCIA CONTRA LOS NIÑOS UNESCO

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Una prioridad estratégica de la UNESCO consiste en garantizar que todos los niños y jóvenes tengan acceso a ambientes de aprendizaje seguro, inclusivo y sano. Los resultados principales que la UNESCO espera obtener en este ámbito son:-Eliminar la violencia y el acoso escolar, incluida la violencia escolar por motivo de orientación sexual,
-Prevenir la discriminación de alumnos y docentes por razones de salud o de género.

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SER UN FACTOR ACTIVO Y EFICAZ PARA PONER FIN AL ACOSO.  TRABAJE...

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SER UN FACTOR ACTIVO Y EFICAZ PARA PONER FIN AL ACOSO.  TRABAJE...

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en la elaboración de una definición común del acoso entre los profesores, los representantes de los estudiantes, el personal de la escuela y los miembros de la comunidad, para que la gente pueda hacer valer las mismas expectativas al respecto consecuentemente. El acoso adopta, entre otras, las siguientes formas:
*Acoso físico: golpear, propinar patadas, empujar, asfixiar o dar puñetazos.
*Acoso verbal: amenazar, burlarse, provocar o utilizar un lenguaje que incita al odio. *exclusión social.

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sistemáticamente sanciones en los casos de agresión verbal y física. Las sanciones eficaces presentan las siguientes características:
*Son reducidas, de modo que se puedan utilizar constantemente.
*Su gravedad aumenta si se repiten las agresiones.
*Son previsibles e inmediatas. *Se basan en las mismas expectativas para todos los estudiantes.
Por lo general, las sanciones consisten en la privación del tiempo no dedicado a actividades estructuradas, como el recreo, el almuerzo con los pares o las actividades extraescolares.

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a los consejeros escolares o al personal de la escuela a brindar orientación a los acosadores al tiempo que se aplican las sanciones.

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a los estudiantes que son víctimas de los acosadores. Anímelos a hablar con los profesores y los consejeros escolares, colaborando simultáneamente con los padres de familia, los estudiantes y el personal para evitar que sean constantemente objeto de victimización.

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a quienes presencien los hechos para que los denuncien a los adultos, apoyen a las víctimas y desalienten el acoso. Con ese fin, se pueden organizar programas de mediación y resolución de conflictos entre pares que enseñen a los estudiantes a ayudarse entre sí, a informar acerca de los actos de acoso y a aprender estrategias para resolver conflictos.

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la actuación de los estudiantes que se ayudan entre sí para poner fin al acoso. Es igualmente importante garantizar que quienes denuncian los hechos no sufran represalias.

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Tema: Sopa de letras
Objetivo: Aprender a reconocer situaciones de acoso escolar
Organización del grupo: Actividad individual dentro de un grupo, con debate final en común.

Desarrollo de la actividad: Se entrega a los alumnos una hoja con la sopa de letras, con las deben encontrar las palabras de la lista adjunta. Una vez hecho esto, el profesor pone en marcha un debate entre los alumnos en las que ellos mismos deberán reflexionar sobre esas palabras describiendo que son y qué ejemplos conocen en su vida diaria, y sobre todo, en el centro educativo.

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Material para el alumno: Lapiceros, bolígrafos, y ficha de la dinámica con el crucigrama.

Instrucciones:

Encuentra las palabras del recuadro en la sopa de letras. Después las comentaréis en común con vuestro profesor y entre vosotros. ¿Conocéis el significado real de todas las palabras? ¿Habéis visto o vivido alguna de ellas? ¿Qué se debe hacer para evitarlas? ¿Cómo podemos solucionarlas? ¿Cómo podemos prevenirlas?

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Aliente a los estudiantes a ayudar a los compañeros
de clase a solucionar las disputas de forma pacífica. Dígales que hablen
con usted y con un consejero de orientación si alguien los está acosando
o está acosando a otro compañero.

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Beneficios de la esfera:     4. Ser un factor activo y eficaz para poner fin al acoso 

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Beneficios de la esfera:     4. Ser un factor activo y eficaz para poner fin al acoso 

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- Los estudiantes pueden apreciar una convivencia pacífica.
-Los estudiantes son capaces de resolver los problemas de forma pacífica.
- Trabajo en equipo con todos los miembros que conforman la Institución Educativa, para frenar el acoso y la violencia.

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-Los estudiantes aprenden a trabajar juntos, ayudándose entre ellos y dándose cuenta así de que todos pueden aportar cosas positivas al momento de denunciar un acto de violencia o acoso.
- Los estudiantes son capaces de tomar decisiones razonadas y basadas en la equidad y en la cooperación.
-Enseña a relacionarse de manera pacífica y constructiva, asignarles tareas que requieran responsabilidad, para que todos los miembros del centro, tanto el personal docente como el no docente, la desarrollen con la comunidad educativa.