# data[].attributes.body
PBP Sains Tingkatan 4 - Sma Jawahir Al-ulum

# data[].attributes.body
Rbt Tingkatan 3

# data[].attributes.body
Rbt tingkatan 3

# data[].attributes.body
Peserta sesi ptg

# data[].attributes.headline
Bentuk PDF untuk mudah dibaca menggunakan handphone

# data[].attributes.subject
Bentuk PDF untuk mudah dibaca menggunakan handphone

# data[].attributes.body
(TIDAK boleh disunting)

# data[].attributes.body
Bentuk PPT untuk bengkel (boleh sunting)

# data[].attributes.attachment_link.title
Story board PAK - Pembelajaran Berasaskan Masalah

# data[].attributes.attachment_link.title
Tugasan Bengkel Kaedah Penyelesaian Masalah 13072020

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Rupa dan bentuk pendidikan yang sesuai dengan generasi abad 21 telah banyak diperkatakan bagi memenuhi keperluan dan harapan pendidikan masa kini. Kaedah konvensional "chalk and talk" semata-mata dilihat memerlukan anjakan kepada kaedah yang lebih dinamik dan kreatif, sesuai dengan teknologi yang ada sekarang.

Pelaksanaan pengajaran berdasarkan KSSR dan KSSM adalah merupakan penanda aras keberkesanan pendidikan abad 21 seperti yang dihasratkan Kementerian Pendidikan Malaysia mulai tahun 2014, selaras dengan transformasi pendidikan negara dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (2013 - 2025)

Kemahiran yang perlu dikuasai oleh pelajar dalam Pembelajaran Abad 21 1. Kemahiran maklumat dan komunikasi
2. Kemahiran berfikir dan menyelesaikan masalah
3. Kemahiran interpersonal dan arah kendiri

﻿﻿2. 6.

6 Ciri Guru Abad ke-21
10 Ciri Pembelajaran Abad 21
Bagi memastikan proses pembelajaran berlangsung dengan lebih kondusif dan sesuai dengan keperluan Pembelajaran Abad 21, sedikit perubahan bilik darjah perlu dilakukan.

Susunatur kelas perlu diberi perhatian dengan fungsi yang lebih menyokong dan menggalakkan pembelajaran bersifat kolaboratif. Secara tak langsung membolehkan kemahiran komunikasi pelajar diasah ke tahap yang boleh meyerlahkan lagi kemahiran berfikir mereka.
Contoh lain susunatur kelas abad 21
Contoh RPH Pembelajaran Abad 21 Bagi menggalakkan penyertaan murid semasa di dalam bilik darjah juga, beberapa Tool Kits Pembelajaran Abad 21 boleh digunakan, antaranya adalah

1. Parking Lot

3. Hand Signal Traffic Light
4. Papan Ganjaran
5. Exit Ticket

... dan banyak lagi...
Mini Whiteboard

Ciri-ciri Pembelajaran Abad 21 juga adalah berteraskan kepada 1. 2. 3. 4. konsep 4C
1. Komunikasi
2. Pemikiran Kritis

Bagaimana Mengajar Pelajar Untuk Berfikir Secara KBAT?
Teknik Penyoalan Yang Baik
Ciri-ciri Soalan Item KBAT
Contoh Kata Tugas Soalan KBAT 3. Kolaborasi
4. Kreativiti
Bagi membolehkan kemahiran-kemahiran ini dipertingkatkan dalam pdp, maka beberapa strategi boleh digunapakai semasa proses pengajaran dan pembelajaran.

Selain itu anda boleh rujuk juga link di bawah bagi melihat lebih banyak lagi strategi-strategi yang menggalakkan Pembelajaran Abad 21

10 Contoh Aktiviti Pembelajaran Abad 21 Gallery Walk sebagai strategi Pembelajaran Abad 21 3 Stray 1 Stay sebagai Strategi Pembelajaran Abad 21 Roundtable sebagai Strategi Pembelajaran Abad 21

Boleh juga rujuk playlist video Youtube di bawah untuk lebih 10 Strategi P&P Abad 21.

Penggunaan teknologi ICT juga tidak dapat dinafikan dapat memberi kelebihan yang banyak kepada Pembelajaran Abad 21. Sesuai dengan Anjakan ke-7 dalam PPPM, iaitu memanfaatkan ICT dalam meningkatkan kualiti pembelajaran di Malaysia, maka teknologi seperti berikut juga boleh digunakan. 1. 3.
Flipped Classroom

Google Form
Cabaran Pembelajaran Abad 21 adalah dalam menyediakan pembelajaran yang menjurus ke arah Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT). Selain itu, cabaran utama juga adalah bagaimana guru-guru menggunakan pelbagai sumber sokongan teknologi serta maklumat bagi melaksanakan pdp yang efektis dan berkualiti serta relevan dengan perkembangan semasa.

Untuk semua guru Malaysia, Selamat Maju Jaya!

# data[].attributes.attachment_link.description
Rupa dan bentuk pendidikan yang sesuai dengan generasi abad 21 telah banyak diperkatakan bagi memenuhi keperluan dan harapan pendidikan masa kini. Kaedah konvensional "chalk and talk" semata-mata dilihat memerlukan anjakan kepada kaedah yang lebih dinamik dan kreatif, sesuai dengan teknologi yang ada sekarang.

# data[].attributes.body
PEMBELAJARAN BERASASKAN MASALAH UNTUK MATAPELAJARAN REKABENTUK DAN TEKNOLOGI BAGI TINGKATAN 2