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Lycées parisiens proposant une filière technologique

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Lycées parisiens proposant une filière technologique

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Le dispositif Passtechno permet aux élèves de 2de GT de découvrir certaines séries de la voie technologique en participant à des “Journées pour Expérimenter“

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Les lycées publics offrant des parcours dans les séries technologiques proposent des évènements pendant une journée pour faire découvrir la voie technologique aux élèves de 2de GT au travers d'actions immersives. Pendant cette journée, les élèves participent à des activités en mode projet, peuvent manipuler et fabriquer des objets en 3D, ou faire des activités en Fablab... Ils pourront aussi échanger avec des enseignants, des élèves ou étudiants ambassadeurs. Dans le cadre de ce dispositif, les élèves pourront découvrir les séries technologiques suivantes : STI2D, STL, ST2S et STMG.

Les "Journées pour Expérimenter"

Les "Journées pour Expérimenter" ont pour objectif de permettre aux élèves qui ne connaissent pas cette voie et/ou qui ont besoin de vérifier l'adéquation de ce choix avec leur projet, de la découvrir autrement. Ces élèves doivent avoir été repérés par un membre de l'équipe pédagogique pour leurs aptitudes et leur intérêt à travailler en mode projet dans des domaines comme l'industrie, l'agriculture, la science, les technologies, la santé, le social ou les services

Une pédagogie basée sur des études de cas concrets

Dans cette filière, les enseignements technologiques sont privilégiés avec des méthodes pédagogiques inductives par le biais de projets et d'études de cas concrets. Les élèves bénéficient d'un accompagnement spécialisé durant leur cursus (stages, tutorat, etc.) et de cours à effectifs réduits. Les travaux sont réalisés en petits groupes, sur des applications concrètes ou des études de cas, mobilisant régulièrement les démarches de projet. Les enseignements de ces séries favorisent l'articulation avec l'enseignement supérieur.

Des filières en lien avec les besoins économiques

La voie technologique constitue une originalité et une spécificité française pour répondre aux besoins économiques. Cette voie apporte une réponse aux besoins de l'économie dans tous les domaines technologiques, industriels, scientifiques, de l'agriculture, de l'alimentation, des services, du social et de la santé.

Les élèves bacheliers de la voie technologique accèdent facilement à des formations de techniciens supérieurs, essentiellement en BUT (en 3 ans), qui constitue une poursuite d'études privilégiée puisque 50% des places leur sont réservées. La voie technologique accueille tous les élèves notamment les jeunes filles qui ont envie de s'engager dans des formations rénovées prenant en compte les dernières évolutions technologiques et industrielles.

Dispositif Passtechno

Modalités d'inscription aux JPE et public concerné

es élèves à qui le dispositif peut être conseillé sont inscrits par leur référent au sein de leur lycée à une "Journée pour expérimenter une série technologique" (JPE). L'accord et l'engagement de l'élève sont indispensables.

L'inscription de l'élève génère l'envoi d'une convocation sur l'adresse mail du référent, par le lycée d'accueil. L'élève doit s'engager à être présent.

À l'issue de cette journée, un avis est porté par le chef d'établissement d'accueil (avis favorable ou défavorable). Cet avis porte sur la série technologique concerné par la JPE.

Les inscriptions sont ouvertes à partir du 22 janvier. L'application Passtechno est accessible par les lycées d'origine à partir du portail ARENA/Passorientation https://agriates.in.ac-paris.fr/passorientation/action/eleve

Les Journées pour expérimenter proposées par les établissements Le Passtechno expliqué aux parents Pour en savoir plus sur la voie technologique

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Le dispositif Passtechno permet aux élèves de 2de GT des lycées publics parisiens de découvrir certaines séries de la voie technologique en participant à des "Journées pour Expérimenter" (JPE).

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Document présentant les caractéristiques de chaque série technologique, les points clés du programme, les spécialités proposées, les poursuites d'études, les perspectives...

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Zoom sur les huit Bacs technologiques

Les 8 séries technologiques sont organisées chacune autour de grands domaines de connaissances appliquées aux différents secteurs d'activités : industrie et développement durable, biotechnologies et expérimentations de laboratoire, management et gestion, secteur de la santé et du social, etc.

STI2D - Sciences et technologies de l'industrie et du développement durable

Vous aimez les sciences ? Vous aimez observer, expérimenter ? Les innovations technologiques, l'informatique et le développement durable ? Alors, le bac STI2D - Sciences et technologies de l'industrie et du développement durable - est fait pour vous! Ce Bac vous fera découvrir les sciences industrielles et expérimenter les nouvelles technologies.
La série compte quatre spécialités, correspondant aux grands secteurs d'activités industrielles :

architecture et construction (AC),

énergie et environnement (EE),

innovation technologique et éco-conception (ITEC),

systèmes d'information et numérique. (SIN).

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STL - Sciences et technologies de laboratoire

La série STL s'adresse aux élèves qui ont une attirance et un goût pour les matières scientifiques et plus spécialement les manipulations en laboratoire. Son objectif vise à développer des compétences technologiques et scientifiques au travers de différentes démarches expérimentales. Au programme : observations, analyses, mesures dans des domaines divers (environnement, produits pharmaceutiques et cosmétiques, chimie, bio-industries...).
La série STL compte deux spécialités :

biotechnologies,

sciences physiques et chimiques en laboratoire.

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ST2S - Sciences et technologies de la santé et du social

Le bac technologique sciences et technologies de la santé et du social (ST2S) s'adresse aux élèves intéressé-es par les questions liées aux secteurs sanitaire et social, aux relations humaines, et qui ont un projet professionnel tourné vers les métiers du secteur de la santé ou du social.
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STMG - Sciences et technologies du management et de la gestion

La série STMG s'adresse aux élèves intéressés par le droit, l'économie, la vie des entreprises et le fonctionnement des organisations dans 4 grands domaines d'application : numérique, ressources humaines, finance et marketing. Elle nécessite des qualités de communication écrite et orale, une bonne culture générale et un bon niveau en langues étrangères, en particulier en anglais.
S'intéresser aux nouvelles technologies et à l'actualité économique sont également des atouts
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STD2A - Sciences et technologies du design et des arts appliquées

La série STD2A s'adresse aux élèves intéressés par les a rts appliqués (mode, design, graphisme...), la conception et la réalisation d'objets divers ou la mise en valeur d'espaces. Elle nécessite une certaine sensibilité et une démarche créative prononcée.
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STHR - Sciences et technologies de l'hôtellerie et de la restauration

Le baccalauréat technologique sciences et technologies de l'hôtellerie et de la restauration (STHR) s'adresse aux élèves désireux d'exercer dans les métiers de la restauration, de l'accueil, de l'hébergement et de la gestion hôtelière.
Attention : cette série de bac technologique est choisie en fin de 3e car la formation spécifique commence dès la 2nde.
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S2TMD - Sciences et techniques du théâtre, de la musique et de la danse

Ce bac s'adresse aux élèves musiciens, danseurs et comédiens qui souhaitent consacrer beaucoup de temps à leur passion et la valoriser dans leur parcours lycéen. Motivation, engagement et rigueur sont indispensables. Les élèves doivent s'inscrire, en parallèle, dans un conservatoire.
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STAV - Sciences et technologies de l'agronomie et du vivant

Le bac STAV (sous tutelle du ministère de l'Agriculture et de l'Alimentation) s'adresse aux élèves attirés par la biologie, l'écologie, l'agriculture, l'environnement, l'agroalimentaire et les services.
Il est proposé uniquement dans les lycées agricoles et comporte quatre spécialités :
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Comment choisir votre série technologique

Lieux et personnes ressources

Au sein de votre établissement : n'hésitez pas à en parler à votre professeur principal, CPE, psychologue de l'Éducation nationale, au professeur-documentaliste...

À l'extérieur de votre établissement :

Les ressources ONISEP

"Passeport pour la voie techno" vous permet de choisir votre série de bac technologique en fonction de vos centres d'intérêt, des matières dominantes et des formations et métiers envisagés.
À chaque série de bac correspond une fiche qui vous permet d'accéder en un coup d'œil aux informations principales : (Pour qui ? Quelles compétences ? Au programme (enseignements communs et spécificités de la série), Les spécialités" (3 en 1re et 2 en terminale)...
Téléchargez la version interactive pour ordinateur : Passeport pour la voie techno - version ordinateur (4.00Mo)
Téléchargez la version standard pour ordinateur : Passeport voie techno - pdf standard (1.41Mo)
Téléchargez la version interactive pour smartphone : Passeport pour la voie techno - version mobile (1.79Mo)

(Si vous rencontrez des difficultés pour lire le pdf interactif sur mobile, merci d'installer l'application Adobe Acrobat Reader).

Pour vous aider à choisir vos enseignements de spécialité, l'Onisep met à la disposition des élèves de seconde l'application Horizons21.fr , qui permet de tester les combinaisons d'enseignements de spécialité et les domaines de formation et de métiers sur lesquels ces enseignements peuvent déboucher.

Des ressources sur la voie technologique

Padlet "Les BACS technologiques"

Conçu par le CIO nord et le CIO Ouest, ce padlet met à votre disposition un ensemble de ressources et d'informations sur les Bacs technologiques.
Ce padlet s'adresse aussi bien aux élèves, à leurs parents mais aussi aux équipes éducatives.
Cliquez sur l'image pour accéder au padlet

Vidéos produites par l'ONISEP :

STI2D, STHR, STMG, ST2S, STL SPCL et STL biochimie, biologie, biotechnologie.

Spécialités SVT en voie générale ou STL-Biotechnologies : comment choisir ?

L'académie de Versailles a conçu un questionnaire pour vous permettre de mieux connaître la série STL-Biotechnologies et la spécialité SVT en voie générale ainsi qu'un document interactif (genially).
Cliquez ici pour accéder au questionnaire.
Accéder au geniallyici.
Conférences sur les BUT industriels et tertiaires (liens vers les replays)

Les établissements proposant des premières technologiques dans l'académie de Paris

Plaquette sur l'offre de formation de la voie technologique
Atlas de la formation initiale de l'Onisep Cartographie des établissements

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À l'issue d'une seconde générale et technologique, les élèves peuvent s'orienter dans l'une des 8 séries de la voie technologique.

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Propose un descriptif des enseignement de spécialité en voie générale et en voie technologique, permet de simuler des combinaisons d'enseignements de spécialité pour évaluer leur cohérence avec les différents secteurs d’étude et d’activité professionnelle.

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Horizons 21 - Construisez vos choix de spécialités au lycée

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Simulez vos combinaisons de spécialités et découvrez les perspectives de formations et de métiers qui s'offrent à vous.

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Programmes des baccalauréats technologiques

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Pour approfondir les disciplines qui vous intéressent, vous choisissez 3 spécialités en 1re (vous n'en suivrez plus que 2 en terminale). Si vous voulez avoir une idée de ce qui sera enseigné dans les spécialités, voici les descriptifs et les programmes :

Histoire Géographique, Géopolitique et Sciences politiques

L'enseignement de spécialité "Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques" regroupe l'histoire, la géographie, la géopolitique et la science politique pour permettre aux élèves de comprendre le monde contemporain.

En première, les élèves analysent un régime politique : la démocratie. Ils étudient la puissance internationale des États, les frontières politiques, les enjeux de l'information et les faits religieux dans leurs rapports avec le pouvoir.

Humanités, Littérature et Philosophie

L'enseignement de spécialité "Humanités, littérature et philosophie" vise à former les élèves dans le domaine des lettres, de la philosophie et des sciences humaines.

Cette spécialité propose une approche littéraire et philosophique de grandes questions de culture et une réflexion personnelle à travers des œuvres.

Les thèmes du programme sont abordés en relation avec l'histoire de la culture : "Les pouvoirs de la parole" de l'Antiquité à l'Âge classique, "Les représentations du monde" à la Renaissance, à l'Âge classique et à la période des Lumières.

Langues, Littératures et Cultures Étrangères

Les élèves de classe de première peuvent suivre un enseignement de spécialité "Langues Littératures et cultures étrangères et régionales (LLCER)" en anglais, anglais monde contemporain, allemand, espagnol, italien et en langue régionale basque, breton, catalan, corse, occitan-langue d'oc, tahitien ou créole.

Cette spécialité LLCER permet de parvenir progressivement à une maîtrise assurée de la langue et à une compréhension de la culture associée.

Elle prépare les élèves à la poursuite d'études et à la mobilité. L'enseignement "anglais monde contemporain" a pour objectif principal de développer les compétences communicationnelles des élèves.

Il prend appui, pour aborder des questions contemporaines du monde anglophone, sur une grande variété de supports : presse écrite et audiovisuelle, sites d'information en ligne, extraits de publications scientifiques, discours, documents iconographiques, cartographiques, statistiques, films etc.

Il contribue au développement des compétences de lecture des élèves, de leur sens critique, de leur esprit d'analyse et de leur autonomie, ainsi qu'à la maîtrise de la langue dans des contextes usuels.

Cet enseignement vise à sensibiliser les élèves à la diversité des sociétés et des cultures du monde anglophone contemporain. Les thématiques de la classe de première consistent d'une part, à recenser les manifestations contemporaines de la production et la circulation des savoirs, et les manières particulières dont le monde anglophone réalise des avancées scientifiques et technologiques dans des domaines variés, d'autre part à étudier la notion de représentation dans ses diverses acceptions (politique, esthétique ...) notamment les représentations véhiculées dans les médias.

Les thématiques abordées en classe de terminale visent d'une part à examiner la question de l'unité et de la pluralité de l'aire anglophone sous ses différentes facettes, l'anglais étant la langue officielle d'une cinquantaine de pays, d'autre part à étudier le concept de liberté, entendu comme libertés publiques et libertés individuelles.

Littérature, Langues et Cultures de l'Antiquité

L'enseignement de spécialité "Littérature et langues et cultures de l'Antiquité" se différencie de l'enseignement optionnel par son caractère littéraire plus affirmé. Les objets d'étude au programme de l'enseignement de spécialité sont communs au latin et au grec.

Cette spécialité propose aux élèves un questionnement sur l'homme dans la cité à travers les objets d'étude intitulés "La cité entre réalités et utopies" ; "Justice des dieux, justice des hommes" ; "Amour, Amours". Le dernier objet d'étude "Méditerranée : conflits, influences et échanges" aborde, dans une perspective géographique, chronologique et culturelle, le monde méditerranéen.

Mathématiques

Le programme de la spécialité "Mathématiques" approfondit les notions abordées en 2de et introduit de nouvelles notions.

Cette spécialité permet de développer le goût des mathématiques, d'en apprécier les démarches et les concepts, et de maîtriser l'abstraction.

Le programme s'organise en cinq grandes parties : "Algèbre", "Analyse", "Géométrie", "Probabilités et statistiques" et "Algorithmique et programmation".

Numérique et Sciences Informatiques

L'enseignement de spécialité "Numérique et sciences informatiques" permet d'acquérir les concepts et les méthodes qui fondent l'informatique, dans ses dimensions scientifiques et techniques.

Il développe chez les élèves des compétences multiples : analyser et modéliser un problème en termes de flux et de traitement d'informations ; concevoir des solutions algorithmiques ; traduire un algorithme dans un langage de programmation.

Les élèves acquièrent aussi des connaissances scientifiques et des savoir-faire qui leur permettront d'apprendre à utiliser l'informatique dans la vie quotidienne et professionnelle de manière responsable et critique.

Sciences de la vie et de la Terre

L'enseignement de spécialité "Sciences de la vie et de la Terre" (SVT), permet d'acquérir une culture scientifique à partir des concepts fondamentaux de la biologie et de la géologie.

Les élèves approfondissent des connaissances scientifiques et des savoir-faire les conduisant à être responsables dans le domaine de l'environnement, de la santé et de la sécurité.

Les programmes du cycle terminal sont organisés en trois grandes thématiques : la Terre, la vie et l'évolution du vivant ; les enjeux contemporains de la planète notamment ceux de l'environnement, du développement durable, de la gestion des ressources et des risques ; le corps humain et la santé. Ces thèmes permettent aussi de développer chez les élèves un esprit critique et une éducation civique.

Sciences de l'ingénieur

L'enseignement de spécialité "Sciences de l'ingénieur" s'intéresse aux objets et aux systèmes artificiels. Il a pour objectif de faire acquérir aux élèves des compétences comme la capacité à innover, à imaginer et matérialiser une solution à un type de problème.

L'approche en sciences de l'ingénieur mobilise une démarche scientifique qui repose sur l'observation, l'élaboration d'hypothèses, la modélisation, la simulation, l'expérimentation matérielle ou virtuelle et l'analyse critique des résultats obtenus.

La conduite de projet est liée à l'activité des ingénieurs. Ainsi, en première, un projet de 12 heures mené en équipe permet aux élèves d'imaginer et de matérialiser une solution originale. En terminale, un projet de 48 heures conduit en équipe est proposé à tous les élèves.

Sciences Économiques et Sociales

L'enseignement de spécialité "Sciences économiques et sociales" prolonge l'enseignement commun de seconde.

Il éclaire les grands enjeux économiques, sociaux et politiques des sociétés contemporaines.

Il renforce et approfondit la maîtrise par les élèves des concepts, méthodes et problématiques de la science économique, de la sociologie et de la science politique.

Physique Chimie

L'enseignement de spécialité "Physique-chimie" s'appuie sur la pratique expérimentale et l'activité de modélisation pour permettre aux élèves d'établir un lien entre le monde des objets, des expériences, des faits et celui des modèles et des théories.

Le programme est structuré autour de quatre thèmes qui se basent sur des situations de la vie quotidienne et de contribuer à faire du lien avec les autres disciplines scientifiques : "Constitution et transformations de la matière", "Mouvement et interactions", "L'énergie : conversions et transferts", "Ondes et signaux".

Les nombreux domaines d'applications donnent à l'élève une image concrète, vivante et actuelle de la physique et de la chimie.

Arts : Histoire des arts, Théâtre, Arts Plastiques, Arts du Spectacle, etc

Cinéma-audiovisuel : l'enseignement de spécialité de cinéma-audiovisuel propose aux élèves une formation aux formes les plus larges de la création en images et en sons, à partir d'approches historiques, stylistiques, techniques et sociologiques. Cet enseignement repose également sur la pratique de l'écriture, de la mise en scène, de la captation et du montage, et sur la découverte des techniques, des métiers et des contraintes économiques liées aux objets de grande diffusion (films, séries, vidéos diffusées sur Internet, jeux vidéo, etc.).

Histoire des arts : l'enseignement de spécialité d'histoire des arts propose aux élèves un panorama des formes de création artistique et s'attache à étudier leur contexte de création, quelles que soient leur époque et leur origine géographique. Cet enseignement a pour objectif de dispenser des clés d'analyse pour l'approche et la compréhension des arts plastiques, de la musique, des arts du spectacle, du cinéma, de l'architecture, etc. Il offre également une initiation aux pratiques culturelles en confrontant les élèves aux œuvres grâce à des visites de différentes institutions culturelles.

Théâtre : l'enseignement de spécialité de théâtre propose d' associer une pratique de jeu et une expérience de spectateur approfondie par la découverte de nombreux spectacles et la construction d'une culture théâtrale. Au-delà de l'adaptation d'un texte à la scène, l'élève s'interroge sur ce qui constitue et caractérise un spectacle, ainsi que sur la relation entre ce spectacle et ses spectateurs. Il découvre et expérimente, par une pratique de mise en scène, toutes les composantes techniques du théâtre.

Musique : l'enseignement de spécialité de musique (classe de première, voie générale) développe les compétences fondamentales nécessaires à l'expression musicale individuelle et collective. Les élèves acquièrent une culture musicale large et approfondie forgée par l'écoute, l'analyse et l'interprétation d'un grand nombre d'œuvres. Ils réalisent des projets musicaux et développent ainsi leur réflexion sur les pratiques musicales et sur les fonctions assumées par la musique, hier et aujourd'hui, en France et ailleurs.

Arts du cirque : l'enseignement de spécialité Arts du cirque articule la pratique approfondie des disciplines de cirque, le développement d'une créativité sensible et la construction d'une culture essentielle pour l'analyse critique des œuvres circassiennes. Cet enseignement vise la réalisation d'une prestation personnelle, réfléchie et enrichie de références.

Danse : l'enseignement de spécialité Danse associe l'acquisition d'une culture artistique vivante et ambitieuse, et la pratique artistique qui amène l'élève à conduire un travail chorégraphique personnel. Grâce au partenariat avec les structures culturelles, l'élève rencontre des artistes et leurs œuvres ; il approfondit ainsi son questionnement sur l'art chorégraphique et apprend à porter un regard éclairé et critique sur la pluralité des pratiques dansées.

Arts plastiques : l'enseignement de spécialité Arts plastiques associe l'exercice d'une pratique plastique et la construction d'une culture artistique diverse. Fondé sur la création artistique, il met en relation les formes contemporaines avec celles léguées par l'histoire de l'art. Il couvre l'ensemble des domaines où s'inventent et se questionnent les formes : dessin, peinture, sculpture, photographie, architecture, création numérique, nouvelles attitudes des artistes, nouvelles modalités de production des images.

Biologie Écologie (uniquement dans les lycées agricoles)

L'enseignement de spécialité de biologie-écologie, proposé dans les lycées agricoles, a pour objectifs d'acquérir et de consolider des connaissances sur l'organisation et le fonctionnement des systèmes vivants, d'aborder des problématiques écologiques et biologiques avec des arguments scientifiques.

Il vise aussi à participer à la construction d'une culture scientifique solide, à la formation de l'esprit critique et à l'éducation citoyenne.

Éducation Physique, Pratiques et Culture Sportives

Ce nouvel enseignement sera mis en place progressivement, d'abord en classe de première et dans un à trois établissements par académie, ce qui représentera à la rentrée 2021, à l'échelle nationale, environ une centaine d'établissements publics et privés sous contrat. En 2022, ces mêmes établissements ouvriront la spécialité en terminale de nouveaux établissements la proposeront en classe de 1 ère.

Ce nouvel enseignement de spécialité " éducation physique, pratiques et culture sportives" dépassera le champ strict de la pratique sportive. En plus des enseignements en éducation physique et sportive, il intégrera d'autres champs disciplinaires (sciences, humanités...) en associant des apports pratiques et des contenus théoriques.

Le nouvel enseignement de spécialité " éducation physique, pratiques et culture sportives" vous offre des perspectives de parcours d'études et d'insertion professionnelle dans de nombreux secteurs tels que les métiers de la santé et du bien-être, l'enseignement, l'entraînement, la gestion, la communication, le secteur événementiel, la recherche, la sécurité...

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Choisir ses enseignements de spécialité au lycée pour préparer ses études supérieures

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En voie générale et technologique, au cours de l'année de 2de, vous choisissez, en fonction de vos goûts et de vos motivations, 3 spécialités que vous suivrez pendant la classe de 1re. En 1re, vous devrez choisir les 2 spécialités que vous conservez pour les épreuves du baccalauréat.

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Ce Padlet géré par les PsyEN du lycée Voltaire propose des informations sur l'orientation post bac

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Portes Ouvertes dans les lycées parisiens

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Portes Ouvertes dans les lycées parisiens

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Trouvez les dates des Portes Ouvertes via le moteur de recherche multicritères
(par dates, arrondissement, établissement)

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Journées Portes Ouvertes (JPO) et ministages

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La région académique d'Île-de-France regroupe les académies de Créteil, Paris et Versailles. Le recteur de la région académique d'Île-de-France est le recteur de l'académie de Paris et le chancelier des universités.

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Programme des enseignements de spécialité

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Programme des enseignements de spécialité

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Descriptifs et programmes des enseignements de spécialité

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Pour approfondir les disciplines qui vous intéressent, vous choisissez 3 spécialités en 1re (vous n'en suivrez plus que 2 en terminale). Si vous voulez avoir une idée de ce qui sera enseigné dans les spécialités, voici les descriptifs et les programmes :

Histoire Géographique, Géopolitique et Sciences politiques

L'enseignement de spécialité "Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques" regroupe l'histoire, la géographie, la géopolitique et la science politique pour permettre aux élèves de comprendre le monde contemporain.

En première, les élèves analysent un régime politique : la démocratie. Ils étudient la puissance internationale des États, les frontières politiques, les enjeux de l'information et les faits religieux dans leurs rapports avec le pouvoir.

Humanités, Littérature et Philosophie

L'enseignement de spécialité "Humanités, littérature et philosophie" vise à former les élèves dans le domaine des lettres, de la philosophie et des sciences humaines.

Cette spécialité propose une approche littéraire et philosophique de grandes questions de culture et une réflexion personnelle à travers des œuvres.

Les thèmes du programme sont abordés en relation avec l'histoire de la culture : "Les pouvoirs de la parole" de l'Antiquité à l'Âge classique, "Les représentations du monde" à la Renaissance, à l'Âge classique et à la période des Lumières.

Langues, Littératures et Cultures Étrangères

Les élèves de classe de première peuvent suivre un enseignement de spécialité "Langues Littératures et cultures étrangères et régionales (LLCER)" en anglais, anglais monde contemporain, allemand, espagnol, italien et en langue régionale basque, breton, catalan, corse, occitan-langue d'oc, tahitien ou créole.

Cette spécialité LLCER permet de parvenir progressivement à une maîtrise assurée de la langue et à une compréhension de la culture associée.

Elle prépare les élèves à la poursuite d'études et à la mobilité. L'enseignement "anglais monde contemporain" a pour objectif principal de développer les compétences communicationnelles des élèves.

Il prend appui, pour aborder des questions contemporaines du monde anglophone, sur une grande variété de supports : presse écrite et audiovisuelle, sites d'information en ligne, extraits de publications scientifiques, discours, documents iconographiques, cartographiques, statistiques, films etc.

Il contribue au développement des compétences de lecture des élèves, de leur sens critique, de leur esprit d'analyse et de leur autonomie, ainsi qu'à la maîtrise de la langue dans des contextes usuels.

Cet enseignement vise à sensibiliser les élèves à la diversité des sociétés et des cultures du monde anglophone contemporain. Les thématiques de la classe de première consistent d'une part, à recenser les manifestations contemporaines de la production et la circulation des savoirs, et les manières particulières dont le monde anglophone réalise des avancées scientifiques et technologiques dans des domaines variés, d'autre part à étudier la notion de représentation dans ses diverses acceptions (politique, esthétique ...) notamment les représentations véhiculées dans les médias.

Les thématiques abordées en classe de terminale visent d'une part à examiner la question de l'unité et de la pluralité de l'aire anglophone sous ses différentes facettes, l'anglais étant la langue officielle d'une cinquantaine de pays, d'autre part à étudier le concept de liberté, entendu comme libertés publiques et libertés individuelles.

Littérature, Langues et Cultures de l'Antiquité

L'enseignement de spécialité "Littérature et langues et cultures de l'Antiquité" se différencie de l'enseignement optionnel par son caractère littéraire plus affirmé. Les objets d'étude au programme de l'enseignement de spécialité sont communs au latin et au grec.

Cette spécialité propose aux élèves un questionnement sur l'homme dans la cité à travers les objets d'étude intitulés "La cité entre réalités et utopies" ; "Justice des dieux, justice des hommes" ; "Amour, Amours". Le dernier objet d'étude "Méditerranée : conflits, influences et échanges" aborde, dans une perspective géographique, chronologique et culturelle, le monde méditerranéen.

Mathématiques

Le programme de la spécialité "Mathématiques" approfondit les notions abordées en 2de et introduit de nouvelles notions.

Cette spécialité permet de développer le goût des mathématiques, d'en apprécier les démarches et les concepts, et de maîtriser l'abstraction.

Le programme s'organise en cinq grandes parties : "Algèbre", "Analyse", "Géométrie", "Probabilités et statistiques" et "Algorithmique et programmation".

Numérique et Sciences Informatiques

L'enseignement de spécialité "Numérique et sciences informatiques" permet d'acquérir les concepts et les méthodes qui fondent l'informatique, dans ses dimensions scientifiques et techniques.

Il développe chez les élèves des compétences multiples : analyser et modéliser un problème en termes de flux et de traitement d'informations ; concevoir des solutions algorithmiques ; traduire un algorithme dans un langage de programmation.

Les élèves acquièrent aussi des connaissances scientifiques et des savoir-faire qui leur permettront d'apprendre à utiliser l'informatique dans la vie quotidienne et professionnelle de manière responsable et critique.

Sciences de la vie et de la Terre

L'enseignement de spécialité "Sciences de la vie et de la Terre" (SVT), permet d'acquérir une culture scientifique à partir des concepts fondamentaux de la biologie et de la géologie.

Les élèves approfondissent des connaissances scientifiques et des savoir-faire les conduisant à être responsables dans le domaine de l'environnement, de la santé et de la sécurité.

Les programmes du cycle terminal sont organisés en trois grandes thématiques : la Terre, la vie et l'évolution du vivant ; les enjeux contemporains de la planète notamment ceux de l'environnement, du développement durable, de la gestion des ressources et des risques ; le corps humain et la santé. Ces thèmes permettent aussi de développer chez les élèves un esprit critique et une éducation civique.

Sciences de l'ingénieur

L'enseignement de spécialité "Sciences de l'ingénieur" s'intéresse aux objets et aux systèmes artificiels. Il a pour objectif de faire acquérir aux élèves des compétences comme la capacité à innover, à imaginer et matérialiser une solution à un type de problème.

L'approche en sciences de l'ingénieur mobilise une démarche scientifique qui repose sur l'observation, l'élaboration d'hypothèses, la modélisation, la simulation, l'expérimentation matérielle ou virtuelle et l'analyse critique des résultats obtenus.

La conduite de projet est liée à l'activité des ingénieurs. Ainsi, en première, un projet de 12 heures mené en équipe permet aux élèves d'imaginer et de matérialiser une solution originale. En terminale, un projet de 48 heures conduit en équipe est proposé à tous les élèves.

Sciences Économiques et Sociales

L'enseignement de spécialité "Sciences économiques et sociales" prolonge l'enseignement commun de seconde.

Il éclaire les grands enjeux économiques, sociaux et politiques des sociétés contemporaines.

Il renforce et approfondit la maîtrise par les élèves des concepts, méthodes et problématiques de la science économique, de la sociologie et de la science politique.

Physique Chimie

L'enseignement de spécialité "Physique-chimie" s'appuie sur la pratique expérimentale et l'activité de modélisation pour permettre aux élèves d'établir un lien entre le monde des objets, des expériences, des faits et celui des modèles et des théories.

Le programme est structuré autour de quatre thèmes qui se basent sur des situations de la vie quotidienne et de contribuer à faire du lien avec les autres disciplines scientifiques : "Constitution et transformations de la matière", "Mouvement et interactions", "L'énergie : conversions et transferts", "Ondes et signaux".

Les nombreux domaines d'applications donnent à l'élève une image concrète, vivante et actuelle de la physique et de la chimie.

Arts : Histoire des arts, Théâtre, Arts Plastiques, Arts du Spectacle, etc

Cinéma-audiovisuel : l'enseignement de spécialité de cinéma-audiovisuel propose aux élèves une formation aux formes les plus larges de la création en images et en sons, à partir d'approches historiques, stylistiques, techniques et sociologiques. Cet enseignement repose également sur la pratique de l'écriture, de la mise en scène, de la captation et du montage, et sur la découverte des techniques, des métiers et des contraintes économiques liées aux objets de grande diffusion (films, séries, vidéos diffusées sur Internet, jeux vidéo, etc.).

Histoire des arts : l'enseignement de spécialité d'histoire des arts propose aux élèves un panorama des formes de création artistique et s'attache à étudier leur contexte de création, quelles que soient leur époque et leur origine géographique. Cet enseignement a pour objectif de dispenser des clés d'analyse pour l'approche et la compréhension des arts plastiques, de la musique, des arts du spectacle, du cinéma, de l'architecture, etc. Il offre également une initiation aux pratiques culturelles en confrontant les élèves aux œuvres grâce à des visites de différentes institutions culturelles.

Théâtre : l'enseignement de spécialité de théâtre propose d' associer une pratique de jeu et une expérience de spectateur approfondie par la découverte de nombreux spectacles et la construction d'une culture théâtrale. Au-delà de l'adaptation d'un texte à la scène, l'élève s'interroge sur ce qui constitue et caractérise un spectacle, ainsi que sur la relation entre ce spectacle et ses spectateurs. Il découvre et expérimente, par une pratique de mise en scène, toutes les composantes techniques du théâtre.

Musique : l'enseignement de spécialité de musique (classe de première, voie générale) développe les compétences fondamentales nécessaires à l'expression musicale individuelle et collective. Les élèves acquièrent une culture musicale large et approfondie forgée par l'écoute, l'analyse et l'interprétation d'un grand nombre d'œuvres. Ils réalisent des projets musicaux et développent ainsi leur réflexion sur les pratiques musicales et sur les fonctions assumées par la musique, hier et aujourd'hui, en France et ailleurs.

Arts du cirque : l'enseignement de spécialité Arts du cirque articule la pratique approfondie des disciplines de cirque, le développement d'une créativité sensible et la construction d'une culture essentielle pour l'analyse critique des œuvres circassiennes. Cet enseignement vise la réalisation d'une prestation personnelle, réfléchie et enrichie de références.

Danse : l'enseignement de spécialité Danse associe l'acquisition d'une culture artistique vivante et ambitieuse, et la pratique artistique qui amène l'élève à conduire un travail chorégraphique personnel. Grâce au partenariat avec les structures culturelles, l'élève rencontre des artistes et leurs œuvres ; il approfondit ainsi son questionnement sur l'art chorégraphique et apprend à porter un regard éclairé et critique sur la pluralité des pratiques dansées.

Arts plastiques : l'enseignement de spécialité Arts plastiques associe l'exercice d'une pratique plastique et la construction d'une culture artistique diverse. Fondé sur la création artistique, il met en relation les formes contemporaines avec celles léguées par l'histoire de l'art. Il couvre l'ensemble des domaines où s'inventent et se questionnent les formes : dessin, peinture, sculpture, photographie, architecture, création numérique, nouvelles attitudes des artistes, nouvelles modalités de production des images.

Biologie Écologie (uniquement dans les lycées agricoles)

L'enseignement de spécialité de biologie-écologie, proposé dans les lycées agricoles, a pour objectifs d'acquérir et de consolider des connaissances sur l'organisation et le fonctionnement des systèmes vivants, d'aborder des problématiques écologiques et biologiques avec des arguments scientifiques.

Il vise aussi à participer à la construction d'une culture scientifique solide, à la formation de l'esprit critique et à l'éducation citoyenne.

Éducation Physique, Pratiques et Culture Sportives

Ce nouvel enseignement sera mis en place progressivement, d'abord en classe de première et dans un à trois établissements par académie, ce qui représentera à la rentrée 2021, à l'échelle nationale, environ une centaine d'établissements publics et privés sous contrat. En 2022, ces mêmes établissements ouvriront la spécialité en terminale de nouveaux établissements la proposeront en classe de 1 ère.

Ce nouvel enseignement de spécialité " éducation physique, pratiques et culture sportives" dépassera le champ strict de la pratique sportive. En plus des enseignements en éducation physique et sportive, il intégrera d'autres champs disciplinaires (sciences, humanités...) en associant des apports pratiques et des contenus théoriques.

Le nouvel enseignement de spécialité " éducation physique, pratiques et culture sportives" vous offre des perspectives de parcours d'études et d'insertion professionnelle dans de nombreux secteurs tels que les métiers de la santé et du bien-être, l'enseignement, l'entraînement, la gestion, la communication, le secteur événementiel, la recherche, la sécurité...

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Choisir ses enseignements de spécialité au lycée pour préparer ses études supérieures

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En voie générale et technologique, au cours de l'année de 2de, vous choisissez, en fonction de vos goûts et de vos motivations, 3 spécialités que vous suivrez pendant la classe de 1re. En 1re, vous devrez choisir les 2 spécialités que vous conservez pour les épreuves du baccalauréat.

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Conseils pour choisir ses enseignements de spécialité

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Conseils pour choisir ses enseignements de spécialité

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Vidéo présentant quelques conseils d'étudiants

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Bien choisir ses enseignements de spécialité : conseils aux élèves de seconde

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Des enseignants de SES présentent les combinaisons de spécialités possibles avec les SES

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Pourquoi choisir la spécialité SES ? - [Sciences économiques et sociales]

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Des visuels pour présenter les combinaisons de spécialités possibles avec les SES

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Synthèse permettant de visualiser les principales filières envisageables à partir des combinaisons de spécialités formées avec l’enseignement HGGSP

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Mickaël Bertrand propose une synthèse permettant de visualiser les principales filières envisageables à partir des combinaisons de spécialités formées avec l'enseignement HGGSP.

Depuis la mise en oeuvre de la réforme du lycée, les élèves et leurs parents doivent choisir trois enseignements de spécialité en classe de Première, puis n'en conserver que deux en classe de Terminale. Ce choix est souvent compliqué pour des élèves qui n'ont pas encore de projet post-bac ou professionnel précis.

La synthèse ci-dessous a pour objectif de les accompagner dans leur réflexion en visualisant les principales filières envisageables à partir des combinaisons de spécialités formées avec l'enseignement Histoire, Géographie, Géopolitique et Sciences Politiques :

1. N'hésitez pas à contacter l'auteur si vous voulez avec accès à une version modifiable pour l'adapter à l'offre des spécialités dans votre établissement.

2. Cette production est inspirée des travaux menés par nos collègues de l'Académie de Lyon pour l'enseignement de spécialité SES : http://ses.enseigne.ac-lyon.fr/spip/spip.php?article129

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Pourquoi choisir l'enseignement de spécialité HGGSP ?

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Mickaël Bertrand propose une synthèse permettant de visualiser les principales filières envisageables à partir des combinaisons de spécialités formées avec l'enseignement HGGSP. Depuis la mise en oeuvre de la réforme du lycée, les élèves et leurs parents doivent choisir trois enseignements de spécialité en classe de Première, puis n'en conserver que deux en classe de Terminale.

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Pourquoi choisir la spécialité Sciences de l'ingénieur ?

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Pourquoi choisir la spécialité Sciences de l'ingénieur ?

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Voici l'avis de l'Union des Professeurs de Sciences et Techniques Industrielles, l'UPSTI , qui fédère un réseau de professeurs exerçant dans les Classes Préparatoires aux Grandes Écoles (CPGE). L'UPSTI a rédigé une plaquette faisant la promotion de la spécialité des Sciences de l'Ingénieur au lycée.

Vous pouvez télécharger cette présentation ici ainsi qu'un autre document présenté aux élèves de seconde du lycée de l'Elorn.

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Pourquoi choisir la spécialité des Sciences de l'Ingénieur au lycée ? - Site des Sciences de l'Ingénieur

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Voici l'avis de l'Union des Professeurs de Sciences et Techniques Industrielles, l'UPSTI , qui fédère un réseau de professeurs exerçant dans les Classes Préparatoires aux Grandes Écoles (CPGE). L'UPSTI a rédigé une plaquette faisant la promotion de la spécialité des Sciences de l'Ingénieur au lycée.

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Spécialité SVT ou STL-biotechnologies : comment choisir ?

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Spécialité SVT ou STL-biotechnologies : comment choisir ?

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Ressources pour aider ls élèves attirés par les sciences du vivant à choisir entre la STL-Biotechnologies et la spécialité SVT en voie générale

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STL-biotechnologies ou voie générale spécialité SVT : comment choisir ? - Biotechnologies-Biochimie Génie biologique

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Les enseignants de SVT et de biotechnologies-biochimie de l’académie de Versailles ont travaillé sur des outils de prise de décision destinés aux élèves et à leurs parents, aux professeurs principaux, aux PsyEN, aux chefs d’établissement, aux CPE .

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LLCER anglais ou anglais monde contemporain ?

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LLCER anglais ou anglais monde contemporain ?

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Document réalisé par l'Académie de Poitiers présentant des éléments de comparaison entre ces 2 déclinaisons : objectifs, programmes, compétences travaillées, types de supports mobilisés…

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Enseignements de spécialité pour classes prépa

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Enseignements de spécialité pour classes prépa

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Pour les élèves intéressés par une CPGE ("prépa"), quelques pistes d'enseignements de spécialité pour les classes de 1è et Terminale.

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Formations post bac demandant des spécialités particulières

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Formations post bac demandant des spécialités particulières

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Carte des enseignements de spécialité à Paris

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Carte des enseignements de spécialité à Paris

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En naviguant sur la carte et en cliquant sur les lycées, vous faites apparaître l'ensemble des enseignements de spécialité proposés par l'établissement.

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Formulaire de demande de changement de lycée (1è générale) 2024

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Formulaire de demande de changement de lycée (1è générale) 2024

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Si vous demandez un  enseignement de spécialité non proposé par le lycée Voltaire, vous serez reçus par la direction du lycée qui vous proposera des solutions alternatives.

Si vous n'acceptez pas l'une des solutions proposées, vous pouvez demander à participer à la commission départementale qui, en fonction des places disponibles, pourra éventuellement vous faire une proposition.

Pour cela, vous devrez renseigner le fichier pdf modifiable ci-dessus, l'imprimer puis le transmettre au lycée Voltaire (secrétariat proviseure adjointe) avant le 13 juin 2024 afin qu'il puisse être envoyé ensuite au Rectorat.

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Un enseignement inter-établissement (EIE) est un enseignement mutualisé dispensé par un lycée et accessible à tout élève scolarisé dans un autre lycée

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Un enseignement inter-établissement (EIE) est un enseignement mutualisé dispensé par un lycée et accessible à tout élève scolarisé dans un autre lycée. Le lycée qui dispense cet enseignement mutualisé est appelé " lycée mutualisateur ".

Les priorités d'accueil

La continuité d'apprentissage des langues étudiées au collège,

Les élèves des lycées publics parisiens,

Les élèves des lycées publics des académies de Créteil et Versailles à condition que l'enseignement n'existe pas dans ces académies et en fonction des capacités d'accueil,

Disponibilités aux horaires de l'enseignement mutualisé.

Les élèves des lycées privés uniquement sur les places vacantes disponibles mi-septembre et à condition que l'enseignement n'existe pas dans les réseaux des établissements privés de l'académie d'origine (inscription obligatoire par l'établissement mutualisateur sur le logiciel EIE).

Les conditions d'inscription

Être disponible aux horaires de l'enseignement mutualisé,

L'établissement mutualisateur doit disposer de places vacantes au moment de l'inscription,

Transmettre la fiche d'inscription à un enseignement inter-établissement dûment complétée et signée à l'établissement d'origine. Celui-ci procèdera à la demande d'inscription auprès de l'établissement souhaité via le logiciel EIE.

La procédure d'inscription

Toute demande d'inscription s'effectue via la fiche d'inscription que vous pouvez télécharger sous ce lien.

Élèves de seconde ou nouveaux arrivants dans l'académie de Paris :

Vous devez impérativement transmettre votre fiche au moment de votre inscription administrative dans votre nouvel établissement d'affectation.

Vous devez impérativement transmettre votre fiche à votre établissement à la fin de l'année scolaire en veillant à préciser si vous présenterez ou non cet enseignement au baccalauréat.

Afin de déterminer le lycée mutualisateur au sein duquel vous pourrez suivre votre enseignement mutualisé, vous pouvez consulter la carte académique des EIE ci-dessous.

Il appartient au chef de l'établissement mutualisateur d'accepter ou non votre demande d'inscription à un enseignement mutualisé. Toute demande d'inscription d'un élève d'un lycée public parisien refusée par l'établissement mutualisateur doit obligatoirement être motivée via le logiciel EIE.

En savoir plus...

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Un enseignement inter-établissement (EIE) est un enseignement mutualisé dispensé par un lycée et accessible à tout élève scolarisé dans un autre lycée. Le lycée qui dispense cet enseignement mutualisé est appelé " lycée mutualisateur ".

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STL-biotechnologies ou Spécialité SVT : quelles différences?

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STL-biotechnologies ou Spécialité SVT : quelles différences?

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Ce questionnaire a pour objet de vous permettre de mieux connaitre les différences entre la série STL-biotechnologies et la spécialité SVT en voie générale

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Spécialité SVT en voie générale ou STL-biotechnologies: quelles différences?

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Comment choisir entre STL-biotechnologies et voie générale SVT ?

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Comment choisir entre STL-biotechnologies et voie générale SVT ?

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Document interactif permettant de comparer le bac STL-biotechnologies avec la spécialité SVT du bac général

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Comment se déroulent les activités au laboratoire ?

Comment se passe le bac dans chaque formation?

Quels domaines de la biologie sont étudiés ?

Les enseignements suivis sont-ils similaires ?

Quels horaires en 1ere et Tale ?

En savoir plus sur la série STL-Biotechnologies

Quelles sont les poursuites d'études ?

Les domaines de la biologie étudiés sont différents

Voie générale spécialité SVT

Des sciences de la vie et de la Terre au sens large : de l'échelle moléculaire à l'échelle planétaire autour de trois thématiques :

* La Terre, la vie et l'évolution du vivant ;

* Enjeux planétaires contemporains ;

* Le corps humain et la santé.

Travail interdisciplinaire en Enseignement Scientifique du tronc commun en première et terminale réunissant SVT, Mathématiques, Physique-Chimie.

STL-biotechnologies

Des enseignements de biotechnologies axés sur l'utilisation du vivant pour des productions utiles à l'être humain appliquées à :

* La santé : biochimie, physiologie, médicaments

* Les bio-industries : aliments, biocarburants,

* L'environnement : microorganismes dépolluants

Une approche de la biologie en laboratoire pour accéder à la compréhension des concepts scientifiques et technologiques.

Les enseignements de mathématiques,

physique-chimie et anglais ont un statut différent

Voie générale spécialité SVT

Les enseignements mathématiques et de physique-chimie sont des enseignements de spécialité :

* Ils sont au choix de l'élève en 1ère et en Tale.

* Les contenus et les approches de ces enseignements sont à la fois pratiques et théoriques.

Pratique d'une LV1 et d'une LV2

* Éventuellement un enseignement (scientifique ou non) en langue étrangère pour les sections européennes

STL-biotechnologies

Les enseignements de mathématiques et de physique-chimie sont obligatoires en 1ère et en Tale * Ils sont progressifs et complémentaires à l'enseignement de spécialité de biotechnologies.
* Les concepts sont traités par une approche contextualisée expérimentale.

Pratique d'une LV1 et d'une LV2

* Un enseignement de biotechnologies en anglais

* Éventuellement un enseignement (scientifique ou non) en langue étrangère : section européenne

pratique des langues étrangères est essentielle

Quels horaires en 1ere et Tale ?

la nature et la place des activités expérimentales de biologie sont différentes

Voie générale spécialité SVT

* Des activités expérimentales en salle de TP de SVT centrées sur le vivant et la Terre

o modéliser un phénomène.

* Des manipulations en binômes, ou en groupes le plus souvent, entre 1h30 et 2h par semaine.

STL-biotechnologies

Des expérimentations longues centrées sur les cellules, les microorganismes, les biomolécules pour :

o utiliser des technologies de laboratoire de

o optimiser des procédures opératoires

o analyser les résultats obtenus de manière

* Une mise en œuvre expérimentale

individuelle pendant 7 à 9 h par semaine

Quels horaires en 1ere et Tale ?

En biotechnologies, une part importante des enseignements de biologie se fait en groupe à effectif réduit (7h à 9h par semaine), dans des laboratoires dédiés aux biotechnologies et équipés de matériel semblable à celui de laboratoires de recherche.

En spécialité SVT, l'enseignement se fait en classe entière et en groupes en laboratoire de SVT pour les TP (I h 30 à 2h par semaine).

Les modalités d'enseignement sont différentes

Voie générale spécialité SVT

* L'analyse de documents est peu guidée et sert de support à la construction de notions scientifiques et à la démarche scientifique : les élèves exploitent leurs résultats ou ceux produits par les chercheurs.

* Conception et réalisation d'un projet expérimental et numérique en classe de première (environ 12h sur l'année), en groupe, dans le cadre de l'Enseignement Scientifique.

STL-biotechnologies

* L'analyse de documents est guidée pour extraire des informations et argumenter, dans un contexte de recherche. Elle sert de support à la réflexion sur la démarche expérimentale scientifique : les élèves exploitent systématiquement leurs propres résultats.

* La conception et la réalisation d'un projet s'appuie sur l'expertise des élèves dans les techniques usuelles de biotechnologies (plus de 60h sur l'année).

La nature des épreuves au BAC est différente

Voie générale spécialité SVT

* Épreuves de contrôle continu d'Enseignement scientifique (SVT- Mathématiques-Physique- Chimie) en 1ere et Tale (coefficient 6)

*Epreuve de l' enseignement de spécialité conservé (coefficient 16)

* Épreuve terminale de SVT (coefficient 16) comprenant :

- Evaluation des Compétences Expérimentales (1h)

*Le Grand oral s'appuie sur l'un des deux enseignements de spécialité conservés en terminale.

STL-biotechnologies

*Epreuve de contrôle continue de mathématiques (coefficient 5)

*Épreuve de contrôle continu en fin de 1ere de Biochimie-biologie (coefficient 8)

En plus des épreuves de contrôle continu (Histoire-Géographie, Langues vivantes), des épreuves terminales de Français, de Philosophie

Les poursuites d'études dans le domaine des sciences du vivant sont les mêmes

Voie générale spécialité SVT

STL-biotechnologies

Classe préparatoire TB (Technologie et Biologie) dédiée aux élèves de STL, pour les écoles d'ingénieur en biologie et véto

Classes préparatoires économiques, littéraires et scientifiques dont BCPST (Biologie, Chimie, Physique et Sciences de la Terre) pour les écoles d'ingénieur en biologie et véto

Les mêmes études courtes ou longues peuvent être envisagées après une STL Biotechnologies ou une voie générale SVT dans le domaine des sciences du vivant :

Médecine et études paramédicale,

Licences de biologie et santé, Licence de STAPS,

BTS de biologie appliquée et BUT de génie biologique, suivi éventuellement d'une CPGE

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Comment se déroulent les activités au laboratoire ? Comment se passe le bac dans chaque formation? Quels domaines de la biologie sont étudiés ? Les enseignements suivis sont-ils similaires ? Quels horaires en 1ere et Tale ? En savoir plus sur la série STL-Biotechnologies Quelles sont les poursuites d'études ?

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Enseignements de spécialité pour classes prépa

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Enseignements de spécialité pour classes prépa

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Réunion "après la 2nde" du 30 janvier 2024

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Réunion "après la 2nde" du 30 janvier 2024

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Diaporama diffusé lors de la réunion d'information

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Diaporama (à télécharger) de présentation du Téléservice Orientation (comment se connecter, demander sa voie d'orientation...)

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(DATES INDICATIVES, elles seront modifiées à la publication du guide des procédures)

Renseigner la fiche de vœux (mai 2023)

(formuler 4 vœux minimum, excepté STHR 2 vœux, 10 maximum, la filière STMG étant chaque année très demandée, il est conseillé d'utiliser les 10 voeux possibles)

Résultats de l'affectation AFFELNET : 27 juin
Inscription dans le lycée d'affectation avant le 3 juillet

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Déposer en ligne (lien présent dans la page ci-dessus) votre demande avant le 30 avril

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Qu'est-ce que la série STHR et la série STD2A ?

La série STHR (Sciences et technologies de l'hôtellerie et de la restauration) concerne les élèves ayant un fort attrait pour les métiers de l'hôtellerie et de la restauration et ayant obtenu une orientation pour une seconde générale et technologique. Cette série d'excellence bénéficie d'un recrutement inter-académique avec une priorité donnée aux élèves parisiens. La série STHR débouche sur une multitude d'emplois, dans un secteur d'avenir qui constitue un des principaux secteurs d'emploi, en France, en Europe et à l'international. C'est une véritable passerelle vers des formations de l'enseignement supérieur (bachelor, licence professionnelle..).

La série STD2A (Sciences et technologies du design et des arts appliqués) cible les élèves ayant un intérêt pour les métiers du design graphique, de mode, de produits, d'objets, ou encore le secteur de l'art. L'entrée dans cette série spécifique requiert une orientation en seconde générale et technologique. Le recrutement dans cette série reste uniquement un recrutement à l'échelle de l'académie de Paris. Cette série ambitionne de promouvoir le savoir-faire français dans l'artisanat, l'industrie ou les métiers du luxe, ainsi que porter les valeurs d'excellence, de précision et d'innovation.

Comment candidater en STHR dans l'académie de Paris ?

Si vous souhaitez que votre enfant intègre la série STHR, vous devez candidater en ligne et déposer votre demande sur une plateforme numérique sécurisée dédiée, La plateforme ouvre le 16 janvier 2023.

Les candidatures en STHR peuvent être formulées sur plusieurs établissements proposant cette série spécifique. Les choix d'établissements et de cursus seront ordonnés par ordre de préférence et limités à 10 vœux confondus. Un seul dossier de candidature sera à compléter.

Si vous souhaitez que votre enfant candidate également à un autre cursus spécifique (section internationale, binationale ou orientale, double-cursus et S2TMD, classe à horaires aménagés pour les sportifs d'excellence, les lycées Henri IV et Louis Le Grand) vous déposerez toutes vos demandes en même temps et classerez vos vœux de cursus spécifiques et d'établissement par ordre de préférence dans la limite de 10.

Avant de déposer votre demande, vous devrez vous munir des documents suivants ( en version numérique) :

Copies des bulletins scolaires du 1eret 2e trimestre de l'année scolaire 2022-2023 ;

Copie du livret de famille ou acte de naissance de l'élève ;

Deux justificatifs de domicile de moins de trois mois parmi cette liste : dernier avis de situation déclarative à l'impôt sur le revenu ou dernier avis d'imposition, titre de propriété ou contrat de bail en cours de validité, attestation CAF, attestation de sécurité sociale, attestation d'assurance logement.

Copies de pièces fixant le lieu de résidence de l'enfant en cas de divorce ou séparation : jugement de divorce ou lettre manuscrite signée conjointement par les deux parents avec copie de leur pièce d'identité respective

Pour déposer votre demande sur la vous devez créer un compte ou vous connecter avec vos identifiants personnels si vous avez déjà formulé une demande en ligne.

Une fois connecté, vous devez :

1. cliquer sur " Déposer le dossier de candidature pour votre enfant pour une formation à recrutement particulier ". (Vous devez cliquer sur)

2. renseigner vos informations (nom, prénom...), choisir votre ou vos cursus spécifique(s), saisir et classer les formations et établissements demandés.
Il vous sera demandé de déposer des pièces justificatives.

3. saisir les notes des 1eret 2e trimestres scolaires de l'élève pour faciliter l'examen de sa candidature et mentionner si nécessaire celles non évaluées ou dispensée.

4. compléter et déposer la lettre de motivation guidée, obligatoire pour candidater en STHR. Cette lettre de motivation guidée est téléchargeable directement sur la

5. répondre éventuellement à des questions complémentaires demandées.

6. sauvegarder votre dossier à tout moment de la procédure afin d'y revenir plus tard.

7. finaliser et transmettre numériquement votre demande avant le 2 mai 2023 à 15h00 (date limite académique de dépôt).

À l'issue de la transmission de votre demande, vous recevrez un accusé-réception par courriel.
Les dossiers numériques incomplets ou non finalisés ne seront pas examinés.
Votre enfant est actuellement scolarisé en classe de Seconde ou de Première

Pour la série , les familles des candidats en première doivent faire le sur via le chef d'établissement entre le 9 et le 30 mai 2023. L'affectation dans cette série se fait au barème. Il n'est pas nécessaire de constituer de dossier de candidature sur la plateforme cursus spécifique.

Comment candidater en STD2A dans l'académie de Paris ?

Si vous souhaitez que votre enfant intègre la série STD2A, vous devez candidater en ligne et déposer votre demande sur une plateforme numérique sécurisée dédiée,

Les candidatures en STD2A peuvent être formulées sur plusieurs établissements proposant cette série spécifique. Les choix d'établissements et de cursus seront ordonnés par ordre de préférence et limités à 10 vœux confondus. Un seul dossier de candidature sera à compléter.

Si vous souhaitez que votre enfant candidate également à un autre cursus spécifique (section internationale, binationale ou orientale, double-cursus et S2TMD, classe à horaires aménagés pour les sportifs d'excellence, H4-LLG) vous déposerez toutes vos demandes en même temps et classerez vos vœux de cursus spécifiques et d'établissement par ordre de préférence dans la limite de 10.

Avant de déposer votre demande, vous devrez vous munir des documents suivants (en version numérique) :

Copies des bulletins scolaires du 1eret 2e trimestre de l'année scolaire 2022-2023 ;

Copie du livret de famille ou acte de naissance de l'élève ;

Deux justificatifs de domicile de moins de trois mois parmi cette liste : dernier avis de situation déclarative à l'impôt sur le revenu ou dernier avis d'imposition, titre de propriété ou contrat de bail en cours de validité, attestation CAF, attestation de sécurité sociale, attestation d'assurance logement.

Copies de pièces fixant le lieu de résidence de l'enfant en cas de divorce ou séparation : jugement de divorce ou lettre manuscrite signée conjointement par les deux parents avec copie de leur pièce d'identité respective

Une lettre de motivation

Un dossier avec des travaux personnels (cf. ci-dessous)

Pour déposer votre demande sur la vous devez créer un compte ou vous connecter avec vos identifiants personnels si vous avez déjà formulé une demande d'affectation en ligne.

Une fois connecté, vous devez :

1. cliquer sur " Déposer le dossier de candidature pour votre enfant pour une formation à recrutement particulier ". (Vous devez cliquer sur.)

2. renseigner vos informations (nom, prénom...), choisir votre ou vos cursus spécifique(s), saisir et classer les formations et établissements demandés.

3. Il vous sera demandé de déposer des pièces justificatives.

4. saisir les notes des 1eret 2e trimestres scolaires de l'élève pour faciliter l'examen de sa candidature et mentionner si nécessaire celles non évaluées ou dispensée.

5. écrire et déposer sa lettre de motivation (pourquoi les arts appliqués ou le design, votre univers personnel, vos centres d'intérêt..) obligatoire pour candidater en STD2A

6. constituer et déposer un dossier avec des travaux personnels regroupés sous le forme d'un seul fichier PDF correctement identifié avec votre Nom.Prénom. Ce dossier comportera 5 formats A4 maximum sur lequel figureront plusieurs documents et/ou images de vos diverses réalisations personnelles (dessin, peinture, volume, photographie, animation, couture, vidéo,...) accompagnés d'une courte légende.

7. répondre éventuellement à des questions complémentaires demandées.

8. sauvegarder votre dossier à tout moment de la procédure afin d'y revenir plus tard.

9. finaliser et transmettre numériquement votre demande avant le 2 mai 2023 à 15h00 (date limite académique de dépôt).

À l'issue de la transmission de votre demande, vous recevrez un accusé-réception par courriel.
Les dossiers numériques incomplets ou non finalisés ne seront pas examinés.
Votre enfant est actuellement scolarisé en classe de 3e

En parallèle du dépôt du dossier de candidature en ligne, vous devez saisir les vœux correspondants dans le téléservice " Affectation post-3 e " (TSA) du 9 au 30 mai 2023. Les vœux à formation à recrutement particulier doivent être saisis en tête de liste. Le chef d'établissement du collège fréquenté par votre enfant vous accompagne dans ces démarches en ligne.

En cas de refus d'admission en STHR ou en STD2A, si vous ne résidez pas à Paris, vous devez parallèlement à cette procédure de candidature vous rapprocher de la DSDEN (Direction des Services Départementaux de l'Éducation Nationale) de votre département de résidence pour une entrée en seconde dans votre académie de résidence.

Si vous emménagez à Paris, vous devrez en parallèle de votre dépôt de dossier de candidature en cursus spécifique déposer une demande d'affectation en classe ordinaire. Cette 2 e demande doit être déposée à partir de votre espace personnel numérique sécurisé. Cliquer sur " Déposer le dossier d'affectation de votre enfant " (Vous devez cliquer sur ).

Votre enfant est actuellement scolarisé en classe de Seconde ou de Première

Pour la série STD2A, les candidatures sur le niveaux de classe première se font dans les mêmes conditions que pour l'entrée en seconde via la présentation d'un dossier de candidature sur la plateforme cursus spécifique.

Les candidatures en classe de Terminale ne seront acceptées que pour les élèves emménageant et déjà inscrits dans ce cursus au sein de leur établissement d'origine, dans la limite des places vacantes au sein de la section demandée.

Quand pourrais-je connaître les résultats d'affectation ?

Le 27 juin 2023, les résultats d'affectation seront consultables via la plateforme académique ou sur le service en ligne " affectation Post-3 ème ".

Si votre enfant n'est pas admis en STHR ou STD2A :

si vous vivez à Paris, il sera affecté dans un des lycées d'affectation possible correspondant à votre secteur de résidence, au regard des vœux formulés hors de ces deux voies spécifiques ;

si vous résidez hors de Paris, votre enfant sera affecté dans votre département de résidence, à condition d'avoir satisfait aux procédures d'affectation en vigueur dans votre académie. Vous devez contacter la DSDEN de votre département.

Il est obligatoire de contacter dans les meilleurs délais l'établissement d'affectation de votre enfant avant de partir en vacances pour aller l'inscrire. Si votre enfant n'est pas inscrit, il peut perdre sa place.
Quels sont les critères pour être admis en STHR ou STD2A? Comment se déroule le processus d'admission ?

Les critères du recrutement en STHR :

La série STHR fait l'objet d'un recrutement inter-académique : votre enfant peut y être admis même si vous ne résidez pas Paris. Toutefois, une priorité reste donnée aux élèves parisiens.

La candidature de votre enfant sera étudiée au regard des deux critères suivants :

Le niveau scolaire au regard des bulletins scolaires fournis par le candidat ;

La motivation du candidat, appréciée notamment par la lettre de motivation guidée ; la participation à un mini-stage ou un stage de découverte et lors de l'entretien avec le chef d'établissement. Le mini-stage ou le stage de découverte apporte des points supplémentaires.

Les critères du recrutement en STD2A :

La série STD2A est réservée uniquement aux élèves parisiens.

La candidature de votre enfant sera étudiée au regard des trois critères suivants :

Le niveau scolaire au regard des bulletins scolaires fournis par le candidat ;

La motivation du candidat, appréciée notamment par la lettre de motivation ;

La qualité des travaux artistiques présentés dans le dossier transmis par l'élève.

Quels établissements ces voies technologiques spécifiques à Paris?

Les établissements parisiens en STHR :
Lycée Guillaume TIREL
Lycée Jean DROUANT

Les établissements parisiens en STD2A :
Lycée Auguste RENOIR Lycée Maximilien VOX Lycée BOULLE

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La série STHR (Sciences et technologies de l'hôtellerie et de la restauration) concerne les élèves ayant un fort attrait pour les métiers de l'hôtellerie et de la restauration et ayant obtenu une orientation pour une seconde générale et technologique. Cette série d'excellence bénéficie d'un recrutement inter-académique avec une priorité donnée aux élèves parisiens.

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(DATES INDICATIVES, elles seront modifiées à la publication des dates)

Calendrier de l'affectation post 2nde

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Les Psychologues de l'Education Nationale (ex Conseillers d'Orientation-Psychologues) peuvent vous recevoir :                                                          - au Lycée (prise de RDV auprès des CPE et du secrétariat de la proviseure adjointe)                                         - au CIO Est 2 (153 Avenue Gambetta), métro St Fargeau ou Gambetta  (tél : 01 44 62 39 77)

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Les Psychologues de l'Education Nationale (ex Conseillers d'Orientation-Psychologues) peuvent vous recevoir :                                                          - au Lycée (prise de RDV auprès des CPE et du secrétariat de la proviseure adjointe)                                         - au CIO Est 2 (153 Avenue Gambetta), métro St Fargeau ou Gambetta  (tél : 01 44 62 39 77)

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Marine Saint-Pierre [marine.saint-pierre@ac-paris.fr]

- Classes :

2ndes : 1, 2, 3, 4, 5, 6

1ères : 1, 2, 3, 4 et STMG

Terminales : 1, 2, 3, 4 et STMG

- au lycée : mercredi toute la journée

- au CIO : lundi toute la journée

Mélissa Hervé[melissa.herve@ac-paris.fr]

- Classes :

2ndes : 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13

1ères : 5, 6, 7, 8, 9

Terminales : 5, 6, 7, 8

- au lycée : mardi après-midi et vendredi matin

- au CIO :   mercredi toute la journée