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En este proyecto de clase de Apreciación Artística, los estudiantes de entre 5 y 6 años explorarán el tema del reciclaje y aprenderán a transformar objetos en tecnología. A través de este proyecto, los niños podrán comprender la importancia del cuidado del medio ambiente y la reutilización de materiales. Pondremos énfasis en fomentar su creatividad y desarrollar habilidades artísticas, al mismo tiempo que promovemos prácticas sostenibles. Los estudiantes trabajarán de manera colaborativa, investigando y experimentando con diferentes materiales reciclados para crear nuevos objetos. Además, aprenderán sobre tecnología básica, como el uso de circuitos sencillos, que les permitirá dar una nueva vida a los objetos que reciclen.

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Aprendiendo el lenguaje cinematográfico

Introducción

En este proyecto de clase los alumnos aprenderán los principales conceptos del lenguaje cinematográfico que podrán utilizar para la elaboración de un análisis cinematográfico. La metodología utilizada para este proyecto es el Aprendizaje Invertido, donde los estudiantes estudiarán previamente el contenido a través de videos, lecturas y ejercicios, para luego aplicarlo durante la clase a través de actividades prácticas. El proyecto se divide en cinco sesiones de clase, donde se explorarán diferentes aspectos del lenguaje cinematográfico, como la composición de planos, la utilización del color y el sonido, el análisis narrativo y la crítica cinematográfica. Al finalizar el proyecto, los alumnos serán capaces de analizar y evaluar una película desde una perspectiva cinematográfica.

Editor: Félix Landa

Área académica: Educación Artística

Asignatura: Apreciación Artística

Edad: Entre 15 a 16 años

Duración: 5 sesiones de clase
Herramientas:
Publicado el - - -

Objetivos

- Comprender los principales conceptos del lenguaje cinematográfico. - Aplicar los conceptos aprendidos para analizar una película. - Expresar una opinión crítica sobre una película.

Requisitos

- Los alumnos deben tener conocimientos básicos sobre el cine y haber visto películas de diferentes géneros.

Recursos

- Videos sobre lenguaje cinematográfico. - Lecturas relacionadas al análisis y crítica cinematográfica. - Películas para analizar y evaluar. - Papel y lápiz para tomar notas durante el análisis.

Actividades

Criterio

Excelente

Sobresaliente

Aceptable

Bajo

Comprensión del lenguaje cinematográfico

El alumno demuestra un dominio completo y preciso de los principales conceptos y técnicas del lenguaje cinematográfico.

El alumno demuestra un buen entendimiento de los principales conceptos y técnicas del lenguaje cinematográfico.

El alumno demuestra un entendimiento básico de los principales conceptos y técnicas del lenguaje cinematográfico.

El alumno no demuestra comprensión del lenguaje cinematográfico.

Análisis cinematográfico

El alumno realiza un análisis detallado y profundo de la película, aplicando correctamente los conceptos del lenguaje cinematográfico.

El alumno realiza un análisis completo de la película, aplicando correctamente la mayoría de los conceptos del lenguaje cinematográfico.

El alumno realiza un análisis básico de la película, aplicando algunos conceptos del lenguaje cinematográfico de manera adecuada.

El alumno no realiza un análisis cinematográfico.

Crítica cinematográfica

El alumno presenta una opinión crítica bien fundamentada de la película, utilizando correctamente los conceptos del lenguaje cinematográfico.

El alumno presenta una opinión crítica fundamentada de la película, utilizando adecuadamente la mayoría de los conceptos del lenguaje cinematográfico.

El alumno presenta una opinión crítica básica de la película, utilizando algunos conceptos del lenguaje cinematográfico de manera adecuada.

El alumno no presenta una opinión crítica de la película.

Evaluación

Notas

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En este proyecto de clase los alumnos aprenderán los principales conceptos del lenguaje cinematográfico que podrán utilizar para la elaboración de un análisis cinematográfico. La metodología utilizada para este proyecto es el Aprendizaje Invertido, donde los estudiantes estudiarán previamente el contenido a través de videos, lecturas y ejercicios, para luego aplicarlo durante la clase a través de actividades prácticas.

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Realización de un tráiler

Introducción

En este proyecto de clase, los estudiantes aprenderán los fundamentos de la realización de un tráiler audiovisual. A través de la metodología de Aprendizaje Basado en Retos, los estudiantes trabajarán en equipos para crear un tráiler de una película ficticia o de un proyecto personal. El proyecto se centrará en tres elementos clave: audio, tipografía y montaje. Los estudiantes aprenderán técnicas de edición de audio, selección de música, creación de títulos impactantes y técnicas de montaje para crear una narrativa visual convincente. Al final del proyecto, los estudiantes habrán adquirido las habilidades necesarias para realizar un tráiler profesional y habrán creado un tráiler único y personal que podrán compartir con su comunidad.

Editor: Jose Barrios

Área del Conocimiento: Bellas artes

Nombre del programa: Artes audiovisuales

Edad: Entre 17 y mas de 17 años

Duración: 2 sesiones de clase
Herramientas:
Publicado el 06 Noviembre de 2023

Objetivos

- Comprender los fundamentos de la realización de un tráiler. - Aprender técnicas de edición de audio para crear un ambiente atmosférico adecuado para el tráiler. - Explorar diferentes opciones de tipografía y su impacto en la comunicación visual del tráiler. - Desarrollar habilidades de montaje para crear una narrativa visual convincente. - Aplicar los conocimientos adquiridos en la realización de un tráiler personal o ficticio.

Requisitos

- Conocimiento básico de edición de video. - Familiaridad con herramientas de edición de video como iMovie, Adobe Premiere, Final Cut Pro, etc. - Comprensión de los conceptos básicos de diseño visual.

Recursos

- Ordenadores con software de edición de video (iMovie, Adobe Premiere, Final Cut Pro, etc.). - Material audiovisual para la realización del tráiler. - Acceso a biblioteca de música y efectos de sonido. - Proyector o pantalla grande para la presentación de los tráilers.

Actividades

- Sesión 1: - Docente: - Introducir el tema del proyecto: realización de un tráiler. - Presentar ejemplos de tráilers famosos y analizar sus características. - Explicar los conceptos básicos de audio, tipografía y montaje en la realización de un tráiler. - Formar equipos de trabajo y asignar roles dentro de cada equipo. - Estudiantes: - Investigar y seleccionar una película ficticia o un proyecto personal para realizar el tráiler. - Crear una propuesta visual y narrativa para el tráiler. - Recopilar y seleccionar el material audiovisual necesario para el tráiler.

Actividades - Sesión 2:

- Docente: - Revisar las propuestas visuales y narrativas de los estudiantes y brindar retroalimentación. - Introducir técnicas de edición de audio para crear un ambiente adecuado para el tráiler. - Explicar las opciones de tipografía y su impacto en la comunicación visual del tráiler. - Enseñar técnicas de montaje para crear una narrativa visual convincente. - Estudiantes: - Realizar la edición de audio para crear el ambiente adecuado para el tráiler. - Experimentar con diferentes opciones de tipografía y seleccionar la más adecuada para el tráiler. - Aplicar las técnicas de montaje para crear una narrativa visual convincente en el tráiler. - Finalizar la edición del tráiler y compartirlo con el resto de la clase.

Evaluación

Objetivo

Excelente

Sobresaliente

Aceptable

Bajo

Notas

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En este proyecto de clase, los estudiantes aprenderán los fundamentos de la realización de un tráiler audiovisual. A través de la metodología de Aprendizaje Basado en Retos, los estudiantes trabajarán en equipos para crear un tráiler de una película ficticia o de un proyecto personal.

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Editar un boletín o revista digital: Un mundo de información en tus manos

Introducción

En este proyecto de clase, los estudiantes aprenderán a editar un boletín o revista digital sobre diversas temáticas de su interés. El objetivo del proyecto es que los estudiantes adquieran habilidades en la producción y edición de contenido audiovisual, así como en el diseño y maquetación de una publicación digital. El boletín o revista digital creada será una fuente de información para los estudiantes, donde podrán compartir las últimas novedades bibliográficas, talleres, juegos, noticias y publicidad.

Editor: Diana Melnik

Área del Conocimiento: Bellas artes

Nombre del programa: Artes audiovisuales

Edad: Entre 17 y mas de 17 años

Duración: 4 sesiones de clase
Herramientas:
Publicado el 04 Octubre de 2023

Objetivos

Desarrollar habilidades en la producción y edición de contenido audiovisual

Aprender a diseñar y maquetar una revista o boletín digital

Investigar y analizar información relevante sobre diferentes temáticas

Promover el trabajo en equipo y la colaboración entre los estudiantes

Requisitos

Manejo básico de herramientas informáticas

Conocimientos básicos en diseño y maquetación

Recursos

Computadoras con acceso a internet

Herramientas de diseño y edición de contenido digital (por ejemplo, Canva, Adobe Photoshop)

Herramientas de maquetación digital (por ejemplo, Adobe InDesign)

Fuentes de información relevantes a la temática elegida

Actividades

Sesión 1:
Docente:
- Presentar el proyecto de clase y explicar los objetivos a los estudiantes. - Mostrar ejemplos de revistas o boletines digitales como referencia.
Estudiante:
- Investigar y seleccionar una temática para el boletín o revista digital. - Realizar una lluvia de ideas en grupo para generar contenido relacionado con la temática elegida. - Investigar y recopilar información sobre la temática seleccionada.

Sesión 2:
Docente:
- Mostrar a los estudiantes cómo utilizar una herramienta de diseño y edición de contenido digital. - Explicar las pautas de diseño y maquetación para el boletín o revista digital.
Estudiante:
- Diseñar la estructura del boletín o revista digital. - Crear y editar el contenido audiovisual para incluir en el boletín o revista.

Sesión 3:
Docente:
- Enseñar a los estudiantes cómo utilizar herramientas de maquetación digital para el diseño de la revista o boletín. - Orientar a los estudiantes en la organización y presentación de la información en el boletín o revista digital.
Estudiante:
- Maquetar el contenido en la revista o boletín digital. - Revisar y editar el contenido final.

Sesión 4:
Docente:
- Enseñar a los estudiantes a compartir y difundir el boletín o revista digital en plataformas digitales. - Evaluar y dar retroalimentación sobre los boletines o revistas digitales creadas por los estudiantes.
Estudiante:
- Compartir y difundir el boletín o revista digital en diferentes plataformas digitales. - Analizar la retroalimentación recibida y realizar mejoras en la revista o boletín.

Evaluación

Criterio

Excelente

Sobresaliente

Aceptable

Bajo

Participación y colaboración en el trabajo en equipo

El estudiante participa activamente y colabora de forma significativa en el trabajo en equipo

El estudiante participa de forma activa y colabora en el trabajo en equipo

El estudiante participa de forma limitada y colabora poco en el trabajo en equipo

El estudiante no participa ni colabora en el trabajo en equipo

Calidad del contenido creado

El contenido creado es relevante, preciso y está bien presentado

El contenido creado es relevante, preciso y está presentado adecuadamente

El contenido creado es parcialmente relevante y preciso, pero la presentación puede mejorar

El contenido creado carece de relevancia y precisión

Calidad del diseño y maquetación

El diseño y la maquetación son creativos, atractivos y están bien estructurados

El diseño y la maquetación son adecuados y están estructurados correctamente

El diseño y la maquetación son parcialmente adecuados, pero pueden mejorar en cuanto a estructura

El diseño y la maquetación son deficientes y poco estructurados

Notas

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Editar un boletín o revista digital: Un mundo de información en tus manos

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En este proyecto de clase, los estudiantes aprenderán a editar un boletín o revista digital sobre diversas temáticas de su interés. El objetivo del proyecto es que los estudiantes adquieran habilidades en la producción y edición de contenido audiovisual, así como en el diseño y maquetación de una publicación digital.

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