# data[].attributes.body
Игра, направленная на проверку изученного по всем темам. Скачать шаблон можно здесь https://pro.ispringcloud.ru/acc/T0nqi9c0MTE3/s/4117-0kKp8-E78TE-oQCbW

# data[].attributes.headline
Памятка: снятие эмоционального напряжения.

# data[].attributes.subject
Памятка: снятие эмоционального напряжения.

# data[].attributes.body
https://sch1467.mskobr.ru/attach_files/upload_users_files/61f36b4adea5d.pdf

# data[].attributes.headline
Дискуссия "Аквариум"

# data[].attributes.subject
Дискуссия "Аквариум"

# data[].attributes.body
Этот вид дискуссии проводится, когда принимают участие больше 10 человек. Нам важно, чтобы высказалось больше людей, но чтобы обсуждение не превратилось в хаос.
Что важно учесть:
1.Поставьте стулья в два круга: внешний и внутренний. Во внутреннем круге поставьте 5 стульев для "рыбок" (спикеров).

Во внешний круг садятся наблюдатели. Один стул всегда остается свободным.
2. Если человек высказался, он может перейти во внешний круг, его место может занять любой другой.
3. Во внутреннем круге присутствует модератор, который ведет обсуждение и резюмирует мнения.

# data[].attributes.body
Метод на усвоение информации, обратную связь

Метод подходит для информационной лекции, в которую вы хотите включить участников.

У каждого участника в руках три цвета - зеленый, желтый, красный. На протяжении лекции вы просите участников поднимать карточки, если:

Понял - зеленая карточка
Не понял - красная, нужно пояснить
Желтая - сомневаюсь, остались вопросы

# data[].attributes.headline
Дискуссия "6 шляп мышления"

# data[].attributes.subject
Дискуссия "6 шляп мышления"

# data[].attributes.body
1. Выберите тему для дискуссии или задачу.

2. Объясните участникам, что они могут "надевать" разные шляпы и занимать разные позиции.

3. Наденьте "синюю шляпу" и стимулируйте обсуждение.

4. Резюмируйте многообразие мнений по обсуждаемому вопросу.

Подробнее здесь http://nepryakhin.ru/news/rbk-pro-kak-pravilno-provesti-mozgovoj-shturm-i-ispolzovat-6-shlyap-myshleniya/

# data[].attributes.headline
Дебаты За или против

# data[].attributes.subject
Дебаты За или против

# data[].attributes.body
Метод на получение новой информации, метод на анализ материала.

На экране появляется спорное утверждение, участникам нужно выбрать позицию - ЗА или ПРОТИВ и аргументировать ее.

Можно объединить участников в две команды и раздать им позицию. Одна команда будет выступать ЗА тезис, другая ПРОТИВ. Если вы работаете с большой группой, можно создать жюри/экспертов, которые будут задавать вопросы по теме и оценивать аргументы выступающих.

# data[].attributes.body
Сервис для совместного использования. Можно добавлять стикеры, а затем работать с ними.

# data[].attributes.headline
Метод на генерацию идей "Мировое кафе"

# data[].attributes.subject
Метод на генерацию идей "Мировое кафе"

# data[].attributes.body
1.  Участники объединяются в группы от 3 до 7 человек.  В каждой группе выбирается «хозяин стола».

2. Участники получают время на поиск всех вариантов ответа на вопрос. Хозяин стола без критики фиксирует идеи.

3. По команде ведущего участники меняются столами. Хозяин стола остается, вводит в тему и рассказывает о том, что наработано прошлой группой. Новые участники дополняют список своими идеями.

4. Команды возвращаются за свои столы (те столы, за которыми они начинали работать) и подводят итоги обсуждения.

5. Хозяин каждого стола презентует результаты всей группе. Обсуждение.

Если проводить в zoom, то участники остаются, а человек-носитель темы перемещается по сессионным комнатам.

Подробнее здесь https://rulesplay.ru/articles/mirovoe-kafe-reshaem-problemy-za-chashkoy-chaya/

# data[].attributes.attachment_link.title
Мировое кафе

# data[].attributes.headline
Вопрос-ответ

# data[].attributes.subject
Вопрос-ответ

# data[].attributes.body
Участники заранее готовят вопросы к эксперту или приносят на задание свои кейсы и сложные случаи из работы. Ведущий помогает разобраться

# data[].attributes.headline
Метод решения кейсов

# data[].attributes.subject
Метод решения кейсов

# data[].attributes.body
Метод case-study или метод конкретных ситуаций
– метод активного проблемно-ситуационного анализа, основанный на обучении путем решения конкретных
задач – ситуаций.
Непосредственная цель метода case-study: совместными усилиями
группы студентов должны проанализировать ситуацию – «case», возникающую при конкретном положении дел, и выработать практическое решение.
Подробнее здесь http://conflictmanagement.ru/wp-content/uploads/2013/04/Keys-stadi.pdf

# data[].attributes.headline
Биографические истории

# data[].attributes.subject
Биографические истории

# data[].attributes.body
Метод на знакомство, анализ опыта

Попросите ваших участников составить личную биографию и оформить ее. Можно попросить сделать фокус на событиях из профессиональной жизни, добавить туда самые значимые события.

Затем участники могут рассказывать друг другу свою биографию в парах. После завершения работы в двойках, каждый рассказывает то, что узнал о своем партнере.

# data[].attributes.headline
Метод повторения через визуальные напоминания

# data[].attributes.subject
Метод повторения через визуальные напоминания

# data[].attributes.body
Подберите иконки, которые ассоциируются с предыдущим материалом, задайте вопрос и попросите объяснить, что значат эти картинки.

# data[].attributes.headline
Лекция- провокация

# data[].attributes.subject
Лекция- провокация

# data[].attributes.body
Используется как способ активизации внимания

# data[].attributes.headline
Метод генерации идей от группы "Горячий стул"

# data[].attributes.subject
Метод генерации идей от группы "Горячий стул"

# data[].attributes.body
Этот метод используется для того, чтобы задействовать потенциал группы: знания, опыт, идеи всех участников. Особенно это ценно,  когда группа действительно опытная.

Что делаем?
1. Просим участников сформулировать вопрос по теме, который у него есть к группе. Например: "Где мне поискать информацию про обучение программированию?"
2. Участник берет с собой листок и ручку, садится на стул спиной к группе (стул разворачивается). Группа накидывает разные идеи, а участник просто фиксирует.

Почему бы просто не спросить?
Не раз испытано, что если сидеть лицом, то участник начинает отвечать группе, а если просто слушать, то есть возможность получить МНОГО хороший идей от других.

# data[].attributes.body
Тип: метод на рефлексию, анализ опыта, дискуссию

Дилемма - это вопрос, на который нет однозначно правильного ответа, только два варианта, между которыми предстоит выбирать участникам вашей группы.

Вы можете самостоятельно разработать дилеммы, которые участники должны решить.

Решать можно по-разному:
- приводить аргументы и голосовать
- угадывать, какой вариант выбрал тот или иной участник
- объединить в мини-группы и предложить составить аргументы за и против

Важно: дилемма должна быть сложной и не иметь одного однозначно правильного ответа. При этом участник не может выбрать вариант "ИЛИ", он обязательно должен определиться, аргументировав свой выбор.

# data[].attributes.headline
Метод взаимодействия, знакомства или обмена в группе "Быстрые встречи"

# data[].attributes.subject
Метод взаимодействия, знакомства или обмена в группе "Быстрые встречи"

# data[].attributes.body
Случайное распределение по комнатам.
Вопросы для обсуждения:

1. По каким вопросам ко мне чаще всего обращаются люди?

2. Какие люди меня вдохновляют?

3. В каком времени хотел бы оказаться?

4. Что я готов делать бесконечно долго?

5. Какой бред в обществе я хотел бы исправить?

# data[].attributes.headline
Генератор случайных чисел

# data[].attributes.subject
Генератор случайных чисел

# data[].attributes.body
Если нам нужно распределить темы, можно присвоить участникам порядковые номера и запустить генератор случайных чисел.

Можно этот https://xn--80akjcielidvhr6cf.xn--p1ai/

# data[].attributes.headline
Крокодил для повторения

# data[].attributes.subject
Крокодил для повторения

# data[].attributes.body
В шляпу кидаются написанные термины, определения. Участники вынимают карточки и стараются объяснить остальным, что ему попалось.
Можно использовать:
- Объяснение словами
-Объяснение одним словом-ассоциацией
-Объяснение жестами и мимикой.

Можно еще использовать версию этой игры под названием "Шляпа", в ней присутствуют все перечисленное.

# data[].attributes.body
Можно изучать новый материал или повторять его с помощью квиза или викторины.
Варианты заданий:
1. Вопрос с вариантами ответов
2. Правда или вымысел
3. Вопрос через картинку
4. Видео-вопрос

# data[].attributes.body
Платформа для совместной работы. В ней огромное поле с десятками удобных шаблонов, которые остаются на поле.

# data[].attributes.body
Позволяет задействовать в одном поле таймер, светофор, выпадающие кубики и другие инструменты для облегчения групповой работы. https://classroomscreen.com/

# data[].attributes.body
Создание простых квизов https://quizlet.com/

# data[].attributes.headline
Парковка идей

# data[].attributes.subject
Парковка идей

# data[].attributes.body
Если во время занятия у участников появляются вопросы, идеи, мысли, предложения, важные темы для обсуждения, но нет времени на них остановиться, можно предложить участникам оставить этот вопросы или тему на "парковке" (записать, например, в гугл-док)

# data[].attributes.headline
Карточки дилеммы

# data[].attributes.subject
Карточки дилеммы

# data[].attributes.body
Участники вытягивают дилемму и отвечают на нее. Это можно делать как в большом кругу, так и в парах. В дилемме важно выбрать и обосновать только один вариант. Пример дилемм: чай или кофе, быть социально активным или хорошо учиться, йога или тренажерный зал.Вы можете разработать собственные дилеммы или приобрести набор карточек-дилемм у АРты https://artatraining.com/kartochki

# data[].attributes.body
Делаете таблицу 4 на 4. В каждой ячейке характеристика. Участники ходят и пытаются узнать, про кого та или иная характеристика. Когда у кого-то вся таблица оказывается заполнена именами, этот человек кричит "бинго" и получает приз.

# data[].attributes.headline
Хештеги персоны

# data[].attributes.subject
Хештеги персоны

# data[].attributes.body
Участники придумывают хештеги, с которыми они хотели бы ассоциироваться у других людей или отвечают на вопрос "По каким вопросам к вам можно обратиться?"

# data[].attributes.headline
Обмен “Как я себя сейчас чувствую?”

# data[].attributes.subject
Обмен “Как я себя сейчас чувствую?”

# data[].attributes.body
Можно просто обменяться, а можно сделать это с помощью картинки blob tree (капля на дереве)

# data[].attributes.headline
Игра "Мне нравится картина на твоей стене"

# data[].attributes.subject
Игра "Мне нравится картина на твоей стене"

# data[].attributes.body
Проводится в онлайне. Участники включают камеры. Ведущий говорит: "Алена, мне нравится картина на вашей стене". Алена подхватывает: "спасибо, я купила ее в Испании. люблю картины". Продолжает: "Игорь, графики и распечатки за вашей спиной интригуют. Что это?" Игорь подхватывает

# data[].attributes.headline
Голова - сердце - руки

# data[].attributes.subject
Голова - сердце - руки

# data[].attributes.body
Что я хочу узнать? Как я хочу себя чувствовать? Что я хочу сделать или чему научиться?

# data[].attributes.headline
Метод “TCI по Рут Кон” (квадрат ожиданий)

# data[].attributes.subject
Метод “TCI по Рут Кон” (квадрат ожиданий)

# data[].attributes.body
Подробнее о философии
Простая схема:
Что я жду от себя?
Что я жду от других?
От темы?
От образовательной среды? график, регламент, атмосфера и т.д.

# data[].attributes.headline
Письмо в будущее

# data[].attributes.subject
Письмо в будущее

# data[].attributes.body
Участники индивидуально пишут себе письмо в будущее. Отвечают на вопросы: каким я хочу быть в конце программы? как она пройдет наилучшим образом? Запечатывают конверты или делают тубу.

# data[].attributes.headline
Метод выяснения ожиданий "треугольник ожиданий"

# data[].attributes.subject
Метод выяснения ожиданий "треугольник ожиданий"

# data[].attributes.body
Цели: дать возможность участникам сформулировать и высказать свои ожидания от программы.

В каждой вершине треугольника нужно написать:
-чего я жду от себя,
-чего я жду от группы участников,
-чего я жду от экпертов

# data[].attributes.headline
Хочу- могу- надо

# data[].attributes.subject
Хочу- могу- надо

# data[].attributes.body
Что я хочу в рамках этой программы? Что я уже могу? Что мне нужно или важно сделать?

# data[].attributes.headline
Карточки или номера под стульями

# data[].attributes.subject
Карточки или номера под стульями

# data[].attributes.body
Участники находят под стулом цветную карточку или название группы

# data[].attributes.headline
Названия животных - объяснить звуками

# data[].attributes.subject
Названия животных - объяснить звуками

# data[].attributes.body
Друг друга ищут птицы, жители леса, рыбы и т.д. Без слов, только звуки.

# data[].attributes.headline
Паззл - сложить кусочки открыток

# data[].attributes.subject
Паззл - сложить кусочки открыток

# data[].attributes.body
Режете несколько открыток, смешиваете, а участники ищут друг друга и собирают паззлы

# data[].attributes.headline
Ахматова - Цветаева - Мандельштам

# data[].attributes.subject
Ахматова - Цветаева - Мандельштам

# data[].attributes.body
Участники называют по очереди имена поэтов и образуются группы по этим фамилиям. Можно брать любую другую тему.

# data[].attributes.headline
Броуновское движение

# data[].attributes.subject
Броуновское движение

# data[].attributes.body
Участники сначала встречаются в парах, перемешиваются, потом в тройкам, перемешиваются потом в четверках, перемешиваются, потом в пятерках. Остаются работать в этой группе.

# data[].attributes.headline
Новый партнер

# data[].attributes.subject
Новый партнер

# data[].attributes.body
Просто используем принцип “Найдите человека, с которым давно не работали”

# data[].attributes.headline
Барометр мнений

# data[].attributes.subject
Барометр мнений

# data[].attributes.body
Фасилитаторы
заранее готовят спорные тезисы по
теме, с которыми можно согласиться
или не согласиться.
Помещение разделяется по линии,
обозначенной бумажным скотчем. В
начале и конце линии лежат
карточки с надписями «0%»
и «100%». Фасилитатор зачитывает
вслух первый тезис и предлагает
группе разойтись вдоль линии
в соответствии со степенью их
согласия или несогласия.
Возможны промежуточные
позиции, такие как «согласна
на 80%». Желающие комментируют свой выбор. Участники могут
в любой момент изменить позицию
и перейти в другую зону.
Фасилитатор фиксирует на доске/
ватмане высказывания.

# data[].attributes.headline
Тренинг Джефа

# data[].attributes.subject
Тренинг Джефа

# data[].attributes.body
Ведущий озвучивает тезис. Например: "Именно образование является залогом успеха человека в жизни". Есть 3 зоны, в которые можно встать и высказать свое мнение: ДА, НЕТ, НЕ ЗНАЮ. В процессе дискуссии участники могут менять свою зону.

# data[].attributes.headline
Метод Уолта Диснея

# data[].attributes.subject
Метод Уолта Диснея

# data[].attributes.body
Методика креативности, которая проводится в форме ролевой игры, в которой участники рассматривают поставленную задачу с трёх точек зрения: творческой, реалистичной и критической.

# data[].attributes.attachment_link.title
метод дисней

# data[].attributes.headline
Метод “думай руками”

# data[].attributes.subject
Метод “думай руками”

# data[].attributes.body
Предлагаем участникам не размышлять, а сделать прототип руками: нарисовать, склеить, слепить, смастерить. Метод пришел из методологии "дизайн мышления"

# data[].attributes.headline
Спроси совета у великой личности

# data[].attributes.subject
Спроси совета у великой личности

# data[].attributes.body
Что нам скажет по этому вопросу Петр I? Как бы высказался Ньютон? Можно также подключать современных персонажей и медийных личностей.

# data[].attributes.body
Аудитория набрасывает идеи, пока она не иссякнет. Ведущий произносит: "итак, раз, два, три"...Продано! Автор последней идеи получает приз.

# data[].attributes.headline
Разогреваем руки

# data[].attributes.subject
Разогреваем руки

# data[].attributes.body
Метод на разминку, переключение внимания.

Если вы чувствуете, что накапливается усталость и участники теряют концентрацию, можно провести простую разминку.

Участники трут ладони и разогревают руки, таким образом переключая фокус с когнитивного на тактильное.

Обязательно поясните, почему это важно - глубинный смысл упражнения. После переключения внимания, новая информация будет усваиваться гораздо быстрее.

# data[].attributes.headline
Визуальные инструменты

# data[].attributes.subject
Визуальные инструменты

# data[].attributes.body
Вы можете применять различные визуальные инструменты, чтобы добавлять в программу эмоций.
Например, метафорические карточки можно использовать, чтобы найти ассоциацию "я на этой программе".
Большая подборка по ссылке
https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1ytemq-0-c_DR72T5PZaRYsDwB6U3F38-

# data[].attributes.headline
Дебаты + авторитетная точка зрения

# data[].attributes.subject
Дебаты + авторитетная точка зрения

# data[].attributes.body
Предлагаем участникам тезис. Например: "Взрослые часто испытывают сопротивление в обучении из-за своего прошлого опыта". Кто за этот тезис? Кто против? Сначала участники высказываются, а затем ведущий раскрывает этот факт с точки зрения андрагогики.

# data[].attributes.headline
Живая библиотека

# data[].attributes.subject
Живая библиотека

# data[].attributes.body
В качестве книг выступают живые люди. Описание здесь

# data[].attributes.headline
Энерджайзеры

# data[].attributes.subject
Энерджайзеры

# data[].attributes.body
Игры и разминки. Варианты тут

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Технология тренинга

# data[].attributes.attachment_link.title
Упражнения энерджайзеры

# data[].attributes.attachment_link.description
Энерджайзеры - это короткие упражнения, которые обычно не имеют образовательной, связанной с содержанием тренинга функции. Они скорее служат для того, чтобы найти общую начальную или конечную эмоциональную точку в группе, установить определенный уровень энергии, создать настроение для группы или синхронизировать внимание людей.

# data[].attributes.body
Задача участников - придумать, с чем у них ассоциируется та или иная картинка.

# data[].attributes.headline
Погода на занятии

# data[].attributes.subject
Погода на занятии

# data[].attributes.body
в конце занятия мы спрашиваем участников: какая погода для вас сегодня царила и почему?

# data[].attributes.body
В конце полугодия мы можем предложить участникам оценить,какая тема или урок для них оказались наиболее важными, что запомнилось больше всего. Мы готовим большую пиццу на ватмане. Каждый кусочек пиццы- это определенная тема, участники оценивают каждый урок, клея или рисуя точку. Чем дальше точка стоит от центра "пиццы", тем больше понравилось занятие.

# data[].attributes.headline
Метод рефлексии в конце курса

# data[].attributes.subject
Метод рефлексии в конце курса

# data[].attributes.body
1.В самом начале я ожидала, что этот курс будет...�� 2.Самым ярким событием или темой для меня оказалось...�� 3.Мне было сложно, когда...�� 4.Я хотел (хотела) все бросить, когда...�� 5.Своим достижением я считаю...�� 6. Я научился (научилась)... �� 7. Самым ценным для меня оказалось...�� 8. Дальше я хочу...��

# data[].attributes.body
Что я хочу сохранить, оставить как прежде? Что я хочу перестать делать? Что я хочу начать делать?

# data[].attributes.headline
Дом с колоннами

# data[].attributes.subject
Дом с колоннами

# data[].attributes.body
Цель: выделение главной мысли, поиск фактов, которые ее подтверждают.

По изученной информации составить графическую схему.

1.       Крыша – тема, основное понятие, утверждение, гипотеза

2.       Колонны – микротемы, факты, доказательства, подтверждающие тезис, гипотезу

3.       Фундамент – вывод, заключение

# data[].attributes.attachment_link.title
Дом с колоннами

# data[].attributes.body
После изучения темы ребята пишут вопросы по данной теме. и поочередно заворачиваем вопросы в ком. На следующий урок начинаем разворачивать и отвечать на вопросы. Тем самым повторяем и закрепляем материал.

# data[].attributes.body
Color code
Смотрю на цвета которые обладают в одежде учащихся и объединяю их по группам

# data[].attributes.body
Apple and banana учитель считает Apple and Banana потом объединяет учащихся в группы banana to banana apple to apple

# data[].attributes.headline
Из чего же сделан Я?

# data[].attributes.subject
Из чего же сделан Я?

# data[].attributes.body
Ведущий предлагает выбрать разложенные на столе ( на слайде) материалы. Каждый из них имеет, кроме своего прямого назначения и применения, метафорическую образную составляющую (воск, шерсть, стекло, камень, дерево, прозрачный полиэтилен, резинка, металл, вата, вода, масло, тесто). Каждый участник отвечает на вопрос: Из чего я сделан? Как выбранный материал может рассказать обо мне?

# data[].attributes.body
Цель: Показать своё отношение к теме, занятию.

Придумываем три вопроса, и должны получить 3 ответа на каждый.

Например:
3 слова которые чаще встречались на занятии?
1. Методы
2. Мотивация
3. Модель обучения

3 предложения , что интересного узнали сегодня?
1. Познакомились с понятием "модель обучения"
2. Изучили "берлинскую модель" в планировании занятий ("результат - содержание - метод")
3. Познакомились с новыми методами, вспомнили интересные методы из своей практики

3 приёма, про которые мы узнали:
1. Дискуссия "6 шляп мышления"
2. Метод Уолта Диснея
3. Парковка идей

# data[].attributes.headline
ПОПС-формула

# data[].attributes.subject
ПОПС-формула

# data[].attributes.body
Цель: кратко и всесторонне выразить собственную позицию по изученной теме

Необходимо написать четыре предложения, по пройденной теме или вопросу, отражающие следующие четыре момента ПОПС – формулы, при этом предложения должны начинаться с определенных слов:

П – позиция, «Я считаю, что…»

О – объяснение (или обоснование), «Потому что …»

П – пример, «Я могу доказать это например …»

С – следствие (или суждение), «Исходя из этого, я делаю вывод о том, что …»

# data[].attributes.body
Цель: систематизация и обобщение учебного материала, выделение главных смысловые единиц, фиксирование в виде схемы с пояснением всех связей между ними.

Кластер оформляется в виде грозди или модели планеты со спутниками. В центре располагается основные понятия, мысль, по сторонам обозначаются крупные смысловые единицы, соединенные с центральным понятием прямыми линиями. Это могут быть слова, словосочетание, предложение, выражение идеи, мысли, факты, образы, ассоциации, касающиеся данной темы. И уже вокруг «спутников» центральной планеты могут находится менее значительные смысловые единицы, более полно раскрывающие тему и расширяющие логические связи. Важно уметь конкретизировать категории, обосновывая их при помощи мнений и фактов, содержащихся в изучаемом материалы.

# data[].attributes.headline
Метод «Угадай незнакомого»

# data[].attributes.subject
Метод «Угадай незнакомого»

# data[].attributes.body
Участники разбиваются на группы по 3-5 человек по любому из принципов (любители времен года, растений, напитков и т.д.). В течении 1-2 минут каждый из участников излагает информацию о себе в мини-группе. Две минуты группа обсуждает, как представить того или иного участника.

# data[].attributes.headline
Карусель впечатлений

# data[].attributes.subject
Карусель впечатлений

# data[].attributes.body
Группа стоит, образовав два (внешний и внутренний) круга. Участники кругов стоят лицом к лицу, образуя пары (внешний-внутренний). Ведущий предваряет упражнение объяснением о важности обратной связи между людьми. Затем он задаёт направление диалога темой:
-Я думаю, что чувство юмора для тебя – это...
- Я думаю, что твоя роль в группе...
-Когда я вижу тебя, то я чувствую...
-Мне кажется, что в сложной ситуации ты...
Каждый тур – это обсуждение одной темы, одного вопроса.

# data[].attributes.headline
Иллюстрированные цели

# data[].attributes.subject
Иллюстрированные цели

# data[].attributes.body
Ведущий предлагает участникам рассказать о том, чего им хотелось бы достичь, работая на семинаре в группе.

Каждый, кто будет говорить о своих целях (ожиданиях, опасениях – авт.), может выбрать себе иллюстратора, который во время его выступления подготовит небольшой набросок, наглядно изображающий сказанное. Рассказав о своих целях (ожиданиях, опасениях – авт.), он сможет еще раз вместе с нами взглянуть на рисунок, чтобы проверить, правильно ли его поняли, и не забыл ли он что-нибудь важное. При этом он может предложить что-то изменить в рисунке или дополнить его. Затем он повесит рисунок на стену.

# data[].attributes.body
Если группа отвлеклась от основной темы или не закончила обсуждение в назначенное время, ведущий поднимает руку вверх и говорит: "wi-fi". Со временем участники привыкнут, что это знак внимания.

# data[].attributes.headline
 5 прилагательных

# data[].attributes.subject
 5 прилагательных

# data[].attributes.body
После работы над темой предлагается назвать 5 ключевых прилагательных, характеризующих данный материал. Можно попросить раскрыть смысл одного из прилагательных. Например, литература, тема: "Образ Онегина", прилагательные: скучающий, обаятельный, модный, эгоистичный, одинокий.

# data[].attributes.body
Тренер сообщает: «Сегодня утром мои агенты перехватили шифровку конкурентов. В ней имена всех ныне собравшихся. Единственное, что мы знаем, это то, что каждое имя – послание, а тема письма – сильные стороны нашей команды в лице наших сотрудников. Агенты смогли расшифровать подпись – БУЙВОЛ. Ваша задача - разгадать остальную шифровку». Каждый участник расшифровывает своё имя так, чтобы получилось предложение, описывающее его лучшие стороны. Это займет 5-7 минут. Тем, кто не справится с шифровкой самостоятельно, помогает вся группа.

пример: МАРИНА - молодая активная  работница имеющая не малые амбиции

# data[].attributes.body
Оценка себя как методиста

# data[].attributes.headline
Метод тренинг Джефа

# data[].attributes.subject
Метод тренинг Джефа

# data[].attributes.body
Тренинг - дискуссия - позициии "да", нет, не знаю

# data[].attributes.headline
Две правды и одна ложь

# data[].attributes.subject
Две правды и одна ложь

# data[].attributes.body
Участники пишут о себе два правдивых факта и одну ложь. Предлагают коллегам догадаться, что в изложенном правда.

# data[].attributes.headline
Спонтанный нетворкинг

# data[].attributes.subject
Спонтанный нетворкинг

# data[].attributes.body
Модератор предлагает объединиться по хобби, увлечениям: кто любит собак?, кто любит кошек?, кто любит плавать и т.д.

# data[].attributes.headline
методы знакомства и установления контакта

# data[].attributes.subject
методы знакомства и установления контакта

# data[].attributes.body
метод Бейджа

# data[].attributes.headline
Знал - узнал - о чем нужно помнить

# data[].attributes.subject
Знал - узнал - о чем нужно помнить

# data[].attributes.body
Рефлексия своего прироста и определения реперных точек

# data[].attributes.headline
Раньше я думал, что...   Теперь я думаю, что

# data[].attributes.subject
Раньше я думал, что...   Теперь я думаю, что

# data[].attributes.body
спорт-клуб

# data[].attributes.headline
Колесо баланса

# data[].attributes.subject
Колесо баланса

# data[].attributes.body
Слушатели видят зашифрованные слова, где часть букв пропущена. Им необходимо заполнить пропущенные буквы, чтобы получились слова - определения.

# data[].attributes.body
Слушатель оценивает себя по определенным критериям от 1 до 10. Таким образом определяются точки роста.

# data[].attributes.headline
Мозговой штурм

# data[].attributes.subject
Мозговой штурм

# data[].attributes.headline
Резюме-парафраз

# data[].attributes.subject
Резюме-парафраз

# data[].attributes.headline
Цветок лотоса

# data[].attributes.subject
Цветок лотоса

# data[].attributes.headline
Денотатный граф 

# data[].attributes.subject
Денотатный граф 

# data[].attributes.headline
Мастермайнд 

# data[].attributes.subject
Мастермайнд 

# data[].attributes.headline
Корзина идей

# data[].attributes.subject
Корзина идей

# data[].attributes.headline
Энерго-точка

# data[].attributes.subject
Энерго-точка

# data[].attributes.headline
Генератор идей 

# data[].attributes.subject
Генератор идей 

# data[].attributes.headline
Интеллектуальное лото 

# data[].attributes.subject
Интеллектуальное лото 

# data[].attributes.headline
Круглый стол 

# data[].attributes.subject
Круглый стол 