# data[].attributes.body
Man tvingas att utmana sig pedagogiskt med de digitala verktyg vi har haft.
Man kan undervisa digitalt även om man är lite förkyld.
(dock får det inte bli kultur att man ska undervisa när man är sjuk)
Viktigt att diskutera på arbetsplatsen att vi vill se dem live i första hand.
Det kan vara ett lyft när man kan lägga speltiden där man vill utan att bli styrd av skolans schema.
Lokalbristen blir mindre när man kan undervisa digitalt.
För vissa elever har det varit bra att bli filmade istället för att spela konsert live.
Skönt att det inte har blivit Lock down utan att vi har kunnat hålla igång.

# data[].attributes.body
Guldkorn under koronaåret:
- Fått tänka på nytt sätt, inte köra på som vanligt i gamla spår. Kreativ.
- Instrument: lyssna mer och inte bara spela och känna på instrumentet, vilket fungerat mkt bra. Ett perspektiv på undervisning.
- Positivt att inte bli smittad av förkylningar.
- Nytt vid rekrytering: lyssna mer än prova på instrument.
- Vid distansundervisning så har eleverna ffa yngre fått lära sig att ta lite större ansvar iom att det inte går att "curla" på samma sätt som vid fysisk undervisning. Kan vara en viktig aspekt i det egna lärandet.
- Skinnskatteberg har kunnat bjudit in till små föreställningar med mindre grupp.
- Positivt att det varit mindre grupper, vilket betytt mer tid för varje elev.
- Roligt år med anledning av möjlighet till att kunna använda den nya tekniken som krävs. Att spela in lektioner med elever och göra filmer med elever, vilket blivit mkt positivt för eleverna och deras föräldrar.
- Grädden på moset då det gjordes en video med hela kollegiet i Arboga - stark vi-känsla. Varje elev gör något litet, men tillsammans-effekten blir enormt stor.

# data[].attributes.body
Mycket beror på hur utvecklingen av Corona blir.
De digitala mötena med kollegor har sparat väldigt mycket tid.
Vissa grupper har delats in i mindre grupper då det blir lättare att individanpassa nivåer (kör tex)
Film och inspelning.
Digitala klassrumsbesök.

# data[].attributes.body
- Större teknisk kompetens.
- Möten på nätet.
- Kommunikationsvägar till elever har skapt en ny dimension till vår kunskap som lärare.
- Ämnesnätverken.
- Fortbildningsdagarna med externa gäster.
- Nya upplevelser för eleverna, föreställningar m.m.
- Digitala aktiviteter.
- Nya kreativa aktiviteter, digitala Quiz.
- Nya sätt för att marknadsföra kulturskolan
- Musikinspelning
- Möjligheter att möta fler elever genom digital undervisning som bor utanför tätorten.
- Möjlighet att jobba hemifrån har blivit enklare.
- Fantastiskt att kunna mötas trots allt, digitalt.

Frågeställningar:
Saknar det personliga mötet.
Digital undervisning funkar till en viss gräns.
Fysisk inaktivitet.
Spontana möten där kreativitet skapas saknas.

# data[].attributes.body
Guldkorn:
- Det digitalaverktyget är en tillgång: att kunna undervisa på distans + lägga till undervisningsmaterial.
- Trots att man varit lite förkyld, så har man ändå kunnat träffa elever, vilket varit positivt.
- Det kan vara bra med det digitala som komplement när elever inte kan komma till sin lektion pga ev förhinder.
- Att använda filmverktyget på olika sätt, i lektionssammanhang, konserter, undervisningsmaterial m.m.
- Skulle gärna vilja testa att implementera de plattformar som gör att man kan spela tillsammans i realtid, men det kräver förstås en rejäl teknikutveckling och investering i teknik på skolorna.
- Att fortsättningsvis kunna handha tekniken för distansundervisning som ett komplement. Eller att man har vissa planerade lektioner på distans i digital form.

# data[].attributes.body
- Dokumentation av evenemang, arbetsutrustning osv.
- Hur förmedlar vi det digitala materialet? Tips och trix.
- Digitala terminsuppspelningar
- Samarbeten med andra ämnen.
- Streaming av evenemang, kan nå ut till fler.
- Möjlighet till digitala möten.

Frågeställningar:
GDPR
Vem äger filmerna på de sociala medierna?

# data[].attributes.body
Distansundervisning som komplement.
Visir i klassorkester - blev inte förkyld i år! Ökade hygienkrav.
Filmat material för undervisning, rekrytering och konserter - breddad publik.
Nya infallsvinklar, tvingats prova nya arbetssätt.
Öppnar upp för att bedriva distansundervisning för äldre elever?

# data[].attributes.body
- Förbättring av study along. Dela filmer och dokument och göra närvaro. Direktlänt lektion till Study along funkade inte i början men bättre nu.
- Teams har fungerat ganska bra med de äldre eleverna. Svårt med de yngre.
- Att filma sig själv som pedagog och sedan lägga ut det i Study along.
- Alla vanliga möten (inte lektioner) har funkat jättebra. Effektiva möten och vi sparar tid.
- Allt beror på vilka förväntningar som vi har inför det nya.
- Några elever har taggat till när jag har tvingats ha enskild undervisning och inte bara grupp undervisning.
- Filmfestival och teaterfestival digitala.
- Våra kunskaper om digitala plattformer har förbättrats avsevärt.
- Spelat in 100  korta filmer och skickat till elever.
- Många saker vi har planerat som fortbildning har blivit inställt pga pandemin.
- Hur blev det med Fagottkuren? Blev det några elever? Vi vill ha feedback.
- Flöjdgruppen har setts en gång i månaden.
- Brassgruppens utbildning har flyttats fram till nu i höst. det ser vi fram emot.
- Nästan inga elever har slutat.
-

# data[].attributes.body
- Att kunna arbeta på distans (administratör) - sovit bättre, kortare arbetsdagar, slippa sitta och vänta på tåg, utvecklat arbete med film när det blev tvunget, haft tid att arbeta med och sätta sig in i mer avancerade program.
- Att inte all undervisning blev tvungen att vara på distans (elever med funktionsvariationer fick elever på plats)
- Sluppit restid pga distansundervisning hemifrån
- Lättare att vara delaktig i möten på arbetsplatsen då mötena varit online
- oerhört värdefullt att kunna ha möten på distans, spar mycket arbetstid att slippa resa för varje möte
- digitala möten kan hjälpa till att hålla fokus på ämnet
- flöjtgruppen träffats digitalt en gång per månad
- Inte behövt undervisa på distans. Små grejer man behöver justera: eleverna kanske inte ens saknar de stora konserterna, utan det har varit lika värdefullt att få spela för en klasskompis.
- blivit tvingad in i tekniska hjälpmedel: kunnat skicka övningar t ex digitalt.
- tvingas tänka nytt och revidera sin undervisning
- titta in hemma hos eleverna, t ex "hur står pianot? åh, mot en yttervägg, det borde du flytta på"
- värdefullt att kunna ha digital undervisning som backup, om en elev inte kan komma till lektionssalen

# data[].attributes.body
- Den digitala kompetensen (Distansmöten/lektioner osv.)
- Att kunna spela in och använda filmer i undervisningen
- Kommunikationen har generellt blivit bättre i de digitala kanalerna. T.ex. Study along används på ett mycket bättre sätt. Både lärarna och eleverna utnyttjar det mycket mer.
- Det egna digitala intresset och självförtroendet har stärkts
- Nätverksträffarna
- Flera bra föreläsningar på gemensamma studiedagarna varit bra
- Gemensamma projekt med elever (T.ex. Bombardier)
- Byggt en digital bank med material för framtiden
- Kompetens i musikprogram/inspelning
- Extra roligt när vi fått ses fysiskt igen. T.o.m. blivit ännu bättre när man ses än innan Covid.
- Nivåanpassningar blivit bättre när vi jobbat i mindre grupper
- Fortbildning för ämnena
- Skolgårdskonserter, Marknadsföringsfilm för ämnena som skickats ut på skolorna
- Nya sätt att undervisa på genom det digitala
- Lite nya ögon på vad som är viktigt i undervisningen och vad man vill åstadkomma. Vad kvalitet kan vara.
- Har funnits vinster för personal som fått pendla mindre
- Mer konkretiserade möten

# data[].attributes.body
Distansundervisning fungerar både bra och dåligt beroende på vilket instrument och spelnivå eleven har.

Finns en kreativitet i att behöva testa nya arbetssätt.

Digitala träffar är enkelt och bra för samverkan.

# data[].attributes.body
- Ett par elever vill fortsätta med distansundervisning även om de kanske inte behöver. Här är Study along bra. Det vara så mycket problem i början men det har blivit bättre.
-Vanliga möten i teams får gärna fortsätta.
- Att dela rummet i två delar med tex en tejp gör att både pedagogen och eleven får den space som behövs och hindrar smittan. Bättre än distans och study along. Teams har fungerat bra.
- Även utan pandemin, kom inte till lektionen om ni är förkylda - -då  kan vi ha distansundervisning. Detta hjälper upp kontinuiteten.
- Att i fortsättningen lägga in en schematid där elever får höra av sig digitalt med frågor som jag kan svara på.
- Filma konserter och föreställningar och lägga ut publikt.
- Filma storbanden med anlitade filmare.
- Lägga om schemat så att jag haft heldagar med live lektioner och heldagar med digitalalektioner.

# data[].attributes.body
- Västerås Stad har sett att det är attraktivt att kunna arbeta på distans, och kommer att tillåta arbete på distans upp till två dagar per vecka efter pandemin (administratörer)
- hoppas arbeta mer med film och kunna arbeta med musikproduktion
- att arbeta med film och kunna lägga ut filmer på sociala medier, t ex. Det hjälper oss att nå sådana som inte skulle ha kommit på konserter, både politiker, släktingar och vänner som är långt bort.
- storytelling à la Västerås kulturskola, tre frågor till elever som spelas in och läggs upp på sociala medier
- att kunna ha distansundervisning som alternativ
- att använda film för flippad undervisning
- föräldramöten på Teams
- fortsatt vissa möten på distans
- när man har lektioner på distans med yngre elever "tvingas" man att träffa föräldrarna - spinna vidare på tanken med f-möten på distans
- var vaksam på att alla kanske inte har bra förutsättningar för att kunna delta i undervisning på distans

# data[].attributes.body
Att lära nytt (teknik, digitala lektioner)

Att dela nya erfarenheter med kollegor/lära av varandra

Möjlighet att hålla möten på distans (bra för pendlare)

Ökad synlighet i sociala medier

# data[].attributes.body
- Vi har hittat nya sätt att kommunicera med både elever och föräldrar.
- Vi har behövt sätta oss in i och lära oss olika tekniska lösningar, som vi kommer att ha användning av även i framtiden.
- Vi har fått utforska nya sätt att nå ut med vår verksamhet, t ex via film och live-streaming.
- Inom bild och form har man testat att ha utställning i ett virtuellt rum.
- Digitala möten har fungerat bra, och kan vara ett bra komplement även framöver, t ex för att hålla igång nätverken (det kan vara lättare att få tid till det).
- Nya typer av projekt (såsom produktion av musikvideo) har varit roligt och lärorikt för elever att få uppleva.
- Genom att ha öppet hus digitalt kan man nå väldigt många.
- Vi har hittat nya sätt att marknadsföra oss i sociala medier, t ex vlogg där man får följa med bakom kulisserna på kulturskolan, intervjuer med elever. Det har gett föräldrar en annan inblick i verksamheten.

# data[].attributes.body
En fortbildning i film och ljud "for dummies"
Kunskapsspridning mellan kollegor om vilken utrustning och kunskap som finns på varje skola.

# data[].attributes.body
Flexibiliteten: att kunna hålla personalmöten, föräldraträffar och lektioner på distans när det är nödvändigt eller mer praktiskt eller effektivt

Synligheten i sociala medier

Kunskapen/erfarenheten i att använda ny teknik/metodik vid digital undervisning

# data[].attributes.body
Guldkorn:
- Det behövs en satsning på bättre nätverk för att de digitala verktygen ska fungera som bäst, exv Jamulus.
- Ökad erfarenhet/fortbildning i handhavandet av det digitala/distansundervisning.
- I och med att tekniken lätt laggar/blir fördröjd så behövs en förbättrad teknik vid undervisning med större grupp.
- Det kan behövas extra tid för planering/lära sig nya ped.tekniker vid snabba omställningar i digital undervisningsform.

# data[].attributes.body
- Fortbildningar, kompetensutveckling
- Tydligt tjänsteinnehåll
- Möjlighet att delta på mötet på distans.

Frågeställningar:
- Vilka uppgifter ska innehålla i en kulturskolelärares tjänst?
Ska en lärare vara en filmproducent också utöver sitt ämne?
- När blir Regional Kulturskola för mycket?
- Vem äger projektet?

# data[].attributes.body
- Att behålla bra digitala lösningar för att kommunicera med elever och föräldrar.
- Att fortsätta utveckla och lära oss mer om hur man kan använda sig av t ex film och live-streaming, även när vi kan återgå till att ha konserter och föreställningar med publik.
- Det blir fantastiskt roligt att kunna träffas fysiskt igen, men digitala möten kan vara ett bra komplement, t ex för att hålla igång nätverken (det kan vara lättare att få tid till det).
- Att fortsätta utveckla olika (digitala) alternativ när det gäller öppet hus, instrumentdemonstrationer, rekrytering mm.
- Vi har fått en rivstart vad gäller digital marknadsföring! Nu kan vi fortsätta komma på kreativa idéer för att synas på  sociala medier. Tröskeln har blivit lägre, det kan räcka att bjuda på innehåll "i det lilla", allt behöver inte vara så pretentiöst.
- Det vore väldigt roligt att göra någon ny satsning på ett större, regionalt elevprojekt. Bombardier var fantastiskt kul att vara med om för både elever och lärare, men oerhört stort. Kanske kan man fundera ut en gemensam, digital sändning eller film?

# data[].attributes.body
Jamulus, bra men inte helt enkelt att använda.

Fortbildning inom film och andra användbara program/appar.

Vad gäller kring rättigheter, GDPR, STIM...?

# data[].attributes.body
-Önskemål om att Study along ska fungera. En chefsfråga.-
- Ekonomisk hjälp att filma ensembler och orkestrar. Skaffa utrustning för film och ljud.
-Skaffa teknik för att kunna spela in lektioner. Kameror för att filma sina händer på pianot tex. Det ska inte vara så att vi ska använda våra egna mobiler eller egen teknik.

# data[].attributes.body
- för att arbeta med film: kunskap, intresse, motivation, fortbildning, inspelningsenhet och redigeringsenhet.

Utbildning i vad vi får och inte får dela enligt t ex GDPR. Ylva tipsar om Datainspektionen, imy.se, där det finns mycket tydlig och pedagogisk information. Obs! Viktigt att hålla koll på vad den egna kommunen har för riktlinjer och policys.
Mer RAM-minne och lagringsutrymme - behoven och kraven är mycket större, och filmer tar mycket plats.
Hur kan man skicka filmer och dela med elever?
Prenumerationer av delningstjänster för att kunna dela filmer.

Nu används som exempel:
inspelning: egen mobil; ljudkort (zoom); jobb-iPad; filmkamera;
redigering: Pinacle; för enkla redigeringsgrejer: egen mobil; iMovie; Final Cut på kulturskolans redigeringsdatorer;
Tips: Elevens egen mobil kan användas för inspelningar. Då äger eleven själv filmen och väljer.

# data[].attributes.body
GDPR-lagstiftning: vad gäller exempelvis vid samtycke till samverkan på bild?

Att spela tillsammans på distans: fortbildning och framför allt teknik

Genomtänkt samverkan/samarbete/samordning mellan länets kulturskolor (för fördelning av utrustning med mera)

# data[].attributes.body
- Tillgång till den teknik som behövs.
- Kurs/genomgång i hur man kan jobba med film/ljudinspelning på ett enkelt, bra sätt.
- Att mentalt fortsätta utforska olika arbetssätt, så att allt inte bara ska återgå till hur det var innan.

# data[].attributes.body
Fått med fler elever i konsertverksamheten tack vare det digitala. Passar en del elever att inte behöva delta i live-konsertverksamhet, men vill finnas med i sammanhang oh uttrycka sig, utan att behöva göra det framför publik.

Demoformen i Skinnskatteberg; större konsert, öppet hus, utan prova på-aktiviteter fungerade bättre och rekryterade fler.

Kompetensutvecklande att jobba digitalt- bra och utvecklande; distansundervisning i dans var en utmaning. Ställde krav på att hitta dansens innersta kärna och se nya perspektiv. Publikmötet ger en viktig dimension som är svår att skapa digitalt.

Tydligare rutiner och strukturer blev extra viktiga. Det skapar trygghet hos eleverna. Men också vara öppen och flexibel för att anpassa olika behov.

Vill inte att dansen ska fortsätta på distans. Elever uppskattar att få sitta hemma i sin egen vrå. Bra att kombinera undervisningen för dessa.

Otrolig utmaning och utveckling att skapa och få digitala konserter att funka. Mycket tid till teknik. iMovie/GarageBand.
Blygare elever uppskattar att få skicka in sina uppgifter/läxor.
Inspelade övningar på youtube - enkelt för alla att komma åt, hålla reda på och bra för mig som lärare att kunna se hur många som kommit åt och gjort övningarna.

Ökad flexibilitet vid mild/måttlig sjukdom för mig som lärare. Men också för eleverna.

Flexibilitet gällande möten. Att kunna välja att delta digitalt utan att behöva resa/ta tid etc. Öppnar upp möjligheter.

Istället för vanlig utekonsert. Livestreamde konsert på YouTube fick gott utfall/många besökare under konsertens tre timmar. Kul mål för ungdomar, många deltagande elever och lärare. Hjälp från Musik-Event för att få till ljus och ljud. Eleverna var taggade under hela projekttiden.

Bra att bli väl insatt i olika digitala plattformar. Teams/Zoom/Skype. På så vis kan vi tillgodose elever som bor långt bort eller är krassliga etc.

# data[].attributes.body
- Demon utan prova-på
- Samverkan i regional kulturskola;
- Intern utbildning för att bredda sina kunskaper
- Utbyter tjänster (byter elever/lärare med varandra)
- Samverka i små ämnen

- Work-in-porgress-visning digitalt. Visa varandra utvecklingen/progressionen mellan olika åldrar. Små korta filklipp som ger stor effekt.

- Livestreamade konserter/filmer
- digitala lektioner som alternativa
- elevernas möjlighet att skapa hemma och sätta samman och publicera digitalt

# data[].attributes.body
- teknik som fungerar är A och O (servrar/utrustning som fungerar/programvaror ämnade för syftet)

- tänka på barnens hemmiljö och förutsättningar så att det fungerar för dem