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2.모의 면접은 처음 해보는 활동이었기 때문에 무슨 질문이 나올지, 많은 질문에 대한 답변을 다 외워야 하는지에 대한 고민이 있었다. 하지만 가장 중요하고 기본 질문인 동기와 학교생활을 중심으로 답변을 구체적으로 생각하고 정리했고 나의 학교생활 2년, 한 학기의 활동을 돌아보며 준비했다. 모의 면접을 할 때 내가 준비한 답변을 천천히 침착하게 답변해냈다. 긴장을 하면 말이 빨라지고 반 친구들이 다 있기에 목소리가 작아질 수 있지만 침착하게 함으로써 안정적인 속도와 목소리 크기를 유지할 수 있었다. 또한 인사와 자세를 중시하며 편한자세를 찾지 않고 올바른 자세를 유지했다. 면접에서의기본 예의라고 생각했기 때문이다. 면접관의 마지막질문인 “우리나라와 북한은 휴전상태인데 북한과의 전쟁이 일어나면어떻게 대처하겠냐”라는 질문은 예상하지 못한 질문이었다. 처음 질문을 받았을때는 당황했지만 뉴스를 통해, 정치적 상황을 고려하여 시간을 갖고 침착하게 답변하였다.

2)모의면접이 끝나고 선생님이 피드백을 해주셨는데 많은 활동을 한 것을 나열만 하지 않고 그것을 더 구체적으로 이야기하는것이 더욱 좋을것이라고 말씀해주셨다. 나의 예상 답변을 정리한것을 봐도 활동에 대한 자세한 설명이 부족하다고생각되었고 활동명과 결과만 말하는것이 아닌 내용에 대해 자세히 말하여 신뢰성을 높이고 마지막질문과 같은 현재 이슈에 대한 질문에 답변하기 위해 지속적으로 관심을 가지고 있어야겠다고 생각되었다.

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1)답변을 짤때 지원동기같은 건 무조건 물어보는 거니까 철저하게 준비할 수 있도록 노력했다. 구체적인 사례를 들어서 왜 내가 이 학과에 와야만 하는지에 대해 드러내기 위해 생명수업시간에 교과서에서 보았다는 구체적인 경험을 드러냈다. 고등학교 시절 실패한 경험과 극복한 사례같이 내가 발전했고 보완하기 위해 무얼 했는 지 같은 것들을 드러내기위해 동아리면접 사례를 준비했고 최선을 다하는 것이 중요하다는 걸 깨달은 점으로 잡고 답변준비를 했다.
2)답변전략에 대해 숙지하고 면접에 임하려고 했지만 막상 면접을 하니 잘 생각도 안나고 긴장이 많이 되었다. 예상질문를 외운 티가 너무 났고 중간에 말문이 막혀 켁소리를 냈는데 반대편에 있는 친구랑 눈이 마주치는 바람에 웃음이 터졌다. 최대한 웃음을 참으려고 혀도 깨물어보고 진정하려고 노력했다. 모의면접이 끝나고 내가 부족한 점이 자세히 구체적으로 말하는 것과 진정하고 차분하게 해야한다는 걸 깨달았다. 다음번에는 그런일이 없도록 구체적으로 말하는 방법을 연습하고 표정관리를 잘하도록 노력해야겠다고 생각했다.

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1) 동아리 활동을 하며 가장 기억에 남는 활동은 무엇이냐는 질문에, 인권 침해 사례를 조사한 활동을 선택했다. 내가 선택한 사례는 박종철 고문치사 사건으로 '공권력의 남용'이란 측면에서 우리에게 시사하는 바가 매우 크다고 생각한다.그래서 그저 단순히 활동과 느낀점을 나열한게 아니라 나의 꿈인 경찰이 가장 중요하게 추구해야 하는 것이 무엇이며, 앞으로의 경찰은 어때야 하는지와 같은 것들을 답변했다. 그렇게 나의 가치관을 드러내는 말을 사용하여서 질문을 유의미하게 만들었다고 생각한다. 하지만 이것은 내 생각일 뿐이고, 실제 면접관들의 판단은 다를 수 있기 때문에 보다 객관적으로 바라보아야 겠다고 다짐했다. 또, 다양한 경험을 나의 진로와 어떻게 연결해야 하는지를 어느정도 깨달을 수 있었다고 생각한다

2) 면접을 보면서 느낀점은 면접을 할때 내가 긴장을 너무 많이 한다는 것이다. 친구의 조언으로 면접자들의 눈을 마주치고, 큰목소리로 말하는 것은 나름 괜찮았다고 생각한다. 그러나 첫번째 질문에 답변할 때 준비한게 생각이 안나서 버퍼링 걸린것처럼 3초간 정적이 흘렀고, 그 시간이 정말 역겁의 시간처럼 느껴졌다. 그래서 다음번에는 말하기 연습에 좀 더 신경을 써서, 미리 써놓은 답변 내용에 완벽히 일치하지 않더라도 그걸 이용해 비슷하게 말하는 연습을 해야할 것 같다.
두번째로 경험을 장황하게 말했던거에 비해, 경험을 통해 느낀점이나 깨달음 등은 부족했다는 점이다. 면접 후 피드백을 거치고 예상 답변을 읽어보면서 확실히 경험과 느낀점을 연결하는 논리가 부족했다는 생각이 들었다. 다음번에 제대로 면접을 준비할 때 이러한 점을 명심하여 적어도 1대1의 비율을 이룰 수 있도록 내용을 조직해야 겠다고 생각했고, 이것을 실전에 겪지 않아 다행이었다. 모의 면접을 통해 느낀점들은 실제 면접 준비에 중요하게 작용할 듯 하다.

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1) 자기소개서를 쓰는 활동을 하며, 나의 2년 반 동안의 학교생활을 돌아보는 계기가 되었던 것 같다. 2년 반 동안 쉼없이 바쁘게 살아왔다고 생각했는데 생각보다 많은 것을 하지는 않았던 것 같다. 먼저 진로와 관련된 노력, 타인과 공동체를 위해 행한 노력 등을 나의 자소서에서 찾아보았다. 그러나 활동들 간의 유기성도 부족하고, 실질적으로 심도있게 조사한 주제가 없어 상당히 아쉬웠던 것 같다. 이 활동을 하기 전엔 학생부에 대해서 긍정적으로 생각하고 있었는데, 자소서 작성 활동을 통해서 보다 객관적이고 비판적인 시각에서 학생부를 관찰할 수 있던것 같다. 그래서 나의 약점은 무엇이고, 어떤 점을 보완해야할지 등을 생각해 볼 수 있는 계기가 되어주었다.
또, 두서없이 한 활동을 체계적으로 조직하기 위해 노력해보며, 나만의 개성을 드러내줄 창의적인 사고능력을 기를 수 있었다고 생각한다.

2) 학생부 내용 중 쓸 수 있는 게 생각보다 부족해서 쓸만한 내용을 고르는데 애먹었던것 같다. 하지만 유튜브 영상이나 면접에 관련된 정보를 찾아보며, 어떤 것이 들어가는 것이 좋을지 깊게 생각해볼 수 있었고, 그 결과 자소서를 작성할 수 있었다. 그리고 생각보다 1500자가 금방 채워져서 축약된 단어들로 내가 전하고자 하는 의미를 전달하는 것이 힘들었다. 하지만 네이버 단어사전 등을 이용해 적절한 단어를 찾을 수 있었다.

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면접 질문 중 '손님이 어울리지 않는 헤어스타일을 원한다면 어떻게 하실 건가요?' 라는 질문을 받았을 때 예상치 못한 질문이라 잠시 고민했다. 하지만 이 질문의 요점이 '손님의 니즈를 이루어줄 것인지, 어울리는 스타일로 작업해줄 것인지' 라는 미용사의 두 가지 역할이 충돌할 경우 어떻게 해결할 것인지, 미용사의 역할에 대한 본인의 가치관과 대처능력을 요구하는 질문임을 파악했다. 그래서 나의 가치관에 언급하고 '두 마리 토끼를 다 잡겠다' 는 비유적 표현을 사용하여 효과적으로 답변하였다.
면접을 준비하면서 어떤 질문이 나올지 모른다는 점을 염두에 두고 최대한 많은 예상 질문들을 뽑아 답변을 연습했는데, 이 과정이 지금까지의 행동이나 생활을 돌아볼 수 있게 되어 자신을 성찰하는 경험이 되었다. 그리고 모둠원들과 함께 면접 연습을 하면서 서로에게 부족한 점을 피드백해주어 서로에게 도움이 되었다. 또 정해진 시간 안에 효과적으로 답변하기 위해 타이머를 맞춰두고 올바른 목소리, 좋은 발음으로 말하는 연습을 하면서 의사소통 능력을 기를 수 있었다. 모의면접을 준비하며 생각했던 것보다 말하기가 어렵다는 것을 알게 되었고, 선생님이 '사례를 더 구체적으로 해라' 라고 피드백해주신 점, 자세와 마음가짐에 대해서 더욱 보완하여 실제 면접을 잘 해낼 수 있도록 노력해야겠다는 다짐을 하게 되었다.

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자기소개서를 쓰기 전엔 했던 활동들이 떠오르지 않아 막막하기만 했는데, 뼈대를 잡고 1학년 때부터 3학년 때까지 했던 활동들을 차분히 되돌아보니 점점 감이 잡히기 시작했다. 이 과정에서 뜻깊은 활동은 많이 했지만 진로에 대한 교내활동은 많이 하지 못했다는 아쉬움을 느꼈고, 그만큼 교외활동으로 경험을 쌓아둬야겠다는 다짐을 할 수 있게 됐다. 또, 작성할 때 어떻게 써야 읽는이가 편할까? 에 초점을 두어 문장을 어수선하지 않게 간결히 했고, 정해진 글자수 내에서 자신을 다 표현하여야 한다는 점이 처음엔 힘들었지만 결국은 정말 필요한 말만 할 수 있게 해주는 좋은 역할을 했다. 어려움을 극복하기 위한 방법은 계속해서 틀을 잡는 것이었다. 1차로 큰 틀을 잡고, 2차로 그 안의 틀을 잡고, 3차로 세부사항을 적는 등 내용을 덩어리로 분류하여 나누는 과정이 막연하기만 했던 글쓰기를 조금 더 수월하게 했다.

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1) 자기소개서를 써 본적이 없어서 어떻게 써야 나의 강점 등이 잘 드러날지를 몰랐는데, 자기소개서를 써 보는 활동을 한 후 몇가지 확실하게 달라진 모습이 있었다.
첫번째로는 의사소통 능력을 키울 수 있었는데, 실제로 이 글을 읽는 면접관들이 독자라 생각하고 글을 쓰니 어떤 식으로 써야 더 나를 잘 전달할 수 있을지 알게 되서 더 자연스러운 글을 쓸 수 있었고, 평소에도 나를 다른 사람들에게 잘 전달할 수 있게 되었다.
두번째로는 자기 성찰 능력을 키울 수 있었는데, 정확하고 객관적인 글을 쓰기 위해 비판적으로 성찰하여 나를 더 객관적으로 잘 알게 되었다.

2) 자기소개서를 쓰는 활동에서 부딪힌 어려움은 모든지 객관적으로 써야 하고 지역, 부모님의 직업 등이 들어가면 안되는 것이 가장 어려웠는데, 이를 계속해서 검토하고 또 검토해서 결국 글을 완성함으로써 극복하였다.

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모의 면접에서 행정분야의 능력에 대해 질문을 받았을때 먼저 꼼꼼함이라고 나의 의견을 밝힌뒤 최근 신문에서본 공무원의 실수에 관한 내용을 덧붙여서 효과적으로 답변을 구사했다.
면접을 처음하는거라 면접에 들어갔을때 자세,눈맞추기,큰 목소리,나의 의견을 확실하게 전달하는 말투를 신경쓰는것을 걱정했다 그래서 혼자 앞에 면접관이 있다고 생각하고 태도에 주의하며 말하도록 노력했고 덕분에 만족스러운 태도로 면접을 마무리 할 수 있었다.

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내가 왜 이 학과에 관심이 생겼고 이 학과와 관련된 어떤 활동을 했는지 배운점은 무엇인지 돌아보면서 자기소개서를 썼으며 자기성찰의 계기가 되었다.
자세하고 객관적으로 써야해서 최대한 내가 했던 구체적인 활동에 맞춰서쓰려고 노력했고 나의 활동을 과장하지 않도록 노력했다.

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모의 면접에서 받은 질문중에 내가 지원한 학과가 산업디자인 학과이다 보니까 디자인이 어떤 의미를 가지는가에 대한 질문을 받았는데 나는 그 질문의 디자인의 의미를 가치로 파악하고 디자인은 자신의 색깔을 표현하는 하나의 도구라면서 비유적 표현울 들며 답을 했다 .
면접 활동애서  부딪힌 어려움에서는 면접관들에게 대답하는데 있었는데 질문을 할 때마다 자세를 곧게 하면서 눈을 똑바로 쳐다보며 대답을 해야 했기에 어려웠지만 그래도 내가 솔직하게 대답하면서 진짜 말을 하는것처럼 했더니 첫 질문에 대답할 때 보다는 잘 답할 수 있게 됐다.

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1) 모의 면접 활동을 하면서 쓴 답변 전략은 면접관을 한명씩 눈을 바라보면서 모든 답변을 했고, 또 말의 빠르기를 조절하여 나의 말을 잘 전달하도록 노력했다. 따라서 진솔함과 설득력을 얻을 수 있었다.

2) 모의 면접 활동을 하면서 가장 어려웠던 점은 일단 너무 긴장이 되어서 말이 빨라지는 것이었는데, 이를 해결하기 위해 최대한 차분하게 말을 하려고 노력했다. 또 모의 면접 활동이 끝난 후 면접관과의 의사소통을 통해 다른 사람과의 의사소통 능력이 향상되었다.

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1)모의 면접 활동을 통해 상대방의 질문에 의도를 잘 파악해야한다고 느꼈다 면접관이 어떤 것을 원하는지 잘 알아야 한다 내가 면접관을 할때 느낀게 피면접자의 자세가 중요하다고 느꼈다 자세가 구부정하면 면접관이 느끼기에 이 학생은 기본이 안되어 있다고 느꼈기 때문이다

또한 면접을 보고 있는 과정에서 면접관이 질문하고 잘 못 들었을때 다시 한번 물어보는게 낫다 질문을 잘 들은 척 하고 잘못 답변하면 더 감소 될 수 있기 때문이다

2)면접 활동에서 어려웠던 것은 자세랑 예상 질문 이였다 반듯한 자세를 유지하고 면접관 질문에 대답하는 것이 의외로 어렵다 그래서 계속 신경을 써야 한다

그 다음으로 예상 질문은 내가 면접관이 됐다고 생각하고 더 많은 질문을 예상 해야 하고 예상한 질문을 자세히 외워야한다고 느꼈다 왜냐하면 면접을 하면 긴장하기 때문에 내가 열심히 준비 해도 전부다 못 보여주기 때문이다

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1)자기소개서를 쓰라고 하셨을때 어떻게 써야되는지 감을 못잡았다 그래서 인터넷도 찾아보고 전에 선배들이 썼던거도 보면서대충 감을 익혔다

내 생기부를 보면서 자기소개서를 쓰다보니 내 생기부는 딱히 쓸만한게 없다고 느꼈다 그래서 지금이라도 생기부를 챙기자고 생각했다

2)자기소개서를 쓰면서 어려움에 극복한 과정은 일단 내 생기부에 자기소개서에 들어갈 내용이 별로 없다는 것이고 그것을 극복한 과정은 나의 장점이나 내가 선행한 행동, 내가 원하는 학과 관련을 찾아보면서 극복하였다

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1.자기 소개서 쓰기 활동

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1.자기 소개서 쓰기 활동

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자기 소개서 쓰기 활동을 하며 자기 소개서의 작문 맥락인 주제와 목적이 내가 가고자 하는 학과에 지원하기 위함을 고려했고 학과 면접관이 독자인것과 그것을 통해 나를 최대한 보여줘야하는 상황이라는 점을 유의하면서 썼었다. 자기 소개서를 쓰면서 내 생기부를 보게 되었는데 1학년부터 지금까지 내가 교내에서 내 진로를 위해 동아리 활동도 진로와 관련해서 선택하여 활동하고 자율활동 시간에도 진로와 관련하여 열심히 활동했다는 기록을 보고 열심히 하고 꾸준하게 해내 온 내 자신에게 뿌듯함을 느꼈다, 그리고 친구들과 반친구들의 말에 귀기울여 경청하고 배려하는 태도로 아이들을 대하여 대인관계를 완만하게 해온것도 알게됐다. 공부 하는데에 있어도 어렵고 힘든 과목이 있었지만 꾸준한 학습과 나만의 공부 방식으로 여럽고 힘든 점을 이겨냈다는 점을 알게됐다
그냥 평범하게 학교 생활을 한 걸로 생각했지만 내 진로를 위해서 부단히 노력을 해왔다는것을 알고 내가 참 열심히 학교 생활을 했다고 생각하게 됐다.
자기 소개서 쓰기 활동에서 부딪힌 어려움은 자기 소개서 기준에 맞춰서 생각하면서 써야되는것에 어려움을 느꼈지만 진짜 진솔하게 있는 그대로의 이야기와 생기부 기록을 기반으로 적으면서 어려움을 극복했다.

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모의면접모의면접을 할 

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모의면접

모의면접을 할 때 면접관이 물어보는 질문에 대해 답변을 할때
당황하지 않고 침착한 모습을 유지하며 답변을 하려고 했고
목소리도 크게 하고 시선을 정면으로 보려고 노력하였습니다
모의면접을 하면서 면접에 대해 경험을 할 수 있어서 좋았습니다
모의면접을 하면서 어려웠던 점은 면접관이 질문하는 거에 대해답변할 때 시선을 떨어뜨리고 말을 더듬더듬 하는게 어려웠는데 모의면접 하기 전 연습을 하고 모의면접을 보면서 극복하였습니다

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1. 모의면접을 진행하면서 면접관의 질문의도를 명확하게 파악하고 답변하다는 것이 중요하다고

배웠기 때문에 면접을 준비하면서 질문에 대한

구체적인 답변전략을 미리 공부해서

어떤 방식으로 대답하는것이 좋은지를 생각하며

질문에 대한 응답을 진행했다.

나는 마지막질문으로 현재 우리나라가 해결해야할 가장 중요한 문제가 무엇이냐는

질문을 받았는데 이것은 답변이 복잡한 질문이기

때문에 평소 나의 사회적이슈에 대한 관심을

바탕으로 부동산이슈에 대해 답변을 했고

나의 대답에 대한 원인,결과가 드러나도록

말해야겠다고 생각하며 내가 그렇게 생각하는 이유와 이러한 이슈가 일어난 원인 그리고 그로인한 결과에 대해 답변을 진행했다.

나는 이렇게 모의면접에 대한 답변을 진행하며

면접을 준비하는데 있어서 신경 쓸 것이

많다고 생각했고 면접시 주의사항을 꼼꼼하게

확인하고 실제면접을 응해야겠다고 생각했다.

2. 어려움 극복과정 or 변화

나는 이 면접을 준비하면서 상대방의 질문에

맞는 답변전략을 준비하는것과 응답시 답변뿐만 아니라 답변시 자세나 인사 같은 세부적인 부분이 어렵다고 느꼈고

모의면접을 진행한 후에 선생님의 피드백을

받으며 내가 면접에서 어떤부분을 잘했고 어떤부분이 부족한지에 대한 답을 찾을 수 있었고 실제 면접에서도 이러한 나의 장점은 유지하고 단점을 보완하기 위해 선생님의

피드백에 대해 다시 생각해보며 나의 면접에

대해 나 스스로 자기평가를 해보는 시간을 갖고

보완하는 시간을 보냈다.

이렇게 보완하는 과정을 거치면서 면접을 위해

많은 준비과정이 필요하다 느꼈다.

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자기소개서 쓰기 활동자

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자기소개서 쓰기 활동

자기소개서를 쓰는 과정에서 나의 진로에 대해 다시 한번 생각 해 보고 깊숙히 생각 해 보는 계기가 되어서 내가 가려는 동기와
내가 그동안 해왔던 것들과 앞으로 내가 이 학과를 가기 위해 노력해야 할 것들을 되돌아보고 다짐하게 되었습니다
자기소개서를 쓰면서 말을 어떻게 해야 잘 전달할 수 있을지에 대한 고민이 많았는데 친구들한테도 물어보고 선생님이 틀어주신 동영상을 참고해 자기소개서를 썼습니다 또 자기소개서 안에 학교의 명칭이나 부모님의 지위 지역 등 들어가면 안되는게 많다는 걸 느꼈습니다

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1. 자기 소개서 쓰기 활동

작문 맥락을 고려한 자기 소개서 쓰기 활동을 하면서 나는 내가 쓴 자기소개서를 내 관점이 아닌 다른사람이 읽었을때 어떤점이 좋고 어떤점이 부족할까를 생각하며 내가 쓴 자기소개서를 계속 수정하고 보완하며 객관적이고 비판적 태도로 진행했고 이를 통해 나에 대한 객관적평가를 통해 자기성찰능력을 키울수있었다.

내가 한 활동들에 대해 남들과 다른

특색있는 나의 장점에 대해 소개하는것이

중요하기 때문에 내 활동중 어느것이 특색있는지와 어떤부분을 어필해야할지에 대한 창의적 사고 능력을 기를수 있었다

또한 내가 쓴 자기소개서를 평가하는 사람은

면접관이기 때문에 글을 쓰는 필자와 글을 읽는 독자 간에 사회적 의사소통행위가 이루어졌고

독자를 신경쓰며 말을 수정하거나 독자입장에서 글을 어떻게 볼지 생각하며 작성했다.

그리고 자기소개서를 쓰면서 나 스스로도

개인 내적 차원의 의사소통활동을 진행했다.

나는 나 스스로 내면과 대화하면서 피드백을 진행했고 개인내적차원의 의사소통과

사회적의사소통 신경 쓰며 진행한 결과 의사소통능력이 향상되었다고 느꼈다.

2. 어려움 극복과정

자기소개서를 쓸때 내용입력이 제한되어있는 부분이 있기 때문에 그 부분을 기입하지않도록

주의하면서 쓰느라 시간이 더 걸렸던 것 같고

내가 쓴 자소서가 남들과는 다른 특색이 있어

나를 어필할 수 있는지에 대해 고민이 많아서

내가 쓴 글을 보면서 내 글을 객관적이고 비판적으로 바라보며 내용실수를 하진 않았는지,남들과 다른 특색이 있는지에 대해

고민하여 작성하며 극복하였다

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1) 모의 면접 중 면접관이 질문한 것에 대해 당황한 모습을 보이지 않도록 최대한 침착하게 생각한 뒤 대답했다. 긴장하더라도 내가 준비해 온 말을 모두 하기 위해서는 침착하고 진지한 태도로 임하는 것이 올바른 의사소통 능력을 보여줄 수 있다고 생각했기 때문이다. 그리고 ‘학업을 하는 중 어려웠던 과목과 극복한 예시’를 묻는 질문을 받았을 때에는 고1때 영어 성적이 오르지 않아서 고민하던 중 내 시험지를 검토하여 단어가 부족하다는 것을 깨닫고 단어 공부에 치중했다는 실제 예시를 들어 면접관에게 나의 어려움 극복 능력을 드러내었다.
2) 모의 면접이 끝난 뒤 선생님께서 피드백을 해주셨는데 사례를 말할 때 중요한 결과에 대해서 더 구체적으로 자세히 말해야 겠다고 하셨다. 그 말을 듣고 보니 정말로 내가 서론만 길게 말하고 중요한 결론은 간략하게 말했다는 것을 느꼈고, 써두었던 예상답변에 결론에 대해 다시 보충해 보면서 부족한 부분을 보충했다. 실전 면접에서는 선생님이 주신 정보를 바탕으로 사례를 말할 때는 구체적으로 답변해야 면접관들에게 신뢰를 얻을 수 있겠다고 느꼈다.

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모의면접 활동을 할 때 제일 중요한 것이 경청이라고 생각을 해서 질문의 의도를 파악할 때 면접관의 말에 잘 경청해서 들었다. 그리고 질문에서 중요한 키워드라고 생각이 되는 부분은 답변을 할 때에도 그 키워드를 넣어서 답변했고 질문을 파악할 때에도 그 키워드를 중시해서 보았다. 그리고 효과적인 답변을 위해서 예전에 보았던 한 지역학교의 영어 선생님 실력이 의심되어서 토익을 보게 하였더니 제시한 점수보다 점수를 못 맞아서 퇴직을 하게 된 사례를 말했고 그 외에도 여러 사례를 넣어서 내가 하는 말들의 대해 공신력을 높여서 신뢰성을 주기 위해서 노력하였던 것 같다. 그리고 면접 전에 예상질문을 써두고 답변을 적는 연습을 하였는데 그것도 중요하다고 생각되는 키워드를 뽑아내서 정말 질문이 나온 것은 키워드를 중심으로 문장을 만들어서 답변했다. 면접 활동을 할 때 내가 뭐든 완벽하게 하는 성향이 있는데 그래서 압박질문이 나오면 대답을 하지 못할까봐 두려움을 가지고 있었는데 질문이 나오면 진솔하게 대답하려고 노력을 해서 그 두려움을 극복했고, 교과서 본문 중에 압박질문의 대해서 한 번더 질문을 해서 잘 대답을 한 사례도 있어서 나도 그렇게 하도록 연습을 했다. 그리고 면접을 하면서 말을 더듬거나 해서 그런점도 걱정이 되었는데 그것은 면접 관련 동영상을 보고 나도 연습을 해서 극복하였다.

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1. 자기소개서 쓰기 활동

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1. 자기소개서 쓰기 활동

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처음에는 자기소개서를 써본 적이 없어서 어떻게든 잘쓰겠지 싶은 마음이였다. 그런데 내가 원하는 대학교 학과의 인재상에 부합하기 위해서 내 생기부를 하나하나 뜯어보았는데 생각보다 진로활동같은 것들을 어떻게 써야할 지 감이 잡히지 않았고 나에대해 어떤 식으로 어필해야하는 지도 어려웠다. 수업시간 학습지를 통해 일단 내가 보여주고싶은 활동을 선정했다. 보고서에 관련한 내용을 쓰기보다는 내가 느꼈던 점 위주로 적으려고 노력했다. 관련 책에 대한 내용을 적을 때도 책의 내용보다는 나 스스로 무얼 배웠지에 대해 더 작성하려고 노력했다. 타인과 공동체 부분에서는 의사소통 부분을 더 드러내고싶어서 동아리 부장을 했던 경험을 살려 그에 관련된 내용을 적었다. 또 수학시간에 했던 메타인지 활동에 대해서도 적었다. 처음에는 가볍게 생각했던 자소서가 지원하는 곳에 나를 적절하게 보여주기 위해 아주 공을 들여야한다는 사랄을 깨달았다. 여러가지 전략중에서 나와 맞는 걸 선택해야한다고 생각하게 되었다.

진로와 관련된 활동으로는 2학년 때 작성한 자율탐구보고서를 중점적으로 작성하였다. 그때당시 작성했던 보고서 파일을 잃어버려서 보고서를 작성하기위해 사용했던 자료를 다시 찾아서 보았다. 파일을 잃어버린 것에 대한 후회가 컸다. 그렇지만 자료를 다시 찾을 수 있어서 다행이였다.

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1) 자기 소개서를 써 보기 전까지는 정확히 나의 어느 부분을 어떻게 소개해야 할지 몰랐는데 수업시간에 작문 맥락을 고려하여 자기를 소개하는 글에 대한 내용에 대해 배우고 나서 직접 자기 소개서를 써 보니 확실히 달라진 점이 있었다. 첫 번째로 나에 대해 다시 돌아볼 수 있는 ‘자기 성찰 능력’을 키울 수 있었다. 나를 소개하기 위해서는 먼저 나 자신을 잘 알아야 한다. 그렇다 보니 내가 어느 부분에서 뛰어난지 어느 부분에서 부족한지를 곰곰히 생각해 보고 내가 가고싶은 학과에 맞는 점과 부족한 점을 캐치 할 수 있었다. 이것을 계기로 자기소개서에서 호텔리어로서 남을 잘 배려하는 나의 강점은 부각시키게 쓰고 대체 능력이 부족한 점에서는 따로 그것을 보완할 수 있는 나만의 해결책을 만들도록 고민하는 시간을 가졌던 것 같다. 두번째로 학과의 면접관들이 독자라는 걸 인식하면서 글을 쓰다보니 ‘의사소통능력’을 키울 수 있었다. 막연하게 나 혼자서 메모하는 것이 아니라 내가 가고싶은 학과의 면접관이 본다는 생각으로 글을 쓰니 그 분들이 이 글을 읽고 어떻게 생각하실지 어느 부분에서 포인트가 될 지에 대해 고민하면 글을 썼다. 그러다 보니 자연스럽게 독자의 입장에서 생각하며 글을 쓰는 의사소통능력을 발달시킬 수 있었던 것 같다. 마지막으로는 수 많은 사람들의 글 중 나의 글이 더 눈에 뛰게 더 의미있는, 색다른 내용을 넣기 위해 생각하며 글을 쓰다 보니 ‘비판적, 창의적 사고 능력’을 키울 수 있었다. 내가 했던 활동들 중 어떤 활동이 남들보다 더 눈에 뛸 수 있을까, 어떠한 비유적 표현을 했을 때 면접관들의 마음에 감동과 깊은 인상을 줄 수 있을까에 대해서 고민하다 보면 내가 전에 썼던 글을 비판적으로 읽어 다시 고쳐쓸 수 있었고 창의적으로 생각하는 힘을 기를 수 있었다. 이론으로 공부했을 때보다 직접 글을 쓰면서 누군가에게 나를 소개하기 위해서 글을 쓰려면 나에 대해 자세히 알아야 하며 객관적으로 글을 쓸 줄 아는 능력을 가지고 있어야 한다는 걸 배웠다.

2) 자기 소개서를 쓰면서 학교 언급 금지, 부모님의 학벌, 직업 영향에 관한 언급 금지, 언어 자격증 언급 금지 등 유의할 점들이 꽤나 많아서 신경 써서 써야했던 점이 좀 불편했지만 다시 여러번 읽어보면서 수정 했다. 또한 자기 소개서에는 사실만 객관적으로 써야해서 혹시나 과장되거나 왜곡된 점이 있을까봐 최대한 면접관의 입장에서 글을 읽어보며 비판적으로 글을 쓰려고 노력했다.

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자기 소개서 쓰기 활동

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자기 소개서 쓰기 활동

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자기소개서를 쓰는 활동을 하고나서 내가 가고 싶은 대학교에 가려면 자기 소개서를 내야할 텐데 자기소개서를 쓰는 방법을 전문적으로 배울 기회가 없었는데 이렇게 수업을 하면서 이론을 배워서 자기소개서를 작성할 때 어떻게 글을 구성하면 좋을지 대충 토대를 잡을 수 있었고 앞으로 대학교나 아님 회사에 자기소개서를 작성해서 제출 할 때 자신있게 잘 쓸 수 있을꺼란 자신감을 가지게 되었다. 그리고 내가 자기소개서를 쓸 때 여러부분으로 부족한 점이 있다고 평소에 생각을했는데 그 부족한 점이 무엇인지 애매했었는 데 그 부족한 점을 확실히 파악하고 보안할 수 있어서 정말 유익한 시간이었다. 내가 나중에 다른 사람의 자기소개서를 볼 때 이 부분은 어떠한 역량을 볼 수 있고 어떠한 점에서 창의적이고 이 부분은 어떤점이 부족한지 판단할 수 있는 그런 능력을 갖출 수 있는 기회였던 것 같다. 그리고 내가 선생님이 되어서 학생들에게 자기소개서를 어떻게 쓰면 합격하고 좋을지 자신있게 설명 할 수 있는 능력을 갖출 수 있었다.또, 자기소개서를 쓰면서 처음써서 어떻게 쓸지 잘 몰랐는데 자기소개서를 쓰는 방법을 설명해주는 관련 책을 읽고 교과서에 나온 이론도 자세히 읽어보고 본문도 참고해서 어떻게 써야하는지 방법을 파악해서 극복할 수 있었다. 그리고 활동한 내용이 자세히 기억이 나지 않아서 곤란 했었는데 활동할 때 남겨둔 PPT 파일 같은게 있어서 기억할 수 있었고 또 활동을 할 때마다 기록하는게 자기소개서 쓰는데 많은 도움이 된다는 것을 알았다.

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나 신지원은 바보다.

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1. 자기 소개서 쓰기 활동

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1. 자기 소개서 쓰기 활동

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1) 작문 맥락(주제,목적,글쓴이,독자,상황)을 고려하여 자기 소개하는 글쓰기 활동 후 자신의 변화(주안점 : '비판적,창의적 사고 능력, 의사소통능력, 자기성찰 계발 능력'이 드러나도록 자신의 태도,행동, 생각의 변화를 작성)
2) 자기 소개서 쓰기 활동에서 부딪힌 어려움과 극복 과정

2. 모의 면접 활동
1) 모의 면접에서 질문의 의도 파악, 효과적인 답변 전략을 구사한 것이 있으면 구체적인 사례를 들어, 설명하시오.
2) 면접 활동에서 부딪힌 어려움과 극복과정, 또는 모의 면접 활동 후 자신의 변화(주안점 : '의사소통 능력, 자료,정보의 활용 능력, 공동체, 대인관계 능력이 드러나도록  - 자신의 태도,행동, 생각의 변화를 작성)

* 유의점
- 내용구조 : '구체적사례' + '배우고 느낀점' 구조로 적기
- 번호 옆 : 자신의 이름 적기
- 제목: 활동명
- 자기소개서 활동과 모의면접 활동 별개의 칼럼에 작성해 주세요. ["+" 2번 활용]
- 이 이외의 학습지 활동을 적고 싶으면 칼럼을 추가하여 학습활동과 자신의 변화 위 주안점들에 맞춰 쓰세요.
-위 진솔하게 자신의 수업 후 자신을 돌아보고 해당 되는 내용만 작성하면 됩니다.