# data[].attributes.headline
презентация по теме

# data[].attributes.subject
презентация по теме

# data[].attributes.body
Учитель Александров М. А.
Стружская средняя школа

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Светлана Лешкевич

# data[].attributes.attachment_link.title
Визуализация учебной информации в учебниках как эффективное средство.pptm

# data[].attributes.headline
Единый информационно-образовательный ресурс

# data[].attributes.subject
Единый информационно-образовательный ресурс

# data[].attributes.headline
Электронная библиотека

# data[].attributes.subject
Электронная библиотека

# data[].attributes.attachment_link.title
Электронная библиотека - НИО

# data[].attributes.headline
WEB-квест по теме "Техники визуализации"

# data[].attributes.subject
WEB-квест по теме "Техники визуализации"

# data[].attributes.body
Стружская средняя школа

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ЖЕЛАЕТЕ ПОПОЛНИТЬ СВОЮ ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ КОПИЛКУ?

К участию в WEB-квесте приглашаются все педагоги без учета квалификационной категории и опыта работы!

Перед началом прохождения WEB-квеста:

# data[].attributes.attachment_link.title
WEB-квест по теме "Техники визуализации"

# data[].attributes.attachment_link.description
"Учитель учится всю жизнь. Как только он перестаёт учиться, в нём умирает учитель!" К. Д. Ушинский УВАЖАЕМЫЕ ПЕДАГОГИ! ЖЕЛАЕТЕ ПОПОЛНИТЬ СВОЮ ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ КОПИЛКУ? ТОГДА ЭТОТ WEB-КВЕСТ ДЛЯ ВАС! К участию в WEB-квесте приглашаются все педагоги без учета

# data[].attributes.headline
В помощь учителю  "Виртуальная выставка"

# data[].attributes.subject
В помощь учителю  "Виртуальная выставка"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Инструкцияпо работев виртуальнойвыставке

Инструкция по работе в виртуальной выставке.Ознакомьтесь с материалами виртуальной выставки в следующем порядке:1. Проверь себя (2 раза - в начале и в конце мероприятия) 2. Основные понятия.3. Интеллект-карта.4. Фотоколлаж. 5. Скрайбинг.6. Инфографика.7. Кластер.8. QR-код.9. Облако слов.10. Лента времени.11. Кроссенс.12. Постер.13. Практическая часть / Canva14. Рефлексия (оставьте свои пожелания и предложения)

ПРОВЕРЬСЕБЯ

Основные понятия

1. "Визуализация"происходит от латинского visualis - воспринимаемый зрительно, наглядный. Необходимость визуализации информации на современном уроке информатики обуславливается еще и тем, что у нынешних учащихся, живущих в информационном обществе, формируется так называемое "клиповое мышление", т. е. способность воспринимать мир через короткие яркие образы и послания. Использование различных средств и приемов визуализации делает информацию более доступной и эффективной, так как позволяет максимально задействовать различные каналы восприятия обучающихся.2.Облако слов или тегов (англ. tagcloud, wordcloud, wordle) - это визуальное представление списка категорий или тегов, также называемых метками, ярлыками, ключевыми словами и т.п. Однако сегодня область применения облака слов изменилась. Можно взять любой текст и с помощью специальных программных средств (например, Tagxedo.com, Tagul.com, Wordle.net) превратить его в облако слов. 3.Кроссенспредставляет собой ассоциативную цепочку, замкнутую в поле из девяти квадратов. Задача - составить рассказ по взаимосвязанным изображениям. 4. Фотоколлаж -одно из средств визуализации информации, которое представляет собой произвольное соединение в одной картинке или фотографии нескольких фотоизображений, иногда даже не связанных между собой по стилю и содержанию. 5. Интеллект-карты (в оригинале Mind maps) - это инструмент визуального отображения информации, позволяющий эффективно структурировать и обрабатывать ее.6. "Лента времени" (англ. timeline) - это временная шкала, на которую в хронологической последовательности наносятся события. Чаще всего лента времени представляет собой горизонтальную линию с разметкой по годам (или периодам) с указанием, что происходило в то или иное время.7. QR-код- это двухмерный штрихкод, который состоит из черных и белых пикселей и позволяет кодировать до нескольких сотен символов. Это может быть обычный текст, адрес в Интернете, телефон, координаты какого-либо места или даже целая визитная карточка.8. Инфографика(от лат.informatio - осведомление, разъяснение, изложение) - это графический способ подачи информации, данных и знаний, целью которого является быстро и чётко преподносить сложную информацию.9. Фотоколлаж -одно из средств визуализации информации, которое представляет собой произвольное соединение в одной картинке или фотографии нескольких фотоизображений, иногда даже не связанных между собой по стилю и содержанию.10. Кроссенс представляет собой ассоциативную цепочку, замкнутую в поле из девяти квадратов.11.Кластер(кисть, гроздь)- графическая форма организации информации, основанная на выделении смысловых единиц, которые фиксируются в виде схемы с обозначением всех связей между ними.12. Постер - это художественный плакат, в бумажном или цифровом виде, который отражает уникальную творческую идею автора-дизайнера.

Скрайбинг

Скрайбинг(в переводе с английского "scribe" - делать наброски или эскизы) - это один из способов иллюстрации сообщения путем использования графических символов, которые доступно отображают содержание и внутренние связи сообщения. Эта техника визуализации впервые была изобретена британским художником Эндрю Парком. Представление информации посредством использования скрайбинга является искусством. Прежде всего потому, что произносимая "на лету" речь, сопровождается фломастерными зарисовками на белой доске или же листе бумаги. Как правило, на доске (или листе) изображаются ключевые моменты рассказа и показываются взаимосвязи между ними. Создание ярких образов вызывает у слушателя визуальные ассоциации с происходящим, что и обеспечивает высокий процент усвоения информации, а значит и результативность обучения.

ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТА

Интеллект-карта(в оригинале Mind maps) - это инструмент визуального отображения информации, позволяющий эффективно структурировать и обрабатывать ее. Англоязычное словосочетание Mind map дословно переводится как "карта ума" ("map" - карта, "mind" - ум).Интеллект-карта представляет собой древовидную схему, на которой изображены слова, идеи, задачи или другие понятия, связанные ветвями, отходящими от центрального понятия или идеи. Ветви, имеющие форму плавных линий, обозначаются и поясняются ключевыми словами или образами. Интеллект-карты являются разработкой Тони Бьюзена, британского писателя, лектора и консультанта по вопросам интеллекта, психологии обучения и проблем мышления. По мнению разработчика, интеллект-карта - это мощный графический метод, предоставляющий универсальный ключ к высвобождению потенциала, скрытого в мозге. Благодаря этому метод интеллект-карт может найти применение в любой сфере жизни, где требуется совершенствование интеллектуального потенциала личности или решение разнообразных интеллектуальных задач Что дает использование интеллект-карт?Способность быстро схватывать суть сказанного, прочитанного, увиденного.Более четкое планирование - не от логики, а от важности.Выигрыш во времени.Лучшую фокусировку на изучаемом материале.Креативность, творчество.

ИНФОГРА-ФИКА

Инфографика (от лат.informatio - осведомление, разъяснение, изложение) - это графический способ подачи информации, данных и знаний, целью которого является быстро и чётко преподносить сложную информацию.Основная цель инфографики - информирование. При этом часто данный инструмент выступает в качестве дополнения к текстовой информации, которая охватывает тему в полном объеме и содержит некоторые пояснения. Если говорить о стиле передачи информации,то он может быть очень разным. Все зависит в первую очередь от того, какую цель преследует составитель.Она может быть представлена в разных формах:-карикатура-диаграмма-эмблема-простой рисунок-анимированное изображение-видеографика.Задача библиотекаря при работе с инфографикой - вызвать эмоции и передать суть через визуальный образ, тем самым привлекая внимание пользователя к нужному объекту, к важной проблеме и т.д.С помощью инфографики можно:- рекламировать библиотеку, чтение, книгу;- показывать динамику деятельности библиотеки в отчетах;- визуализировать известные факты о книге и книжных героях;- проводить конкурсы (создать инфографику, посвященную одной книге, творчеству автора, героям литературных произведений и т. д.);- проводить литературные игры (дать задание командам завизуализировать известную цитату из любимой книги, используя элементы инфографики; другие команды должны узнать в этих визуализациях крылатую фразу и т.д.);- использовать инфографику в проектной деятельности;- создавать алгоритм действий.

QR-код

QR-код - это двухмерный штрихкод, который состоит из черных и белых пикселей и позволяет кодировать до нескольких сотен символов. Это может быть обычный текст, адрес в Интернете, телефон, координаты какого-либо места или даже целая визитная карточка.Для чтения и создания QR-кодов используются различные программы.ЧТЕНИЕ QR-КОДОВДля чтения QR-кодов необходимо установить на мобильный телефон специальную программу. Если программа уже предустановлена в телефоне, другую устанавливать не нужно.СОЗДАНИЕ QR-КОДА (на адрес/страницу в Интернете)Сервисы для генерации QR-кода:Программа для генерации QR-кода:Онлайн QR-код генераторqrcode.tec-it.com/ruФормат картинок - *.PNGСоздайте бесплатно Ваш QR-кодru.qr-code-generator.comФормат картинок - *.JPG, *.EPS, *.SVGQRCode-Monkeywww.qrcode-monkey.comФормат картинок - *.PNG, *.EPS, *.SVG, *.PDF4. Генератор QR онлайнhttps://free-qr.com/ru/Формат картинок - *.JPG, *.EPS, *.SVGQR Code StudioБесплатное создание QR-кодов (Windows, Mac OS)Программа позволяет быстро и удобно создавать QR-коды. Получаемые штрихкоды могут быть сохранены в графическом формате (BMP, GIF, JPG, PNG или TIFF) или скопированы в буфер обмена.Скачать Есть несколько вариантов использования QR-кода в библиотечной деятельности:В качестве "быстрой" рекламы сайта, блога, страницы в социальной сети.Как игровой и познавательный элемент при проведении массового мероприятия: ссылка на дополнительные материалы, игры, интерактивные плакаты, полезные сайты по теме, список рекомендуемой литературы, заранее подготовленные библиотекарем.В качестве материала к выставке, новинкам: к книге можно прикрепить QR-код, считав который, читатель получит дополнительную информацию о книге, авторе, список литературы.Как средство доступа к каталогу, электронной библиотеке, полнотекстовой базе данных библиотеки.

ЛЕНТА ВРЕМЕНИ

"Лента времени"(англ. timeline) - это временная шкала, на которую в хронологической последовательности наносятся события. Чаще всего лента времени представляет собой горизонтальную линию с разметкой по годам (или периодам) с указанием, что происходило в то или иное время. Таким образом можно получить визуальную картинку о том, как в хронологии развивалось какое-то событие. Современные сервисы позволяют "нанизывать" на ленту времени не только текст, но и изображения, видео и звук. Кроме того, фрагмент текста или картинку можно оформить как гиперссылку на сторонний ресурс в Интернете, в котором событие раскрывается более подробно. Использовать ленту времени можно при проведении различных мероприятий. Единственным условием для этого является наличие в содержании представленного материала хоть какой-нибудь хронологии. Так, на внеклассных мероприятиях при знакомстве с биографией в виде ленты времени можно представить жизненный путь писателей и поэтов. Использовать ленту времени можно и при создании виртуальной книжной выставки, например, "Книги-юбиляры 2021".Сервисы для создания лент времени:TimeRime.com - онлайн-сервис для создания лент времени. Работа с сервисом интуитивно понятна. В события можно добавлять текст, видео, графику, звук (mp3). Есть возможность совместной работы.Timetoast.com - cервис позволяет размещать события в хронологическом порядке. Лента времени служит для создания событийно-временных линеек, на которые наносятся события. Хронология событий может включать фиксированную дату, описание, ссылку на ресурсы в Интернете, связанные с этим событием.

ОБЛАКО СЛОВ

Облако слов или тегов (англ. tag cloud, word cloud, wordle) - это визуальное представление списка категорий или тегов, также называемых метками, ярлыками, ключевыми словами и т.п. Принцип устройства таких облаков очень простой. Поскольку каждое слово является гиперссылкой, то чем чаще оно встречается на сайте, тем больший размер принимает в облаке. Встречаются облака, в которых важность слова подчеркивается цветом. Таким образом, облако слов всегда подвижно и изменяется в размерах и по цвету по мере публикации новых материалов на сайте. Благодаря удобству использования и внешней привлекательности облака слов часто используют в блогах и на тематических сайтах. Конкретным примером использования облака слов может быть во внеклассной работе:задание "Угадайте автора и название произведения" - в облако в этом случае могут быть включены слова, называющие героев произведения, место происшествия и любые другие признаки, позволяющие распознать текст;задание "Соберите стишок" - слова из небольшого по размеру стихотворения, по которым учащиеся должны воссоздать полный текст;задание "Угадайте пословицу (поговорку и т.п.)" - дается большинство слов из пословицы, несколько пропущено;задание "Соберите имена героев" - учащимся предлагается самим составить облако, где будут использованы имена героев нескольких последних произведений;конкурс плакатов, создание логотипа команды, "Облако эмоций" и т.д.Сервисы для создания облака слов:1).СервисWordcloud.proпозволяет создавать интерактивные облака из слов. Любой текст или просто набор слов легко превращается в облако тегов. Русскоязычный интерфейс.Облако тегов формируется двумя способами: 1) из заданных вами слов или текста, 2) из предложенного набора слов на сайте. Сервис позволяет создать облако тегов в форме слова или образа.2).Сервис Tagul.com, позволяет создать облако слов из текста, введенного пользователем или с web-страницы по указанному адресу.Облако может иметь различную форму и цветовое решение. Каждое слово облака представляет собой гиперссылку для поиска в Google.Для начала работы необходимо зарегистрироваться в сервисе или войти, используя аккаунт социальных сетей. Сервис поддерживает кириллицу.Созданным облаком можно поделиться, используя ссылку, а также можно получить код для встраивания облака на страницы сайтов, блогов.Сервис позволяет сохранить облако слов не только как растровое изображение (расширение PNG), но и как векторное (SVG). Также вы можете просто распечатать облако на принтере.3).Сервис Wordclouds.comявляется бесплатным онлайн-генератором облака слов или тегов из текста, предоставленного вами. В облаке выделяются более крупно слова, которые чаще всего встречаются в исходном тексте. Вы можете настроить облако, используя различные шрифты, макеты, фоны и цветовые схемы.

фото-коллаж

Фотоколлаж -одно из средств визуализации информации, которое представляет собой произвольное соединение в одной картинке или фотографии нескольких фотоизображений, иногда даже не связанных между собой по стилю и содержанию. При создании фотоколлажей используются различные визуальные приёмы, которые позволяют сделать итоговую картинку яркой и запоминающейся: наложение одного изображения на другое, совмещение нескольких изображений в одном, представление фото в виде мозаики или пазла, вставка яркой подложки, всевозможные рамочки, фигуры, линии и т.п. Создавать фотоколлажи можно как вручную, используя бумажную или текстильную основу и распечатанные фотографии, так и на компьютере с помощью специальных программ или онлайн-сервисов. Практичнее сделать фотоколлаж в одном из онлайн-сервисов с уже готовыми шаблонами. Создание коллажа в таком сервисе займет считанные минуты. Вы просто вставляете необходимые фотоизображения в выбранный шаблон и нажимаете кнопку "создать" ("сгенерировать").Фотоколлаж является яркой картинкой, привлекающей к себе внимание, благодаря чему его можно использовать везде, где требуется презентация кого- или чего-либо:фотоколлаж целого класса или отдельной группы учащихся, например, победителей конкурсов, соревнований, участников форума или пленера (на сайте, в блоге, в мультимедийной или видеопрезентации, на доске объявлений в школе и т.п.);результаты образовательного или воспитательного проекта, коллективной работы, отдельных работ, представленных на различных выставках и т.д. Помимо того, фотоколлаж можно использовать и как инструмент для организации большого количества визуальной информации. Например, у вас накопилось несколько сотен фотографий, сделанных во время школьных или внеклассных мероприятий. Скорее всего, через год их станет еще больше, но наша жизнь настолько стремительна, что на просмотр этих фото просто не хватает времени. И здесь фотоколлаж может сыграть очень нужную роль. Самые важные и значимые фотографии мы оформляем в форме коллажа, а остальные можно спокойно удалить. Миру известны авторы, создававшие сатирические, философские, политические, пропагандистские фотоколлажи. И в этом творчестве нет никаких ограничений - всё здесь зависит только от фантазии и желания.

КРОССЕНС

Кроссенс представляет собой ассоциативную цепочку, замкнутую в поле из девяти квадратов. Слово "кроссенс" означает "пересечение смыслов" и этот метод разработан Сергеем Фединым - писателем, педагогом, математиком и Владимиром Бусленко - доктором технических наук, художником и философом. Слово "кроссенс" придумано авторами по аналогии со словом "кроссворд", которое в переводе с английского означает "пересечение слов". Кроссенс впервые опубликован в 2002 году в журнале "Наука и жизнь". Он представляет собой стандартное поле из девяти квадратиков, в которых помещены изображения. Девять изображений расставлены в нём таким образом, что каждая картинка имеет связь с предыдущей и последующей, а центральная объединяет по смыслу сразу несколько. Связи могут быть как поверхностными, так и глубинными. Задача учащихся - объяснить кроссенс, составить рассказ - ассоциативную цепочку, посредством взаимосвязи изображений. Читать кроссенс нужно сверху вниз и слева направо, далее двигаться только вперед и заканчивать на центральном 5 квадрате, таким образом, получается цепочка завернутая "улиткой". Начать можно как первой, так и с любой узнаваемой картинки. Центральным является квадрат с номером 5. По желанию автора, он может быть связан по смыслу со всеми изображениями в кроссенсе. Обычно же нужно установить связи по периметру между квадратами 1-2, 2-3, 3-4, 5-6, 6-7, 7-8, 8-9, а также по центральному кресту между квадратами 2-9, 6-9. 1 2 3 8 9 4 7 6 5 Проблема, с которой часто сталкиваются авторы кроссенсов, - это трактовка изображений, которые могут быть не очень понятны. В таком случае можно дать текстовую подсказку - кто или что изображено на каждой картинке, а задание - найти связи между соседними изображениями или дать название кроссенсу. Кроссенс позволяет "оживить" историю образами - портретами исторических деятелей, произведениями искусства, изображениями предметов материальной культуры, сюжетными картинами современников. Основной смысл создания кроссенса - это загадка, головоломка, ребус, задание, которое предназначено для определённой аудитории. Именно в этом качестве оно интересно нам, педагогам. В первую очередь, как нетрадиционная форма проверки знаний по предмету. Когда образы на изображениях просты и логичны, для разгадки кроссенса нужно лишь знание фактов. В этом случае правильный ответ один и тематика конкретна. В любом выбранном варианте действует один и тот же алгоритм создания кроссенса:1. Определение тематики, общей идеи.2. Выделение 8-9 элементов, имеющих отношение к эпохе, идее, теме.3.Нахождение связей между элементами, определение последовательности.4. Выделение элементов, имеющих 3 и более связей (крест, основа).5. Концентрация смысла в одном элементе (центр).6. Выделение отличительных черт, особенностей каждого элемента.7. Поиск и подбор изображений, иллюстрирующих элементы.8. Замена прямых образов и ассоциаций косвенными, символическими.9. Построение ассоциативной связи между образами элементов.10. Выход на новый уровень.

КЛАСТЕР

Кластер(кисть, гроздь)- графическая форма организации информации, основанная на выделении смысловых единиц, которые фиксируются в виде схемы с обозначением всех связей между ними. Он представляет собой изображение, способствующее систематизации и обобщению учебного материала. А также позволяет охватить большое количество информации, вовлекая всех участников коллектива в обучающий процесс. Ядром или центром кластера может быть любая тема в виде слова, словосочетания, предложения. Естественно, что тема должна быть хотя бы частично знакома ученикам. Детям предлагается подобрать любые ассоциации, связанные с данной темой. Каждая ассоциация записывается в кружочек и соединяется прямой линией с ядром. Учителю не рекомендуется отказывать ученику, делать негативные замечания. Обычно в ходе обсуждения дети сами видят недочёты и исправляют. Кластер помогает конкретизировать тему, образ, помогает развитию речи, мышления, воображения. Для создания кластера нужно:1) Ознакомиться с текстом;2) Составить кластерную схему, используя родо-видовые и видо-видовые связи между понятиями. Слова, имеющие видо-видовые отношения, должны быть закрашены одинаковым цветом.3) Посередине листа записать ключевое слово или предложение, которое является главным для раскрытия темы, идеи;4) Вокруг этого слова пишутся слова или предложения, выражающие суть идеи, факты, образы, подходящие для данной темы; 5) Затем по мере записи все слова соединяются с ключевым словом. У каждого слова- спутника тоже могут появиться свои слова- спутники.6) Схема кластера должна быть аккуратной. Во время работы можно использовать словари, энциклопедии, интернет.7) В итоге появляется запись- структура, которая отражает размышления.

ПОСТЕР

Постер - это художественный плакат, в бумажном или цифровом виде, который отражает уникальную творческую идею автора-дизайнера. Сам термин произошел от английского слова "poster", т.е. афиша, объявление. Композиция постера может включать фотографию, коллаж или иллюстрацию с текстом или без него. Алгоритм работы по составлению постерной презентацииСоздание группОсмысление темы постераМозговой штурм (обсуждение разных вариантов решения задачи, постановка задач)Выбор концепции, создание совместного творческого продукта (все участники работают одновременно)Презентация постера (донесение важной информации до слушателей, аргументированное изложение своей точки зрения).

ИНТЕРАК-ТИВНЫЙ ПЛАКАТ

Интерактивный плакат- способ визуализации информации на основе одного изображения, к которому в виде меток ("горячих точек") прикрепляются ссылки на веб-ресурсы и интернет-документы, мультимедийные объекты: видео, аудио, презентации, слайд-шоу, игры, опросы и т. д. Главное достоинство такого плаката - его интерактивность: читатель может знакомиться с информацией в любом удобном для себя порядке и открывать только интересующие его материалы. С помощью интерактивных плакатов можно собрать и обобщить материал по любой теме, создать дайджест публикаций, виртуальную выставку или путешествие. Алгоритм создания интерактивных плакатов:1. Добавляем текстДля интерактивного плаката, как правило, используются короткие тексты объёмом до 5 предложений. При необходимости можно добавить ссылку на веб-ресурс, где есть более развёрнутая текстовая информация. В тексте, прикреплённом к метке, можно дать небольшие пояснения и краткие описания, привести необычные факты и другую интересную информацию в сжатом виде. Краткость - сестра таланта!2. Добавляем изображенияБазовое изображение для плаката лучше подбирать чёткое, хорошего качества. Находим необходимые изображения в Сети или сканируем их и сохраняем на ПК. Если изображение взято из Интернета, обратите внимание на условия его использования и соблюдение авторских прав. При необходимости можно улучшить качество изображений, это можно сделать с помощью программ, установленных на ПК (например, Paint, PhotoShop или Microsoft Office), и Интернет-сервисов (Pixlr, Gfranq, Befunky, Fotor, Ribbet и другие).3. Публикация и распространениеПеред публикацией просмотрите созданную работу (Preview), проверьте ссылки и "кликабельность" интерактивных меток.

Практи-ческийблок

Рефлексия

Перейдите по ссылке, оставьте свой отзыв и предложения: http://scrumblr.ca/REFLEKSIA

# data[].attributes.attachment_link.title
Виртуальная выставка by Анна Гришко on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Инструкцияпо работев виртуальнойвыставке Инструкция по работе в виртуальной выставке.Ознакомьтесь с материалами виртуальной выставки в следующем порядке:1. Проверь себя (2 раза - в начале и в конце мероприятия) 2. Основные понятия.3. Интеллект-карта.4. Фотоколлаж. 5. Скрайбинг.6. Инфографика.7. Кластер.8. QR-код.9. Облако слов.10. Лента времени.11. Кроссенс.12. Постер.13. Практическая часть / Canva14.

# data[].attributes.headline
 Визуализация учебной информации как неотъемлемая часть процесса обучения. Методика использования инфографики

# data[].attributes.subject
 Визуализация учебной информации как неотъемлемая часть процесса обучения. Методика использования инфографики

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Светлана Лешкевич

# data[].attributes.attachment_link.title
Представл_ информации в биол_.pdf

# data[].attributes.headline
Облако слов онлайн

# data[].attributes.subject
Облако слов онлайн

# data[].attributes.attachment_link.title
Создать облако слов онлайн на русском языке. Простой и удобный способ оригинально оформить текст.

# data[].attributes.attachment_link.description
Удобный и простой в использовании онлайн генератор картинок позволит вам в считанные секунды создать потрясающие облако слов из вашего текста. Сервис предоставляет возможность выбрать цвет фона и текста будущей картинки, а также применить разнообразные трафареты для придания интересной формы облаку…

# data[].attributes.headline
Семинар "Приёмы визуализации учебного материала на учебных занятиях" (презентация)

# data[].attributes.subject
Семинар "Приёмы визуализации учебного материала на учебных занятиях" (презентация)

# data[].attributes.body
Стружская средняя школа

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Светлана Лешкевич

# data[].attributes.attachment_link.title
Семинар.pptx

# data[].attributes.headline
Канва Бесплатная онлайн-платформа для графического дизайна 

# data[].attributes.subject
Канва Бесплатная онлайн-платформа для графического дизайна 

# data[].attributes.headline
В этой колонке вы мо

# data[].attributes.body
В этой колонке вы можете добавить пост и написать на нём свои вопросы. Для добавления поста "кликните" по знаку "+" под последним постом.

# data[].attributes.headline
Блог о визуальной грамотности

# data[].attributes.subject
Блог о визуальной грамотности

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Блог о визуальной грамотности

# data[].attributes.attachment_link.title
Визуальное мышление - Блог о визуальной грамотности

# data[].attributes.attachment_link.description
Записи о Визуальное мышление написанные Alexey Demin

# data[].attributes.headline
Использование техник визуализации на уроках гуманитарного профиля

# data[].attributes.subject
Использование техник визуализации на уроках гуманитарного профиля

# data[].attributes.body
Прындюк О. А. Глинковская средняя школа

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Светлана Лешкевич

# data[].attributes.attachment_link.title
Использование техник визуализации Глинка.pptx

# data[].attributes.headline
Визуализованный коктейль на уроке русского языка в 1 классе

# data[].attributes.subject
Визуализованный коктейль на уроке русского языка в 1 классе

# data[].attributes.body
Климович Екатерина Фёдоровна, учитель I ступени общего среднего образования. Отвержицкий УПК ясли-сад базовая школа

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Светлана Лешкевич

# data[].attributes.attachment_link.title
Визуализованный коктейль на уроке русского языка в 1.pptx [Автосохраненный] — копия.pptx

# data[].attributes.headline
Деловая игра "Корабль знаний"

# data[].attributes.subject
Деловая игра "Корабль знаний"

# data[].attributes.body
Учителя начальных классов:

Симончик Наталья Адамовна, руководитель ШУМО учителей I ступени общего среднего образования

Мельникович Лариса Николаевна, руководитель ШУМО классных руководителей

Средняя школа № 3 г. Столина

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Школа No3 Столина

# data[].attributes.attachment_link.title
Деловая игра СШ 3 Столина

# data[].attributes.headline
Мастер-класс СШ№2 г.Столина

# data[].attributes.subject
Мастер-класс СШ№2 г.Столина

# data[].attributes.body
«Методы и приёмы визуализации на уроках в начальной школе»

# data[].attributes.attachment_link.title
мастер-класс СШ№2г. Столина

# data[].attributes.headline
Математика. Топ 7 инструментов для повышения мотивации осознанной деятельности и качества знаний учащихся

# data[].attributes.subject
Математика. Топ 7 инструментов для повышения мотивации осознанной деятельности и качества знаний учащихся

# data[].attributes.body
Столинская государственная гимназия

# data[].attributes.attachment_link.title
Стендовая презентация марафон

# data[].attributes.headline
Деловая игра "Корабль знаний" ГУО "Средняя школа №3 г. Столина"

# data[].attributes.subject
Деловая игра "Корабль знаний" ГУО "Средняя школа №3 г. Столина"

# data[].attributes.body
В рамках Дня руководителя ШУМО была проведена деловая игра "Корабль Знаний". Учителя начальных классов под руководством своих руководителей Симончик Натальи Адамовны (руководитель ШУМО учителей начальных классов) и Мельникович Ларисы Николаевны (руководитель ШУМО классных руководителей 1-4 классов) обобщили свои знания о приемах и методах визуализации.

# data[].attributes.attachment_link.title
Деловая игра Корабль знаний

# data[].attributes.headline
Шестиугольное обучение как средство визуализации на уроках истории (Вероха А.М., учитель истории Ольманской СШ)

# data[].attributes.subject
Шестиугольное обучение как средство визуализации на уроках истории (Вероха А.М., учитель истории Ольманской СШ)

# data[].attributes.attachment_link.title
Шестиугольное обучение как средство визуализации на уроках истории

# data[].attributes.headline
Выкарыстанне сродкаў і тэхнік візуалізацыі на ўроках гісторыі

# data[].attributes.subject
Выкарыстанне сродкаў і тэхнік візуалізацыі на ўроках гісторыі

# data[].attributes.body
Воронёвская средняя школа Учитель Цупа Сергей Иванович

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Светлана Лешкевич

# data[].attributes.attachment_link.title
Выкарыстанне сродкаў і тэхнік візуалізацыі на ўроках.pptm

# data[].attributes.headline
Визуализация как средство развития математической грамотности

# data[].attributes.subject
Визуализация как средство развития математической грамотности

# data[].attributes.body
О. В. Прохорова

учитель математики

ЧУО «Минская

международная

гимназия»

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Светлана Лешкевич

# data[].attributes.attachment_link.title
выступление (1).ppt

# data[].attributes.headline
Приемы формирования функциональной грамотности учащихся V-XI классов на уроках математики

# data[].attributes.subject
Приемы формирования функциональной грамотности учащихся V-XI классов на уроках математики

# data[].attributes.body
Юрчик Анна Ивановна
СШ №16 г. Лиды

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Светлана Лешкевич

# data[].attributes.attachment_link.title
Функциональная грамотность 23марта (1).pptx

# data[].attributes.headline
Формирование функциональной грамотности 

# data[].attributes.subject
Формирование функциональной грамотности 

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Светлана Лешкевич

# data[].attributes.attachment_link.title
Формирование функциональной грамотности при обучении математике Microsoft PowerPoint (2) (1).pptx