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Docentes que invitan y acompañan a pensar
(dispositivo, esquema y texto en el mismo archivo)

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GRUPO: Manuel Acosta Puyol, Valentín Mijoevich, Juan Larker, Tiago Soto

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GRUPO: Manuel Acosta Puyol, Valentín Mijoevich, Juan Larker, Tiago Soto

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Dispositivo de análisis: https://www.youtube.com/watch?v=9u3OBXHCgJg&list=RD9u3OBXHCgJg&start_radio=1
Cuadro conceptual:
https://docs.google.com/document/d/177HK0qqI7TylD4jqBJCNXe_j1jI_VJ9RSRVvCkIGqRo/edit?usp=sharing

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Fink, Rodrigo, Tesolín Marcos, Navarrete Elizabeth

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Fink, Rodrigo, Tesolín Marcos, Navarrete Elizabeth

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Problema: Practicas de exclusión en la escuela.

Dispositivo: Élite: Capitulo 1 "Bienvenidos". Netflix.

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Ana Belén Fabbro (Prof. Filosofía), Agustín Falco (Prof. Filosofía), Rodrigo Forastieri (Prof. Química), Ignacio Ortiz (Prof. Filosofía).

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Ana Belén Fabbro (Prof. Filosofía), Agustín Falco (Prof. Filosofía), Rodrigo Forastieri (Prof. Química), Ignacio Ortiz (Prof. Filosofía).

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Tema: "Teorías reproductivistas asociadas al campo escolar"

Dispositivo de análisis (High School, F. Wiseman, 1968): https://zoowoman.website/wp/movies/high-school/

Cuadro conceptual: https://drive.google.com/file/d/1T6HGkXlStMyqQ97yXMS_Czw0pKu3HfsY/view

Fundamentación del trabajo (+escenas seleccionadas):

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GRUPO: BONINO, EBERHARDT, RIPODAS y SUÁREZ.

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GRUPO: BONINO, EBERHARDT, RIPODAS y SUÁREZ.

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Problemática: Los intelectuales en el interior de un campo educativo fragmentado.
Dispositivo de análisis: Escena "La sociedad de los poetas muertos" (1989) https://vimeo.com/435537019
Esquema conceptual anexado al siguiente Word Office.

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Grupo: Prada, Victoria- Peralta, Maria Sol 

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Grupo: Prada, Victoria- Peralta, Maria Sol 

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Dispositivo de análisis : https://www.youtube.com/watch?v=8-GxLRQeT_o
Esquema y Análisis: Como archivo adjunto

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Coloquio final integrador - Prada Victoria Peralta Maria Sol

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GRUPO: Benassi, Ayelen; Diana, Delfina; Grattier, Lucía; Oliva, Dafne Ainelén

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GRUPO: Benassi, Ayelen; Diana, Delfina; Grattier, Lucía; Oliva, Dafne Ainelén

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Análisis dispositivo: "análisis sociológico de la escuela N°4344 de la provincia de Salta"

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GRUPO: Benassi, Ayelen; Diana, Delfina; Grattier, Lucía; Oliva, Dafne Ainelén

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GRUPO: Benassi, Ayelen; Diana, Delfina; Grattier, Lucía; Oliva, Dafne Ainelén

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Dispositivo de análisis: Escuela N°4344, Salta
https://www.youtube.com/watch?v=-A3PULDtbGI&t=1s

Análisis del dispositivo: agregado en otro mensaje como archivo adjunto.

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Esquema conceptual:

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Esquema conceptual - final- Camusso, Diaz, Palmier y Rolón

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Tema: La hegemonía en el campo de la Escuela y aprendizaje.

Dispositivo de análisis: Anexado como imagen en el Word.

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La hegemonía en el campo de la Escuela y aprendizaje - Camusso, Díaz, Palmier y Rolón

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Grupo: Arizpe, Batistella, Casaz, Gimenez

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Grupo: Arizpe, Batistella, Casaz, Gimenez

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Problema: La práctica crítica de la enseñanza en un sistema hegemónico.

Dispositivo de análisis: https://www.youtube.com/watch?v=RiXJtq5QQx4

Esquema conceptual: anexado en el word como imagen.

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ARIZPE FLORENCIA, BATISTELA ANA, CASAZ NAIARA, GIMENEZ CECILIA - Coloquio Final

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Esquema conceptual:

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Grupo: Canastrelli, Musolino, Reyes, Yossen.

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Grupo: Canastrelli, Musolino, Reyes, Yossen.

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Problema: La institución educativa como sistema hegemónico.

Dispositivo de análisis: https://www.youtube.com/watch?v=JjoLEXz8FkU

Esquema conceptual: anexamos en otro mensaje debido a que no se puede adjuntar más de un archivo (dentro de Word también está pero más chico).

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Grupo: Bertone Felipe, Garcia Lucas, Mansilla Gianni.

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Grupo: Bertone Felipe, Garcia Lucas, Mansilla Gianni.

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Grupo: Bertone Felipe, Garcia Lucas, Mansilla Gianni.

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Grupo: Bertone Felipe, Garcia Lucas, Mansilla Gianni.

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Problema: La desestructuración de un sistema de educación tradicional.

Dispositivo de análisis:
La sociedad de los poetas muertos.
https://www.youtube.com/watch?v=HdtyQf7RdAY&t=1474s
Fragmento especifico minuto 20.00 26.00.

Esquema conceptual: adjuntado como archivo.

Análisis del dispositivo: agregado en otro mensaje por disponibilidad de la pagina.

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Grupo: Abrego, Favano, Fickert, Mastrocola

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Grupo: Abrego, Favano, Fickert, Mastrocola

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Problema: La construcción de la identidad argentina: una paradoja en nuestros días. El caso de un acto escolar en Salta (Jesica, Julián y María Fernanda , Profesorado en Letras; Milena, Profesorado en Geografía).

Dispositivo de análisis: https://youtu.be/AhOYPQaUpr8

Esquema conceptual: https://www.canva.com/design/DAEA7DGFGZ4/fSyqa_Y2Li_ZY65Eibkniw/view?utm_content=DAEA7DGFGZ4&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink