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Teatro La Estrella: Los 3 cerditos

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LOS TRES CERDITOS- (La Estrella) CUENTO INFANTIL-Cuentos y Canciones Infantiles

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10 Bolsas sensoriales | Psicomotricidad fina y estimulación sensorial

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12 actividades de psicomotricidad fina con pajitas

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15 actividades de psicomotricidad fina para niños

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YOGA para niños - Las posturas de los animales del mar - Tutorial para practicar yoga

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LA NUBE | Relajación de Yoga (SHAVASANA)

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Juegos educativos Jesús Jarque by elenalizanzu83 on Genially

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Discover more about Juegos educativos Jesús Jarque ✌️ - Presentation

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CEE Marqués de Vallejo

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CUIDADO SOCIOEMOCIONAL EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIARECURSOS y TÉCNICAS de RELAJACIÓN

Elena López SáezCEE Marqués de Vallejo

1. ¿Qué SON laS TÉCNICAS de relajación?2. beneficios de las técnicas de relajación.3. Hábitos de vida mentalmente saludables4. Técnicas de relajación5. otros recursos relajación

ÍNDICE

1. ¿QUÉ SON LAS TÉCNICAS DE RELAJACIÓN?

Las TÉCNICAS DE RELAJACIÓN son cualquier método, procedimiento o actividad que ayudan a una persona a reducir su tensión física y/o mental.Generalmente permiten que el individuo alcance un mayor nivel de calma, reduciendo sus niveles de estrés, ansiedad o ira.La relajación física y mental está íntimamente relacionadas entre ellas y con el bienestar personal.

RELAJACIÓN FÍSICA

También se conoce como relajación muscular. Es el estado en el que nuestros músculos se encuentran cuando la contracción de un músculo finaliza.La tensión muscular es una reacción propia del cuerpo ante una sobrecarga de actividades que terminan desencadenando el conocido estrés y con el tiempo en dolor muscular.La relajación muscular implica que las fibras regresan a su lugar original como consecuencia del término de un impulso nervioso.Esto puede fomentarse a través de diversos ejercicios como el yoga, relajación progresiva de Jacobson...

RELAJACIÓN MENTAL

La relajación en psicología, es el estado emocional de baja tensión, en el que hay una ausencia de excitación que podría provenir de fuentes como la ira, la ansiedad o el miedo.Cuando estamos estresados, el sistema nervioso simpático se activa porque estamos en un modo de respuesta de pelear o huir; con el tiempo, esto podría tener efectos negativos en el cuerpo humano.Esta puede fomentarse a través de diversos ejercicios como la meditación, respiración profunda diafragmática, mindfulness...

2. BENEFICIOS DE LAS TÉCNICAS DE RELAJACIÓN

Practicar técnicas de relajación puede tener muchos beneficios, como los siguientes:Disminución de:- frecuencia cardíaca.- presión arterial.- frecuencia respiratoria.- actividad de las hormonas del estrés(cortisol función metabólica). - tensión muscular y el dolor crónico- la fatiga. - la ira y la frustración..Mejora de:- la digestión.- niveles de azúcar en sangre normales.- flujo sanguíneo a los músculos principales.- concentración y el estado de ánimo.- la calidad del sueño.

3. HÁBITOS DE VIDA MENTALMENTE SALUDABLES

¿Cómo es un día cualquiera en tu vida?

Antes de nada, párate a pensar:

Tiempos de descansoTiempos para uno mismoTiempos compartidosHoras de sueñoTiempo dedicado al realizar algún tipo de ejercicioHábitos alimenticios, entre ellos bebidas estimulantesOtros tipos de hábitos: fumar....En general, ¿crees que llevas unos hábitos de vida saludables?

3. HÁBITOS DE VIDA MENTALMENTE SALUDABLES

La constante y atenta entrada de información mediante los sentidos comporta un aumento de la tensión sensorial y un desgaste consecuente.En la sociedad actual estamos rodeados por un exceso de información que en la mayoría de los casos es material irrelevante. El descanso y la relajación de los sentidos tiene una gran fuerza transformadora de todo el cuerpo y de todo el psiquismo humano, al ser puerta de entrada. Al igual que en nuestra casa no tenemos siempre la puerta abierta,con nuestros sentidos debemos hacer lo mismo.Necesitamosun tiempo de desconexión,pues su hiperestimulación tienerelación dierectacon elestrés.

LA PUERTA DE ENTRADA

DESCONECTA CON LOS 5 SENTIDOS

oído

- Hace falta ausentarse de los ruidos.- Buscar la naturaleza, el silencio o los pequeños ruidos intermitentes del campo.- Escuchar nuestra propia respiración.

gusto

Relajación de:

tacto

- Con frecuencia la piel debe descansar de materiales de contacto: tejidos y presiones.- Realizar estiramientos musculares.- Estimular la piel con frío calor.- Distintas texturas.

olfato

- Descanso de olores sintéticos.- Oler fragancias naturales.- Recordar olores, asociados a situaciones agradables y experimentarlos.

vISTA

- Saborear los alimentos naturales tal y como son, gustándolos.- Comer solos, en silencio real y mental. Gustar y degustar

Recurso para la relajación visual y auditiva: imágenes de bosque y música relajante.

Recurso para la relajación visual y auditiva: imágenes de plantas y animales con música relajante.

Relajación tactil: Masaje relajante con texturas.

Recurso relajación visual y auditiva: imágenes de paisajes y música relajante.

- Pasar de la luz artificial a la natural.- Mirar en plena naturaleza, buscar el horizonte lejano.- Dar un tiempo de oscuridad y realizar movimientos de los ojos con estos cerrados.

4. PRINCIPALES TÉCNICAS DE RELAJACIÓN

4.1. Técnicas de respiración. 4.2. Relajación progresiva de Jacobson.4.3. Entrenamiento autógeno de Schultz.4.4. Meditación guiada:* Mindfulness o reducción del estrés basado en atención plena.* Visualización.4.5. Yoga.

4.1. TÉCNICAS DE RELAJACIÓN POR RESPIRACIÓN

La respiracion es una de las técnicas más fácil y util para relajarse. La respiración esta directamente relacionada con nuestro estado ( inquietud, tranquilidad...)Trabajarla puede repercutir de manera directa en nuestro estado de relajación.A la hora de aprender estos ejercicios deben realizarse en un estado de calama para luego poderlos utilizar en situaciones de tensión o estrés.También para su aprendizaje debe buscarse un lugar y un momento adecuado, realizarlos en una postura cómoda (tumbado, sentado) y con ropa olgada.

4.1 TÉCNICAS DE RELAJACIÓN POR RESPIRACIÓN (YOGA)

DIAFRAGMÁTICA/ ABDOMINAL/ equilibrada

Consiste en inhalar contando hasta cuatro, luego exhalar también contando hasta cuatro (todo por la nariz, lo que añade una resistencia natural a la respiración).El aire debe llevarse al fondo de los pulmones.Es una técnica especialmente efectiva para antes de dormir.Poner mano en el estómago y pecho.

PROFUNDA

completa

El proceso comienza con la expulsión de todo el aire de los pulmones. Se procede inspirando suave y profundamente hasta llenar en primer lugar el abdomen, para continuar inhalando hasta llenar también los pulmones y pecho en una misma inhalación. Se mantiene el aire unos segundos y posteriormente se procede a expulsar oralmente y con lentitud primero tórax y luego abdomen.

Básicamente sirve para tranquilizarse tras una situación de estrés o esfuerzo. Se basa en tomar aire por vía nasal, mantenerlo en los pulmones y finalmente soltarlo con suavidad por la boca.Cada uno de los pasos ha de durar alrededor de cuatro segundos.

Se basa en la alternancia entre las fosas nasales a la hora de inspirar. En primer lugar se procede a tapar una de las fosas nasales, para realizar una inhalación profunda por la fosa nasal libre. Una vez inhalado, se procede a tapar la fosa nasal por la que ha entrado el aire y destapar la otra, por la cual va a producirse la exhalación.

respiración alterna por fosas

Enlace a ejercicio de respiración diafragmática

La Relajación Progresiva de Jacobson se basa en el hecho que la respuesta de estrés genera una serie de pensamientos ycomportamientos que provocan tensión muscularen la persona y como consecuencia ansiedad.La relajación progresiva pretende reducir estatensión muscular y con esto la sensación deansiedad.El ejercicio consiste en aprender a tensar y a relajar 16 grupos de músculos en todo el cuerpo: manos, antebrazos, bíceps, hombros, frente, ojos, mandíbula, garganta, labios, cuello, nuca, espalda, pecho, abdomen, piernas (muslos y pantorrillas).

Vídeo ejercicio relajación progresiva con niños

4.2 RELAJACIÓN PROGRESIVA DE JACOBSON

4.3. ENTRENAMIENTO AUTÓGENO DE SCHULTZ

Esta técnica tiene su base en la concentración en las sensaciones físicas de la persona que la practica a través de la relajación profunda. Schultz ,Berlín,determinó que la mayoría de las personas son capaces de llegar a este estado profundo de relajación simplemente con el poder de su imaginación, en eso consiste el Entrenamiento Autógeno.El entrenamiento autógeno de Schultzconsisteen seis ejercicios que consisten enlaconcentración pasiva en las sensacionesdel propio cuerpo.Los ejercicios trabajan 6 sensaciones: pesadez, calor, pulsaciones, respiración, abdomen y mente.

Enlace a ejercicio de entrenamiento autógeno

4.4. MEDITACIÓN GUIADA:

Como mindfulness se denomina, en psicología,la concentración mental plena que puedealcanzar una persona. Se considera que elMindfulness tiene su origen en Kapilavastu,lugar que hoy día es frontera entre la India yNepal hace 2500 años.La palabra mindfulness significa 'conciencia plena' o 'atención plena'.Se alcanza el mindfulness concentrándonos en reconocernos a nosotros mismos, de forma calmada, en el presente; prestando atención a los pensamientos, emociones y sensaciones corporales, así como al entorno en el que nos encontramos; aceptando y asumiendo todo sin juzgar.

1. Ejercicio introducción mindfulness

2. Ejercicio meditación 2

3. Mindfulness para niños Eline Snel; Tranquilos y atentos como una rana: audio 1 (11 audios en youtube)

4.4.1.MINDFULNESS

4.4. MEDITACION GUIADA:

La visualización consiste en evocar con la imaginación una situación o escena agradable y utilizar las emociones positivas que se producen para cambiar patrones de pensamientoo para disfrutar del estado de bienestar que aparece.Con entrenamiento, podremos memorizar estasvisualizaciones y los estados de relajación quele acompañan, para echar mano de ellos cuandonos sea necesario.Las técnicas de visualización se utilizan parael tratamiento de la ansiedad, fobias, bajaautoestima, depresión, dolores físicos y tensionales, etc.

4.4.2.: VISUALIZACIÓN

4.4.2. MEDITACION GUIADA:

Algunos ejercicios de visualización:- Liberación de pensamientos: consiste en imaginar como nuestros pensamientos negativos se alejan de nostros materializándolos de diferentes formas.-Visualización colores basada en el Raiki: Este sistema de visualización basado en la técnica japonesa del Raiki armoniza el cuerpo y la mente. Se basa en la experimentación de los siete colores que se unen directamente con los siete centros energéticos, conocidos como chakras.

Enlace ejercicio alejar pensamientos negativos

Enlace ejercicio de visualización con colores

Enlace ejercicio el árbol de las preocupaciones para niños

4.4.2.: VISUALIZACIÓN

4.4. MEDITACION GUIADA

Algunos ejercicios de visualización:- Imágenes dirigidas: Esta técnica consiste en trasladarse a diferentes lugares que traen tranquilidad con la imaginación y recorrerlos prestando atención a todas sus detalles. - Técnica del recuerdo activo: Consiste en repasar lo acontecido durante el día e intentar ver qué sensaciones tenemos y cómo podemos mejorar aspectos de nuestro día a día buscando nuestras propias respuestas.- Otros ejercicios visualización:

Enlace ejercicio de visualización revisión del día

Enlace ejercicio imágnes dirigidas: : El bosque y el mar

Relajación guiada de visualización: El árbol (ser un árbol)

Relajacion visualización: luz y aire blanco

4.4.2.: VISUALIZACIÓN

4.5. YOGA

El yoga es un conjunto de disciplinas físicas y mentales que se originaron en la India.En el yoga se practican diferentes posturas armonizadas con la respiración, beneficiosas tanto para el cuerpo como para la mente. Las posturas o asanas son de distintos grados de dificultad.Una sesión se suele dividir en:- Ejercicios calentamiento convinados con respiración.- Realización de posturas estáticas y contraposturas.- Ejercicios de relajación.

Enlace ejercicios iniciación yoga niños saludo al sol y animales de la selva

Enlace a vídeo tu primera clase de yoga (nivel principiante)

Enlace ejercicios iniciación yoga niños animales del mar

5. OTROS RECURSOS RELAJACIÓN

- A soplar la vela: Este juego consiste en aprender a respirar de manera diaframática, es decir, cogiendo aire por la nariz, inflando la barriga y expulsando poco a poco el aire mientras soplamos la vela con intención de apagarla. Una vez que están comprendidas las instrucciones, situamos al niño en una silla a dos metros de la vela, que se encontrará encendida encima de una mesa. No puede levantarse ni inclinarse, por lo que es esperable que no consiga apagarla. Así que lo acercaremos medio metro aproximadamente. Realizaremos acercamientos progresivos hasta que la apague. De esta manera tendremos un rato de juego de unos 5 minutos en el que el niño adquirirá la habilidad de respirar profundamente.

5. OTROS RECURSOS RELAJACIÓN

- El juego del globo: La técnica del globo es un juego que nos ayuda a fomentar la relajación a través de una correcta respiración. Inflaremos un globo y dejaremos que expulse el aire lentamente manipulando la boquilla. Después, les pediremos a los niños que cierren sus ojos y se imaginen que se convierten en globos mientras toman aire. Luego, les solicitaremos que expulsen el aire lentamente, como si fueran globos.

5. OTROS RECURSOS RELAJACIÓN

-El cuento de la tortuga. Desarrollado por Schneider, es magnífico para fomentar habilidades de autocontrol. En el enlace se narra la historia de una pequeña tortuga que se enfadaba por todo y explotaba con gran facilidad. Un día, tras sentirse sola y aislada, se encuentra con una sabia tortuga que le da un truquito para controlarse cuando se enfada: meterse en su caparazón, contar hasta calmarse, frenar sus pensamientos y relajarse. Este cuento es ideal para narrarlo a niños entre los 3 y los 7 años. Para favorecer la puesta en práctica de esta habilidad podemos darles una pegatina o un papelito con una tortuga cada vez que realicen el ejercicio en una situación de tensión.

Enlace a El cuento de la tortuga.

5. OTROS RECURSOS RELAJACIÓN

- El frasco de la calma: Consiste en un bote en el que metemos agua, silicona líquida para dar densidad al contenido y, por ejemplo, purpurina. Podemos fabricarlo con ellos con una manualidad más y es ideal para que lo contemplen tanto en momentos de tensión como en momentos que podemos llamar "zen". Consiste en que lo agiten y observen el movimiento, después de ello les explicaremos que la purpurina es como sus emociones, que se agitan y agitan hasta que se tranquilizan. Es ideal para fomentar la reflexividad. La sola observación de la purpurina moviéndose lentamente les ayudará a concentrarse y relajar su mente tras momentos de gran activación.

Enlace cómo hacer un bote de la calma

5. OTROS RECURSOS RELAJACIÓN

- Arrugar papeles, aplastar bolas, garabatear Garabatear, arrugar papeles o aplastar bolas blanditas tipo anti-estrés son otros juegos para ayudarles a canalizar sus emociones negativas. Además, al mismo tiempo favorecemos el desarrollo de la motricidad fina, ya que les ayudamos a fortalecer los músculos de sus pequeñas manos.- Pintar mandalas: Pintar mandalas no solo favorece la relajación y la reflexividad, sino la capacidad de concentración y la habilidad creativa. En librerías y en internet encontramos numerosas alternativas adecuadas para ellos que les encantarán.

Juego mandala para pintar en ordenador

Mandalas para imprimir

- Cuento Respira: A continuación se añade un enlace a un cuento contado en vídeo para trabajar distintos ejercicios de relajación tratados hasta el momento.

Videocuento: Respira

¡GRACIAS!

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Recursos para la relajación by elenalizanzu83 on Genially

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CUIDADO SOCIOEMOCIONAL EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIARECURSOS y TÉCNICAS de RELAJACIÓN Elena López SáezCEE Marqués de Vallejo 1. ¿Qué SON laS TÉCNICAS de relajación?2. beneficios de las técnicas de relajación.3. Hábitos de vida mentalmente saludables4. Técnicas de relajación5. otros recursos relajación ÍNDICE 1. ¿QUÉ SON LAS TÉCNICAS DE RELAJACIÓN?

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PACTO FAMILAS PARA EL BUEN USO DE MIS REDES SOCIALES

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PACTO FAMILAS PARA EL BUEN USO DE MIS REDES SOCIALES

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APOYO EN EL PROCESO DE DUELO PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD

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APOYO EN EL PROCESO DE DUELO PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD

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María Nerea Ruiz Simón y Fabian Sáinz

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PROCESO DE DUELO EN PERSONAS CON DISCAPACIDAD

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PROCESO DE DUELO EN PERSONAS CON DISCAPACIDAD

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JUAN RAMÓN EXPÓSITO PÉREZ

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CORTO PARA NIÑOS, CÓMO EXPLICAR LA MUERTE

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CORTO PARA NIÑOS, CÓMO EXPLICAR LA MUERTE

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"PARA SIEMPRE"

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PALABRASALADAS

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Estas fichas de actividades (en español e inglés) sirven para profundizar en cada uno de los cuarenta y dos estados emocionales que describe el libro Emocionario. En las fichas se proponen, por un lado, actividades que ayudan a explorar los textos del Emocionario (libro en inglés: Emotionary) de una forma más enriquecedora y con mayor perspectiva; y, por otro lado, actividades creativas que invitan a expresar nuestras emociones o a imaginar qué emociones experimentan los demás.

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42 fichas de actividades (descarga gratuita). Sirven para profundizar en cada uno de los 42 estados emocionales que describe el libro Emocionario.

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Este proyecto me lo planteo como un trabajo de competencia emocional, que ayude a formar personas más sanas, capaces de hacer frente por sí solas a sus problemas (es decir, más autónomas) y de analizar los sucesos de su vida.

Desde los estudios de Carl Ranson Rogers en los años 40 y de Daniel Goleman en 1996, la noción de inteligencia emocional y la idea de que expresar, conocer y encauzar adecuadamente las emociones es necesario y beneficioso, están plenamente aceptadas. Goleman afirma:

La investigación científica ha demostrado que la autoconciencia, la confianza en uno mismo, la empatía y la gestión más adecuada de las emociones e impulsos perturbadores no sólo mejoran la conducta del niño, sino que también inciden muy positivamente en su rendimiento académico.

¿POR QUÉ EMOCIONARIO?

Porque me pareció un libro sencillo (a la vez que esencial) para tener en el aula e ir trabajando progresivamente con mis alumnos (y no, no me llevo ningún tipo de comisión). Y es compatible con cualquier otro programa de educación emocional o competencia emocional que pueda haber en el centro. Puedes trabajarlo con más o menos intensidad en función del tiempo del que dispongas, ya que mi idea es hacerlo dentro de mi horario habitual de clase (¡ya le encontraré un hueco!).

Compré el libro para mi hija mayor y nos encantó, así que quiero compartirlo con mis alumnos. La verdad es que la idea del libro me parece genial: un diccionario de emociones. ¿Cuántas veces hemos confundido una emoción con otra (por ejemplo, envidia y celos)? ¿O no hemos sabido expresar claramente qué sentimos? En fin, yo soy un poco "doña emociones", pero conozco a más de un adulto bastante poco competente emocionalmente.

Pues para los niños es mucho más complicado todavía, porque tienen una dificultad añadida: el conocimiento lingüístico, el vocabulario, las palabras. Si el lenguaje nos permite manifestar lo que pensamos o sentimos, entonces desconocer determinadas palabras y su significado limitará en gran medida la gama de lo que podamos manifestar. Incluso es posible que nos limite en nuestra capacidad para comprender lo que pensamos o sentimos. Y es que pensar y hablar, por más que no compartan origen, son dos actividades muy vinculadas. Con el itinerario " Di lo que que sientes" pretendo dotar a los niños de los recursos para identificar lo que sienten, para poder expresarlo de forma que los demás los comprendan y, así, aumentar su conocimiento de sí mismos.

La infancia es, probablemente, la mejor época de la vida para sembrar la esencia de la educación emocional y para trabajar este aspecto de nuestro ser. Esto ayudará a conseguir que los niños se conviertan en adultos saludables para sí mismos y para el entorno en el que viven. De ahí la necesidad de darles herramientas, porque en realidad sólo necesitan eso, todo lo demás, para ellos, es muy natural. Y creo que no podemos negárselo, hoy en día, con todo lo que sabemos al respecto y con todos los recursos de los que disponemos.

DINÁMICA DEL PROYECTO

Bueno, una vez más, la dinámica no tiene mucho misterio. Mi intención es trabajar una emoción a la semana (alguna semana puntual que tenga algo más de tiempo, dos, ya que el itinerario tiene 42 emociones y quiero trabajarlas todas este curso), y una vez trabajada, escribir un post contando nuestra experiencia (qué emoción hemos trabajado, si nos ha resultado difícil, si los alumnos la han identificado con facilidad, si han puesto ejemplos de cuándo han sentido esa emoción en su vida, etc.).

Mi idea de cómo trabajar el proyecto emocionario en clase es la siguiente:

- Preparar un mural/rincón fijo en el aula, que se mantendrá durante todo el curso, y donde tendremos expuesta la emoción que trabajemos esa semana (su título y su ilustración en grande, su definición, y las ideas que vayan surgiendo).

- Presentar y trabajar la emoción por etapas durante la semana:

El primer día "sólo" exponer la ilustración de la emoción en el mural e incitarles a que adivinen la emoción a partir de los elementos gráficos (personajes, lo que transmiten, lo que puede haber sucedido...). No generaremos debate el primer día, ya que mi intención no es que den con la solución a la primera entre todos. Quiero que a lo largo del día vayan observando la ilustración, dando rienda suelta a su imaginación, desarrollando su creatividad o, incluso, barajando hipótesis con otros compañeros de clase.

El segundo día, entre todos, y a partir de sus conclusiones, daremos con la solución de la emoción. Entonces, leeremos y analizaremos el texto de la emoción (qué significa, vincularemos lo explicado con el dibujo y con la experiencia del niño, identificaremos momentos en que han sentido esa emoción, etc.).

Y a partir de ahí, pues cada semana improvisaremos y trabajaremos en función del tiempo que tengamos y de cómo nos organicemos. Una semana trabajaremos la emoción en dos días más intensamente, otra semana la abordaremos cuatro días durante menos tiempo, a veces lo haremos desde una perspectiva más oral, otras veces incidiremos más en la expresión escrita y aprovecharemos para añadir ideas a nuestro mural... ¡Lo importante es disfrutarlo!

¡Espero enganchar a los niños con este proyecto y, sobre todo, ayudarles a identificar y expresar sus emociones!

EMOCIONES TRABAJADAS

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Proyecto Emocionario del blog Aula de Elena. Programa de competencia emocional. Diccionario de emociones.

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PARA PROFESORES Y FAMILIAS

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metaforas - para usar en terapia-.pdf · versión 1

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RECURSOS DIGITALES TRABAJO DE LAS EMOCIONES

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RECURSOS DIGITALES TRABAJO DE LAS EMOCIONES

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GOBIERNO DE CANARIAS

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Gobierno de La Rioja decálogo para cuidar la salud mental y emocional

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CUENTO SALIDAS NIÑOS CON PICTOGRAMAS

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PUBLICACIÓN BOE SALIDAS CON NIÑOS

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PUBLICACIÓN BOE SALIDAS PERSONAS DISCAPACIDAD

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Actividades multimedia para disfrutar en familia, mientras potenciamos habilidades como la creatividad, el pensamiento crítico, la inteligencia racional o la innovación Exploradores (niños entre 6 y 12 años) y Luchadores (a12 a 14 años).

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Aquí tenéis el artículo original:
http://www.elmundo.es/elmundo/2007/05/07/ciencia/1178524552.html

En este caso, la noticia ha sido preparada para contener múltiples errores e información falsa, pero en la realidad, al buscar una información es habitual encontrar artículos con errores igual de grandes o contenidos que no son ciertos.

Por ello siempre hay que buscar la información en más de un sitio, estudiar si la información es igual en todos los sitios visitados y, de no ser así, intentar averiguar cuál es la información correcta.

Como familia, una vez más, podéis trabajar artículos que tengan informaciones falsas o poco contrastadas. Muchas veces también simplemente una información se saca de contexto y se comparte por redes sociales, o directamente se inventa para hacer daño.

Quizá también podéis investigar sobre noticias falsas que han sido tomadas como verdaderas.

Todas esas situaciones podrían ser trabajadas en el contexto de la familia.

Una vez que habéis jugado a desmentir una noticia, vamos a elaborar nuestro propio artículo. Para ello vamos a utilizar una herramienta llamada Piktochart, que sirve para elaborar murales, presentaciones y, entre otras cosas, páginas de periódico.

Entrar en https://magic.piktochart.com y crear una cuenta si aún no tenemos.

Una vez tengáis la cuenta creada, buscad la sección Printable, en la cual hay varias plantillas que podéis usar. Seleccionad la plantilla que muestra la imagen pulsando Use Template:

En dicha plantilla, crearemos una noticia o artículo del tema que queramos, puede ser cierta o falsa. Al haber poco espacio para escribir, tendremos que resumir la información. Podemos buscar un artículo de un periódico en el que basarnos para crear el nuestro.

Cuando realicemos el artículo lo compartiremos con el resto de la comunidad en la página de Family ON.

Como conclusión, es importante que tengamos en cuenta lo trabajado a la hora de abordar ciertas tareas habituales en el entorno escolar. A la hora de realizar un trabajo en el que haya que obtener información, por ejemplo, es muy importante que la familia entera trabajemos de forma unida las primeras veces. Hay que prestar mucha atención a la búsqueda de información, la selección de lo que es válido y lo que no, entrenar en la forma de filtrar medios fiables y, especialmente, saber dar herramientas para interiorizar la información y hacerla propia, pero elaborar un trabajo que no sea una mera transmisión de información.

Sería muy positivo enseñar al menor a empezar los trabajos con hojas en blanco, donde la información va tomando forma tras procesarla y hacer de ella conocimiento. El aspecto crítico no sólo debe existir hacia la publicidad y las noticias de medios oficiales, sino también hacia toda la información que nos llega hoy en día desde múltiples canales (redes sociales, foros de internet, búsquedas en la red...).

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Exploradores - Creamos nuestro amigo virtual_Actividad 1

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Aquí tenéis el artículo original: http://www.elmundo.es/elmundo/2007/05/07/ciencia/1178524552.html En este caso, la noticia ha sido preparada para contener múltiples errores e información falsa, pero en la realidad, al buscar una información es habitual encontrar artículos con errores igual de grandes o contenidos que no son ciertos.

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1,000 películas animadas cortas, junto con cuestionarios y que cubren temas de ciencias, estudios sociales, inglés, matemáticas, ingeniería y tecnología, salud y artes y música.

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BrainPOP - Animated Educational Site for Kids - Science, Social Studies, English, Math, Arts & Music, Health, and Technology

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Symbaloo - Save bookmarks and favorite websites online

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Symbaloo - Save bookmarks and favorite websites online

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Symbaloo - Save bookmarks and favorite websites online

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MAYO ORDENADOR: medios de transporte, ciudad..

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MAYO ORDENADOR: medios de transporte, ciudad..

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Symbaloo - Save bookmarks and favorite websites online

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Symbaloo - Save bookmarks and favorite websites online

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Symbaloo - Save bookmarks and favorite websites online

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MARZO APLICACIONES: primavera, plantas, huerto

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MARZO APLICACIONES: primavera, plantas, huerto

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PARA MÓVIL, TABLET

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Symbaloo - Save bookmarks and favorite websites online

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Enlaces a aplicaciones para trabajar los centros de interés

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MARZO ORDENADOR: primavera, plantas, huerto

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MARZO ORDENADOR: primavera, plantas, huerto

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ORDENADOR

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Symbaloo - Save bookmarks and favorite websites online

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Symbaloo - Save bookmarks and favorite websites online

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Symbaloo - Save bookmarks and favorite websites online

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No poder poner un pie en un museo no significa que no podamos entrar en ellos. Son muchos los museosque se pueden visitar online. Si queréis daros un baño de conocimiento y cultura, echa un vistazo a esos 12 museos virtuales para niños.

Museo virtuales para visitar con tus hijos
1. Museo Reina Sofía de Madrid
En este museo, está la historia del arte español y también la de Europa. Podéis contemplar el Guernica de Picasso, entrevistas con artistas y obras contemporáneas.
2. Museo Smithsonian
Es uno de los los museos estadounidenses más famosos y uno de los más importantes del mundo. Un paseo por la historia, desde la época clásica al pop. Tus hijos podrán ver una exhibición de los súperhéroes.
3. El museo de fotografía americana
La web está en inglés, pero las fotografías se entienden en todos los idiomas, ¿no te parece? Tus hijos pueden adentrarse en el maravilloso mundo de la fotografía y además pueden obtener más información en los distintos enlaces del texto.
4. Galería Nacional de Londres
Aquí puedes encontrar increíbles pinturas y obras de arte, así como una visita a la galería 3D.
5. Capilla Sixtina
Raliza una visita virtual para contemplar una de las obras más importantes y conocidas de Miguel Angel.
6. Museo Arqueológico de Madrid
Un precioso edificio que merece la pena visitar presencialmente y sino, puedes recorrerlo online.
7. El pastillo de Versailles
Lo has visto en dos mil películas, y ahora también puedes verlo en tu ordenador. Pasead por sus pasillos repletos de espejos, candelabros, pinturas como si estuviérais allí.
8. El museo Van Gogh en Amsterdam
Cuatro pisos para visitar imágenes virtualmente, en la que encontraréis imágenes en alta resolución del pintor holandés más famoso.
9. El Louvre de París
Un paseo virtual por sus obras de arte, la galería Apollo y las salas donde se guardan auténticos tesoros arqueológicos de los antiguos egipcios.
10. El Museo Metropolitano de Nueva York
Podréis contemplar obras de Vermeer y Bruegel, y además exposiciones de modistas como Coco Chanel o Dior.
11. Museo del Prado de Madrid
Una de las pinacotecas más importantes del mundo
12. Galería Nacional de Berlín
Contiene obras de arte del siglo XIX

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12 museos online para visitar con tus hijos (arte para niños al alcance de un clic)

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No poder poner un pie en un museo no significa que no podamos entrar en ellos. Son muchos los museos que se pueden visitar online. Si queréis daros un baño de conocimiento y cultura, echa un vistazo a esos 12 museos virtuales para niños.

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Contribuye a la protección de nuestros menores en Internet reportando los contenidos o aspectos en línea que consideres inapropiados o perjudiciales para ellos. Entre todos podemos hacer de Internet un lugar más seguro.

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Vosotros, queridos lectores, nos conocéis y sabéis muy bien que las manualidades para niños son uno de nuestros puntos fuertes... sobre todo las manualidades FÁCILES para niños, esas que podemos organizar en un momento con materiales sencillos de encontrar, y que además son perfectas para peques de todas las edades, desde infantil en adelante.

Por eso hemos querido hacer una recopilación de las muchísimas manualidades para niños fáciles que tenemos en la web: las hemos agrupado por materiales y por temáticas, para que podáis encontrar de manera rápida lo que estáis buscando usando el índice que veréis aquí abajo. Tenemos manualidades fáciles con cartón; con cartulina; con corcho; fieltro; con goma eva; lana; limpiapipas; masa de modelar; papel; pajitas; piedra; pintura; con pinzas, con tela... y luego también recetas básicas, como jabones caseros, slime y plastilinas.

Por último nos dedicamos a las manualidades fáciles para niños divididas por temáticas: para el cole, Navidad, Pascua, Día de la Madre y del Padre y muchas pero muchas cosas más... ¡es que son más de 100 manualidades fáciles!

Tanto para mamás y papás como para profes, o para abuelos, tíos o cualquier persona que pase tiempo con los peques y quiera hacerlo de manera creativa y educativa, este recopilatorio de manualidades para hacer en casa para niños es un material fundamental... ¡guardadlo en vuestros preferidos!

Manualidades fáciles para niños por materiales

Vamos a comenzar por las manualidades para niños divididas por materiales. Bajo cada subtítulo encontraréis una lista de enlaces, haciendo clic sobre cada uno de ellos podréis ver todas las ideas:

El cartón es uno de los materiales por excelencia para hacer manualidades fáciles para niños: fácil de encontrar, todos tenemos en casa, ¡y es gratis! Porque como habréis comprendido, no se trata aquí de comprar planchas de cartón en la librería; vamos a utilizar todo tipo de cartón reciclado: rollos de papel higiénico; cajas de cartón que podemos pedir en tiendas o supermercados; cajas de zapatos; envases de huevo; cajas de cereales o similares... cualquier cartón que encontréis servirá.

En cuanto al tipo de manualidades, lo difícil será escoger porque hay de todo: instrumentos caseros, juegos, juguetes, castillos, parkings y casas de muñecas, marionetas, cocinitas de juguete y mucho pero mucho más...

Con los peques en el cole, siempre tenemos restos de cartulina de varios colores para usar ¿verdad? Y de cualquier manera es un material tan fácil de encontrar, y tan económico, que vale la pena tener siempre en casa para hacer manualidades fáciles para niños tan bonitas como estas:

Manualidades con corcho

A no tirar los tapones de corcho porque son un material fantástico para manualidades...

1. 8 manualidades fáciles con corchos

2. 6 manualidades con tapones de corcho

El fieltro es sin duda uno de los materiales estrella para hacer manualidades para niños fáciles: por su facilidad de uso, su acabado cálido y lo vibrante de sus colores, nos permite hacer todo tipo de manualidades: desde manualidades sencillas de cortar y pegar hasta muñecos y manualidades de costura más elaboradas, como quiet books, títeres y muñecos. En esta lista encontraréis de todo: manualidades muy fáciles y otras que requieren algo de elaboración.

Otro de los materiales que no pueden faltar si queremos hacer manualidades fáciles con los peques: resistente (incluso al agua) pero fácil de cortar, flexible, se puede encontrar en una gran variedad de colores, estampados y texturas, incluso adhesivo. En otros países, la goma eva también es conocida como foamy... ¿Sabíais que se puede moldear calentándola un poquito con el secador de pelo? Mirad qué cantidad de ideas te tenemos reservadas:

¿Os gusta tejer? ¿O tal vez a alguien de la familia? Porque los sobrantes de lana son una verdadera mina de oro para las manualidades infantiles... vamos a aprender a hacer pompones con métodos que tal vez no conocíais... pero también usaremos técnicas de toda la vida como el macramé y el ganchillo, vamos a ver cómo tejer con las manos, cómo hacer un telar circular, un Ojo de Dios y muchas más manualidades fáciles con lana.

Manualidades con limpiapipas

Los limpiapipas ya han dejado de cumplir con la tarea que su nombre les designa; han pasado a ser un material para manualidades muy interesante, ya que se pueden construir figuras tridimensionales... ¿Queréis ver estas manualidades fáciles para niños con limpiapipas? Pinchad en cada uno de los enlaces de aquí abajo:

1. Cómo hacer 5 animales con limpiapipas

2. 7 manualidades infantiles con limpiapipas

Manualidades con masas de modelar

La plastilina o masa de modelar es un material muy importante para el desarrollo motorio de nuestros peques. Modelar las ayuda a desarrollar la motricidad fina, y también a mejorar la percepción del espacio y la profundidad. Se pueden hacer manualidades con plastilinas compradas o caseras, y las hay de diferentes tipos: las que no secan, es decir que si las guardamos bien tapadas se pueden utilizar muchas veces; las que secan al aire, y las que necesitan horneado. Nosotros os dejamos las recetas de 9 plastilinas caseras, de la masa de sal, e ideas para hacer manualidades y jugar con masas de modelar.

1. Cómo hacer pasta de sal

2. 5 manualidades para niños con pasta de modelar

3. Manualidades para jugar con plastilina

4. 5 manualidades con arcilla

5. 9 recetas de plastilina casera

¿Os ha quedado una bolsa de pajitas de plástico sin utilizar? Otro material que da mucho juego en las manualidades para niños ... y cuando decimos "mucho juego" no exageramos, ¡echadle un vistazo a estas ideas!

1. 6 manualidades infantiles con pajitas

2. Cómo hacer marcos de fotos con pajitas de colores

3. Un juego de construcciones con pajitas

4. Cómo hacer una flauta casera con pajitas

5. Aprender a bordar con pajitas

Los palitos de helado se compran en cualquier tienda de manualidades, vienen en diferentes tamaños e incluso se venden ya de colores. Son ideales para construir cosas, podéis verlo vosotros mismos en estos enlaces:

¿Quien no tiene papel en casa? Y atención porque puede ser cualquier papel: de periódico, de revistas, de regalo, papel que hemos usado para apuntes y ya no nos sirven... las posibilidades son infinitas para hacer manualidades con papel: podemos recortar y pegar, podemos hacer trenzados, tejer una cesta, hacer aviones, flores de papel, e incluso usarlo para técnicas como la cartapesta y el papel maché... También podemos hacer nuestro propio papel reciclado, todo esto y mucho más encontraréis en los siguientes enlaces:

¿Habéis recogido piedras en alguno de vuestros paseos por la playa? Las piedras redondeadas que solemos encontrar en la playa, ríos y lagos son perfectas para poder pintarlas y hacer manualidades con ellas:

Manualidades con pintura

Otro de los modos para dar rienda suelta a la creatividad de los peques es utilizar pintura: puede ser pintura de dedos, témperas, acuarelas, acrílicos, o incluso otras pinturas caseras con efectos divertidos como las tizas líquidas y la pintura de relieve: no os perdáis estas ideas y técnicas para hacer manualidades fáciles para niños usando pinturas.

Las pinzas de madera pueden convertirse en divertidos juegos y en manualidades para regalar o para decorar la casa:

¿Y los retales de tela? Pues también nos servirán para hacer divertidas manualidades. Y no hace falta saber coser ya veréis, para darle un toque personal y único a la ropa, o para convertir la ropa vieja en otros objetos nuevos y originales:

Manualidades fáciles y divertidas para niños

Hemos visto hasta ahora manualidades fáciles para niños divididas por materiales... las que siguen a continuación son manualidades tan originales y especiales... ¡que no entraban en ninguna categoría!

Manualidades infantiles fáciles para el cole

Comenzamos con las listas de manualidades divididas por temas: el primer turno es para las manualidades para el cole: decorar lápices, hacer marcapáginas, regalos para los profes, pero también muchas manualidades para aprender sobre diferentes temas: astronomía, matemáticas, emociones, lengua y muchas cosas más.

Manualidades recicladas fáciles

Aprender el valor y la importancia del reciclaje de manera creativa es un aprendizaje que los peques llevarán consigo durante toda la vida. El reciclaje creativo permite desarrollar la creatividad dando una segunda oportunidad a los materiales que de otro modo desecharíamos. En esta lista encontraréis manualidades hechas con: cajas de cartón; ropa vieja; botellas de plástico; botes de cristal; vasos de plástico; cds; latas; papel; tapones de plástico y cartones de huevo.

Manualidades para hacer flores

Hacer flores de papel es un placer... ¡quedan tan bonitas! Y se pueden hacer de todas las formas y tamaños... pero no solo os traemos distintos tipos de flores de papel, también las hay de otros materiales, como lana y cartones de huevo

Manualidades fáciles para fechas especiales

Seguimos con una serie de manualidades para ocasiones especiales, esas que vale la pena festejar y en las que queremos homenajear a alguien con un regalo hecho por los peques.

¿Hay un regalo mejor para una mamá que algo hecho por sus hijos con amor? ¡Creemos que no! Por eso hemos preparado todas estas manualidades para el Día de la Madre:

¿Y para papá? Para él tenemos muchas más ideas, con el mismo cariño ¡y mucha creatividad!

San Valentín es el día de los enamorados, pero nosotros lo vemos más como el Día del Amor... por eso tenemos manualidades para regalar a todos las personas que queremos mucho:

1. 30 manualidades de San Valentín para niños

2. Marcapáginas caseros para San Valentín

3. Regalos caseros de San Valentín

4. Cómo hacer un corazón de origami o papiroflexia

5. 30 dibujos de San Valentín para colorear

6. 20 tarjetas fáciles de San Valentín

Manualidades de Pascua para niños

Regalar huevos de Pascua es una bonita costumbre, pero hay otro tipo de detalles que podemos regalar a los seres queridos... ¡incluso hay manualidades de Pascua que podemos hacer con los peques para que estén entretenidos en los días de Semana Santa!

1. 5 manualidades de Pascua originales y divertidas

2. Cómo hacer huevos de Pascua con papel maché

3. Cómo decorar huevos de Pascua

4. Dibujos de huevos de Pascua para colorear

5. 10 manualidades de Pascua para regalar

6. 10 dibujos de Pascua

Arañas, monstruos, vampiros, brujas, fantasmas ¡y muchas calabazas! Podéis hacer estas manualidades fáciles de Halloween para regalar, para decorar la casa o el aula... ¡terroríficamente divertidas!

Ahh, Navidad es nuestra época preferida... ¡también para hacer manualidades! Y es que se pueden hacer adornos para el árbol, el Belén, regalos caseros, postales, adornos para la casa... ¡y muchas cosas más!

En nuestros cumpleaños infantiles pensamos en cada detalle: en Pequeocio encontraréis cientos de ideas, en esta ocasión queremos compartir con vosotros ideas para hacer invitaciones de cumpleaños, detalles para los invitados y piñatas

Manualidades fáciles de las estaciones del año

Para terminar este recopilatorio con más de 100 manualidades fáciles para niños, vamos a dedicarnos a las estaciones del año:

Manualidades de primavera

1. Dibujos de la primavera para colorear

2. 5 manualidades para niños de primavera

Manualidades de verano

Manualidades de otoño

Manualidades de invierno

A guardar este recopilatorio de ideas, ¡os servirá mil veces!

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¡Más de 100 manualidades fáciles para niños! - Pequeocio

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Vosotros, queridos lectores, nos conocéis y sabéis muy bien que las manualidades para niños son uno de nuestros puntos fuertes... sobre todo las manualidades FÁCILES para niños, esas que podemos organizar en un momento con materiales sencillos de encontrar, y que además son perfectas para peques de todas las edades, desde infantil en adelante.

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Manualidades fáciles para todas las edades

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Blog con recursos para docentes y actividades interactivas para todos los niveles educativos

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Programa Reto nº 3. Educando las emociones. Eva Sola

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Programa Reto nº 3. Educando las emociones. Eva Sola

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Programa Reto nº 2. Educando las emociones. Eva Sola

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Programa Reto nº 2. Educando las emociones. Eva Sola

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Programa Reto nº 1. Educando las emociones. Eva Sola

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Programa Reto nº 1. Educando las emociones. Eva Sola

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Celebrando el Día del Libro

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30 actividades para trabajar las EMOCIONES 

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30 actividades para trabajar las EMOCIONES 

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Club de Peques Lectores

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Club Peques Lectores: cuentos y creatividad infantil

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NOTA: también tienes 15 actividades para trabajar la AUTOESTIMA de los niños/as aquí (también con descargable) y aquí consejos para acompañar los MIEDOS en la infancia.

Seguramente ya conoces la importancia de educar y trabajar las emociones desde la más tierna infancia, pero quizás no sabes muy bien por dónde empezar ni cómo ayudar realmente a los niños a entender y saber gestionar mejor sus sentimientos y su mundo interior.
¡Te entiendo!

Tenemos un montón de información a nuestro alcance, pero estamos más perdidos que nunca :(

Por eso he recopilado 30 súper ideas (muy fáciles de realizar pero muy eficaces) para trabajar las emociones con los niños y niñas (en casa o en el aula), para que aprendan a reconocerlas y diferenciarlas y adquieran el lenguaje emocional necesario para entender qué les pasa en cada ocasión y así puedan expresar lo que sienten a los demás.

Con estas Lo mejor de todo: es que lo haremos Porque estas actividades y recursos están ¡Ah! y comentarte que
30 actividades y juegos podremos ayudarles a desarrollar todas y cada una de las competencias emocionales básicas.

Por supuesto a esto debemos añadir nuestra interacción respetuosa y amorosa. Somos su ejemplo, el espejo en el que se miran. Por eso es importante empezar por uno mismo y trabajar nuestras emociones y habilidades (sociales, personales y emocionales), para luego poder ayudar a los niños a trabajar las suyas.

Sin más demora...

Te muestro las actividades, dinámicas, juegos y libros que he seleccionado con mucho esmero y que puedes poner ya mismo a la práctica (ya sea en casa o en el aula) y así empezar a educar las emociones de los niños.

Ya no hay excusa, ¡pasa a la acción! y empieza hoy mismo a dar más Inteligencia Emocional a tus hijos o alumnos ;-) te he preparado un PDF CON TODO ESTE MATERIAL y con los IMPRIMIBLES necesarios para realizar las actividades. Puedes descargarlo ya aquí o al final del post.

de forma sencilla, divertida y ¡motivadora!
basados en dos pilares básicos en la infancia:

El juego, que es el mecanismo diseñado por la propia naturaleza para empujar al niño a aprender, así como un gran medio para practicar habilidades y capacidades (y así poder aprenderlas de un forma eficiente).

Como te contaba en Y los cuentos, con cuyas historias ofrecen a los niños un marco de entrenamiento emocional sin igual, pues el lector puede vivir experiencias emocionales muy diversas pero desde una distancia de seguridad que le permite sentir pero sin riesgos.Cuentos de emociones vs Cuentos que emocionan: los libros permiten la introspección, la autoconciencia y el autoconocimiento. Además siempre es más fácil hablar de lo que les pasa a los demás, que hablar de lo que le pasa a uno mismo.

Esta actividad puede realizarla a cualquier edad (a partir de unos 2 años), pues puedes adaptarla tanto para niños de infantil o preescolar, de primaria o incluso para adolescentes.

Consiste en coger varias fotografías con personas, niños o personajes expresando una emoción y los niños deben identificar la emoción y clasificar las imágenes.

Las fotografías las puedes buscar en internet e imprimirlas con anterioridad. Pero te recomiendo que algunas las busquéis juntos en revistas o periódicos.

Para los más pequeños puedes empezar con un par o tres de emociones básicas
(alegría, tristeza, enfado, miedo, amor o asco) e ir ampliando progresivamente a otras emociones más complejas.

Podéis
pegar las fotografías en la página de una libreta y escribir bien grande el nombre de la emoción que representan. Aprovechad para hablar de esa emoción en concreto: cómo se manifiesta físicamente en nuestro cuerpo, qué cosas nos producen dicha emoción, que pensamientos nos provoca, que podemos hacer al sentirla,...

En función de la edad lo podéis escribir en la libreta y así vais creando un diccionario propio de emociones. En el aula podéis hacer lo mismo o crear murales para colgar en la clase.

Como ya he comentado antes, los libros pueden ser nuestros grandes aliados en la educación emocional de los niños.
Por ejemplo: nos ayudan a tener mayor vocabulario emocional, a reconocer e identificar emociones, a comprender nuestras experiencias vitales (pasadas o futuras), a empatizar con los demás, a poner consciencia y palabras a lo que nos sucede (eso nos ayuda a sobrellevarlo mejor), nos muestran modelos y estrategias para resolver conflictos, nos reconfortan, fomentan el diálogo,...
¡Y un sinfín de cosas más!

Escoger bien el cuento para que nos ayude a trabajar las emociones de forma correcta pero sin perder de vista al función básica de la literatura en la infancia: que es entretener, divertir y enganchar al lector. Tienes las claves y algunos ejemplos enCuentos para la Educación Emocional (Parte I).

Cuando tengas un cuento nuevo, podéis hacer un pequeño juego muy divertido y fantástico para fomentar la empatía y aprender sobre la expresión no verbal de las emociones. Consiste en observar atentamente las imágenes del libro (sin leer el texto) y tratar de averiguar juntos lo que está sucediendo y las emociones que están experimentando los personajes y el motivo de las mismas.

Esta actividad consiste en crear un pequeño guiñol o teatro donde representaremos historias inventadas por los propios niños y donde aparecerán diferentes emociones.

Para ello necesitamos:
Como se juega:

El niño escoge sus personajes y tira los dados dos veces. Ahora debe inventar (y representar) una historia donde aparezcan las dos emociones que le han salido y los dos elementos del otro dado.

Algunos personajes: que pueden ser juguetes o figuritas (que tengamos en casa o en el aula) o marionetas o peluches o títeres de palo que podemos hacer de forma casera, por ejemplo con personajes de nuestros cuentos preferidos. En el pdf final te incluyo algunos para imprimir y colorear.

Dos dados: uno con las emociones básicas y otro con objetos o lugares. En el pdf final tienes el imprimible para armarlos.

Si tienes figuritas de superhéroes como Spiderman, Superman o similares, vamos a inventar una historia donde estos personajes experimenten emociones desagradables como tristeza, miedo, enfado,... Es importante que los niños y niñas se den cuenta que todos experimentamos todas las emociones y que estas no son malas. Puedes acompañar esta actividad del libro Tipos duros (también tienen sentimientos) que nos ayuda a romper estereotipos de género.

Ponemos un espejo delante del niño y le ayudamos a representar las expresiones de cada emoción, luego las puede dibujar en un papel y escribir cuándo se ha sentido así.

Ahora que hemos trabajado las expresiones faciales de las emociones podemos jugar a hacernos fotografías unos a otros expresando diferentes emociones con los gestos y guiños faciales adecuados. ¡Será divertidísimo!

Con las fotografías de la actividad anterior podemos montar un memori casero de emociones. Tienes más detalles de este juego en
Necesitamos imprimir un par de fotografías del niño expresando cada emoción. Luego las pegamos en tarjetas idénticas que podemos hacer con cartones cuadrados. ¡A jugar!
Recuerda que se ponen las piezas boca abajo y cada participante las va levantando de dos en dos. Si son iguales, se las queda y vuelve a tirar. Gana quien tiene más parejas.
Podemos aumentar la dificultad añadiendo más emociones o colocando fotos de dos niños distintos para una misma emoción.

Manualidad: memori de emociones

Plastifica las fotografías para que no se gasten con el roce de la mesa al ponerlas boca abajo. Si no puedes plastificarlas píntalas con barniz transparen

Te explico con más detalle esta actividad en Se trata de ir juntando las situaciones con la emoción concreta que nos producen, de forma que el juego se cierra sobre sí mismo y no sobra ninguna ficha. Con este juego Cuando caemos en la casilla "?", lanzamos el dado de las opciones y en función de lo que nos salga tendremos que adivinar la emoción de la tarjeta, dibujarla, hacer una lista de situaciones donde la hemos vivido, hacer una pequeña representación teatral o buscar la emoción en un Tienes todos los detalles y los imprimibles en el post
La música nos despierta recuerdos y experiencias, pero además nos evoca emociones.

Juego DIY: Laberinto de emociones y también en el pdf que te he preparado para tener todas estas actividades en un solo documento imprimible.

trabajaremos varias emociones en función de la edad de los participantes e iremos descubriendo más sobre ellas, cuándo las experimentamos, qué nos provocan,...

Necesitamos construir un tablero parecido al de la fotografía, las tarjetas "?" (donde escribiremos las emociones que queremos trabajar) y un dado normal y un dado de opciones (en el pdf final tienes los imprimibles necesarios).

libro de emociones.

Puedes descargar el dominó en la web de Orientación Andújar

Este es un dominó especial donde en cada ficha tenemos: en la parte derecha el nombre de una emoción y en la parte izquierda una situación que puede provocar otra emoción. En esta fotografía tienes 2 ejemplos:

Pondremos a los niños piezas musicales diferentes y dejaremos que pinten libremente las emociones que les provocan. Luego hablaremos de lo que han experimentado y dibujado.

Expresamos nuestras emociones con música, pintura y el cuento "Lola se va a África".

En esta actividad uniremos la música, la expresión artística y la educación emocional.

No tiene mucho misterio: cada jugador tiene un tablero y se van sacando las tarjetas de emociones y poniendo una marca en la que es igual en nuestro tablero. Gana quien primero tiene una línea (horizontal o vertical) llena. Lo puedes descargar aquí.

El primer paso para poder gestionar bien nuestras emociones y lograr que no nos hagan rehenes de la impulsividad del momento es Te recomiendo la lectura el libro De igual modo es importante que los niños conozcan todos estos conceptos.

Esta
Luego imprimiremos el círculo (lo tienes en el pdf final), escogeremos entre 4 y 8 opciones y dividiremos el círculo en tantas porciones como ideas hemos escogido. Luego las dibujaremos y/o escribiremos en las porciones y armaremos la rueda como en la fotografía.
Cuando el niño se sienta desbordado y a punto de explotar, puede recurrir a su rueda para escoger una manera de gestionar esa emoción y ¡ponerla en práctica!

es una herramienta estupenda de la Disciplina Positiva que ayuda a los niños a recordar opciones para canalizar emociones desagradables como la ira, el enojo, la rabia, la frustración,..

Simplemente debemos sentarnos con el niño en un momento relajado y que esté receptivo y elaborar una lista con las cosas que puede hacer cuando se enfada en lugar de gritar o pegar. Es importante que dejemos al niño participar activamente y que procuremos solo acompañar sin darle las soluciones.

conocer por qué se dan y qué mecanismos se activan en nuestro cerebro cuando sentimos emociones fuertes.

"El cerebro del niño", de Daniel J. Siegel. Para mí es un súper imprescindible porque hubo un antes y un después en mi vida al leerlo, me ayudó mucho a comprender por qué mis hijos actuaban cómo actuaban, cómo se desarrolla su cerebro, la relación de todo esto con sus emociones,... fue muy revelador y me ayudó a empatizar más con ellos y sus sentimientos.

Para saber cómo explicarlo a los niños te recomiendo este artículo en inglés How to teach you kids about the brain o bien podéis ver juntos este vídeo que lo expone muy bien y les ayudará a entender su mundo interior y saber gestionar mejor sus emociones:

Pueden garabatear o hacer dibujos más relajados.
Un recurso fantástico para regular y apaciguar las emociones fuertes es dibujarlas mientras las estamos experimentando. Eso ayuda a reconectar cerebro emocional con cerebro racional. Además de que paramos, cambiamos de actividad y descargamos nuestra emoción de una forma sana y segura para todos.
Solo debemos colocar un bote de colores y una libreta o montón de papeles en un lugar accesible para los niños. Les contamos con antelación que pueden acudir a dibujar su emoción cuando lo necesiten.
También pueden romper, arrugar o rasgar el dibujo una vez acabado. Así como hacer más de uno si lo necesitan. Todo se vale.

Está bien que acompañemos a los niños mientras dibujan y vayamos reforzando y verbalizando sus sentimientos: "vaya, ¿así es cómo estás de enfadado? ¡eso es mucho!"; "a ver muéstrame cómo de enojado estás, ¡carai!", "¿sigues disgustado? a ver haz otro dibujo,... bueno parece que algo menos, ¿no?".

En niños más mayores (o para ti) en lugar de dibujar las emociones que estamos experimentando, Consiste en Si no sabes por dónde empezar, una buena idea es usar una versión más guiada como: Te conté con todo detalle los elementos a poner en el rincón de la calma, cómo presentarlo a los niños y cómo usarlo en:

El rincón de la calma es un lugar físico donde el niño puede acudir cuando se ve desbordado por sus emociones. En él encontrará algunos elementos que le pueden ayudar a recuperar la serenidad y la tranquilidad mucho antes.
Rincón de la calma + 5 cuentos relajantes+ 2 libros de mindfulness para niños.

hacer una especie de diario donde intentaremos hacer un pequeño balance del día, empezando por las cosas positivas y dejando para el final las negativas. Haremos hincapié en cómo nos sentimos, qué pensamientos tuvimos, cómo actuamos,...

El diario nos ayuda a aumentar nuestro bienestar porque nos hace más conscientes de las emociones que vivimos, sus causas, sus efectos, los pensamientos que provocan en nosotros, cómo solemos actuar,... Además podemos detectar patrones y nos ayuda a cambiar conductas o pensamientos destructivos por otros más conciliadores y saludables.
Podemos empezar a hacerlo de forma conjunta adulto y niño (sobre los 7 años) para que luego pueda ir haciéndolo él solo cuando crezca."Diario de las emociones. Pon color a tus emociones" de Anna Llenas.

Te dejo un vídeo de Elsa Punset sobre la escritura expresiva:

es un muy buen recurso usar la escritura expresiva.

El rincón de la calma también puede usarse como

mesa de la paz Montessori, es decir, un lugar donde pueden acudir los niños que han tenido un conflicto, para resolver su problema de forma civilizada y respetando a todas las partes. Solo necesitas tener un objeto de la paz (planta, piedra, peluche,...) que se usa para marcar el turno de palabra.

Se trata de expresar de forma respetuosa nuestros sentimientos, necesidades y/o deseos, siempre recordando las normas de la casa o aula (no gritar, no insultar,...).

Explica a los niños que siempre deben tratar de hablar desde el "yo" y no desde el "tú", es decir: "yo me he sentido enfadado cuando me has quitado el juguete" en lugar de
Como adultos lo mejor es no intervenir en sus conflictos, aunque nuestra presencia puede ser útil como moderadores (nunca jueces) y sobre todo cuando los niños son pequeños o tienen poca práctica con esta herramienta. "tú me has hecho enfadar porque..."

Para los niños resulta más sencillo concentrarse en la respiración si el ejercicio va acompañado de algún movimiento repetitivo de poca complejidad. Aquí te dejo
Solemos decirles a los niños que se relajen o que hagan respiraciones, pero: ¿les hemos enseñado a hacerlo?, ¿nos hemos parado a explicarles exactamente cómo se hace?, ¿les hemos dado suficientes oportunidades para practicarlo?
Si queremos que sean capaces de regularse en momentos de carga emotiva elevada, necesitan practicar cuando están calmados y con buena predisposición, para que luego les salga de forma más espontánea y fácil.
dos buenas opciones:

Reseguir laberintos de meditación. Se respira pausada y lentamente mientras con el dedo reseguimos el laberinto desde el inicio (flecha) hasta el corazón y vuelta atrás. Te dejo unos imprimibles en el pdf final.

Respirar tres veces mientras hacemos el siguiente movimiento con piedras: inspiramos lentamente mientras cogemos una piedra con la mano derecha. Expiramos lentamente mientras pasamos la piedra a la otra mano y la colocamos encima de uno de los pictogramas. Repetimos dos veces más con otras dos piedras distintas. Te dejo un imprimible en el pdf final.

Otro recurso muy bueno para que los niños se relajen es Consiste en hablarle al niño y guiarle en la siguiente meditación:
practicar cada noche la RELAJACIÓN DE "EL CUBITO DE HIELO".

"eres un cubito de hielo, rígido, sólido, duro y frío. Encógete con las piernas dobladas y agarradas con los brazos fuertemente. Nota la tensión, aprieta todo tu cuerpo. Ahora observa cómo poco a poco aparece el sol en el horizonte. Empiezas a notar su calor, cómo te va calentado. Despacio ve soltando la tensión pues te estás derritiendo. Poco a poco ve extendiendo el cuerpo hasta quedarte tumbado a medida que el sol te calienta y te vas convirtiendo en un charco de agua líquida. Suelta y relaja todo el cuerpo. Derrítete, suéltate, ya no eres un hielo duro y en tensión, eres agua que fluye por todas partes."

Cuando el niño se enfade o esté en tensión, puedes recordarle que está como el cubito de hielo y que si cierra los ojos puede observar cómo sale el sol y derretirse mientras se relaja y suelta toda esa tensión que tiene.

Los Del mismo modo, si el niño debe Podemos explicarle al niño Es decir,

el cuento de la tortuga y hacer una analogía con lo que a veces le sucede a él, así cuando esté enojado o enfadado y a punto de actuar de forma impulsiva (pegando, empujando, insultando, gritando o parecido) puede acordarse de la tortuga y actuar como ella.
resguardarse en un caparazón imaginario, para relajarse y pararse a pensar antes de actuar. Así le será más fácil encontrar soluciones a sus problemas sin dañar a los demás ni a él mismo.
Si practicamos varias veces la técnica junto a los niños, con el tiempo serán capaces de aplicarla ellos solos cuando la necesiten y así ir ganando autogestión de sus emociones, a la vez que disminuirá su impulsividad.
Te dejo un vídeo relacionado:

juegos de roles o pequeñas representaciones teatrales son fantásticas para que los niños practiquen la resolución de conflictos y se pongan en la piel de los diferentes implicados, empatizando más con sus hermanos, amigos o compañeros.

De este modo, cuando se encuentren en la misma situación (o parecida) tendrán más recursos para afrontarla con éxito y serán más conscientes de las emociones y sentimientos que experimentan todos.

afrontar una situación nueva que le provoca angustia o miedo, es muy bueno escenificarla tantas veces como necesite para coger confianza. Incluso puedes ayudarle con pequeñas meditaciones guiadas donde él se ve en esa situación y logra superarla.

ACTIVIDADES PARA FOMENTAR LA EMPATÍA Y LAS BUENAS RELACIONES CON LOS DEMÁS:

Se trata de hacer un montón con las tarjetas boca abajo y
por turnos vamos cogiendo una tarjeta y debemos responder a dichas preguntas pero como si fuéramos el otro, de este modo nos ponemos en la piel de los demás pero a la vez fomentamos el conocernos más entre nosotros, así como el propio autoconocimiento.
Este juego es fantástico para empatizar con los hermanos o compañeros de clase. Es tan simple como hacer una serie de tarjetas con preguntas simples como:"color preferido", "compañero con el que te gustaría sentarte en el colegio", "comida que odias",... Te dejo algunas para imprimir en el pdf final.

La neurociencia nos dice que cuantas más ocasiones demos a nuestros hijos o alumnos para ejercitarse en el acto de pensar en los demás, más capaces serán de sentir compasión y empatía por los otros. Así que es nuestro trabajo ayudar al niño, desde bien pequeño, a darse cuenta de los sentimientos ajenos, la comunicación no verbal y el lenguaje gestual de las otras personas, pero también Para dar más relevancia a esto podemos
ayudarle a reconocer los actos que las personas hacen por él, agradecerlos y corresponderlos, por ejemplo: "¿has visto el conductor del autobús?, se levanta muy temprano cada día para llevarnos al colegio y al trabajo, ¿se lo agradecemos con un "buenos días"?".
promover que el niño se preocupe por sus familiares o compañeros de clase, porque la solidaridad empieza con pequeños actos que luego podemos ir ampliando a otros ámbitos de nuestra vida.
Esto junto a nuestro ejemplo es la herramienta más potente para enseñar empatía y su utilidad.

Así que si sabemos que un familiar o amigo del niño está pasando un mal momento o está enfermo, por ejemplo podemos animar al niño a mandarle un mensaje de ánimo por whatsApp, a escribirle una carta o postal, a acercarse a su casa con un libro o revista, a cocinar algo para él,...

Estas ocasiones surgen muy a menudo durante nuestro día a día, sólo debemos hacerles preguntas sencillas que los puedan inducir a pensar en los sentimientos ajenos: "¿por qué crees que se ha enfadado Carla en el parque?"; "¿por qué crees que llora este niño?"; "¿cómo crees que se siente tu compañero?", etc.

Y en épocas remarcadas (como Navidad) podemos promover actitudes pro-sociales como llevar la ropa o juguetes que ya no usamos a personas que puedan necesitarlos.

Podemos reforzarlo si mientras leemos hacemos preguntas del tipo: "Casi cualquier historia puede servirnos, pero aquí te dejo
De igual modo que en nuestro día a día tenemos muchas oportunidades para fomentar la empatía en los niños, los libros son también una herramienta fantástica para ello, pues suelen instar al lector a ponerse en el lugar de los personajes y tratar de comprenderlos, así como observar las emociones que experimentan y las consecuencias emocionales de sus actos, tanto en ellos como en otros personajes.

¿cómo crees que se siente este personaje?"; "¿cómo crees que lo que hace el protagonista afectará a su amigo?", etc.
una recopilación de cuentos que por sus características ayudan especialmente al lector a ponerse en el lugar del otro y empatizar: 11 Cuentos infantiles para desarrollar la empatía

Este es Además ayuda a esas cosas que los otros han hecho por nosotros y que nos han hecho sentir bien, usando la frase: Te detallo más la dinámica y los beneficios de esta actividad en el post:

Luego nos reunimos una vez por semana, abrimos el bote, leemos las frases y tratamos de averiguar las personas implicadas. Luego dejamos que éstas comenten lo que pasó y cómo se sintieron, dándoles espacio para que se expresen libremente y sientan que nos importan las cosas que les suceden y los sentimientos que experimentan en su día a día.
Bote de la comunicación.

un recurso muy potente para que cada uno exprese sus emociones, pueda verbalizar delante de los demás las cosas que le gustan (y las que no) y empatice con el resto de miembros de la familia o compañeros de clase.

crear vínculos afectivos y emotivos fuertes, propicia la comunicación y el diálogo respetuoso y refuerza la autoestima de todos los participantes.
"Me gustó cuando...".
Es tan simple como tener un bote y papeles donde escribir

Anímate a introducir este recurso a vuestro día a día en casa o en el colegio porque con él los niños descubren que sus actos afectan a los demás y que está en sus manos hacerles sentir bien con pequeñas acciones cotidianas.

Con esta actividad lo que pretendemos es que La forma en que nos comunicamos con los niños es clave, pues nuestras palabras calan muy hondo y condicionan su vida presente y futura. Debemos esforzarnos cada día por establecer una comunicación respetuosa y con unas bases fuertes.El problema es que normalmente cuando preguntamos a los hijos (o alumnos) sobre qué tal les fue su día, generalmente contestan con un "bien" y poco más.

El problema es que con el ritmo de vida actual vamos a toda prisa y no nos paramos a escuchar lo que nos rodea. Por eso, intenta a menudo pararte con los niños, animarles a cerrar los ojos y escuchar muy atentamente los sonidos de su alrededor. Da igual si estáis en casa, en el parque, en clase, en la calle, en la playa o en medio de la naturaleza.

Así que te comparto una serie de preguntas abiertas con las cuales la cosa suele cambiar bastante: 25 formas de preguntar a tu hijo ¿cómo ha ido el día en el cole?

Verás que son ideales para mejorar la comunicación con tus hijos (o alumnos), porque con ellas los niños ven que les valoramos, se sienten mejor consigo mismos, aprenden a escuchar, a preguntar y a interesarse por los demás, aprenden que sus opiniones importan, se sienten más respetados y se hacen más responsables de sus actos y sus pensamientos. Los niños necesitan saber que valoramos sus emociones y sentimientos, que nos interesan sus opiniones y que se respetan sus decisiones porque les queremos y son personas importantes para nosotros.

Verás que es un juego sencillo, que no requiere material y que nos tranquiliza y reconecta con lo esencial.

los niños practiquen la escucha activa. En una conversación tan importante es hablar bien como saber escuchar adecuadamente.

Para poder comunicarnos bien, tanto emisor como receptor deben esmerarse y poner de su parte.

Todos queremos que nos respeten y nadie aprende a respetar si no es respetado.
"La forma en la que hablamos a nuestros hijos se convierte en su voz interior", Peggy O'Mara

Esta actividad sirve para que los niños empaticen con el otro pero sobre todo para que vean la importancia de esforzarse cuando queremos comunicar algo a los demás. Se darán cuenta que es esencial expresar bien lo que queremos decir, pero también escuchar con atención lo que nos dicen.
Se necesitan dos personas. Una dibujará siguiendo las instrucciones del otro y luego se intercambiaran los papeles.
Necesitamos algunos dibujos que los participantes no podrán ver con antelación. Podemos imprimirlos con anterioridad o usar ilustraciones de cuentos.
Uno de los participantes se sienta en una mesa donde poder dibujar. Detrás de él colgaremos una de las ilustraciones. El otro participante deberá describir la ilustración para que su compañero pueda reproducirla lo mejor posible teniendo en cuenta que no la ve.
Uno deberá esmerarse en comunicar y describir con detalle la imagen, el otro deberá agudizar su escucha.
¡Es muy divertido y revelador!

Es importante que luego los participantes intercambien los papeles para poder empatizar con las dificultades del otro .

NOTA IMPORTANTE: tienes aquí 15 actividades más para trabajar la autoestima con los niños y niñas y muchos consejos y herramientas para fomentar su seguridad personal y su amor propio. ¡Ven a descubrirlas! Y este reto gratis de Autoestima Infantil

Luego deberán Esta actividad es fantástica para
En esta actividad vamos a invitar a los niños a escribir su nombre en letras grandes y en mayúsculas.
promover el autoconocimiento de uno mismo pero también para ayudarles a mejorar su autoconcepto ("cómo soy", "cómo me veo"), a partir del cual se construye la autoestima de uno, porque si mi autoconcepto es bajo, nunca voy a poder tener una alta autoestima.

coger cada una de las letras y buscar una virtud o cualidad positiva que posean y que empiece por esa letra. La escribirán en la hoja y la compartirán con el resto de niños y adultos.

Si el nombre del niño es muy corto, podéis hacer la actividad con nombre y apellido.
Si queréis seguir jugando, cada niño puede hacer su propio nombre y el apellido lo rellenán el resto de participantes. Así se promueve el conocimiento del otro, la amabilidad y el vínculo afectivo entre los participantes.

Luego Para ayudarles a encontrar sus fortalezas podemos hacerles las siguientes preguntas: En esta dinámica Con este pequeño juego
Necesitamos un rollo de papel grande pues debemos reseguir en él la silueta del cuerpo de cada niño. Si disponemos de poco espacio, podemos dibujar sólo el torso.

Esta es actividad que suele realizarse en el aula pero puede adaptarse perfectamente al hogar.

Consiste en que cada niño dibuja un árbol.

En las raíces debe escribir las cualidades positivas que tiene, en las ramas las cosas positivas que hace y en las hojas sus éxitos.

A continuación, en grupos de cuatro, lo comentan con sus compañeros y se pueden añadir cualidades u otras cosas.

Por último, cada uno se pega su árbol en el pecho, se levantan y todos van paseando por el bosque, diciendo las cosas buenas de cada uno de ellos.

vamos a escribir cada uno nuestra receta para lograr la felicidad.

Debemos primero pensar en que ingredientes necesita nuestra receta y luego le pondremos las cantidades de cada uno.

Una vez estén hechas nuestras recetas podemos compartirlas y debatir con el resto.

propiciamos conocernos mejor a nosotros mismos y a los demás y descubrir cuáles son las cosas importantes para cada uno.

escribiremos en cada silueta las fortalezas, aptitudes, características, habilidades,... de cada uno. Todos pueden escribir en la silueta de todos.

Al finalizar cada niño tendrá su silueta con todo aquello que le hace único y especial.

"¿qué haces bien?"; "¿qué haces solo/a?"; "¿cómo eres?"; "¿qué te gusta hacer?"; "¿qué te gusta de tal persona?";...

Es importante transmitir a los niños que los errores son grandes oportunidades de aprendizaje. Según cómo gestionemos los errores en casa o el aula, los niños sacarán mensajes muy diferentes. A la vez está bien que Esta actividad es tan simple como tener

Por eso debemos recordar no rescatarles cuando se equivoquen, sino dejar que experimenten las consecuencias, para así poder aprender de la situación. Tampoco castigarles, criticarles o sermonearles, sino ayudarles a encontrar la forma de resolver el problema.

abramos espacios de diálogo donde reflexionar sobre los errores que todos cometemos, pedir perdón y buscar qué podemos aprender de cada caso.

un papel donde iremos anotando nuestros errores pero sobre todo, los aprendizajes importantes que estos nos han proporcionado.

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Club Peques Lectores: cuentos y creatividad infantil: 30 Actividades para trabajar las EMOCIONES con NIÑOS [DESCARGABLES]

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✅Juegos, cuentos y actividades para TRABAJAR las EMOCIONES con los niños ✅para que aprendan a reconocerlas y diferenciarlas y ✅adquieran el lenguaje emocional necesario para entender qué les pasa en cada ocasión y ✅así poder expresar lo que sienten a los demás. ✅Encontrarás libros, actividades y juegos.

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Cómo preparar 300 horas de emisión educativa en 4 días: el ejemplo de TVE con 'Aprendemos en casa'

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TVE estrena este lunes 23 de marzo 'Aprendemos en casa', un programa educativo en La 2 y Clan puesto en marcha a contrarreloj por el coronavirus y que en 4 días ha coordinado a la cadena pública, el Ministerio de Educación, once editoriales y seis plataformas de Youtube para revisar y editar miles de vídeos.

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CEDD - Centro Español de Documentación sobre Discapacidad - Bibliografías

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Cómo manejar el abuso de las pantallas durante el periodo de confinamiento

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Cómo manejar el abuso de las pantallas durante el periodo de confinamiento

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EDUCACIÓN FÍSICA DESDE CASA

PROFE CARLOS EF

Dale al play y escucha el audio para aprender a jugar

Tira el dado y mueve tu ficha hasta la casilla que te toqueHay casillas trampa y casillas retoQuien llegue a la meta primero, gana

Jugadores

@profe_carlos_ef

Profe carlos ef

Casilla nº 1: Corre en el sitioColócate de pie, y a la señal de un compañero/a corre moviendo los brazos y las piernas lo más rápido posible imitando una carrera de velocidad, pero sin moverte del sitio. Tienes que aguantar durante 15 segundos.

Casilla TrampaUn turno sin tirar y además mientras el resto de jugadores juegan su turno tienes que ir a correr por toda la casa. No pares hasta que el resto de jugadores te avise

Casilla TrampaTira el dado y retrocede tantas casillas como salga el número. Además tienes que repetir la prueba de esa casilla

Casilla Reto: El pisa piesReta a otro jugador. Poneos de pie y daros las manos. Por turnos tenéis que pisar todas las veces que puedas alguno de los pies del otro jugador. Tenéis 30 segundos cada uno. Si ganas sigues tirando. Si pierdes, pasas turno

Casilla nº 2: Agáchate y saltaColócate de pie en el suelo, agáchate flexionando las rodillas, toca el suelo con las dos manos y realiza un salto con los brazos extendidos hacia arriba lo más alto que puedas. Tienes que hacerlo15 veces

Casilla nº 4: A pata cojaRecorre desde donde estás hasta la puerta de entrada de tu casa a pata coja (puedes cambiar el pie de apoyo) y vuelve con los pies juntos.Tienes 1 minuto para hacerlo

Casilla nº 6: FlexionesColócate tumbado en el suelo boca abajo, apoya las manos y realiza 10 flexiones o todas las que puedas hacer. Puedes ayudarte apoyando las rodillas en el suelo si te cuesta trabajo

Casilla nº 7: La carretillaTúmbate en el suelo boca abajo, apoya las manos en el suelo y con la ayuda de otro jugador, recorre en carretilla todo el pasillo de tu casa o todo lo que puedas aguantar

Casilla reto: Saltos lateralesReta al jugador que tú elijas. Colocáis cada uno un lápiz en el suelo y a la señal tenéis que realizar saltos laterales. Gana el que antes consiga dar 20 saltos. Si ganas sigues tirando. Si pierdes, pasas turno

Casilla nº 9: A bailarHaz clic en el enlace de abajo y baila la coreografía lo mejor que puedas. Tienes que bailarla entera. Los otros jugadores pueden acompañarte

Casilla TrampaTira el dado y retrocede tantas casillas como salga el número. Además tienes que repetir la prueba de esa casilla

Casilla nº 10: Carrera lateralRecorre toda tu casa con carrera lateral. Recuerda un pie empuja al otro, los brazos también te ayudan. Puedes emplearel tiempo que necesites y cuidado con dar un golpe a algo

Casilla nº 11: SentadillasColócate de pie en el suelo con las piernas entre-abiertas en una posición cómoda y los brazos extendidos. Flexiona las rodillas hasta agacharte todo lo que puedas y sube de nuevo. Tienes que realizarlo 15 veces

Casilla nº 13: Adelante y atrásColócate en la pared de un lugar de la casa por donde te puedas desplazar de forma segura y que tenga unos 5 metros o más. Tienes que recorrer el espacio hacia adelante y hacia atrás. Tienes que hacerlo 10 veces

Casilla reto: Salto con aperturaReta a otro jugador. Por turnos, tenéis que realizar tantos saltos como podáis abriendo y cerrando los brazos y las piernas en cada apoyo. Tenéis 30 segundos cada uno. Si ganas sigues tirando. Si pierdes, pasas turno

Casilla nº 15: Kárate-KidColócate de pie en el suelo y realiza el siguiente movimiento: golpe al aire con el brazo izquierdo y derecho, sentadilla, patada al aire con una y otra pierna, sentadilla, y así sucesivamente. Tienes que realizarlo 10 veces

Casilla nº 16: Escalando en el sueloColócate tumbado en el suelo boca abajo apoyado sobre las manos y los pies, una pierna se queda estirada y la otra flexionada con la rodilla pegada al pecho. Tienes que alternar las piernas al menos 20 veces

Casilla nº 17: Encesta calcetinesCoge ocho pares de calcetines enrollados. Coloca una papelera o cubo limpio a una distancia de 2-3 metros. Lanza los calcetines hasta meterlos. Tienes cinco rondas, en cada ronda se lanzan los que no hayas metido aún

Casilla nº 18: Talones al culeteColócate de pie en el suelo y realiza pequeños saltos flexionando la rodilla tratando de tocar el culete con los talones. Tienes que realizar todos los que puedas durante 30 segundos

Casilla reto: Golpeos de papel higiénicoReta a otro jugador. Primero lo hace uno y luego el otro. Se puede golpear con cualquier parte del cuerpo. Cada uno tiene 3 rondas. El que más golpes dé gana. Si ganas sigues tirando. Si pierdes, pasas turno

Casilla nº 21: Como leonesColócate en el suelo apoyando las manos y los pies. Sin apoyar las rodillas tienes que recorrer desde el lugar donde te encuentres hasta la puerta de entrada de tu casa y volver. Tienes 30 segundos

Casilla nº 22: Quédate en casaHaz clic en el vídeo y baila la coreografía "Quédate en casa". Tienes que bailarla entera y lo mejor que puedas. Puedes animar a los otros jugadores para que bailen contigo

Casilla nº 23: Rodillas arribaÚltima casilla. Reta a otro jugador. Por turnos y en el sitio, levantar las rodillas de manera alterna. Tienes 30 segundos.Si ganas pincha sobre la copa. Si pierdes, pasas turno y tendrás que repetirlo cuando te toque

¡ENHORABUENA! ERES EL GANADOR/GANADORA DE ESTE JUEGOComo buen jugador, felicita también a tus compañeros de juego por su trabajo y esfuerzo. Espero que hayas disfrutado del juego. Puedes volver a jugar cuando quieras

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Educación Física desde Casa by charly_sg26 on Genially

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EDUCACIÓN FÍSICA DESDE CASA PROFE CARLOS EF Dale al play y escucha el audio para aprender a jugar Tira el dado y mueve tu ficha hasta la casilla que te toqueHay casillas trampa y casillas retoQuien llegue a la meta primero, gana Jugadores @profe_carlos_ef Profe carlos ef Casilla nº 1: Corre en el sitioColócate de pie, y a la señal de un compañero/a corre moviendo los brazos y las piernas lo más rápido posible imitando una carrera de velocidad, pero sin moverte del sitio.

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RETO:JUEGO MUÉVETE EN CASA

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Maestro Miguel Ángel Márquez Armesto

#Muéveteencasa

EDUCACIÓNFÍSICA

Para comenzar, haz clic aquí y dale al PLAY

Reto: si lo ganas puedessubir la escalera

Has caido al pozoretrocedes por el túnel

Corre sin moverte del sitio:Colócate de pie, a la señal de otro compañero/a tienes que mover los brazos y piernas lo más rápido que puedas simulando una carrera a toda velocidad. Tienes que aguantar durante 15 segundo. Tienes que mover piernas y brazos.

Reto:el pisa-piesReta a un compañero/a a este juego. Tenéis dos rondas: en la primera uno trata de pisar los pies al otro que tiene que moverse rápido para evitarlo, en la segunda se cambian los roles. Tenéis 30 segundos cada uno. Si ganas a tu compañero/a puedes subir la escalera.

Agáchate y saltaColócate de pie en el suelo, agáchate flexionando las rodillas, toca el suelo con las dos manos y realiza un salto con los brazos extendidos hacia arriba lo más alto que puedas. Tienes que hacerlo 15 veces.

¡¡¡ENHORABUENA!!!Has sido el ganador del juego, y como buen jugador, felicita también a tus compañeros de juego por su trabajo y esfuerzo.

POZO:Has caído en el pozo, tienes que retroceder hasta la casilla que lleve pero, tienes una ventaja, puedes tirar de nuevo el dado sin hacer ninguna prueba.

POZO:Has caído en el pozo, tienes que retroceder hasta la casilla que lleve pero, tienes una ventaja, puedes tirar de nuevo el dado sin hacer ninguna prueba.

POZO:Has caído en el pozo, tienes que retroceder hasta la casilla que lleve pero, tienes una ventaja, puedes tirar de nuevo el dado sin hacer ninguna prueba.

Reto: saltos lateralesReta al compañero/a que tú elijas, colocáis cada uno un lápiz en el suelo y a la señal tenéis que realizar saltos laterales. Gana el que antes consiga dar 20 saltos. Si consigues ganar a tu compañero/a puedes subir la escalera.

Recorrido a patita coja:Recorre desde donde estás hasta la puerta de entrada de tu casa a patita coja (puedes cambiar el pie de apoyo) y vuelve con los pies juntos.Tienes 1 minuto para hacerlo.

Reto: Golpeos al papel higiénicoReta a un compañero/a a dar más golpes al rollo de papel higiénico. Primero lo hace uno y luego el otro, se puede golpear con cualquier parte del cuerpo. Cada uno tiene 3 rondas. El que más golpes le de gana. Si ganas a tu compañero/a puedes subir la escalera.

Flexiones:Colócate tumbado en el suelo boca abajo, apoya las manos y realiza 10 flexiones o todas las que puedas hacer. Puedes ayudarte apoyando las rodillas en el suelo si te cuesta trabajo.

Encesta calcetinesCoge ocho pares de calcetines enrolladas, coloca una papelera o cubo limpio y a una distancia de 2-3 metros. Lanza los calcetines hasta meterlos. Tienes cinco rondas, en cada ronda se lanzan los que no hayas metido aún.

CarretillaTúmbate en el suelo boca abajo, apoya las manos en el suelo y con la ayuda de un compañero, recorre en carretilla toda la, parte de la planta que puedas utilizar o lo que puedas aguantar.

Coreografía Dance Monkey:Haz clic en el enlace de abajo baila la coreografía lo mejor que puedas. Tienes que bailarla entera. Si tus compañeros/as se animan pueden acompañarte.

Desplazamiento lateral:Recorre toda la planta del piso o casa mediante desplazamiento lateral. Recuerda un pie empuja al otro,los brazos también te ayudan. Puedes emplearel tiempo que necesites y cuidado con dar un golpe a algo.

Plancha abdominal:Túmbate en el suelo boca abajo, apóyate sobre los pies y los antebrazos con el cuerpo recto y mirando al frente. Tienes que aguantar durante 20 segundos sin moverte.

Sentadillas:Colócate de pie en el suelo con las piernas entre-abiertas en una posición cómoda, los brazos puedes tenerlos flexionados al pecho o extendidos, flexiona las rodillas hasta agachar todo lo que puedas y sube de nuevo. Tienes que realizarlo 15 veces.

Hacia adelante y hacia atrás:Colócate en la pared de un lugar de la casa por donde te puedas desplazar de forma segura y que tenga unos 5 metros o más. Tienes que recorrer el espacio hacia adelante y luego hacia atrás. Tienes que hacerlo 10 veces.

Salto con apertura:Colócate de pie en el suelo con los pies y los brazos pegados al cuerpo. Tienes que realizar 20 saltos abriendo o cerrando los brazos y las piernas en cada apoyo.

El karateca:Colócate de pie en el suele y realiza la siguiente secuencia de movimiento: golpe al aire con el brazo izquierdo y derecho, sentadilla, patada al aire con una y otra pierna, sentadilla, y así sucesivamente. Tienes que realizarlo 10 veces.

El escalador de suelo:Colócate tumbado en el suelo boca abajo apoyado sobre las manos y los pies, una pierna se queda estirada y la otra flexionada con la rodilla pegada al pecho. Tienes que alternar las piernas al menos 20 veces.

Talones al glúteo:Colocados de pie en el suelos, realizar pequeños salto flexionando la rodilla tratando de tocar los talones con los glúteos. Tienes que realizar todos los que puedas durante 20 segundos.

Bajadas con flexión de rodillas:Colócate de pie en el suelo, adelanta una pierna como si fueras a hacer una zancada andando y agáchate hasta colocar la pierna delantera en horizontal, vuelve a la posición inicial y hazlo con la otra. Tienes que realizarlo 10 veces con cada pierna.

Abdominales:Colócate tumbado en el suelo boca arriba con las manos con los brazos extendidos hacia adelante, tienes que flexionar la cintura levantando la cabeza y el tronco lo que puedas, luego vuelve a tumbarte. Tienes que realizar 20 abdominales o las que seas capaz de hacer.

Golpeos con la cabeza:Tienes que mantener un globo en el aire golpeándolo con la cabeza el mayor tiempo posible sin que toque el suelo. Solo podrás usar las manos dos veces en caso de que se vaya a caer. Tienes que dar 10 golpeos. Si no tienes globos puedes usar una pelota de plástico.

Elementos gimnásticos:Colócate en un lugar seguro y con espacio suficiente, tienes que realizar los elementos gimnásticos que sepas hacer: voltereta, puente, apertura, rueda y pino. Si no puedes hacerlos o no sabes hacerlo, no pasa nada, retrocede cuantas casillas te salgan al tirar el dado.

Como leones:Colócate en el suelo apoyando las manos y los pies. Sin apoyar las rodillas tienes que recorrer desde el lugar donde te encuentres hasta la puerta de entrada a la vivienda y volver. Tienes 30 segundos.

Coreografía muévete en casa:Haz clic en el vídeo y baila la coreografía muévete en casa, tienes que bailarla entera y lo mejor que puedas. Puedes animar a tus compañeros/as para que bailen contigo.

Levanta las rodillas:Colócate de pie en el suelo, tienes que levantar una pierna flexionando la rodilla, apoyar y levantar y flexionar la otra. Tienes que hacer todas las que puedas, lo más rápido que puedas y durante 20 segundos.

Conduce escoba:Utilizando una escoba de casa a modo de stick de hockey y una pelota pequeña, globo, pelota de plástico,... tienes que conducirla por toda la plana de la vivienda con la escoba y usando las dos caras de la escoba.

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Reto: juego muévete en casa by miguecholy on Genially

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RETO:JUEGO MUÉVETE EN CASA inicio 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Maestro Miguel Ángel Márquez Armesto #Muéveteencasa EDUCACIÓNFÍSICA Para comenzar, haz clic aquí y dale al PLAY Reto: si lo ganas puedessubir la escalera Has caido al pozoretrocedes por el túnel Corre sin moverte del sitio:Colócate de pie, a la señal de otro compañero/a tienes que mover los brazos y piernas lo más rápido que puedas simulando una carrera a toda velocidad.

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Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica de La Rioja Baja

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Es conveniente establecer una lista de rutinas y horarios, que nos ayuden y faciliten superar el confinamiento día a día en casa. Los hábitos son una herramienta útil, que se forman a través de nuestras redes neuronales, a medida que aprendemos algo y lo consolidamos sin esfuerzo mediante la repetición de una rutina.

Para conseguir establecerlos es necesario seguir una serie de rutinas y procesos que nos mantengan enfocados con los objetivos que queramos conseguir. Estos son algunos consejos para lograrlo.

En primer lugar hay que sentarse a pensar qué queremos cambiar en estos días, qué tipo de rutinas hemos de incorporar, de qué tiempo disponemos o cómo podemos organizarlo. El truco está en empezar poco a poco, con metas más pequeñas y ampliar según vayamos cumpliendo objetivos y pasen los días. Por lo tanto, primero hay que definir un plan de acción: horario familiar, deberes de los niños, teletrabajo, comidas, ejercicio en casa... Es importante ser realistas y no imponernos de antemano metas que no vamos a cumplir.

Las reglas de cada familia serán diferentes ya que se pueden ver influenciadas dependiendo de las creencias, valores, situación, madurez o necesidades de los hijos y las familias en general.

Las reglas y normas pueden ser muchas y muy variadas, pero todas tienen algo en común: deben ser específicas y fáciles de entender . Son herramientas de enseñanza y guían el comportamiento de los niños de forma positiva.

Tomar parte de escoger las decisiones no implica necesariamente que los jóvenes no las rompan, pero les ayudará a entender cuáles son las reglas y por qué se necesitan. Se pueden escribir para que lo puedan recordar diariamente, además, si están escritas serán más claras y se evitarán discusiones sobre lo que está o lo que no está permitido porque quedará claro.

Además, si las reglas están en una zona visible se podrá acudir a ellas en cualquier momento que sea necesario tanto para los niños como para adolescentes. Para los niños más pequeños se pueden hacer dibujos o montar imágenes para que se muestren bien las reglas de convivencia y luego, ponerlo donde todo el mundo pueda verlos.

Dentro de estas normas, en este momento está la realización de un a través de un PLAN DIARIO HORARIO que marque nuestra

Aprovechamos el tiempo, hay que poner tanto obligaciones como actividades de ocio que nos gusten o que queramos probar, así como tiempos de descanso. Nos debemos relajar y así quitar presión.

Las tareas familiares han de ser consensuadas, acordes a la edad, repartidas y compartidas.

En cuanto a las rutinas escolares podemos realizar un plan diario de 2, 5 horas diarias, flexibilizando los tiempos, no es necesario hacerlo todo en la jornada de mañana, sino atendiendo a las condiciones personales y familiares.

RECURSOS PARA CONSEGUIRLO
Un recurso muy potente que nos va a ayudar a ordenar nuestro día es nuestro director de orquesta, ¿Ya lo tenemos en marcha.
Vamos a explicar a nuestros papás y mamás quien es el director y qu é hace. Para ello nos vamos a ayudar de este vídeo que muchos ya hemos visto juntos:

Cuando hablamos del director nos estamos refiriendo al proceso cognitivo de es el proceso mental más elaborado, complejo y avanzado. Es como el una director de sabe lo que tiene que hacer, ordena, selecciona orquesta: las estrategias para llevarlo a cabo , aplica, evalúa, y realiza las modificaciones y mejoras necesarias. Y en este momento es necesario utilizarlo para trazar nuestra rutina.

Él nos va a ayudar ahora a crear NUESTRO PLAN :

Horario para levantarse y acostarse

Horarios de desayuno, almuerzo, comida, merienda y cena

Tareas obligatorias

Tareas de descanso y ocio donde puedes incluir actividades de ocio que realice s solo y actividades con mi familia. No olvides el ejercicio físico y momentos para no hacer nada.

Tareas familiares que nos permitan tener la casa en orden y reunirnos

3.¿Ya sabemos qué tenemos que hacer y las prioridades? Pues vamos a pasar a realizar cómo lo vamos a hacer asignando una hora a cada tarea. Es lo que llamamos HORARIO 4.Ahora toca cumplirlo 5.Y al final de la semana lo evaluaremos y haremos las correspondientes modificaciones para mejorar nuestras rutinas
1. Tendremos qué saber que tareas tenemos que realizar. Se trata de saber QUÉ TENEMOS QUE HACER. Acuérdate de incluir:

2. Una vez que tengamos nuestra lista vamos a priorizar QUÉ TENEMOS QUE HACER CADA DÍA DE LA SEMANA. No le asignes demasiado tiempo a la tele, móvil , play ...

Esto no es solo para los niños y las niñas de la casa . Es para TODA LA FAMILIA . . Recordad nuestra mente necesita RUTINAS Y HORARIOS

Nuestros centros nos dan consejos, por ejemplo el CEIP Quintiliano de Calahorra comparte una infografía de un modelo de rutinas y horarios para las familias

Con los niños, es necesario que cada actividad vaya acompañada de un ritual que les ayude a introducirse y a fijarla en su día a día. Si se van a hacer deberes, por ejemplo, se puede preparar la habitación y los materiales que se van a utilizar siempre de la misma forma.

Al final de la jornada, es conveniente realizar una revisión. Todo el mundo sentado y tranquilo debe comprobar lo que se ha hecho en el día y ver si se han cumplido las metas. Tampoco ha de verse como un examen, sino más bien como una forma de hacer un seguimiento que permita ir mejorando poco a poco y ver en qué se ha fallado para poder ponerle remedio y así evitar que vuelva a pasar. Y por supuesto, en el caso de los niños, es aconsejable premiar todos los logros que se consigan, porque para ellos es más difícil entender todo lo que está sucediendo y pueden sentirse más desorientados que el resto.

Por último, os dejamos ejemplos de nuestras rutinas, de las rutinas de nuestros hijos... Tal y como empezábamos ... podéis compro bar que cada casa es única, pero nos une que tenemos una rutina visible.

Os animamos a unir la vuestra al una foto a nuestro correo padlet (una pizarra digital interactiva) , y si os da problemas, mandadnos eoep.riojabaja.calahorra@larioja.edu.es y nosotros lo publicamos:

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RUTINAS Y HORARIOS. PLAN DIARIO - Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica de La Rioja Baja

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Para conseguir establecerlos es necesario seguir una serie de rutinas y procesos que nos mantengan enfocados con los objetivos que queramos conseguir. Estos son algunos consejos para lograrlo. En primer lugar hay que sentarse a pensar qué queremos cambiar en estos días, qué tipo de rutinas hemos de incorporar, de qué tiempo disponemos o cómo podemos organizarlo.

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Todos los cuentos tienen el potencial de convertirse en un medio terapéutico, las emociones que afloran ofrecen caminos de alivio y esperanza para afrontar las pruebas de la vida. Por eso los cuentos trascienden y llegan al corazón. Cuando escuchamos una historia llega exactamente donde necesitamos y nos permite mediante la metáfora construir nuevas formas de sostener nuestro mundo,cultivando valores positivos, aumentando la resilencia y la personalidad...

Es importante trabajar desde edades tempranas con el concepto de muerte como parte de la vida, ya que, los niños perciben la muerte igual que los adultos y necesitan el duelo para aceptarla. Los cuentos son una herramienta muy efectiva para ayudarles a entender la pérdida del ser querido y los cambios vitales que esta conlleva. Leer y dialogar acerca de lo leído en los textos literarios es un poderoso método para hacer frente a acontecimientos significativos como es la pérdida de un ser querido.

Ofrecer a los niños oportunidades para pensar y hablar sobre los sentimientos de su duelo, y otorgarles espacios de calidez en los que recordar a la persona fallecida es de vital importancia para la elaboración sana de este proceso. Los niños manifiestan sus sentimientos de maneras multidimensionales a través de la función representativa, por ello, durante un proceso de duelo infantil los adultos deberán proporcionar al menor recursos como los cuentos, la pintura, el juego o la expresión corporal.

Érase una vez... algún cuento:
Jack y la Muerte
Descarga el cuento en PDF: AQUÍ
El Pato y la Muerte
Descarga el cuento en PDF: AQUÍ
Vacío
Visualiza el cuento: AQUÍ
Yo siempre te querré
Visualiza el cuento: AQUÍ
Así es la vida
Descarga el cuento en PDF: AQUÍ
El moustruo de colores
Descarga el cuento en PDF: AQUÍ

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Todos los cuentos tienen el potencial de convertirse en un medio terapéutico, las emociones que afloran ofrecen caminos de alivio y esperanza para afrontar las pruebas de la vida. Por eso los cuentos trascienden y llegan al corazón.

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Un virus que mete miedo es un cuento escrito por Martina Guiu, con arreglos de Lorena Rodríguez e ilustraciones de Eduardo Esteban. Es una p... See More

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Un virus que mete miedo es un cuento escrito por Martina Guiu, con arreglos de Lorena Rodríguez e ilustraciones de Eduardo Esteban. Es una publicación hecha para entretener a los niños sorianos que están confinados durante el estado de alarma para la contención del COVID19.

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20 libros infantiles gratuitos para leer

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FUENTE: http://www.ayudaparamaestros.com/ Aviso: haced clic en las imágenes para descargar los libros. * Olga de Dio...

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2020 Cortos sobre valores y emociones (1).pdf

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No poder poner un pie en un museo no significa que no podamos entrar en ellos. Son muchos los museosque se pueden visitar online. Si queréis daros un baño de conocimiento y cultura, echa un vistazo a esos 12 museos virtuales para niños.

Museo virtuales para visitar con tus hijos
1. Museo Reina Sofía de Madrid
En este museo, está la historia del arte español y también la de Europa. Podéis contemplar el Guernica de Picasso, entrevistas con artistas y obras contemporáneas.
2. Museo Smithsonian
Es uno de los los museos estadounidenses más famosos y uno de los más importantes del mundo. Un paseo por la historia, desde la época clásica al pop. Tus hijos podrán ver una exhibición de los súperhéroes.
3. El museo de fotografía americana
La web está en inglés, pero las fotografías se entienden en todos los idiomas, ¿no te parece? Tus hijos pueden adentrarse en el maravilloso mundo de la fotografía y además pueden obtener más información en los distintos enlaces del texto.
4. Galería Nacional de Londres
Aquí puedes encontrar increíbles pinturas y obras de arte, así como una visita a la galería 3D.
5. Capilla Sixtina
Raliza una visita virtual para contemplar una de las obras más importantes y conocidas de Miguel Angel.
6. Museo Arqueológico de Madrid
Un precioso edificio que merece la pena visitar presencialmente y sino, puedes recorrerlo online.
7. El pastillo de Versailles
Lo has visto en dos mil películas, y ahora también puedes verlo en tu ordenador. Pasead por sus pasillos repletos de espejos, candelabros, pinturas como si estuviérais allí.
8. El museo Van Gogh en Amsterdam
Cuatro pisos para visitar imágenes virtualmente, en la que encontraréis imágenes en alta resolución del pintor holandés más famoso.
9. El Louvre de París
Un paseo virtual por sus obras de arte, la galería Apollo y las salas donde se guardan auténticos tesoros arqueológicos de los antiguos egipcios.
10. El Museo Metropolitano de Nueva York
Podréis contemplar obras de Vermeer y Bruegel, y además exposiciones de modistas como Coco Chanel o Dior.
11. Museo del Prado de Madrid
Una de las pinacotecas más importantes del mundo
12. Galería Nacional de Berlín
Contiene obras de arte del siglo XIX

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12 museos online para visitar con tus hijos (arte para niños al alcance de un clic)

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No poder poner un pie en un museo no significa que no podamos entrar en ellos. Son muchos los museos que se pueden visitar online. Si queréis daros un baño de conocimiento y cultura, echa un vistazo a esos 12 museos virtuales para niños.

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Yoga para niños con animales - Smile and Learn

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ZUMBA KIDS - Electronic Song - Minions / Instagram: @dovydaszumba

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¡Hola! ¡Bienvenido a FitDance! ¿Te gustaría ser parte del programa de clases que haz su vida más divertida a través de la danza? ¡Creemos que sí, que tu tien...

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¿Con ganas de teatro? En nuestra sección de Teatro Online podrás encontrar diferentes obras infantiles que seguro que gustan a toda la familia. A disfrutar!

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Los Titiriteros de Binéfar, Binéfar. 36,962 likes · 1,236 talking about this. Llevamos más de treinta años recorriendo caminos con nuestros moñacos, haciendo títeres y música por las calles, plazas,...

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100 PELÍCULAS INFANTILES

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Aula abierta de ARASAAC - Aula abierta de ARASAAC

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AAC Materials – Cooking Recipes - Aula abierta de ARASAAC

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Cuentos infantiles, poemas, rimas, recursos educativos y canciones infantiles para aprender y jugar con bebés, niños y niñas. Kids stories. Storytelling / Cu...

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Los mejores cuentos cortos y cuentos infantiles para educar con valores.

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