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·      Diseña una programación anual, experiencia de aprendizaje/proyecto y sesiones respondiendo a un propósito partiendo de una situación significativa que busca dar solución a un problema de su contexto real e inmediato.

·      Propone situaciones problemáticas, donde es capaz de formular preguntas y generar respuestas de sus estudiantes en el idioma inglés, generando un juicio crítico.

·      Elabora situaciones retadoras que permiten el desarrollo de las competencias del área de inglés.

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Diseñar las sesiones basadas desde la propia realidad y necesidades de los estudiantes, con claros criterios de evaluación.

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Diseñar las sesiones basadas desde la propia realidad y necesidades de los estudiantes, con claros criterios de evaluación.

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La planificación: considerar los tipos de evaluación y su aplicación según contexto. Prueba diagnostica para saber de donde se parte y aplicar tests de estilos de aprendizaje.

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Manejar la información,habilidades, actitudes y valores en el proceso aprendizaje- enseñanza.

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Manejar la información,habilidades, actitudes y valores en el proceso aprendizaje- enseñanza.

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partir de las necesidades e intereses de los estudiantes para diversificar los contenidos y estrategias de aprendizaje

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partir de las necesidades e intereses de los estudiantes para diversificar los contenidos y estrategias de aprendizaje

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- Permite conocer el contexto o realidades de la comunidad educativa para que a partir de ello podamos guiar nuestra practica docente. orientar nuestras planificaciones pedagógicas a las situaciones socioculturales y/o socioemocionales en las cuales nuestros estudiantes están conviviendo en su entorno mas cercano.

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- Permite conocer el contexto o realidades de la comunidad educativa para que a partir de ello podamos guiar nuestra practica docente. orientar nuestras planificaciones pedagógicas a las situaciones socioculturales y/o socioemocionales en las cuales nuestros estudiantes están conviviendo en su entorno mas cercano.

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El trabajo colaborativo y cooperativo nos ayuda hacer nuestro trabajo más fructífero en favor de nuestros estudiantes y el colegiado es una clara muestra de ello, trabajar en equipo nos comprometemos a lograr una enseñanza de calidad.

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DOMINIO 1:
- Identificar las necesidades de los estudiantes y realizar el monitoreo permanente.
- Reforzar las estrategias de APRENDIZAJE dirigidas a los estudiantes.
- Usar un cuaderno anecdótico para luego de la practica socializar con los docentes de aula, acerca de las observaciones realizadas y reforzarlas.
- Incentivar a los estudiantes a innovar en todo momento el uso de estrategias, pues los estudiantes tienen diferente tipos de aprendizajes.

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Interesarse en conocer a los estudiantes, ya que cada uno es un mundo. En la medida q ellos sientan interes en ellos y lo q les pasa de parte del docente, les hace sentirse valorados.

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Aplicar  estrategias que permiten a los estudiantes acercarse a desarrollar habilidades comunicativas teniendo en cuenta sus diferentes ritmos, estilos y características de aprendizaje.

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Aplicar  estrategias que permiten a los estudiantes acercarse a desarrollar habilidades comunicativas teniendo en cuenta sus diferentes ritmos, estilos y características de aprendizaje.

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Se practica la comunicación horizontal de tal forma que los nuevos estudiantes pierden el temor al momento de socializar.

Se respetan las características individuales.
Se elabora y socializa el silabo sobre los temas a estudiar aceptando las modificaciones y/o cambios sugeridos por los estudiantes.

Se trabaja mediante un cronograma de actividades que puede ser flexible según la demanda de los estudiantes.

Se desarrollan diferentes estrategias innovadoras haciendo uso de las TIC para motivar a los estudiantes.

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·  Incentivar a participar de más horas de observación y o trabajo voluntariado.

·  Estar más tiempo en contacto con los niños / adolescentes

·   Experimentar in situ las verdaderas características y necesidades de los estudiantes.

Promover un análisis más profundo de la Programación Curricular por niveles y de esta forma centrar sus objetivos de aprendizaje para con los estudiantes.

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Desarrollar los conocimientos a partir del contexto de nuestro país o la realidad in situ en la enseñanza y aprendizaje de los estudiantes.
-Contextualizar y diversificar las experiencias de aprendizaje atendiendo los intereses .
Promover que las competencias con mayores limitaciones se logren de manera progresiva.