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Olá, nosso grupo é formado por três pessoas, respectivamente, Geovana Vitória Oliveira Borges Silva, Maria Alice da Silva Santos e Telmo Mota Meneses. Somos discentes do 6º período do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Sergipe. E esse espaço é destinado a expor nossa experiência de estágio na escola proporcionado pela disciplina de Estágio Supervisionado I, sob a regência da professora doutora Simone Lucena.

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A escola municipal professora Neilde Pimentel Santos, foi a instituição escolhida por nós para realizarmos o nosso primeiro estágio. Como é de conhecimento de todos estamos vivendo uma pandemia e temos algumas limitações, uma delas é que não podemos realizar atividades presencias. Sob esta circunstância, o formato escolhido pela docente da disciplina foi por meio de entrevistas, onde nós entrevistamos um membro da gestão, que nesse caso foi a diretora, e posteriormente uma professora da educação infantil. O conteúdo das entrevistas vão de questões sobre a estrutura da escola até os desafios da adequação à fase pandêmica que todos enfrentamos. Contudo, esse formato adaptado não nos impede de vivenciarmos o estágio e aqui será relatado como se deu esse processo. Acompanhe...

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Queríamos saber tudo sobre a escola, por isso, a primeira entrevista foi direcionada à gestão da instituição. Com a disponibilidade e colaboração da diretora Agaci Santana dos Reis, apresentamos algumas questões pertinentes para nos familiarizarmos com o funcionamento da escola e assim compartilhar com vocês agora. Para isso, antes vamos conhecer a entrevistada. Agaci Santana de Reis é formada em Letras- Português e ocupa o cargo de diretora na escola Neilde a dois anos, trabalhando 40 horas semanais desde então. Agora, partindo para as informações gerais da escola, temos uma instituição que oferece desde a educação infantil até o 9º ano do ensino fundamental regular, funcionando nos turnos matutino e vespertino. A escola conta com nove salas de aula, uma sala de professores, uma cantina, uma brinquedoteca, uma sala de recursos e um laboratório de informática que, por sua vez, não é utilizado para dar aulas, pois os professores presentes não tiveram capacitação para usar os equipamentos. Entretanto, a escola conta com conexão à internet banda larga e com outros equipamentos de informática e mídia, como computador, notebook, impressora, scanner, vídeo, TV e caixa de som que são utilizados para confecção de trabalhos, atividades, aulas e exposições. Outro ponto importante corresponde aos diversos brinquedos, equipamentos e recursos didáticos para alunos com necessidades especiais, e também para toda a educação infantil e  sala de recursos.

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Quanto aos aspectos pedagógicos, a gestão conta com coordenador pedagógico, secretária escolar, assistente de direção, auxiliar de sala e mais 23 professores que fazem formação continuada pela SEDUC (Secretaria de Educação) e pela UFS (Universidade Federal de Sergipe).  A escola realiza reuniões pedagógicas mensalmente e reunião com os pais semestralmente. Contando com um Projeto Político Pedagógico atualizado, elaborado no ano de 2019 com a participação da direção, coordenação, professores, pais e alunos, a escola enfatiza os principais pontos sendo eles, os métodos de avaliações e atividades, mudanças no processo de recuperação dos alunos, programação de datas e eventos comemorativos e execução das diretrizes da BNCC, se preocupando com a organização de estudos dirigidos e reuniões para trabalhar da melhor forma os cinco campos de experiência propostos pelo documento. A diretora afirma que trabalha em conjunto com a BNCC e o PPP da escola para oferecer aos alunos a melhor educação possível.

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Nessa situação de pandemia a direção, coordenação e professores trabalharam em conjunto no planejamento das aulas remotas, realizando reuniões com participação dos pais e na elaboração de atividades impressas entregues no período de distanciamento social pela escola, onde os alunos mantinham contato com os professores e a escola através de aplicativo de mensagem, onde as turmas eram divididas em grupos fechados para comunicação entre o aluno e a escola. Quanto às dificuldades, a diretora afirma que os grupos no aplicativo não tinham o alcance desejado, pois o engajamento dos alunos caiu bastante e a maioria dos pais se mostraram indiferentes em relação à educação dos filhos. Porém, a escola em parceria com a SEDUC buscava sanar as dúvidas e dificuldades tanto dos alunos quanto dos professores, refletindo acerca das dificuldades e buscando soluções viáveis para todos. Agora com a sinalização do retorno das aulas presenciais a escola se preocupa com a adequação da estrutura da escola que deve atender às normas de segurança da Secretaria de Saúde e aos protocolos de segurança sanitária da OMS (Organização Mundial de Saúde) afirmando ter adquirido os materiais e equipamentos necessários para tal.

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Essa é uma produção feita por dois de nós, no caso, por Geovana Vitória e Maria Alice, para a disciplina Seminários Integradores III. É uma videoaula direcionada à educação infantil onde relacionamos com a disciplina de Fundamentos da Educação Inclusiva. A proposta traz o tema "Normal é ser diferente".

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Universidade Federal de Sergipe - Departamento de Educação - Campus Alberto Carvalho. Produção audiovisual do Projeto Interdisciplinar: A educação In

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Ainda na escola Municipal Professora Neilde Pimentel, buscamos uma docente para realizar a segunda parte da entrevista. A docente Ana Paula dos Santos que é formada em pedagogia, leciona na escola a 2 (dois) anos e presta 20h semanais de serviço na instituição. Descreve o dia a dia da escola no retorno presencial iniciando pela entrada dos alunos onde chegam na maioria das vezes com seus pais e responsáveis, aguardam a liberação no portão de acesso à escola, onde só os mesmos podem adentrar na instituição. É feita a medição da temperatura e higienização com álcool em gel nas mãos dos docentes. Contando que só após o retorno às aulas presenciais os professores conheceram seus alunos, porque, por muitas vezes alguns não obtinham acesso a internet, somente ao material impresso através de apostilas que a escola disponibilizava. Para aqueles que possui algum tipo de deficiência ou necessidade especial, o conteúdo era de forma lúdica, através de jogos, brincadeiras, atividades com cores e corporais para serem feitas em casa. Mesmo com o retorno das aulas, os alunos seguem com as atividades lúdicas e educativas, dando continuidade a toda proposta de educação inclusiva.

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Como é de conhecimento de todos, desde o início de 2020 passamos por uma pandemia e toda a rotina que vivíamos foi alterada. A área da educação não passou ilesa dessa situação e com o distanciamento social a escola teve que se adequar às ferramentas que tinha para não parar de vez e a internet foi o cerne da solução. A internet que foi alvo de tanta resistência por parte de alguns educadores acabou sendo a única opção viável, porém por ser um recurso pouco explorado na educação e pela desigualdade que assola o Brasil são muitos empecilhos a serem contornados. Contudo, entre trancos e barrancos a escola sobreviveu ao modelo remoto de educação, ainda é cedo para falarmos de consequências e prejuízos, mas todos os educadores são vitoriosos por driblarem as dificuldades e aprenderem na marra um novo formato de ensino, e também, os educandos que persistiram. No nosso caso, o estágio deveria ser uma experiência presencial, a prática e a teoria em ação. Mas, cá estamos nós, em um formato novo aprendendo todos juntos e compartilhando nossos saberes, isso é educação. Assim, em respeito a todos os envolvidos, nossos mais sinceros cumprimentos. Estamos juntos.

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Agora no retorno as aulas presenciais, assim que entram na escola, os discentes permanecem em sala de aula com as máscaras até a hora do intervalo, lancham e passam o intervalo na sala, cada um na sua carteira pelo fato da cantina não estar em uso e obter apenas dois funcionários por turno. A merenda é acompanhada por nutricionista e armazenada em dispensa e em geladeira, após ficar pronta é servida na sala de aula com todo protocolo de segurança para evitar aglomeração. No momento da merenda, os professores ficam afastados dos alunos por medida de segurança e após a refeição todos(as) retornam com as máscaras e higienização com álcool em gel. Na hora de ir embora, os responsáveis que buscam os alunos permanecem do lado de fora da escola até a liberação do estudante, os demais, aguardam dentro da escola o transporte público ou carona dependendo da sua localidade.
A escola, toma os cuidados necessários para o ensino não parar, seguindo o protocolo da OMS e das autoridades de saúde.