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Relacione as situações de aprendizagem com experiências pessoais e vivências correlatas dos alunos

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Traga referências para os alunos discutirem e produzirem percepções diferentes sobre o mesmo problema.

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Considere as condições emocionais dos alunos

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Respeite as individualidades e não faça piadas com os problemas dos alunos.

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Esteja sempre acessível e disposto a escutar.

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Demonstre confiança e interesse pelos alunos.

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Aprenda a ouvir o aluno e entenda suas ansiedades e preocupações.

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Medie atividades que provoquem experiências novas, idéias inovadoras e dialogem sobre a importância delas, criando no aluno um repertório para que ele "pense fora caixa".

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Monte situações de aprendizagem com momentos em que os estudantes sejam os mediadores das habilidades, como o professor por um dia: deixe que grupo de alunos montem e desenvolvam uma provocação.

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Proponha atividades coletivas para os alunos criarem soluções que resolvam um problema real ou situações apresentadas em estudos de caso, e ou, promova discussões em grupo sobre situações que os alunos passaram e como resolveram.

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Faça uma sondagem dos interesses e busque trabalhá-los com a turma.

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Mantenha registrados os interesses dos alunos para considerá-los nas atividades.

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Identifique quais são os sonhos de vida dos alunos.

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Faça o aluno pensar seu projeto e/ou objetivo de vida.

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Incentive os alunos a manterem seu foco e coragem diante de situações desafiadoras.

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Reforçe com positividade o empenho dos alunos.

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Use temas disparadores de interesse comum da turma.

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Classifique temas para abordagem e desenvolvimento a partir das escolhas, vivências e gostos dos alunos

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Promova pesquisas sobre temas ou assuntos que os alunos tem interesse, através do Forms, por exemplo

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Escute sugestões dos estudantes para um momento de acolhimento antes do início das atividades

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Dialogue sobre como é o processo de leitura de um livro de interesse dos alunos.

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Resgate os interesses e elogie o que o aluno faz, valorizando assim seu crescimento.

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Desenvolva os potenciais de cada aluno de acordo com o seu tipo de inteligência, respeitando seus limites

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Escute como eles pensam e sentem.

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Promova a colaboração entre as diferentes personalidades.

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Reforce os alunos a trabalhar suas emoções e transforme o sofrimento e a confusão em energia que o fortalece.

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Esteja sempre atento a mudanças de comportamento dos alunos e busque entender o que está acontecendo e tente auxiliar na retomada do foco.

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Use salas simultâneas ou espaços individuais para os alunos interagirem entre si

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Saiba a perspectiva dos alunos em relação ao curso que estão fazendo

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Promova discussões dialogadas e comunicação não violenta.

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Estude mais sobre práticas restaurativas para saber mediar os conflitos.

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Melhore e amplie os canais de comunicação do aluno.

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Incentive a comunicação.

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Crie momentos de reflexão.

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Observe a diversidade do grupo e traga um tema provocativo para iniciar uma discussão.

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Tire os preconceitos culturais de dentro de suas aulas e acolha a diversidade de pensamentos, pois o espaço escolar é justamente o espaço para divergências porém construtivos e que aprimoram e fazem todos aprender.

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Promova roda de conversas entre os alunos trazendo um tema vinculado com a realidade deles.

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Solicite que os alunos tragam suas experiências em determinada situação-problema ou um case;

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Traga referências e peça referências de lugares, personagens e afins que possam gerar diálogos.

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Proponha visitas guiadas em espaços histórico-culturais na cidade. (faça uma visita virtual a um museu e cada um escolhe a obra de arte que melhor lhe representa e apresentar para a turma)