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1. besonders in Erinnerung geblieben:
- das Nachbilden einzelner Objekte, die als Originale nicht mehr erhalten sind, jedoch nicht einfach ersetzt wurden sondern gekennzeichnet ersetzt wurden
2.

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1.
- das Arbeiten an den verschiedenen Hands-On-Stationen und die unterschiedliche Raumaufteikung, die durch das Museum leitet
- die Stühle zum probieren
2.
- die Stationen an sich

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1.
- die Idee der Raumbelichtung durch die innerarchtektonischen Fenster
- die unterschiedlichen Bauhaus-Stühle zum ausprobieren

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1.
- Raumaufteilung und Grundrisse, die eine soziale Struktur ausweisen (weiblich und männlich konnotierte Räume)
- Geschichte Haus am Horn
2.
- Übung mit den Grundrissen der eigenen Wohnungen haben ein gutes Verständnis geschaffen
- Eigenständiges Nachvollziehen der einzelnen Räume

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Die Restauration und Nachbauten der Gegenstände im historischen Haus

Die Verwendung der historischen Fotos als Unterstützung für die Raumdarstellung und Rekonstruktion

Der historische Hintergrund und das unterschiedliche Wohnkonzept im Vergleich mit der modernen Architektur wie Haus am Horn.
Haus Hohe Pappeln hat Räume für die Diener und der Aufzug für Speise.

Das Verhältnis zwischen der Natur und der Architektur wird durch die Fenster in den Räumen dargestellt. Jeder Raum gibt es ein großes Fenster für die Beleuchtung durch natürliches Licht

Interieur Design des Eingangsbereichs orientiert nach dem Schiff

Der Kreisring vor der Tür für die Kutsche

Die Möbel im Speisezimmer zeigen die Details des Handwerkes und werden nicht durch Massenproduktion hergestellt.

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Die Differenzierung der Themen wird durch Farben markiert.

Die Videos der Eckräume fungieren als Zwischenpunkt und Einführung / Orientierung für weiteren Ausstellung.

Die Erweiterung und Vertiefung der Informationen durch App. Das Tablet und verschiedene Head-on Instrumente fungieren als interaktive Ergänzung. Die Verwendung des Technikinstruments ist auch geeignet für unterschiedliche Altersgruppe.

Die Geschichte der neuen Kunst verbindet mit der Präsentation unterschiedlicher Objekten. Man lernt die Geschichte und die Figurenkonstellation und der Eindruck wird durch die Gegenstände verstärkt.

Verschiedene Bau-Entwürfe und historische Fotos der Bauwerke von Van del Velde und die Werke anderer zeitgenössischen Designer

Die Form der Ausstellungstexte und Stil

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Der Eingang Bereich mit der Installation der Spiegel zeigt die Idee der Verbindung und Interaktion mit den Besuchern.

Die Sonderausstellung über Konzept des Wohnens und Weltbürger am Ende biete die Möglichkeit für weitere Reflexion und eröffnet eine offene Vorstellung der neue Welt für die Besucher.

Die Geschichte von Bauhaus und Weimar in Erdgeschoss als öffentlichen Bereich

Die Präsentation unterschiedlichen Objekte (Gegenstände, Entwürfe, Fotos)

Die Raumorganisation und Konzept von Bauhaus in der Architektur eingebettet wird.

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<Goethe Gartenhaus>

Wohnkonzepte und Funktionen des Hauses in anderen Epoche

Die Architektur und die Verbindung mit der Natur

Das historische Haus und die Rekonstruktion des Wohnerlebnisses

Die Präsentation der Räume mit Werke/ Handschrift oder Brief des Dichters

Der besondere Stuhl im Arbeitszimmer von Goethe

<Haus Am Horn>

Ästhetische Detail im Haus am Horn und die Verwendung des Materials bzw. Materialkombination

Wie man Haus am Horn ohne die originalen Möbel präsentiert? Wie stellt das Wohnerfahrung dar?

Rahmen und Fenster: Das Verhältnis zwischen Innen und Außen

Die Verwendung der Farbe im Raum

Abläufe und Laufweg im quadratischen Raum

Funktionales Wohnkonzept und die ästhetische Raumerfahrung

Die Lichtverwendung für Haus bzw. das Verhältnis zwischen der künstlichen und natürlichen Lichtquellen

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Pragmatische sowie funktionelle Raumkonzeption und Innenausstattung: ausgelegt für die Bedürfnisse der BewohnerInnen. Besonders deutlich wird es in dem Schlafzimmer der Ehefrau, in der Küche und im Kinderzimmer. Tätigkeit der Frau wird durch gewisse Hilfsmittel erleichtert, wie beispielsweise durch die Einbauküche.

Auffällig ist ebenfalls, dass nicht vorhandene Hauspersonal ( anders als im Haus Hohe Pappeln) und der große Selbstversorger-Garten. Das Haus ist für eine "moderne" Familie konzipiert.

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Verschiedene Themen und vielfältige Medien/Objekte des Bauhauses werden in den drei Etagen präsentiert.
Einleitend mit der Geschichte, danach folgen beispielsweise das Konzepte des "Neuen Menschen", experimentelle Theater/Bühnendarstellungen, Haus am Horn, die Ideen, Entwürfe sowie Objekte von wichtigen Wegbereitern zum Beispiel von Walter Gropius oder Ludwig Mies van der Rohe.
Neben der Dauerausstellung gibt es eine Sonderausstellung "Vergessene Bauhaus-Frauen".

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Geschichte des „Architekten“(Henry van de Velde) und das Familienleben ( Kinder antiautoritär aufgewachsen, hatten einen großen Bereich im Keller mit Zugang zum Garten)

Haus wurde irgendwann von zwei Architekten gekauft, diese darin gestorben. Später in Besitz der Klassik Stiftung Weimar

Details des Hauses erinnern an Schiffsbau, sowie für diese Zeit innovativer Innenputz an den Wänden)

Praktische Probleme der Kurator*innen wie zum Beispiel der fehlende Bestand von Originalen, sowie fehlenden Fotomaterial, welches Auskunft über den damaligen Zustand gibt + Diskrepanz zwischen „Puppenhausoptik“ und „Originalität“ einer Ausstellung ( = Wie erreicht man eine breites Publikum)

Wie geht man mit „leeren“ Ecken um —> sollte man Hands-on Bereich ausprobieren?

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1.

Gebäude hat eine lange Geschichte, Vorplatz und Bezug zur NS-Zeit (Wie geht man damit um?)

Museum hatte auch „schlechte Zeiten“, in den 90-er Jahren gab es dann wieder Aufschwung und Museen wurden wieder mehr gefördert und bekamen mehr Aufmerksamkeit; Im Verlaufe der Zeit wurde auch das Konzept eines „breitgefächerten Publikums“ von Interesse

Museumsrundgang beginnt in der obersten Etage, es gibt „schwierige Ecken“, die ein Problem für die Ausstellung hätten sein können, doch die Lösung war in diesen Ecken Visuelle und Auditive Beiträge ablaufen zu lassen

Kunstgewerbe als Ausstellungsthema wird gut integriert mit klassischen Ausstellungsstücken wie Gemälden

Viele Hands-on Stationen, die Wissen vermitteln auf spielerische Art und Weise (siehe letzte Etage „Tischmanieren-Spiel“)

Involvieren von Schüler*innen, um eine Ausstellung zu planen und zu realisieren

Eiblick in Bürokratisches Know-how bekommen (Anträge stellen etc. , die verschiedenen Instanzen beleuchten, die unabdingbar sind für eine Ausstellung) = viel praktisches Wissen

Wichtig auch, dass Museum neues Weimar sich von Bauhaus absetzt, jedoch auch weiterführendes Wissen vermittelt (Kooperation und Autonomie)

2.
Durch Aufgaben und selbstständiges erarbeiten des Musuemspädagogischen Konzeptes blieb viel Wissen nachhaltig  abgespeichert, sowie der anfänglichen Einführung

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Kunst am Bau, eröffnet den Raum als ein Innen und Außen (Künstler beobachtet viel Spinnen und ihr Verhalten und überträgt dieses auf sein schöpferischen Wirken)

Es gibt einen kostenlosen Bereich im Erdgeschoss des Museums, der erste Infos zum Bauhaus an Besucher*innen vermittelt

Installation, die die Bewegung der Besucher*innen tracked; es gibt ebenfalls eine Spielecke mit Kuben zum ineinander stecken und drauf setzten

Ausstellung hat viele Originale, auch Nachbildungen zum ausprobieren (Stuhl) = Hands-on

Bauhaus vertrat Philosophie eines Gesamtkunstwerkes ( von Mobiliar bis hin zur Einbauküche und Geschirr wurde alles von Bauhäusler*innen geplant und umgesetzt )

Einblick in das Wirken der verschiedenen Direktoren des Bauhauses (Walter Gropius etc.)

Sonderausstellung: Bauhausfrauen

Werkstatt und Café sind im Museum vorhanden

Viele Angebote für Schüler*innen und Studierende durch zb. Workshops

2. Einblick durch Kuratorin; Aufbau der Ausstellung (informativ und breitgefächert)

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Goethes Gartenhaus

direkt neben Park, viel Grün

Goethe schlief oft unter freiem Himmel und schrieb dies in sein Tagebuch + hatte unzählige Talente und Interessen (Bilder von ihm hängen nach wie vor in dem Haus)

Kleine Räume, einige Originale, manche Nachbildungen

Audio-Guide

2.

Die Erzählungen des AudioGuides

Originale

Haus am Horn
Haus war ein Ausstellungsobjekt, lässt sich „schlauchartig“ erschließen

Räume sind sehr klein

Haus wurde bevor es in Besitz der Klassik Stiftung Weimar kam umgebaut vom Besitzer

Herr des Hauses ist getrennt von Kindern bzw. Familie (Grundriss)

Frau und Mann schlafen getrennt

Die Küche wird auch das Laboratorium der Frau genannt (man hat versucht die Wege ,die die Frau in der Küche zurücklegt zu optimieren)

Interieur wurde auch von BahauslerInnen designed

Unterschiede zwischen „männlichen“ und „weiblichen“ Räumen

Es gibt ein Zentrum im Haus, welches sich von jedem Raum erschließen lässt

Trotz des großen Grundstücks nur wenig bebaute Fläche

Helligkeit der Räume (natürliches Licht)

2.

Auseinandersetzung mit dem Grundriss, Rückbezug zum eigenen Grundriss und wie man selber wohnt

Selbstständiges erschließen der Räume, sowie Austausch mit KommilitonInnen und vortragen der Resultate