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Argumento y/o didáctica y uso de las TIC

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GRADO:

Primero a tercero

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Me aproximo al conocimiento:

* Organizo la información, utilizando cuadros, gráficas
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Relación con la historia y la cultura:

Identifico y describo algunos elementos
que permiten reconocerme como miembro de un grupo regional y de una nación.

(territorio, lenguas, costumbres, símbolos
patrios...).
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Relaciones espaciales y ambientales:

Identifico y describo las características de
un paisaje natural y de un paisaje cultural.
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Relaciones ético politicas:

Identifico factores que generan
cooperación y conflicto en las organizaciones sociales y políticas de mi entorno y explico por qué lo
hacen.
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DBA

1. Se ubica en el espacio que habita teniendo
como referencia su propio cuerpo y los puntos cardinales.

2. Describe las características del paisaje
geográfico del barrio, vereda o lugar donde
vive, sus componentes y formas.

3. Participa en la construcción de acuerdos
básicos sobre normas para el logro de
metas comunes en su contexto cercano
(compañeros y familia) y se compromete con
su cumplimiento.

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grado:

transición

eje pedagógico:

descubrir la identidad

actividades rectoras:

juego simbólico y corporal
exploración del medio

DBA

representa su cuerpo a través de diferentes leguaje artístico,dibujo,danzas,escritura,ronda entre otras.

menciona algunas similitudes y diferencia que encuentra el y sus compañeros

respeta las diferencias que tiene cada uno.

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Licenciatura en la primera infancia.
Grado:
Transición.

Eje pedagógico:

Expresión en la primera infancia: comunicación a través de los lenguajes y el movimiento.

Actividades Rectoras:

El Juego

La Literatura

DBA
1. Expresa y representa lo que observa, siente, piensa e imagina a través del juego la música, el dibujo y la expresión corporal.

2. Identifica las relaciones sonoras en el lenguaje oral.

3. Establece relaciones e interpreta imagenes, letras, objetos, personajes que encuentra en distintos tipos de textos.

4. Expresa ideas, intereses y emociones a través de sus propias grafías y formas semejantes a las letras convencionales en formatos con diferentes intenciones comunicativas.

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Grados 8-9

1 Me aproximo al conocimiento:
Utilizo mapas, cuadros, tablas, gráficas y cálculos estadísticos para analizar información.

2 Relaciones con la historia y las culturas:
Describo el impacto del proceso de modernización (desarrollo de los medios de comunicación, industrialización, urbanización...) en la organización social, política, económica y cultural de Colombia en el siglo XIX y en la primera mitad del XX.

3 Relaciones espaciales y ambientales:
Identifico algunos de los procesos que condujeron a la modernización en Colombia en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX (bonanzas agrícolas, procesos de industrialización, urbanización...).

4 Relaciones éticopolíticas:
Relaciono algunos de estos procesos políticos internacionales con los procesos colombianos en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX.

DBA Octavo y Noveno

1 Evalúa el impacto producido por los avances tecnológicos en el desarrollo social y económico de Colombia en el siglo XIX.

2 Comprende la importancia de las asociaciones, los gremios, los movimientos y organizaciones sindicales en la defensa de los derechos colectivos.

3 Analiza los cambios sociales, políticos, económicos y culturales en Colombia en el siglo XX y su impacto en la vida de los habitantes del país.

4 Evalúa cómo las sociedades democráticas en un Estado social de Derecho tienen el deber de proteger y promover los derechos fundamentales de los ciudadanos.

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Lic. en primera infancia.
Grado:
primero

ejemplo pedagógico:
* innovar a que los niños y niñas menores a sumar y a restar.

*con juegos y figuras aprendiendo las decenas.

actividades rectoras:
*Mediante el dibujo los niños pueden aprender a sumar ya que  adentro de ellos les podemos hacer pequeñas actividades lúdicas para su edad.

*usando objetos podemos incentivar a que los niños se animen  a sumar ya sea con lápices, borradores, colores y con los dedos de las manos.
* mediante el juego es una actividad divertida ya que los niños se animan.

DBA:
1. estable sumas, empezando desde pequeñas cifras a grandes cifras.

2. identifico las sumas por cifras de dos a treces cifras.

3. completo en el transcurso escolar diferentes actividades lúdicas pequeñas en la capacidad de niño o niña, para no acelerar su mente.

4. Expreso los intereses a prender de manera placentera gozando cada actividad por el docente, resolviendo en mi cuaderno las sumas, restas, las decenas y las centenas, en la capacidad de cada niños teniendo en cuenta su edad.

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infografía

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Infografía

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Kit de Herramientas de Video Explicativo 3D Preview 55235791

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vídeo capsula

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explicación de la actividad (dramatizacion rin rin renacuajo)

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vídeo Renderforest

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Kit de Herramientas de Video Explicativo 3D Preview 55195240

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infografia.

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Modernización en Colombia en los siglos XIX y primera mitad del siglo XX infografia

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Kit de Herramientas para Videos Educativos Preview 55411717

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Modernización en Colombia en los siglos XIX y primera mitad del siglo XX by LAURA CHAPARRO PEREZ

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Objetivo General
Dar a conocerlas causas y los motivos de la modernización e
industrialización en Colombia

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https://www.renderforest.com/es/profile/my-videos
https://youtu.be/qOJvxNdAS7w

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https://es.educaplay.com/usuario/1107484-laura/

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Imprimir Completar_ Modernización en Colombia en los siglos XIX y primera mitad del siglo XX (historia - 9º - secundaria - colombia)