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Video en crudo. Alumna en tratamiento por cáncer relata su experiencia. En el trabajo se utiliza la voz de un compañero para simbolizar la empatía del grupo ante su problema. Figura retórica: metonimia. 

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Video en crudo. Alumna en tratamiento por cáncer relata su experiencia. En el trabajo se utiliza la voz de un compañero para simbolizar la empatía del grupo ante su problema. Figura retórica: metonimia. 

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Trabajo audiovisual interdisciplinario - Video - Teatro- Títeres

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VIDEO Discriminación [Media calidad y tamaño]

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Integrantes: Alejandro, Jeremías, Ulises y Walter

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Docente y alumnos interactuando - Alumnos leyendo sus producciones

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Docente y alumnos interactuando - Alumnos leyendo sus producciones

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Trabajo grupal .
Adrián, Diego,Gladys, Mariana, Miriam y Romina.

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Construcción de máscara para monologo de Pinocho

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¿Quien dijo que soy tan malo y tan Feroz?

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¿Quien dijo que soy tan malo y tan Feroz?

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Ella con desparpajo coquetea cada vez que recorre el bosque.

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A partir de la escritura de un monologo, con los elementos adquiridos en la clase de Lenguaje complementario. El estudiante ha construido un elemento para dar vida al re posicionamiento del personaje.
Otra versión...

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La clase se adaptó al proyecto institucional y del área en la cual consiste en la realización de un mural.

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Integrantes: jeremias, walter, ulises, alejandro

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Audio de fundadamentación de

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Bullying - Video en crudo - El acoso escolar - 

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Bullying - Video en crudo - El acoso escolar - 

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Trabajo realizado en un sexto año con temáticas abordadas por los alumnos en relación a tema para muestra anual

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Grupo: Miriam - Gladys - Diego - Adrián - Mariana - Romina

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a) Planificar una clase que se inserte en los contenidos que vienen trabajado con su grupo de alumnos, que implique abordar la metáfora en el arte, utilizando el recurso elaborado.
(Pegar el breve plan de clases abajo en la columna que corresponde.
b) Abajo de su planificación, publique el ida y vuelta :registro (video, audio, fotografías, etc) de un recorte significativo donde se vislumbre los objetivos de lo tratado al aplicar el plan de clases en el aula.

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elaboren un recurso didáctico (videominuto) para explicar esta diferenciación de metáfora y ficción  con sus alumnos.
(cada grupo subirá en esta columna el material didáctico con los nombres de los integrantes.