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ERAILSON, Sebastião. Modelos: Instrucionista e Construcionista de Educação. Disponível em: <https://informaticaaplicada.webnode.com.br/products/modelos%3A%20instrucionista%20e%20construcionista%20de%20educa%C3%A7%C3%A3o%3A%20%20%20/>. Acesso em 24.Jun.18

LIMA, Ricardo De. Modelos de Desenho Instrucional – Fixo, Aberto e Contextualizado. Disponível em <http://ricardosdelima.com.br/site/2015/11/21/modelos-de-desenho-instrucional-fixo-aberto-e-contextualizado/>. Acesso em 24.Jun.18

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM INDUSTRIAL. Departamento Nacional. Fundamentos da educação a distância. Serviço Nacional De Aprendizagem Industrial. Departamento Nacional. Serviço Nacional De Aprendizagem Industrial. Centro de Tecnologia Industria e Têxtil. Nanci Nóbrega. RJ: SENAI CETIQT, 2014.

UNINDÚSTRIA. TIC'S - Tecnologias da Informação e Comunicação Aplicadas à Educação Profissional e Tecnológica (T2/18). Disponível em: <https://ead.sesi.org.br/uc/#groups/921/components/6787>. Acesso em 24.Jun.18

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"O foco é a aprendizagem individual, com liberdade para o aluno seguir seu ritmo e com a presença da docência praticamente reduzida à produção de conteúdo e avaliação." (SENAI, 2014, p. 17)

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FériasRegião SulOlá eu sou Jamile !E eu vou falar sobre o nosso plano de Viagem para o SulComeçando Pelos Pontos Turísticos escolhidos que foram...BETO CARREROWORLDMini MundoGramadoCARACOLPARQUEFoz do IguaçuPRCada integrante do grupo escolheu um lugar!E os Integrantes são...PEDRODANIELAMANDAANDERSONCLEIDIANEMATHEUSAlém desses, também foram convidados...

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O pujante crescimento das tecnologias resultou na expansão do Ensino a Distância (EAD) no mundo, democratizando o ensino, possibilitando acesso a grandes contingentes de indivíduos que se encontram distantes das possibilidades de construir conhecimentos por diversos motivos, desde geográficos, físicos ou pessoais.

Mas é importante ressaltar, que o ensino a distância não é simplesmente a reprodução de uma aula presencial, é necessário pensar com cautela, em seu formato, explorando todos os recursos disponíveis na web e no Ambiente Virtual (AVA).

Nesse sentido, o Designer Instrucional (DI) se torna o responsável direto no sucesso do projeto, optando por um modelo de DI adequado, para alcançar os objetivos almejados.

Designer Instrucional Fixo

Trata-se de um curso em formato fixo, rígido e recursos repetitivos, com poucas ou nenhuma interação.

A sua principal característica é a separação das fases de concepção (design) e execução (implementação). A interação dos alunos ocorrem assim que é colocado em produção, com feedbacks automatizados, e sem a possibilidade de alterações, ideal para educação em massa.

Designer Instrucional Aberto

Presente em cursos mais dinâmicos, tendo como principal característica a flexibilidade na condução do curso, que é pré-configurados e adaptados de acordo com o feedback dos alunos. Há a necessidade um educador durante o curso, por meio de interações constantes com os tutores e alunos seja de forma individual ou coletiva.

Designer Instrucional Contextualizado

Está presente em cursos e instituições que utilizam ferramentas da Web2.0 (Twitter, Redes Sociais, Aplicativos Móveis, Fóruns etc.).

É um modelos que busca o equilíbrio do DI Fixo e o DI Aberto, tornando um modelo mais flexível com mudanças constantes, de acordo com o feedback dos alunos, sem abrir mão de algumas atividades já programadas como no DI Fixo.

É importante ressaltar que as fases de designer são mais rápidas e menos detalhadas, enquanto a avaliação e implementação é mais longa, com a possiblidade de alterações programadas durante o processo de formação.

A necessidade de interação entre o educador, tutor e alunos são fundamentais, devido as constantes alteraçãos que ocorre durante esse processo.

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Modelos de Desenho Instrucional - Fixo, Aberto e Contextualizado - ricardosdelima

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O pujante crescimento das tecnologias resultou na expansão do Ensino a Distância (EAD) no mundo, democratizando o ensino, possibilitando acesso a grandes contingentes de indivíduos que se encontram distantes das possibilidades de construir conhecimentos por diversos motivos, desde geográficos, físicos ou pessoais.

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O quadro a seguir (Sales, 2005), fundamentado em Valente (1998) e Papert (1986, 1994) apresenta um paralelo entre os modelos, instrucionista e construcionista de educação:

- Aprendizagem centrada no ensino.

- O computador comanda a aprendizagem do aluno.

- A via que conduz a uma melhor aprendizagem é o aperfeiçoamento da instrução.

- Centra-se na aprendizagem e não no ensino.

- A aprendizagem ocorre em razão do aluno estar executando uma tarefa mediada pelo computador.

- O aluno gerencia seu próprio processo de aprendizagem.

- Visa desenvolver a capacidade matética, que é o conjunto de princípios norteadores que regem a aprendizagem.

-Criador de ambientes de aprendizagem.

- Agente facilitador do processo de desenvolvimento cognitivo do aluno.

- Mediador da interação aluno-computador.

- Tem por função a investigação da estrutura mental do aluno.

- Receptor passivo do conhecimento.

-Consultor de instruções.

-Máquina de ensinar (instrução programada).

- Informatização dos métodos de ensino tradicionais.

- É introduzido na Escola como disciplina curricular, é o aprender sobre computadores.

- Ferramenta intelectual para promover a aprendizagem.

- Meio de transferência do controle do processo de ensino do professor para o aluno.

- Veículo auxiliar no processo de expressão de nosso pensamento e da reflexão.

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Modelos: Instrucionista e Construcionista de Educação:

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O quadro a seguir (Sales, 2005), fundamentado em Valente (1998) e Papert (1986, 1994) apresenta um paralelo entre os modelos, instrucionista e construcionista de educação: - Aprendizagem centrada no ensino. - O computador comanda a aprendizagem do aluno. - A via que conduz a uma melhor aprendizagem é o aperfeiçoamento da instrução.

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Não houve interação

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Curso Técnico em Logística

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"O computador comanda a aprendizagem do aluno." SALES (2005), apud Valente (1998) e Papert (1986, 1994)

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Núcleo de Gestão de Pessoas

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Escolher uma TIC e aplicar em sala

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TIC'S - Tecnologias da Informação e Comunicação Aplicadas à Educação Profissional e Tecnológica (T2/18)

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TIC'S - Tecnologias da Informação e Comunicação Aplicadas à Educação Profissional e Tecnológica (T2/18)