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1.      ¿Qué tiene de reino esta escena? Se comparte con el prójimo una taza de café y un pan. Es decir, se tomaron el tiempo para compartir un momento y platicar con aquellos que duermen en las baquetas y poder darles de comer.

2.      ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, etc. la situación de esa manera? La necesidad que hay en las calles, eso hace actuar de esta forma.

3.      ¿Qué se podría hacer para fomentar esa conducta/situación/? Poder dedicar un tiempo para compartir con ellos e invitar amigos o familia para unirse a marcar la diferencia.

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1.      ¿Qué tiene de reino esta escena? Estaban realizando una venta las hermanas de mi iglesia, y los jóvenes se dieron cuenta que no se daban abasto para atender así que se unieron y empezaron ayudar para agilizar la venta. Acción de amor y de ayuda.

2.      ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, etc. la situación de esa manera? Motiva ver que todos podes ayudar a los demás sin importar que situación sea.

3.      ¿Qué se podría hacer para fomentar esa conducta/situación/? Ellos ya han marcado con esta acción lo que hace que los demás también quieran hacerlo, este tipo de situaciones no se dicen, se hacen y así ayudas a los demás.

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1.      ¿Qué tiene de reino esta escena? Los jóvenes de la iglesia tomaron la iniciativa de celebrar con los niños de la colonia y realizaron piñata y Refacción y un juguete.

2.      ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, etc. la situación de esa manera?  Ver que varios niño de la comunidad no tienen la disponibilidad para ir a una piñata, así que eso motiva a compartir con ellos.
3.      ¿Qué se podría hacer para fomentar esa conducta/situación/? Reunir un grupo de personas que estén dispuestos ayudar a los demás, dispuestos a darles un poco de felicidad a estos niños de escasos recursos.

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1.      ¿Qué tiene de reino esta escena? Se tuvo una actividad en mi iglesia (una caminata) y ellos no dudaron en unirse y ver por la seguridad de nosotros.

2.      ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, etc. la situación de esa manera?  Motiva a saber que puede contar con la personas de seguridad de tu colonia.

3.      ¿Qué se podría hacer para fomentar esa conducta/situación/? Manter una buena relación y comunicación para hacerles participe de esta actividad.

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1.      ¿Qué tiene de reino esta escena? Con unos amigos nos fuimos un 24 de diciembre a visitar a los niños de pediatra de la Roosevelt y fuimos a darles un regalo. Como se puede ver, ella estaba re feliz por la visita en un día festivo.

2.      ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, etc. la situación de esa manera? Ellos no tienen un ambiente agradable en el hospital y en días festivos ellos prefieren estar en casa y no allí pero la situación en la que se encuentra no es posible. Así que nos fuimos a hacer una acción positiva por ellos.
3.      ¿Qué se podría hacer para fomentar esa conducta/situación/? Ser más cincientes de nuestras realidad y poder ayudar a los demás a ser felices.

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1.      ¿Qué tiene de antirreino esta escena? Mi hermano se dio el lujo de dejar la comida solo porque tenía ganas de unas papas. Nadie se lo comió y fue un desperdicio.

2.      ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, etc. la situación de esa manera? Motiva a hacer conciencia de que muchos no tienen un plato para comer y solo venimos y nos dejamos la comida porque no nos gusta o ya no queremos.

3.      ¿Qué se podría hacer para cambiaresa conducta/situación/? Hacer conciencia de la situación económica que se vive y la oportunidad que tenemos de poder compartir un plato de comida.

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1.      ¿Qué tiene de antirreino esta escena? Es tán normal para los adultos ver a niños pelearse o molestarse pero no es un buen acto ya que se crea un concepto erróneo de creer que los niños siempre deben pelear y molestar a los demás.

2.      ¿Qué motiva a hacer/actuar/tolerar/ignorar, etc. la situación de esa manera? me motiva a ser diferente. a que puedan dar un buen ejemplo de los que me siguen y así, ellos puedan tener un modelo a seguir,
3.      ¿Qué se podría hacer para cambiar esa conducta/situación/? inculcar valores desde la familia, hacerle saber desde pequeños que debemos amar al prójimo.

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1.      ¿Qué tiene de antirreino esta escena?
no se respeta el paso peatonal, no están marcando distancia como se debe. obstruyen el paso.

2.      ¿Qué motiva a hacer/actuar/tolerar/ignorar, etc. la situación de esa manera? Motiva a actuar a respetar a los demás, sus derechos.

3.      ¿Qué se podría hacer para cambiar esa conducta/situación/? Solicitar personas correspondientes para velar por la seguridad del peaton

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1.      ¿Qué tiene de antirreino esta escena?   Es evidente que no respetamos las señales que se nos pide.

2.      ¿Qué motiva a hacer/actuar/tolerar/ignorar, etc. la situación de esa manera?
me motiva a actuar diferente a los demás, me motiva a marcar la diferencia y dar un buen ejemplo en mi comunidad.

3.      ¿Qué se podría hacer para cambiar esa conducta/situación/?
empezar a respetar las señales, a cumplirlas como buena ciudadana .

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1.      ¿Qué tiene de reino esta escena? No están usando casco!!!!

2.      ¿Qué motiva a hacer/actuar/mantener, etc. la situación de esa manera? A velar por la seguridad de la humanidad.

3.      ¿Qué se podría hacer para cambiaresa conducta/situación/? Se puede alquilar ascos si no tienen, y bien seguir multando para que puedan tomar conciencia del peligro que corren.