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Esta metodología promueve el aprendizaje y la enseñanza por medio del uso de las herramientas TIC. Se utilizan las aulas virtuales, el moodle, etc. Para impartir las clases y subir los materiales y las actividades del curso. Los estudiantes adquieren autonomía en el aprendizaje y habilidades de lectoescritura.

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METODOLOGÍA DISTANCIA. EL MÉTODO SINCRÓNICO .

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METODOLOGÍA DISTANCIA. EL MÉTODO SINCRÓNICO .

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Se utiliza para que el profesor y el estudiante estén en tiempo real comunicándose a la vez por medio de videoconferencias a través de diferentes plataformas que existen para la interacción. Por ejemplo: Lync.

Uno o más estudiantes pueden participar y compartir sus conocimientos para que así se motiven en el proceso de aprendizaje.

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Chat: Se comunican a través de mensajería instantánea.
Videoconferencias: Los profesores citan a los estudiantes en una fecha especifica para discutir sobre algún tema, brindar  tutorias, etc.
Wiki: Es una pagina donde los diferentes usuarios pueden crear, modificar y actualizar la información de algún tema, esto implica trabajo en grupo.

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METODOLOGÍA DISTANCIA. EL MÉTODO ASINCRÓNICO.

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METODOLOGÍA DISTANCIA. EL MÉTODO ASINCRÓNICO.

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Este método es contrario al método sincrónico. El profesor y el estudiante se comunican en tiempo diferido, sin necesidad de obtener una respuesta inmediata. El estudiante tiene mas flexibilidad al momento de controlar su tiempo para realizar sus tareas.

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Anuncio: El profesor publica las actividades que los estudiantes deben realizar y el material de apoyo.
Foro: Los estudiantes y los profesores publican sus opiniones sobre algún tema que estén debatiendo, fomenta la participación grupal y el pensamiento critico.

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En este método la enseñanza se vuelve mas efectiva por que no implica cumplir con un horario establecido. Se pueden acomodar a los horarios de las actividades.

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Esta metodología de enseñanza y aprendizaje es la tradicional. Donde se desarrollan las clases profesor-estudiantes, cara a cara con diferentes contenidos didácticos. Los estudiantes desarrollan habilidades como hablar en publico, relaciones interpersonales basadas en gustos académicos.

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METODOLOGÍA PRESENCIAL. MÉTODO EXPOSITIVO. 

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METODOLOGÍA PRESENCIAL. MÉTODO EXPOSITIVO. 

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El profesor dicta la clase en la respectiva aula a sus estudiantes. Desarrolla el tema e interactúa con sus estudiantes. Siendo clases teóricas.
Las clases tradicionales son apoyadas por medio de una pizarra y un marcador. Otras clases, son apoyadas por las herramientas TIC.

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METODOLOGÍA PRESENCIAL. ESTUDIO DE CASOS. 

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METODOLOGÍA PRESENCIAL. ESTUDIO DE CASOS. 

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Se enseña a través de estudio de casos reales o simulaciones. Por ejemplo, en las clases de biología cuando se realiza el estudio de una hoja de un árbol o de un animal muerto. Siendo clases practicas. También proporciona espacios para la expresión y la creación.

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METODOLOGÍA PRESENCIAL. RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS.

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METODOLOGÍA PRESENCIAL. RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS.

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Se pone en práctica los conocimientos obtenidos en las clases teóricas. Los estudiantes realizan las actividades individuales o en grupo. Se desarrolla habilidades de comunicación y fortalece las relaciones entre los estudiantes.

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METODOLOGIA DE APRENDIZAJE BASADO EN RESOLUCION DE EJERCICIOS

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En la actualidad, la mayoría de las clases que se realizan presenciales los profesores se apoyan del vídeo proyector, en mi opinión las clases se vuelven aburridas y no tiene gracia estar por dos horas viendo unas diapositivas que ni siquiera alcanzamos a leer. Las clases por más teóricas que sean deberían de tener un apoyo didáctico, por ejemplo proponer juegos para que sea más divertido y se que se pueda interactuar con nuestros propios compañeros de clase.
Con respecto al aprendizaje virtual, las clases deberían de estar apoyadas por materiales didácticos como simulaciones, paginas web interactivas, vídeos cortos que enseñen por medio de animaciones. Gracias a las TIC la enseñanza y el aprendizaje están en constante cambio, pero deberíamos de aprender a manipularlas, para que luego no se vuelvan una herramienta sin sentido.

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Metodologías de enseñanza – aprendizaje para el desarrollo de competencias (2018) Recuperado 1/09/2018 en: https://www.uvic.cat/sites/default/files/PresentacioJMARIAS.PDF
Global Campus Nebrija (2018)  Metodología de enseñanza y para el aprendizaje. Recuperado 1/09/2018 en:  https://www.nebrija.com/nebrija-global-campus/pdf/metodologia-ensenanza-aprendizaje.pdf
Luz Maria de la Sota,(2016,05 21).

METODOLOGIA DE APRENDIZAJE BASADO EN RESOLUCION DE EJERCICIOS.Recuperado 1/09/2018 en:  https://youtu.be/GmFwAjIs4dM

Nicolas Becerra (2015,09,29)

¿Que es el B-Learning?Recuperado 1/09/2018 en:

https://youtu.be/xeo2hVNQVyA

Rebbeca (2018) Gif

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https://media3.giphy.com/media/xUPGcl8pUmj1RD8EJG/200w_d.gif?cid=e1bb72ff5b8b4dc93050784241cbb4ff
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https://tse1.mm.bing.net/th?id=OIP.2aMKQIfaa8yINQsN2sEKIgHaE8&pid=Api

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Recuperado 1/09/2018 en:

https://tse2.mm.bing.net/th?id=OIP.KdsdauSqCd2nOwKR3jaiBAHaFr&pid=Api
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Tatiana Salazar Parra
Estudiante de Ingeniería de Sistemas y Computación.