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Design and create your own school playground.

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How To Perform Whats The Time Mr Wolf_480p

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cycle 3
préparation proposée par :

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pour CE2 et cycle 3

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CE CM

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CE2 Cycle 3

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Articuler lexique, structures ET APSA (Activités physiques sportives artistiques)

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Articuler lexique, structures ET APSA (Activités physiques sportives artistiques)

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(explanation by Mickael Rosen)

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Wall ball ; four square et handball

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Articuler activités langagières en anglais et EPS

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Articuler activités langagières en anglais et EPS

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autres idées

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Circle and chasing games in the playground

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Circle and chasing games in the playground

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IP DIP DOO
Ip Dip Doo
The cat's got the flu
The dog's got the chickenpox
So out goes YOU!

ONE POTATO

COCA-COLA

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Here are some English rhymes/chants you can use for ROPE SKIPPING,  teach them to your pupils before you can actually go rope skipping.Let’s see who’s the boy/girl who is able the jump all the way to the end of each rhyme! It’s a great activity to practice spelling, the alphabet, numbers

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Here are some English rhymes/chants you can use for ROPE SKIPPING,  teach them to your pupils before you can actually go rope skipping.Let’s see who’s the boy/girl who is able the jump all the way to the end of each rhyme! It’s a great activity to practice spelling, the alphabet, numbers

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Snapdragon CE1 (éditions Scéren)
PLEASE MISTER CROCODILE

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Pour le cycle 2

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Obstacle-course au cycle 2

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Et les fichiers audio ci-dessous

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CE2 Cycle 3

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cartes

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134, août 2007, let's dance greensleeves

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135, oct2007, to plat with a flying disc

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' Notice : Undefined variable: video in /home/tubeqtng/viewpure.com/inc/layout/include.lay.php on line 14 Notice : Trying to get property of non-object in /home/tubeqtng/viewpure.com/inc/layout/include.lay.php on line 14 ' on ViewPure

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Notice : Undefined variable: video in /home/tubeqtng/viewpure.com/inc/layout/include.lay.php on line 16 Notice : Trying to get property of non-object in /home/tubeqtng/viewpure.com/inc/layout/include.lay.php on line 16

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(La clé de Saint Georges ou Tomate Ketchup)

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proposé par Robert assistant LV US
2020

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Mister Wolf
Mister crocodile
Queenie
The fishing net

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Ce dossier a pour but d'offrir à des enseignants du premier degré, expérimentés ou non dans l'enseignement des langues, la possibilité d'enrichir leurs pratiques de classe, à l'aide de jeux traditionnels authentiques.

Ce répertoire regroupe donc un certain nombre de jeux qui n'ont pas été conçus pour l'enseignement mais peuvent favorablement être exploités en classe de langues, pour différentes raisons : leur valeur ludique, leur intérêt culturel, et/ou leur intérêt pédagogique.

Cette proposition a vocation à évoluer dans le temps, à s'enrichir.
Nous nous sommes efforcés de proposer des pistes qui rendent leur exploitation possible en classe, et de favoriser l'activité langagière de l'élève.

Un des autres objectifs était de proposer aux enseignants des aides langagières : consignes, formulations en jeu, lexique nécessaires à l'utilisation du jeu en classe. Chaque fiche recense donc les formulations, consignes, et lexique nécessaires à l'élève et à l'enseignant. Les enregistrements ont principalement pour vocation de permettre à l'enseignant de se préparer à la passation de consignes. Ces audios ne sont a-priori pas destinés à une utilisation en classe.

Concernant la mise en œuvre des jeux proposés, certains conseils généraux méritent sans doute d'être énoncés :

- Il est nécessaire pour l'enseignant de s'être bien approprié le jeu concerné avant de l'utiliser en classe. Le plaisir de jouer est communicatif : si la mécanique de jeu ne vous convient pas, vous met mal à l'aise, il est peu probable que vos élèves l'apprécient, même s'il faut avant tout que le jeu soit adapté au niveau des élèves (stratégie, mécanique de jeu, etc.).

- Certains jeux peuvent être utilisés dans le cadre d'une séquence d'apprentissage transdisciplinaire en EPS et langues vivantes. Dans ce cas, l'usage de la langue française en complément de la langue anglaise n'est pas exclu, notamment lors de certaines phases de jeu ou d'entraînement à l'activité motrice.

Les séances de la séquence d'apprentissage peuvent avoir pour objectif de préparer lesélèves à une tâche finale qui consisterait à jouer à un jeu de cour en langue anglaise.

Dans ce cas, il va de soi que l'enseignant devra prendre le temps de préparer ses élèves de façon méthodique et progressive.

Ce type d'apprentissage s'inscrira alors parfaitement dans le cadre d'une approche actionnelle : L'élève apprend pour agir dans la langue, pour réaliser un objectif concret.

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Ce dossier a pour but d'offrir à des enseignants du premier degré, expérimentés ou non dans l'enseignement des langues, la possibilité d'enrichir leurs pratiques de classe, à l'aide de jeux traditionnels authentiques.

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teaching resources music drama and movement

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At Artis, we believe in transforming lives through the arts. These resources are just some examples of how Artis fuses music, drama and movement with your curriculum topics. You don't have to be a trained performer to use any of these ideas, so give them a go!

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Propositions pour des pauses actives en anglais

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Propositions pour des pauses actives en anglais

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PROPOSITIONS DE SITUATIONS POUR UNE MISE EN ACTIVITE

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gonoodle "go noodle" "brain breaks in the classroom" "brain break dance" "brain break songs" "brain breaks just dance" "movement break" "classroom movement b...

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Welcome To GoNoodle! GoNoodle gets kids moving to be their strongest, bravest, silliest, smartest, bestest selves. Join the party and get ready for a fun-filled day of dancing, stretching, running, jumping, deep breathing, and wiggling with GoNoodle. We post new videos every Sunday, Monday, and Thursdays!

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I said a-boom-chicka-boom I said a-boom-chicka-boom I said a-boom-chicka-rocka-chicka-rocka-chicka-boom UH-HUH ALL RIGHT One more time .......... style!

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I said a-boom-chicka-boom I said a-boom-chicka-boom I said a-boom-chicka-rocka-chicka-rocka-chicka-boom UH-HUH ALL RIGHT One more time .......... style!

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POUR LE CYCLE 3

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Boom Chicka Boom - Moose Tube | GoNoodle

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A-Moose-Ta-Cha

Sing and move along to this funny call-and-repeat song!

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Sing and move along to this funny call-and-repeat song!

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Une proposition LV 76 thks!

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Waiting but moving

Danse

en lien avec le lavage des mains, une danse en vidéo qui vient d'Australie

Daily Mile

retour au calme

Chanson

Take Care

illustrée par les célèbres Peanuts...(Snoopy et sa bande)

avant d'aller en récréation, de sortir de la classe

Une chanson qui bouge que l'on peut faire en classe :

Cycle 2

Cycle 3

Cycle 2 ou 3

Jeu de cerceaux

INFO

INFO

Courir, marcher ou trottiner (run, walk, scamper) En précisant aux élèves les points suivants :

Il ne s'agit pas d'une compétition, nous nous soutenons l'un l'autre.

Nous pouvons marcher ou courir.

A faire en ligne droite pour commencer, en file indienne, puis 2 équipes partant chacun d'une extrémité, puis agrandir le cercle...

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Waiting but moving Danse en lien avec le lavage des mains, une danse en vidéo qui vient d'Australie Daily Mile retour au calme Chanson Take Care illustrée par les célèbres Peanuts...(Snoopy et sa bande) avant d'aller en récréation, de sortir de la classe Une chanson qui bouge que l'on peut faire en classe : Cycle 2 Cycle 3 Cycle 2 ou 3 Jeu de cerceaux INFO INFO Courir, marcher ou trottiner (run, walk, scamper) En précisant aux élèves les points suivants : Il ne s'agit pas d'une compétition, nous nous soutenons l'un l'autre.

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une proposition de la mission langues Normandie... Merci
Les programmes recommandent de privilégier la découverte de la culture spécifiquement associée à la langue étudiée. Communication et culture sont deux aspects interdépendants de la langue, et l’approche communicative n’a de sens qu’à condition d’être étroitement liée à un contenu culturel réel.
Les jeux authentiques sont des supports aisément utilisables en classe, aux cycles 2 et 3. Ils permettent d’inscrire l’enseignement dans une démarche actionnelle.
Ainsi, en jouant, l’élève devra comprendre les messages oraux des autres joueurs et communiquer des messages à son tour. L’élève mis en situation d’interaction langagière va, alors, pouvoir réinvestir et consolider ce qu’il a appris.

Cette ressource propose pour chaque jeu :
une fiche de proposition de mise en œuvre avec les structures nécessaires ainsi que des supports images
une vidéo réalisée dans les écoles du département de la Seine-Maritime grâce aux équipes enseignantes engagées dans les enseignements renforcés en anglais et aux assistants anglophones présents dans les écoles en 2021-2023

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Eeny meeny miny moe

rock, papers, scissors

hopscotsch

steal the bacon

duck duck goose

playing tag

Mission Langues vivantes 76

Mission Langues vivantes 76

Mission Langues vivantes 76

Mission Langues vivantes 76

Mission Langues vivantes 76

A venir

A venir

Mission Langues vivantes 76

Les albums

Une application pour utiliser les albums en langue anglaise
Les albums

En accompagnement à l'appropriation du guide des fiches focus sont à disposition des enseignants.

Les fiches focus
Jouer en anglais

Une application pour les enseignants de cycle 1
Eveil à la diversité linguistique

Des jeux avec les supports (visuels et audios) pour les élèves de cycle 2 et cycle 3

Des contes en langues étrangères cycle 1
250 consignes

En anglais à utiliser dans le quotidien de la classe (Tous cycles)

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Eeny meeny miny moe rock, papers, scissors hopscotsch steal the bacon duck duck goose playing tag Mission Langues vivantes 76 Mission Langues vivantes 76 Mission Langues vivantes 76 Mission Langues vivantes 76 Mission Langues vivantes 76 A venir A venir Mission Langues vivantes 76 Les albums Une application pour utiliser les albums en langue anglaise Les albums En accompagnement à l'appropriation du guide des fiches focus sont à disposition des enseignants.

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CPD 86

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30' APQ*

Académie de Poitiers, DSDEN 86

VOCABULAIRE EN ANGLAIS

03

JEUX DE COUR

05

SEANCES EN ANGLAIS

PAUSES ACTIVES

04

videos

01

02

In ENGLISh

Barbara Richard, CPD LVE 86Myriam Ménard, PEMF mission LVE 86

INFO

*Activités Physiques Quotidiennes

INFO

INFO

INFO

INFO

INFO

01 VIDEO

Académie de Poitiers, DSDEN 86

GUIDED DANCE

30' APQ In ENGLISh

Barbara Richard, CPD LVE 86Myriam Ménard, PEMF mission LVE 86

Accueil

WAKE UP

INFO

indoor recess

SINg and dance

work out

INFO

INFO

INFO

INFO

02 SEANCES

Académie de Poitiers, DSDEN 86

30' APQ In ENGLISh

Barbara Richard, CPD LVE 86Myriam Ménard, PEMF mission LVE 86

Accueil

INFO

INFO

FITNESS EXERCISES

Anglaisdsden 86

03 VOCABULAIRE

Académie de Poitiers, DSDEN 86

DSDEN 25

30' APQ In ENGLISh

Barbara Richard, CPD LVE 86Myriam Ménard, PEMF mission LVE 86

Accueil

INFO

INFO

LUMNIverbes d'action

04 PAUSES ACTIVES

Académie de Poitiers, DSDEN 86

30' APQ In ENGLISh

Barbara Richard, CPD LVE 86Myriam Ménard, PEMF mission LVE 86

Accueil

INFO

INFO

INFO

INFO

INFO

KIDZ BOGbrain break

brain breaks guide

fun moves

brain breaks PDF

movement breaks

05 JEUX DE COUR

Académie de Poitiers, DSDEN 86

DSDEN 76 mission LVE

30' APQ In ENGLISh

Barbara Richard, CPD LVE 86Myriam Ménard, PEMF mission LVE 86

Accueil

DSDEN 44mission LVE

DSDEN 16CPD LVE

INFO

DSDEN 76MISSION LVE

INFO

INFO

INFO

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30' APQ* Académie de Poitiers, DSDEN 86 VOCABULAIRE EN ANGLAIS 03 JEUX DE COUR 05 SEANCES EN ANGLAIS PAUSES ACTIVES 04 videos 01 02 In ENGLISh Barbara Richard, CPD LVE 86Myriam Ménard, PEMF mission LVE 86 INFO *Activités Physiques Quotidiennes INFO INFO INFO INFO INFO 01 VIDEO Académie de Poitiers,

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Sport Australia is determined to have more Australians participating and excelling in sport, from grass-roots right up to the pinnacle of elite competition.

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merci!