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travail individuel ou collectif  support : photo

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travail individuel ou collectif  support : photo

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OUTIL et MATÉRIAUX chute de feuille de couleurs , agraph ou moyen de fixation invisible

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contour , fond et forme , solide  entasser , superposer ,..

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contour , fond et forme , solide  entasser , superposer ,..

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a matérialité et la qualité de la couleur : relations entre sensation colorée et qualités physiques de la matière colorée                                        la couleur dans l’œuvre d’art s’adresse-t-elle uniquement à la vue en reproduisant ou en s’éloignant du référent réel ?

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a matérialité et la qualité de la couleur : relations entre sensation colorée et qualités physiques de la matière colorée                                        la couleur dans l’œuvre d’art s’adresse-t-elle uniquement à la vue en reproduisant ou en s’éloignant du référent réel ?

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-Mettre en œuvre un projet

- S’exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs ; établir une relation avec celle des artistes, s’ouvrir à l’altérité

- Se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques, être sensible aux questions de l’art

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Les couleurs virevoltent et semble être comme une danse

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Les couleurs virevoltent et semble être comme une danse

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support feuille a3
outils : pinceaux , brosse  , peinture gouache
3 séances

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Définition de cerne : dans un dessin ou une peinture, gravure, contour accuséDéfinition de contour: ce qui délimite une forme

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Définition de cerne : dans un dessin ou une peinture, gravure, contour accuséDéfinition de contour: ce qui délimite une forme

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support : feuille a4
outils : papier de différentes couleurs et densité
système de fixation : colle , ciseaux , pâte à fixer

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consigne : uniquement avec des feuille de couleurs et sans aucun dessin  proposer une  réalisation sur la danse 

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consigne : uniquement avec des feuille de couleurs et sans aucun dessin  proposer une  réalisation sur la danse 

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composition , proportion , volume et superposition de couche de papiers

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pas de dessin sur les feuilles de couleurs
les moyens de fixation devront rester

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a matérialité et la qualité de la couleur : relations entre sensation colorée et qualités physiques de la matière colorée                                        la couleur dans l’œuvre d’art s’adresse-t-elle uniquement à la vue en reproduisant ou en s’éloignant du référent réel ?

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a matérialité et la qualité de la couleur : relations entre sensation colorée et qualités physiques de la matière colorée                                        la couleur dans l’œuvre d’art s’adresse-t-elle uniquement à la vue en reproduisant ou en s’éloignant du référent réel ?

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-Mettre en œuvre un projet

- S’exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs ; établir une relation avec celle des artistes, s’ouvrir à l’altérité

- Se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques, être sensible aux questions de l’art

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Le Concert (1955)
Huile sur toile (350 x 600)

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Exploiter le	dialogue	entre	les	instruments	et	la	matière

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Exploiter le	dialogue	entre	les	instruments	et	la	matière

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Tirer parti des qualités physiques des matériaux.
Faire interagir forme et fonction.
Compétences artistiques, théoriques et expérimentales
Questionner la matérialité comme enjeu dans la perception et l'interprétation de l'œuvre. Mettre en scène et présenter des objets à des fins expressive ou symbolique.
Compétences artistiques, culturelles et sociale
Observer, analyser, comparer des œuvres différentes Comprendre les représentations et les statuts de l'objet : le non artistique dans l'art, l'œuvre considérée dans sa matérialité, la présence physique de l'œuvre, son exposition et sa réception .

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en expérimentant le plus de technique fais une oeuvre

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toute la feuille doit être utilisé  la feuille reste blanche

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Surface plane, relief, volume, sculpture, bidimensionnalité/tridimensionnalité

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amener une construction narrative par l économie de moyen et de recyclage 

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amener une construction narrative par l économie de moyen et de recyclage 

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amener l'élève  à investir l'espace par une matérialité construite et réfléchi

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amener l'élève  à investir l'espace par une matérialité construite et réfléchi

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Exploiter le	dialogue	entre	les	instruments	et	la	matière

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Exploiter le	dialogue	entre	les	instruments	et	la	matière

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Tirer parti des qualités physiques des matériaux.
Faire interagir forme et fonction.
Compétences artistiques, théoriques et expérimentales
Questionner la matérialité comme enjeu dans la perception et l'interprétation de l'œuvre. Mettre en scène et présenter des objets à des fins expressive ou symbolique.
Compétences artistiques, culturelles et sociale
Observer, analyser, comparer des œuvres différentes Comprendre les représentations et les statuts de l'objet : le non artistique dans l'art, l'œuvre considérée dans sa matérialité, la présence physique de l'œuvre, son exposition et sa réception .

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comment construire avec le vide et le plein  , cf Dubuffet

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fleur de lotus

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portrait carton

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materialité

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écart

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assemblage