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Cuando el grupo finalizo el ejercicio el día de la presentación, entendió que la diversidad de las propuestas y de la diversidad en las interpretaciones permitió, que el ejecicio fuera enriquecido de muchas formas y al final se tuviera una danza diferente y construida por ellos.
El permitir relaciones interpersonales, guiadas por un mismo objetivo, permite fortalecer los vínculos entre los estudiantes y limar algunas asperezas que existen en su cotidianidad escolar.

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Ejercicio practico (danza) aplicado en grado octavo

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Teniendo en cuenta que grupo debía crear una breve coreografía desde la inventiva individual y luego ensamblar las ideas con su grupo para configurar una sola construcción, se enfatizo el ejercicio en dos situaciones:

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Cada estudiante propuso un movimiento o paso

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LABORATORIO CREATIVO CORPORAL DESDE EL TRABAJO COLECTIVO 

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LABORATORIO CREATIVO CORPORAL DESDE EL TRABAJO COLECTIVO 

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Teniendo en cuenta una de
las actividades propias de la institución, se aplico la estrategia de la "responsabilidad por el otro"

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Luego de que cada movimiento fue ensamblado se logro la construcción de una coreografía

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2. Adaptar cada idea a la secuencia de la coreografía 

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2. Adaptar cada idea a la secuencia de la coreografía 

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Se ensamblo cada idea o propuesta corporal para la construcción colectiva de la coreografía

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Los estudiantes hicieron uso del dialogo y la escucha asertiva para lograr el objetivo.
Se identificaron roles para que el trabajo fuera exitoso
Fue evidente el trabajo en equipo, cuando alguno de los estudiantes tenia dificultad para crear o proponer el movimiento sus compañeros le brindaban ayuda.
Reconocieron siempre las nuevas ideas, ninguna fue ignorada.