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Este es una espacio de múltiples usos, ya que es utilizado al ingreso al jardín para la oración a la bandera, para las clases de educación física, actos entre otras actividades.

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Es la actividad central de la formación docente. Su sentido, su valor y su contribución cambia en función en la respuesta a la pregunta: ¿Para qué se observa? Se debe tener en cuenta la intencionalidad como característica más importante de la observación. Es un proceso que se repite con frecuencia. Implica un detenimiento, requiere tiempo para hacerlo.

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-Los registros categoriales:
son categorías predeterminadas para registrar los hechos (listas de cotejo, escalas de estimación)
-Los registros narrativos: son las observaciones centradas en el desarrollo de la situació: Registros de incidentes críticos, diarios, notas de campo.
-Recursos como cámaras fotográficas, etc.

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Corresponde a la imagen que tenemos de una institución escolar. Da un marco de referencia para la comprensión de situaciones cotidianas.
Se compone por aspectos visibles y otros no tanto, como los vínculos y la toma de decisiones.Cada institución posee rasgos de identidad y señas particulares que le son propias.

"CARA Y CECA" Frigerio y Poggi

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Mediante la concertación se llega a un acuerdo entre ambas partes.
En el Jardín N°901 se puede ver este aspecto, ya que se realizan a diario acuerdos tanto entre docentes, como entre docentes y directivos, para utilizar espacios o realizar actividades, sin perjudicar al otro o realizan reuniones para conversar acerca de donde se utilizaran lo recaudado por la cooperadora u otros conflictos.

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Un código QR es la evolución del código de barras. Es un módulo para almacenar información en una matríz de puntos o en un código de barras bidimensional. La matriz se lee en el dispositivo móvil por un lector específico y de forma inmediata nos lleva a una aplicación en internet y puede ser un mapa de localización, un correo electrónico, una página web o un perfil en una red social.

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- Las instituciones educativas: Cara y ceca . cap 2. La cultura institucional escolar.

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- Las instituciones educativas: Cara y ceca . cap 2. La cultura institucional escolar.

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cap 2 Las instituciones educativas. Cara y seca

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Entrevista colaborativa a Directora, secretaria, preceptora, auxiliares y docente de la institución.

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Entrevista colaborativa a Directora, secretaria, preceptora, auxiliares y docente de la institución.

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https://docs.google.com/document/d/1-OAErcxxvQLiook4anRZUvuaP_bv6Ar6tizjZF0FtbU/edit?usp=drivesdk

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https://soundcloud.com/user-224019819/audio-de-entrevista-a-auxiliares

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Se caracteriza por su excesiva racionalidad, todo acata a la norma y las reglas, prioriza lo administrativo.
El grupo humano que trabaja en esta institucion se rige segun el organigrama de funciones.
Predominan las estructuras y reuniones formales, los canales de comunicación son por lo general escritos.

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Llamamos actos y rituales a todas esas actividades que los niños realizan a diario y están cargadas de un sentido, tales como el saludo a la bandera, los rituales en la sala como el ingreso a la misma y el saludos a la docente, el desayuno y/o merienda.

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Llamamos actos y rituales a todas esas actividades que los niños realizan a diario y están cargadas de un sentido, tales como el saludo a la bandera, los rituales en la sala como el ingreso a la misma y el saludos a la docente, el desayuno y/o merienda.

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Cancion de La Bandera by Brenda Calderón

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Es una herramienta que nos permite conocer con profundidad el lugar de intervención, su contexto.
Nos brinda la posibilidad de pensar en red, ver las relaciones entre los actores, las instituciones del barrio y nos facilita la compresión de los procesos socioculturales, políticos y económicos de la comunidad.

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Realizando el mapeo pudimos observar que  alrededor de Jardín de Infantes se encuentran varios comercios, un pequeño paseo de compras, la plaza "Juan Mussi Padre" la cual cuenta con una sala de primeros auxilios, una sociedad de fomento, un centro de jubilados, garita de seguridad, baños, un amplio sector para realizar actividad física, un sector recreativos con juegos y una calesita y canchas de voley y fútbol.
También el barrio cuenta con instituciones educativas tanto publicas como privadas:
-E.G.B N°22
-E.E.S N°52
- Colegio María Ward.

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Ubicación del jardín Calle 158 entre calle 44 y 45

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En el texto "Actos y Rituales Escolares" se los plantea como "hitos de la memoria colectiva, y que son muchas veces las únicas situaciones en las que la escuela se junta para conversar de algo en común y sobre algo que conecta a un colectivo mayor: la nación, la memoria, la humanidad"-

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Sociedad de Fomento y Centro de Jubilados

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 "Jardín n°901: María Esther Mangaloyán" 

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 "Jardín n°901: María Esther Mangaloyán" 

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E.G.B N°22

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E.E.S N°52

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Sirve para ver la distribucion de los espacios dentro del mismo, nosd permite visualizar los espacios de reunion, salidas de emergencias, etc.

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Deferente spacios y salidas de emergencias

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Se utiliza tanto en las clases de música como para ensayar para actos. Esta ambientado y equipado acorde a las necesidades de los docentes y los alumnos.

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La sala de vídeo funciona como ludoteca y sala de vídeo, cuenta con las comodidades para sala de vídeo y con una gran cantidad de juegos ludicos para chicos de 3,4 y 5 años.

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Los baños están modificados acorde a las necesidades del niño y el jardín cuenta con al menos 4 baños 2 en el sector de las salas y dos en el sector de entrada y sum.

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Las salas cuentan con mesas y sillas acordes al tamaño de los niños, con diferentes sectores de juegos, biblioteca aúlica, armarios con todo lo utilizado en el año, una mesada acorde a la altura de los niños y un perchero donde están acomodadas las mochilas.
Las paredes cuentan con diferentes actividades realizadas por los chicos y la docente a diario.

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El Jardín de Infantes N°901, se encuentra ubicado en la calle 158 entre calle 44 y 45, N° 901 localidad de Plátanos, pertenece al municipio de Berazategui , fue el primer jardín de infantes del partido de Berazategui.
Se fundó en el año 1963, al principio funcionaba en vagones de trenes, su primera directora fue María Esther Mangaloyán, quién lo dirigió durante 24 años. Al pasar los años con ayuda de los vecinos y el entonces intendente lograron ampliarlo y actualmente en jardín cuenta con 6 salas de niños de 3 a 5 años para ambos turnos.
El 14 de Septiembre de 2011, sebado a su arduo trabajo el jardín recibió el nombre de "Jardín n°901: María Esther Mangaloyán"

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-Modelos organizacionales. Pag 25 a la 44.

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-Modelos organizacionales. Pag 25 a la 44.

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Violante R. Los pilares de la didáctica.

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Violante R. Los pilares de la didáctica.

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Violante Los Pilares de la Didáctica de la Educación Inicial