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-IMPORTANCIA DEL JUEGO EN EL ÁMBITO EDUCATIVO.
- EL DOCENTE DEBE SER CAPAZ CREAR JUEGOS MOTIVADORES QUE SEAN ÚTILES PARA CONSEGUIR LOS OBJETIVOS DIDÁCTICOS.
- PUEDEN Y DEBEN SER AL MISMO TIEMPO EDUCATIVOS Y DIVERTIVOS. AHÍ ESTRIBA LA HABILIDAD DEL DOCENTE.
- MEDIANTE EL JUEGO, EL NIÑO/A PUEDE HABITUARSE A REALIZAR UNA ACTIVIDAD FÍSICA, ADQUIRIR UNOS HÁBITOS, SEGUIR HACIENDO DEPORTE CUANDO DEJE LA ESCUELA.

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- EL DISEÑO CURRICULAR CLASIFICA LOS JUEGOS EN FUNCIÓN DE SU ORIENTACIÓN:
- CREATIVO-INDIVIDUAL (PARA EXPLORAR POSIBILIDADES DEL PROPIO CUERPO)
- CREATIVO-SOCIAL
MÁS ADELANTE DIFERENCIA LOS REGLADOS Y LOS ESPONTÁNEOS.
OTRAS CLASIFICACIONES AGRUPAN A LOS JUEGOS POR ÁREAS DE DESARROLLO, ASÍ TENEMOS LOS JUEGOS SENSORIALES, LOS MOTORES, LOS SOCIALES...APARTE TENEMOS LOS JUEGOS ATLÉTICOS Y DEPORTIVOS, YA MAS ESPECIALIZADOS.

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4.- CLASIFICACIÓN DEL JUEGO EN EDUCACIÓN FÍSICA

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4.- CLASIFICACIÓN DEL JUEGO EN EDUCACIÓN FÍSICA

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- EL JUEGO PUEDE Y DEBE RESPONDER A OTROS INTERESES, SOBRE TODO DIDÁCTICOS, SIEMPRE Y CUANDO NO CONTRADIGAN SU FIN PRINCIPAL.

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- ACTIVIDAD FICTICIA, TRANSFORMA LA REALIDAD EXTERNA Y PERMITE AL NIÑO/A SALIR DE SU VIDA COTIDIANA EN UN MARCO ESPACIO-TEMPORAL DETERMINADO.

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- ACTIVIDAD IMPRODUCTIVA, NO DEBE GENERAR BENEFICIOS NI TAMPOCO PERJUICIOS EN EL JUGADOR.

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- ACTIVIDAD INCIERTA, LLENA DE INCERTIDUMBRE.

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- SU OBJETIVO PRINCIPAL ES LA DIVERSIÓN Y EL ENTRETENIMIENTO; POR ESO ES UNA ACTIVIDAD INCIERTA, IMPRODUCTIVA Y FICTICIA.

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- ACTIVIDAD INDEPENDIENTE DEL RESTO DE ACTIVIDADES ESCOLARES

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- ACTIVIDAD LIBREMENTE ASUMIDA POR EL ALUMNO/A.

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5.- CARACTERÍSTICAS DEL JUEGO COMO CONTENIDO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

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5.- CARACTERÍSTICAS DEL JUEGO COMO CONTENIDO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

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- EL JUEGO ACTIVA GRANDES ÁREAS DEL CEREBRO HUMANO. ES UN RETO...
- EL JUEGO POTENCIA EL DESARROLLO MOTRIZ; SE MUEVEN AMPLIOS GRUPOS MUSCULARES.
- ES UNA HERRAMIENTA QUE FACILITA LA SOCIALIZACIÓN.
- GRACIAS AL JUEGO SE APRENDEN UNAS REGLAS, UNOS VALORES AFINES AL ESPÍRITU DEPORTIVO TENIENDO UNA SENSACIÓN SATISFACTORIA.
- EL PROPIO JUEGO ES DIVERTIDO DE POR SÍ. EL SER HUMANO JUEGA POR PLACER.

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VA EVOLUCIONANDO A LO LARGO DE LA ETAPA DESDE LAS FORMAS MÁS ANÁRQUICAS DE LOS PRIMEROS CURSOS A LAS FORMAS MÁS ESPECIALIZADAS DE LOS ÚLTIMOS CURSOS.

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LOS JUEGOS SON UNA FORMA ORGANIZADA DE LA ACTIVIDAD MOTRIZ, TANTO REGLADA COMO ESPÓNTANEA.
EL VOCABLOS JUEGO PROCEDE DE DOS TÉRMINOS LATINOS: IOCUM Y LUDUS-LUDERE. AMBOS HACEN REFERENCIA A BROMA, DIVERSIÓN, CHISTE Y SE SUELEN USAR INDISTINTAMENTE JUNTO CON LA EXPRESIÓN ACTIVIDAD LÚDICA.

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- ASEGURA LA RELACIÓN DE LAS ACTIVIDADES CON LA VIDA REAL,
- FACILITA LA CONSTRUCCIÓN DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS,
- POTENCIA EL INTERÉS ESPONTÁNEO DEL ALUMNO,
- DESARROLLA LA CREACIÓN A LA HORA DE RESOLVER PROBLEMAS
- IMPULSA LA RELACIÓN ENTRE IGUALES Y
- AYUDA A CREAR UN CLIMA DE ACEPTACIÓN MUTUA Y COOPERACIÓN.

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ES UN RECURSO DIDÁCTICO DE PRIMER ORDEN.

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"EL MEJOR MEDIO DE GLOBALIZAR E INTERRELACIONAR CONTENIDOS DE LA PROPIA EDUCACÍÓN FÍSICA Y DE ESTÁ CON OTRAS ÁREAS"

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¿QUÉ SUPONE EL JUEGO DENTRO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA?

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¿QUÉ SUPONE EL JUEGO DENTRO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA?

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ESTA DENTRO DE UN BLOQUE DE CONTENIDOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

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- SUPONE UN PLANTEAMIENTO GENERAL DE LA ACTIVIDAD FÍSICA QUE:
- PERMITE TRABAJAR LOS DIFERENTES OBJETIVOS DIDÁCTICOS.
- UN ENFOQUE DIDÁCTICO DE LOS DIVERSOS CONTENIDOS.
- UN CONTENIDO QUE ENCUENTRA SU JUSTIFICACIÓN EN SÍ MISMO.