# data[].attributes.headline
La concepción de la enseñanza según los estudiantes del último año de la licenciatura en Educación Primaria en México

# data[].attributes.subject
La concepción de la enseñanza según los estudiantes del último año de la licenciatura en Educación Primaria en México

# data[].attributes.headline
¿Qué se proponían investigar los autores?

# data[].attributes.subject
¿Qué se proponían investigar los autores?

# data[].attributes.body
La teoría a la práctica y un maestro encargado de aplicar técnicas de enseñanza, diseñadas por otros. Integra inmediatamente lo simbólico como elemento constitutivo del ser de un maestro

¿Cómo se plantea el problema?
Poner el énfasis en lo pedagógico nos permitirá un acercamiento a las posibilidades de autoformación de los alumnos y de los docentes “debutantes” merced a la lectura o participación en cursos de distinta índole, de análisis y explicación tanto de lo que acontece en el aula y en la escuela como de las propuestas curriculares y metodológicas provenientes del lugar del maestro y de los alumnos, características esenciales del docente y papel jugado por el ambiente del aula.
¿En qué metodología se basan para desarrollar la investigación?

Se realizo una investigación de corte descriptivo en ella, el núcleo central es investigar y caracterizar analíticamente la concepción de enseñar que tienen los estudiantes normalistas en la educación primaria.
Se realizaron cuestionamientos a los alumnos para la recopilación de información del contenido sobre las concepciones de la enseñanza según los alumnos normalistas, esta compuesto por preguntas abiertas y escalares. (Cuantitativo)

# data[].attributes.headline
Determinantes del abandono escolar temprano en España: un análisis por género

# data[].attributes.subject
Determinantes del abandono escolar temprano en España: un análisis por género

# data[].attributes.body
¿Qué se proponían investigar los autores? La educación para alcanzar mayores niveles de bienestar individual y colectivo, así como su gran impacto en el sistema productivo, justifica sobradamente la expansión de la demanda educativa, al tiempo que convierte el abandono escolar en uno de los problemas más graves de cualquier sistema educativo.

# data[].attributes.headline
Formación ciudadana y actitudes hacia la participación política en escuelas primarias del noreste de México.

# data[].attributes.subject
Formación ciudadana y actitudes hacia la participación política en escuelas primarias del noreste de México.

# data[].attributes.body
¿Qué se proponían investigar los autores? Se propone y confronta un modelo estructural de varianzas.
¿Cómo se plantea el problema?

Las preocupaciones en torno de la educación cívica no solamente intentan diagnosticar el estado de las actitudes de los niños y adolescentes en su participación cívica y política, sino también encontrar los factores que explican la formación de tales actitudes.

# data[].attributes.headline
Participación de los padres de alumnos de educación primaria en las actividades académicas de sus hijos. 

# data[].attributes.subject
Participación de los padres de alumnos de educación primaria en las actividades académicas de sus hijos. 

# data[].attributes.body
¿Qué se proponían investigar los autores?  Las relaciones escuela, familia y comunidad constituyen un campo joven de estudio, comparado con otros temas de la investigación educativa.
¿Cómo se plantea el problema?

Debido a la importancia que conlleva conocer los nexos que los padres tienen o deben mantener con la escuela, en aras de incrementar la calidad educativa de los hijos alumnos

# data[].attributes.body
La literatura sobre abandono escolar más reciente trata de poner el acento en un análisis focalizado hacia determinados colectivos, zonas geográficas o en atención a circunstancias inherentes a los propios sistemas educativos, Lacasa (2009). Igualmente y de manera particular otras investigaciones se dirigen hacia los grupos con mayor riesgo relativo de abandono, como pueden ser algunas minorías étnicas
¿En qué metodología se basan para desarrollar la investigación? .

Se realizó un análisis factorial mediante el método de rotación varimax.  De igual manera se realizo un estudio de campo cuantitativo y descriptivo.

# data[].attributes.headline
¿Cuáles son las variables que se utilizan?

# data[].attributes.subject
¿Cuáles son las variables que se utilizan?

# data[].attributes.body
Estudiantes, padres de familia, participación, desempeño académico en México.
¿Qué sentido tienen los resultados para el quehacer docente?

Participación se hace aún mayor en lo que se refiere a las expectativas que poseen con respecto a su desempeño en la escuela y el procurar que posean los recursos necesarios para el estudio.

# data[].attributes.body
Métodos Mixtos, en el articulo se realizaron 180 entrevistas grupales con niños de sexto año (Aplicación de cuestionarios).
¿Qué elementos identifican en dichas investigaciones (hipótesis, instrumentos, procedimientos, análisis de los datos)?título, autor, resumen, abstract, palabras claves, metodología, resultados,discusión
¿Cuáles son las variables que se utilizan?  educación política, ciudadanía, valores, educación y comunicación, investigación cuantitativa, México
¿Qué sentido tienen los resultados para el quehacer docente? Este texto busca contribuir a la investigación que otros autores han desarrollado y dar respuesta a estas interrogantes, con base en una investigación empírica por encuestas realizada en escolares.

# data[].attributes.headline
¿En qué metodología se basan para desarrollar la investigación?

# data[].attributes.subject
¿En qué metodología se basan para desarrollar la investigación?

# data[].attributes.body
Se realizó un estudio descriptivo de corte cuantitativo que tuvo como propósito caracterizar la participación en la educación de los hijos de padres de estudiantes de primaria y evaluar los efectos en la misma de variables propias de los padres y del estudiante.
Metodología econométrica general que sin el perder el carácter discreto.
¿Qué elementos identifican en dichas investigaciones (hipótesis, instrumentos, procedimientos, análisis de los datos)? título, autor, país, fecha, resumen, abstract, introducción, metodología, discusión, conclusión, referencias.

# data[].attributes.headline
¿Qué elementos identifican en dichas investigaciones (hipótesis, instrumentos, procedimientos, análisis de los datos)?

# data[].attributes.subject
¿Qué elementos identifican en dichas investigaciones (hipótesis, instrumentos, procedimientos, análisis de los datos)?

# data[].attributes.body
El cuestionario fue el instrumento empleado para la recolección de información del contenido sobre las concepciones de la enseñanza según los alumnos normalistas.
¿Cuáles son las variables que se utilizan? 1) el pensamiento didáctico del profesor y la planificación de la enseñanza;

2) la interacción educativa dentro del aula;

3) la reflexión sobre los resultados alcanzados. La relación entre estas tres dimensiones es interdependiente, es decir, cada una de ellas afecta y es afectada por las otras, por lo cual resulta indispensable abordarlas de manera integrada.
¿Qué sentido tienen los resultados para el quehacer docente? La práctica educativa de los docentes es una actividad dinámica, reflexiva, que comprende los acontecimientos ocurridos en la interacción entre maestro y alumnos.

# data[].attributes.headline
¿Qué elementos identifican en dichas investigaciones (hipótesis, instrumentos, procedimientos, análisis de los datos)?

# data[].attributes.subject
¿Qué elementos identifican en dichas investigaciones (hipótesis, instrumentos, procedimientos, análisis de los datos)?

# data[].attributes.body
En el análisis descriptivo previo ya se ha constatado que la enorme incidencia del
abandono escolar
¿Cuáles son las variables que se utilizan? Las variables independientes que se incluyen en el análisis de regresión logística reflejan diferente características personales, familiares, y del entorno económico laboral de los individuos.
¿Qué sentido tienen los resultados para el quehacer docente? El docente debe  analizar el impacto del abandono escolar temprano , estudiando los factores que lo determinan y cuantificando sus efectos en un futuro,  considerando que el docente tienen el propósito de considerar el esfuerzo escolarizado de los niños.