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Soy profesor en artes visuales y me desempeño como docente de tics en el ámbito privado del nivel primario. La verdad que muy interesante la conferencia y el texto. Entre los dos se relacionan en que hablan de las nuevas tecnologías. La tecnología siempre existió en la educación fue cambiando y se fue acoplando a los tiempos de los sujetos. Basándose el texto como principal idea que la alfabetización se desarrolla en un contexto cultural, el cual seria el acoplamiento del procesos educativos a la cultura. En esta cultura actual donde surgen las nuevas tecnologías, la alfatizacion se transforma de ser de un modo a ser multimodal.

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Buenos dias,mi nombre es Heidy Pstyga,soy Profesora de Educación Fisica,actualmente me desempeño en escuelas estatales,tengo 3 hijos y me gusta mucho la docencia.
Reflexionando sobre los conceptos centrales de Sibilia y Moreira podria decir que la escuela tradicional produjo cuerpos ordenados, mirando hacia adelante,copiando de un pizarron, siempre en el mismo modo, utilizando cuadernos o carpetas, pero no nuevas tecnologias como la escuela actual.
Hoy en dia creo que se buscan forjar subjetividades que se animen a invilucrarse en el mundo de las nuevas tecnologias, pero que como docentes me parece que deberiamos guiar para evitar que esos aprendizajes se conviertan en inconvenientes o malos aprendizajes para el alumn@;ya que,como en el video de la niña,que calculo tendrá año, año y medio,ellos muchas veces juegan con estan tecnologias sin entender del todo au significado y como la web es tan inmensa me parece que debemos como docentes ir mediando de la mejor manera el significado de las mismas, enseñar a ingresar en ella con cautela y acorde a la edad.
En esta misma línea el Doctor español en pedagogía, Manuel Área Moreira, a través de un artículo presentado en la Revista Integra Educativa, nos invita a reflexionar sobre el modo en que se construyen epistemológicamente las alfabetizaciones en tanto las mismas se recrean dentro de la cultura de cada período histórico, asumiendo la existencia de dos multidimensiones de la alfabetización: la multilingüística y la multimodal.
En este caso puedo aportar que Moreira se refiere a la construccion de las nuevas alfabetizaciones tecnogicas, a traves de TICS ya sea alfabetizando al alumno con videos, utilizacion de redes sociales que nos permitan compartir con el resto del mundo enseñanzas y aprendizajes ,(por ejemplo tweeter), creo que el autor nos invita a pensar en como se construyen las mismas, si es muy de golpe, si de a poco, como deberia adaptarse la escuela tradicional a ciertos cambios que se fueron produjendo tan rapidamente.

Y a la vez nuestro reciente Diseño Curricular Provincial para la Enseñanza Primaria nos detenemos en los ejes referidos a las Nuevas Tecnologías de la información en las cuales los ejes son super importantes y se relacionan con lo que hablan estos autores;de los cuales en este curso se abordaran mas los ejes 3 y 4;por lo que me parece que como docentes deberiamos ayudar a los alumnos a involucrarse en el trabajo virtual, a tomar contacto con las nuevas tecnologias,(me parece que si encontramos tematicas que según la edad les llamen la atención a los niños o adolescentes ellos se copan siempre investigando),pero creo,en mi humilde opinión, que siempre debemos estar atentos a su busqueda y abiertos a la reflexion de manera mutua.

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Mi nombre es Florencia Garde, soy Profesora de Educación Inicial. Actualmente ejerzo mi profesión en el ámbito privado.

Teniendo en cuenta la bibliografía que se presenta en este curso, puedo destacar que, el eje central refiere al impacto de las nuevas tecnologías en la sociedad, por ende, influye en el sistema educativo conformado por sus diversos actores.
La alfabetización se modifica dependiendo del contexto cultural en el que está inserto. La idea es aproximarnos a las nuevas alfabetizaciones, asumiendo la existencia de dos multidimensiones de la alfabetización: la multilingüística y la multimodal.
Como docentes una de nuestras tareas, es ayornarnos a este nuevo paradigma y brindar las herramientas necesarias para resignificar el uso de las mismas para enriquecer su funcionalidad, tal como lo expresa el Dr. Moreira, “la adquisición de las competencias de producción y análisis del lenguaje audiovisual”
Para concluir, como docentes deberíamos guiar/orientar a nuestros alumnos hacia el uso fructífero de las tecnologías que se encuentran al alcance de todos cambiando nuestras visiones del mundo y modificando los patrones de acceso al conocimiento y de interacción.

- Contenido curricular seleccionado: Área de Ciencias Naturales: Los animales, las partes de su cuerpo: Variedad de estructuras que forman el cuerpo de los animales, diferentes extremidades (cantidad y tipo) y tipos de cobertura.

- Como libro álbum he seleccionado la obra “Uno y Otro” de la autora María Wernicke, editorial Calibroscopio. En esta obra encontramos dos mundos completamente aislados y diferentes que pueden funcionar por sí solos pero que al unirlos, a través de intermediarios, se puede generar algo mucho más rico para ambas partes. Lo relaciono con la adaptación de la sociedad a nivel general con el impacto que las nuevas tecnologías provocan en la misma.

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Buenas noches compañeros: Mi nombre es Mónica Olguín y me desempeño como docente en educación primaria en la Modalidad Adultos. Los alumnos que componen el grupo se encuentran algunos en proceso de adquisición de la lecto escritura y otros con un manejo con dificultad de la misma. 	La cultura del siglo XXI es multimodal, por ello la sociedad, desde hace mas de 20 años reclama la necesidad de que se incorporen nuevas alfabetizaciones al sistema educativo. Alfabetizaciones centradas bien en la adquisición de las competencias de producción y análisis del lenguaje audiovisual, en el dominio del uso de los recursos y lenguajes informáticos, o en el desarrollo de habilidades de búsqueda, selección y reconstrucción de la información. Por ello, muchos expertos han empezado a proponer nuevas alfabetizaciones: alfabetizacion audiovisual, alfabetización digital, alfabetización informacional. 	Tanto Moreira, como Sibilia y los Diseños Curriculares enfatizan en que el aprendizaje es un proceso de aprendizaje profundo y global que ayuda al sujeto a emanciparse, a reconocer la realidad que le circunda y en consecuencia, a reflexionar sobre la misma y actuar en consecuencia con su pensamiento. Desde esta perspectiva el trabajo en el aula debe representar la adquisición de los recursos intelectuales necesarios para interactuar tanto con la cultura existente como para recrearla de un modo crítico, emancipador y como un derecho y una necesidad de los ciudadanos de la sociedad informacional. Posibilitar la apropiación de cuerpos compatibles con la tecnología y escapar de los mecanismos de presentar a las tecnologías como neutras sino transversales a todas las situaciones de aprendizaje.Los contenidos curriculares relacionados para desarrollar en este curso:* Las tecnologías de la información, la innovación educativa y el rol docente•	Dimensiones del uso de la tecnología•	Ciudadanía global e identidad local•	Construcción de conocimiento y acceso a la información•	Participación y protagonismo en entornos digitales*Transversalidad y planificación de las TIC*De lo técnico a lo pedagógico  La imagen del libro audio que encuentro representativa es la del texto: La línea, un cuento de Beatriz Doumerc y Ayax Barnes.Reflexionar acerca a lo que representa en la narración “una línea” y lo que representan en nuestra vida cotidiana “las nuevas teonologias”, a simple vista parece disparatada la comparación pero asì de simple y complejo puede verse depende del enfoque o la apertura desde donde se las observe.Pensarlas ambas como trasformaciones históricas que nos permiten expresar y vivenciar nuestro propio “universo”.

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Buenas noches compañeros: Mi nombre es Mónica Olguín y me desempeño como docente en educación primaria en la Modalidad Adultos. Los alumnos que componen el grupo se encuentran algunos en proceso de adquisición de la lecto escritura y otros con un manejo con dificultad de la misma. 	La cultura del siglo XXI es multimodal, por ello la sociedad, desde hace mas de 20 años reclama la necesidad de que se incorporen nuevas alfabetizaciones al sistema educativo. Alfabetizaciones centradas bien en la adquisición de las competencias de producción y análisis del lenguaje audiovisual, en el dominio del uso de los recursos y lenguajes informáticos, o en el desarrollo de habilidades de búsqueda, selección y reconstrucción de la información. Por ello, muchos expertos han empezado a proponer nuevas alfabetizaciones: alfabetizacion audiovisual, alfabetización digital, alfabetización informacional. 	Tanto Moreira, como Sibilia y los Diseños Curriculares enfatizan en que el aprendizaje es un proceso de aprendizaje profundo y global que ayuda al sujeto a emanciparse, a reconocer la realidad que le circunda y en consecuencia, a reflexionar sobre la misma y actuar en consecuencia con su pensamiento. Desde esta perspectiva el trabajo en el aula debe representar la adquisición de los recursos intelectuales necesarios para interactuar tanto con la cultura existente como para recrearla de un modo crítico, emancipador y como un derecho y una necesidad de los ciudadanos de la sociedad informacional. Posibilitar la apropiación de cuerpos compatibles con la tecnología y escapar de los mecanismos de presentar a las tecnologías como neutras sino transversales a todas las situaciones de aprendizaje.Los contenidos curriculares relacionados para desarrollar en este curso:* Las tecnologías de la información, la innovación educativa y el rol docente•	Dimensiones del uso de la tecnología•	Ciudadanía global e identidad local•	Construcción de conocimiento y acceso a la información•	Participación y protagonismo en entornos digitales*Transversalidad y planificación de las TIC*De lo técnico a lo pedagógico  La imagen del libro audio que encuentro representativa es la del texto: La línea, un cuento de Beatriz Doumerc y Ayax Barnes.Reflexionar acerca a lo que representa en la narración “una línea” y lo que representan en nuestra vida cotidiana “las nuevas teonologias”, a simple vista parece disparatada la comparación pero asì de simple y complejo puede verse depende del enfoque o la apertura desde donde se las observe.Pensarlas ambas como trasformaciones históricas que nos permiten expresar y vivenciar nuestro propio “universo”.

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Ha sido muy dificultosa la elaboración de esta primera actividad porque quedaba tildada mi pc, no abría correctamente la página o no me permitía subir la imagen.

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Imagen selecionada del libro-album

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Buenas: por qué los contenidos que uno realiza aparecen como anónimo?

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Hola!!!! Mi nombre es Ana, soy maestra bibliotecaria de primaria en la ciudad de Baradero, pcia de Bs. As.

El eje tomado del D.C es el 1. Alfabetización y multialfabetización

Hoy en día, como dice Moreira,  es necesaria la alfabetización digital o tecnológica dentro de las escuelas para brindar igualdad de oportunidades en el acceso a la cultura, para ello será necesario desarrollar competencias especificas.

La multialfabetización amplía el concepto de alfabetización tradicional. Este enfoque implica tanto el uso de textos como de audios, imágenes, videos y otros formatos que sirven para desarrollar la expresión. De esta manera, no solo se brindan más recursos para la comunicación, sino que también se enriquecen las propuestas de lectura y escritura en el desarrollo de proyectos que incluyen múltiples soportes. (D.C)

Como plantea Sibilia antes era el libro quien nos permitía construirnos como sujetos, el aislamiento, el silencio,  la intimidad. Hoy es necesario ampliar los horizontes ya que son otras las herramientas y los artefactos tecnológicos que atraviesan  las paredes, son las redes  las que atraviesan los límites y nos ponen en tensión con el mundo contemporáneo. Hoy hay que ser visibles y estar conectados para construirnos como sujetos, porque el mundo cambio.

El libro álbum que elegí es  “La Línea” ya que es esa línea la que permite avanzar o retroceder, cambiar o quedarnos inmóvil.

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COMPARTO MI IMAGEN DE LIBRO ALBUM SELECCIONADO

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Hola, mi nombre es Marcela soy docente en educación primaria, este es mi primer curso realizado de manera virtual,  es mi cuarto curso sobre la utilización e implementación de tics que realizó, el primero lo hice  en la Unqui  "planificación y alfabetización digital" desde ahí  uso  las herramientas lo más que puedo. Me pareció interesante el título de este  curso y me inscribi. 

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Hola, mi nombre es Marcela soy docente en educación primaria, este es mi primer curso realizado de manera virtual,  es mi cuarto curso sobre la utilización e implementación de tics que realizó, el primero lo hice  en la Unqui  "planificación y alfabetización digital" desde ahí  uso  las herramientas lo más que puedo. Me pareció interesante el título de este  curso y me inscribi. 

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Comparto libro álbum

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Hola mi nombre es Patricia Talavera me desempeño como EMATp de Informática en una escuela primaria de la localidad de Escobar. Les comento que el contenido curricular que seleccioné es el siguiente:

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Hola mi nombre es Patricia Talavera me desempeño como EMATp de Informática en una escuela primaria de la localidad de Escobar. Les comento que el contenido curricular que seleccioné es el siguiente:

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Formas de vida de los pueblos originarios del actual territorio argentino en el pasado.
Sobre la bibliografía: Sibilia habla sobre la crisis actual de la escuela al tratar de mantener los mecanismos de la época anterior para lograr el aprendizaje de la lectoescritura, esto provoca una incompatibilidad tecnológica. Hoy se  enfrenta con un desafío importante y es tratar adaptarse a estos cambios profundos. Distanciarse de las técnicas y herramientas antiguas como la del silencio y el encierro entre cuatro paredes para  utilizar otras que se usan actualmente para la autoconstrucción del conocimiento y para relacionarnos con los demás. Las nuevas tecnologías apoyan y refuerzan la lectoescritura.
Comparto con el autor; Moreira,  que la escuela debe favorecer y desarrollar actividades que requieran que los alumnos aprendan a expresarse y comunicarse a través delos recursos tecnológicos, empleando distintos formatos hipertextuales , multimedia y audiovisuales.
Como lo dice el DCEP la multialfabetización amplia el concepto de alfabetización tradicional ya que se enriquecen las propuestas de lectura y escritura.

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Pequeños niños con ansias de ser adultos. Con grandes posibilidades de aprender de acuerdo a la edad,  a la guía y a las herramientas que les brindemos
para que no se sientan indefensos.

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Hola a todos mi nombre es Angelina Tejera estoy viviendo en la ciudad de Saladillo Bs As. Soy Profesora de Sordos e Hipoacúsicos. actualmente estoy adelante de un salón del 2 año del Profesorado de Sordos. 

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Hola a todos mi nombre es Angelina Tejera estoy viviendo en la ciudad de Saladillo Bs As. Soy Profesora de Sordos e Hipoacúsicos. actualmente estoy adelante de un salón del 2 año del Profesorado de Sordos. 

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Hacia una construcción de la mirada... La enseñanza de la plástica en la escuela primaria debe tomar como punto de partida la importancia que “lo visual” ha adquirido en las sociedades contemporáneas. Es un desafío, por lo tanto, repensar la disciplina trascendiendo los límites de lo que tradicionalmente se ha considerado arte y comenzar a incorporar en la escuela, el análisis de otros fenómenos visuales generados por ejemplo por los medios de comunicación y las nuevas tecnologías. En este contexto es donde se produce el diálogo con la imagen fotográfica, digital, virtual; los videojuegos, Internet, los dibujos en la televisión; imágenes que plantean nuevas formas de explorar, comprender, leer el mundo; como así también, nuevos modos de ver, conocer y representar. Acciones que invitan a interactuar dinámicamente “en” y “con” la cultura imponiéndonos a los docentes el desafío de incorporar saberes “no escolarizados”. Es necesario comprender, entonces, las representaciones de los alumnos, insertos en contextos variados. La plástica en la escuela debe posibilitar el acceso a conocimientos que permiten decodificar otros universos visuales del mundo externo a la escuela.
Elijo del Diseño curricular las plásticas : de la imagen a los componentes para trabajar desde una ensñanza visual.
• Punto y Línea: calidad y cantidad, agrupamientos por semejanza y proximidad. Dimensión, tipos de líneas y posibilidades expresivas y significativas en relación al contexto. Línea curva, recta, vertical, horizontal, oblicua, ondulada, quebrada. • Forma: cerradas, abiertas, espacios internos y externos. Tamaño, posición, actitud.

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Hola me llamo Blanca R. Britez. Me desempeño como EMATP, en la escuela primaria 23 de Jornada Completa del partido de Gral.San Martín.. EMATP de 1ro y 2do ciclo.  Del bloque “Seres vivos”, el contenido curricular seleccionado para desarrollar:

LOS ANIMALES: Las partes de su cuerpo. Diversidad en los animales vertebrados e invertebrados.

LOS ANIMALES El desplazamiento Diversidad en el tipo de estructuras utilizadas en el desplazamiento. Relaciones entre las estructuras y el ambiente en el que se desplazan.

LOS ANIMALES La alimentación Diversidad de dietas y de estructuras utilizadas en la alimentación en los animales. Relaciones entre las dietas y las estructuras utilizadas. Respuestas a cambios ambientales que implican disminución de alimentos.

De la observación  y lectura de videos e imágenes y textos presentados, surge el reflexionar, acerca del modo en que las alfabetizaciones se construyen epistemológicamente y se  recrean dentro de la cultura, dando lugar a dos multidimensiones de la alfabetización: la multilingüística y la multimodal.  Este enfoque implica tanto el uso de textos como de audios, imágenes, videos y otros formatos que sirven para desarrollar la expresión. Lo expuesto  requiere del uso de la tecnología para llevarse a cabo. Desaparecen los límites del cuaderno, del aula, de la escuela; las producciones realizadas pueden tener circulación de alcance global cuando se utilizan la web, redes, aplicaciones y otros recursos.  Las tecnologías no son neutras, son transformaciones históricas del cambio, que involucran a las tecnologías, los valores y modos de vida. Tarea docente: resignificar nuestras prácticas sociales, atravesando los contenidos curriculares con los recursos digitales. Los alumnos como productores críticos de contenidos que exceden los límites del aula para posicionarlos como ciudadanos digitales.

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Mi nombre es Ariel Aragona, me desempeño como docente en el nivel primario y en escuela espacial como profesor de informática.
Si reflexionamos acerca de la bibliografía y videos presentados, las nuevas tecnologias no son solo una nueva herramienta sino que han cambiado la forma en que se relacionan las personas.
Lo relevante, será el desarrollo de procesos formativos para que los alumnos aprendan a aprender. Por ello nuestra labor como docentes debería ser  la formación de niños/as y jóvenes como usuarios consientes y críticos de las nuevas tecnologías y de la cultura que entorno a ella se produce y se difunde.
CONTENIDO SELECCIONADO: El universo. El cielo visto desde la tierra. los principales astros del cielo diurno y nocturno.
LIBRO ÁLBUM:
En este libro convergen cuatro voces, cuatro puntos de vistas de un mismo hecho; como así las nuevas tecnologías (audio, video, etc.) buscan representar la información de distintas maneras.

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Hola, mi nombre es Carmen Gonzalez, soy profesora de Informatica , Nticx  en escuelas secundaria. Me inscribi en el curso con el fin de incorporar  nuevas  herramientas  y estar actualizada,  para poder desarrollar mis clases. Ya realice cursos virtuales el año anterior , los cuales me aportaron  mucho.El Tema elegido es la  multialfabetizacion- ya que esto implica tanto el uso de textos como de audios, imágenes, videos y otros formatos que sirven para desarrollar la expresión.  La multialfabetizacion  equiere del uso de la tecnología para llevarse a cabo. Y esto resulta un incentivo para los estudiantes . Desaparecen los límites del cuaderno, del aula, de la escuela; las producciones realizadas pueden tener circulación de alcance global cuando se utilizan para Intercambiar ideas y socializar las producciones. Los entornos virtuales ofrecen herramientas para compartir información y producciones, tanto dentro como fuera del ámbito escolar. Las formas y soportes para el intercambio pueden estar mediadas por recursos digitales, como las redes, los foros y grupos o aplicaciones de chat, que reformulan el concepto de “encuentro”, acortando las distancias físicas, simplificando los tiempos y sumándoles la faceta multimedial. En mi materia los alumnos aprenden a utilizar diferentes software y  ellos son aplicados a diferentes materias. La imagen elegida , es porque simboliza la red internet, la cual tenemos que enseñar  que se maneje con  responsabilidad y ante tanta información, aprender a seleccionar lo correcto

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Hola, mi nombre es Carmen Gonzalez, soy profesora de Informatica , Nticx  en escuelas secundaria. Me inscribi en el curso con el fin de incorporar  nuevas  herramientas  y estar actualizada,  para poder desarrollar mis clases. Ya realice cursos virtuales el año anterior , los cuales me aportaron  mucho.El Tema elegido es la  multialfabetizacion- ya que esto implica tanto el uso de textos como de audios, imágenes, videos y otros formatos que sirven para desarrollar la expresión.  La multialfabetizacion  equiere del uso de la tecnología para llevarse a cabo. Y esto resulta un incentivo para los estudiantes . Desaparecen los límites del cuaderno, del aula, de la escuela; las producciones realizadas pueden tener circulación de alcance global cuando se utilizan para Intercambiar ideas y socializar las producciones. Los entornos virtuales ofrecen herramientas para compartir información y producciones, tanto dentro como fuera del ámbito escolar. Las formas y soportes para el intercambio pueden estar mediadas por recursos digitales, como las redes, los foros y grupos o aplicaciones de chat, que reformulan el concepto de “encuentro”, acortando las distancias físicas, simplificando los tiempos y sumándoles la faceta multimedial. En mi materia los alumnos aprenden a utilizar diferentes software y  ellos son aplicados a diferentes materias. La imagen elegida , es porque simboliza la red internet, la cual tenemos que enseñar  que se maneje con  responsabilidad y ante tanta información, aprender a seleccionar lo correcto

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COMPARTO MI IMAGEN DE LIBRO ALBUM SELECCIONADO