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http://www.redalyc.org/html/727/72720400/

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"El término afrontamiento hace referencia al aspecto del proce-
so de estrés que incluye los intentos del individuo para manejar los
estresores (Salanova, Grau y Martínez, 2005). En la actualidad se
emplean diversas taxonomías de estilos de afrontamiento, lo que
hace difícil las comparaciones entre estudios. Sin embargo, el mo-
delo que predomina a la hora de clasificar las estrategias emplea-
das al hacer frente a la experiencia de abuso es el de «aproxima-
ción-evitación» (Roth y Cohen, 1986). Según este modelo, los
pensamientos y/o acciones pueden estar dirigidos hacia una ame-
naza o a alejarse de ella (Merrill, Thomsen, Sinclair, Gold y Mil-
ner, 2001). De este modo se enfatiza la dirección del afrontamien-
to, de forma que las estrategias de aproximación están orientadas
hacia la amenaza, mientras que las de evitación a alejarse de dicha
amenaza." - Redactado por:   David Cantón Cortés y Fernando Justicia Justicia
Universidad de Granada 2008

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La sensación se da a través de los sentidos. Es el primer contacto de un organismo con un estímulo sensorial y este manda un mensaje a la corteza cerebral y cuando el cerebro recibe esta impresión entonces se produce una sensación.

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Páginas Web:
-https://aulavirtual.upc.edu.pe/webapps/blackboard/execute/content/file
-https://definicion.de/
-https://es.wikiversity.org/wiki/Introducci%C3%B3n_a_la_psicolog%C3%ADa/Procesos_psicol%C3%B3gicos_b%C3%A1sicos
-http://www.redalyc.org/html/727/72720400/
-https://psicologiaymente.net/psicologia/procesos-cognitivos
-https://bit.ly/2gwIOoi
-file:///C:/Users/SAMSUNG/Downloads/2117-8252-1-PB%20(1).pdf

Videos:
-https://www.youtube.com/watch?v=83MzL3YGR3M
-https://www.youtube.com/watch?v=WxC4RfTiOsM
-https://www.youtube.com/watch?v=J7LFJnWZH74

Libros:
-https://bit.ly/2HuqvsO Capítulo : El filtro de los estados de ánimo (Páginas 38-49)
-Psicología: Una Introducción- (Capitulo 4-7) -Scott O.Lilienfeld,Steven Jay Lynn,Laura L.Namy y Nancy J. Woof
-Psicología (Capitulo 1-4) -Charles J.Morris y Albert A. Moisto

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https://psicologiaymente.net/psicologia/procesos-cognitivos

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"La capacidad de aprendizaje se deriva en gran medida de la capacidad de prestar atención a la estimulación para posteriormente almacenarla en la memoria y poder recuperarla posteriormente." - Redactado por: Oscar Castillo Mimenza

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"Sin embargo, el principal aporte teórico de Freud a la psicología dinámica va a ser la construcción de una segunda tópica3 , constituida por un ello (lo pulsional; lo biológico), un yo (el mediador con el mundo exterior; lo psicológico) y un superyó (la conciencia moral e ideal del yo; lo social). Esto permitió ampliar el objeto de estudio y abrir las puertas a otras comprensiones de lo psíquico, donde surgieron una variedad de desarrollos teóricos que, “por fortuna para nosotros, permitieron la evolución hacia la fértil abundancia de escuelas del pensamiento analítico contemporáneo” (Mitchell, 2004, p. 59). " -  Jaramillo Serna, J. A., Uribe Jaramillo, L. M. y Rojas Hernández, Y. A. (2016). Psicología Dinámica: epistemología y práctica. El devenir de nuestra profesión. Revista Poiésis, 276.

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"Cuando una persona dice que está alegre, que está triste o que está encolerizado, está describiendo unpaisaje interior. En contraposición a la percepción y al pensamiento, que están siempre dirigidos a lacaptación del mundo exterior, los sentimientos vienen siempre a designar una manera de estar consigo en elmundo. Según Kurt Schneider, los sentimientos se definen como estados del yo pasivos, que se vivenciancomo agradables o desagradables."

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INTRODUCCIÓN El comportamiento humano como sistema se constituye por dos subsistemas: el cognitivo y el dinámico. Siendo los procesos afectivos: las emociones y los sentimientos unos de los conformantes del subsistema dinámico del comportamiento. Estos procesos afectivos están orientados a establecer las condiciones transitorias o estables durante el desempeño del organismo. CARACTERÍSTICAS Se extienden por toda nuestra experiencia. Los estados afectivos no se dan en una parte del cuerpo (corazón por ejemplo) están en todo nuestro ser, en algunos casos en forma leve, sutil o lenta, en otros de manera brusca, integral, tanto que llegan a modificar nuestro físico y nuestra personalidad. Son poláricos Nuestra afectividad tiene polos (matices o extremos), es decir, que van de un estado a otro en forma continua. Siempre son los extremos de la experiencia: el placer o el dolor, la tristeza y la alegría, etc. Se dan con una determinada energía Es la intensidad con que se manifiestan. En algunos casos son leves, en otros son profundos, tanto que pueden modificar el Yo. Los sentimientos son leves, las emociones y las pasiones engendran modificaciones físicas y psíquicas. Tienen un nivel El nivel es el grado de importancia en la escala de valores que le damos a nuestra afectividad dentro del grupo social en que vivimos y de nosotros mismos. Son altos o elevados los estados afectivos como el amor filial, la sana alegría, etc. Lo son bajos: la venganza, el odio, etc. Afectan la intimidad del Yo Los estados afectivos son tan profundos que afectan a nuestra experiencia y nuestro Yo. Todos ellos al pasar por nuestra vida íntima producen cambios personales. LAS EMOCIONES Son reacciones afectivas que se originan súbitamente ante un específico estímulo, acompañada de modificaciones psicofisiológicas (sonrojarse, temblor muscular, etc). Son de duración corta, la cual en sí depende del estado de ánimo del individuo, del tipo de estímulo y de la estructura de la personalidad. Las emociones generan exaltación e inhibición a nivel de la conciencia y el tono afectivo. Bases neuroanatómicas Las conductas emotivas tienen una base neuroanatómica en el lóbulo orbitario y el lóbulo temporal media o corteza parahipocámpica que forma parte del sistema límbico que también se conecta con fibras hipotalámicas La experiencia emocional consciente presenta tres dimensiones: A. Tensión - relajación Es estar contrariado , incluso se puede perder el control para luego pasar a un estado de sosiego. B. Agrado - desagrado O tono hedónico, tinte afectivo ligado a la emoción, surgen opuestamente: alegría, orgullo, contento, amor, mientras que el dolor, la vergüenza, el remordimiento y la culpa son desagradables. C. Atención - rechazo Es la entrega a una emoción ante una sorpresa o miedo y luego experimentar la evasión o rechazo. TEORÍAS Teoría de James y Lange: La reacción emocional precede a la experiencia emotiva, es decir, cuando se adquiere conciencia de estos cambios corporales, se experimenta la emoción. Teoría de Cannon y Bard: Indicaron que las emociones conscientes que se experimentan proceden de una descarga del tálamo sobre la corteza cerebral, así la emoción actúa. Teoría de Lindsley: O de la activación, sostiene que SARA tiene que ser activado para que puedan producirse las emociones. Teoría de la valoración cognoscitiva: Sostiene que la emoción experimentada es consecuencia de la explicación por parte del individuo de un estado fisiológico excitado. LOS SENTIMIENTOS Es la acción y el efecto de sentir o sentirse: son estados del Yo. Forman parte del subsistema dinámico u oréctico del sistema del comportamiento humano. Son suaves, duraderos y dirigidos a determinados valores, acompañándose del discernimiento, constituyéndose en una de las formas más delicadas y sublimes del ser humano, siendo menos intensos y más duraderos que las emociones.

Dimensiones de las emociones

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Se caracterizan por tener polaridad (alegría vs tristeza); tonalidad afectiva (agradable - desagradable), subjetividad (propio del individuo), caracterizan el estado de ánimo de las personas, tienen dirección axiológica. CLASES Los estados de ánimo Son situaciones que en forma espontánea se presentan en el Yo. Los experimentamos como cambios frecuentes en nuestra afectividad sin que nos afecte mayormente. Ejemplo: el estar contento en un día de sol; tener un gesto desagradable frente a una persona en un momento determinado. LAS PASIONES Las pasiones son afectividades que tienden a ser prolongadas y ejercen una influencia profunda en nuestro comportamiento. Sus características son: - Tienen un predominio prolongado en el sujeto. - Pueden posesionarse de la voluntad y el comportamiento humano. - Suelen ser únicas y exclusivas; jamás hay dos pasiones al mismo tiempo. Existe una clara diferencia de las pasiones con las emociones y los sentimientos. Mientras los sentimientos son la base de las pasiones, y les sirven de inicio, las pasiones son el extremo al que llega el hombre afectivamente. En las emociones y los sentimientos las afectividades pasan, en las pasiones la afectividad es tan fuerte que aniquila poco a poco al individuo hasta llegar a manejarlo caprichosamente sin dejarle indicios de voluntad, por eso la pasión es de mayor tiempo que la emoción y el sentimiento, tanto que se transforma en idea fija o delirio personal. CLASES Bajas pasiones Aquellas que nos embrutecen y llevan al envilecimiento. Ejemplo: la pasión por el alcohol, las drogas, etc. Altas pasiones Son las que ennoblecen y magnifican al ser humano, nos hacen sentirnos generosos y útiles. Ejemplo: las que están unidas al servicio de ayuda a los demás.

PREGUNTAS PROPUESTAS
01. Las emociones las clasificó en primarias, secundarias y derivadas : A) W. Wundt B) W. Mc Douglas C) Allport D) James y Lange E) Lennon y Bard 02. Consideró que la emoción es producto de la descarga del tálamo sobre la corteza cerebral: A) James y Lange B) Cannon y Bard C) Schachler y Singer D) Le Dour y Roger E) Muller 03. La interpretación de los cambios corporales por la corteza son ................. según ...................... -311A) la emoción - Lazorus B) los sentimientos - Cannon y Bard C) las emociones - James y Lange D) las pasiones - Osgood y Miller E) el pensamiento - Schachler 04. Son procesos de corta duración en el cual se presentan cambios neurofisiológicos: A) Pasión B) Afecto C) Sentimiento D) Reflejo E) Emoción 05. No es una característica de los procesos orécticos: A) Se expanden a nuestra experiencia B) Van en forma continua de un extremo a otro C) Se generalizan para las experiencias semejantes D) Tienen un nivel valorativo

E) Afectan al Yo 06. Carlos es fanático de jugar playstation, adora todo lo que tiene que ver con jugar, y hacer de todo para ganar. Encontramos en este sujeto: A) Emoción B) Pasión C) Respuesta condicionada D) Sentimientos E) Estado de ánimo 07. Son cambios frecuentes y espontáneos que no afectan de manera general nuestra afectividad: A) Pasión superior B) Sentimientos leves C) Estados de ánimo D) Emociones E) Temperamento 08. El(La) ...................... es el que participa en las emociones conscientes e inconscientes de manera fisiológica A) sistema nervioso central B) sistema glandular C) sistema nervioso periférico D) sistema límbico E) hipófisis 09. Si Jéssica es una enfermera que desde que comenzó a ejercer se dedicó por entero a sus pacientes inclusive pagando el tratamiento de muchos de ellos, quedándose con lo mínimo para vivir, en ella se da un proceso : A) Pasional neutro B) Emotivo directo C) Sentimental racional D) Emotivo indirecto E) Pasional superior 10. La (El) .................. es más potente y duradero que .................... A) emoción - la pasión y el sentimiento B) sentimiento - la emoción y la pasión C) sentimiento - la emoción y el estado de ánimo D) pasión - la emoción y el sentimiento E) alta pasión - pasión superior y sentimiento 11. El(La) .................... es un(a) ...................... A) tristeza - emoción B) ternura - pasión C) ternura - emoción D) el pánico - sentimiento E) pánico - emoción 12. No es una característica de los procesos afectivos: A) Son motivadores del comportamiento B) Son fenómenos psíquicos C) Tienen polaridades D) Están cargados de racionalidad y objetividad E) Establecen condiciones transitorias en el ser humano

13. ................. plantea que solo es posible que se den las emociones, por una activación del SARA A) Lindsley B) Bard C) Cannon D) James E) Lange 14. Son estados del Yo que son sutiles y tienen dirección axiológica: A) Pasiones neutras B) Emociones bajas C) Sentimientos D) Estados de ánimo E) Carácter 15. Todo estado afectivo que puede prolongarse tiene una variedad de vivencias, se denominó A) Sentimiento B) Estado de ánimo C) Aptitud D) Actitud E) Emoción 16. Los sentimientos se caracterizan por : A) Tener tonalidad afectiva B) Ser constantes C) Tener polaridades D) A y C E) B y C 17. La ................. se caracteriza por la excitación emocional y descontrol en la conducta A) tristeza B) angustia C) manía D) melancolía E) apatía 18. Según la neurología es el que inhibe las respuestas de un sujeto ante una situación problemática: A) Sistema glandular B) Sistema parasimpático C) Sistema simpático D) Sistema periférico E) Médula 19. Las pasiones se clasifican en ........... y ................. A) periféricas - centrales B) primarias - secundarias C) alternas - centrales D) inferiores - superiores E) superiores - derivadas 20. Las emociones intensas provocan una alteración de la actividad ...................... en general y particularmente de la afectividad A) inconsciente B) sublimal C) psicomotora D) consciente E) motivacional

TAREA
01. En todo sentimiento encontramos : A) Una fuerza sutil B) Dirección axiológica C) Tonalidad afectiva D) A y C E) Todas 02. Pedro está caminando por la calle y derrepente lo -312aborda un ladrón que le pone un arma en el cuello, las reacciones son miedo y pavor Es un ejemplo de : A) Un sentimiento B) Emociones C) Reflejos D) Conductas aprendidas E) Pasiones 03. Un chofer de combi está manejando contento y

escuchando música, pero al pasarse la luz roja una policía le pone una papeleta, ahora el está refunfuñando y molesto, en este caso a experimentado un cambio en su : A) Estado de ánimo B) Emociones C) Sentimientos D) Pasiones E) Reflejos 04. Las ............ es un proceso afectivo que se caracteriza porque son enseñados y aprendidos tanto por la cultura como por las ideas de grupo A) actitudes B) aptitudes C) sentimientos D) emociones complejos E) pasiones 05. Si un sujeto llegó a explicar su estado emotivo como consecuencia de alguna parte del organismo excitado, entonces éste se guió por la teoría de : A) Cannon y Bard B) James C) Valoración cognoscitiva D) Activación E) Lindsley 06. Son los que pretenden establecer condiciones constantes o inconstantes en nuestro desempeño: A) Estados de ánimo B) Humor C) Temperamento D) Carácter E) Procesos afectivos 07. Los procesos afectivos pueden ser placenteros o dolorosos : A) Rango B) Nivel C) Continuidad D) Secuencia E) Polaridad

08. El .............. según Lindsley es el que se activa al producirse una emoción A) parasimpático B) simpático C) bulbo raquídeo D) sistema nervioso periférico E) SARA 09. Toda emoción produce : A) Cambio en la frecuencia cardiaca B) Se produce sin logro alguno C) Es de mediana duración D) A y B E) B y C 10. Los niños de la calle consumen todos los días por lo menos 2 tipos de drogas, porque dicen que "se siente bien" en ellos observamos : A) Emociones superiores B) Sentimientos activos C) Pasiones superiores D) Pasiones bajas

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PROCESOS DINÁMICOS - PROCESOS AFECTIVOS INTRODUCCIÓN El comportamiento humano como sistema se constituye por dos subsistemas: el cognitivo y el dinámico. Siendo los procesos afectivos: las emociones y los sentimientos unos de los conformantes del subsistema dinámico del comportamiento. Estos procesos afectivos están orientados a establecer las condiciones transitorias o estables durante el desempeño del organismo.

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"Se extienden por toda nuestra experiencia.Los estados afectivos no se dan en una parte del cuerpo (corazón por ejemplo) están en todo nuestro ser, en algunos casos en forma leve, sutil o lenta, en otros de manera brusca, integral, tanto que llegan a modificar nuestro físico y nuestra personalidad."

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Es muy frecuente que cuando se habla de algún aspecto de la psique, sea desde la psicología o desde otras ciencias como la medicina, surja en algún momento el concepto de "proceso cognitivo".

Se trata de un término muy utilizado y del que a veces no se sabe bien a que se refiere, pudiendo resultar confuso. De hecho en ocasiones pueden surgir dificultades para determinar lo que és o no es un proceso de estas características. Es por ello que en este artículo explicamos qué es un proceso cognitivo y exponemos algunos de los más relevantes en nuestro funcionamiento habitual.

Conceptualizando: ¿qué son los procesos cognitivos?

Los procesos cognitivos se entienden como todo aquel conjunto de operaciones mentales que realizamos de forma más o menos secuenciada con el fin de obtener algún tipo de producto mental. Se trata de cada una de las operaciones que realizamos que nos permiten captar, codificar, almacenar y trabajar con la información proveniente tanto del exterior como del interior.

Todos y cado uno de los procesos cognitivos que llevamos a cabo son fundamentales a la hora de lograr nuestra adaptación al medio social, e incluso nuestra supervivencia, a a través de su influencia en la conducta. Hemos de pensar que cada acto físico o mental que llevamos a cabo, desde coger un cubierto para comer hasta cantar bajo la ducha, besar a alguien o simplemente escribir este artículo supone que hemos procesado una serie de informaciones y que estamos operando con ellas.

Un aspecto a tener en cuenta es que generalmente se considera que proceso cognitivo y emoción van por separado. Sin embargo es posible observar que en el procesamiento de la información tiene una gran importancia la activación emocional, ya que contribuye a dotar a la experiencia de una significación y resulta fundamental a la hora de procesar la información y valorarla. Es por ello que bajo dicha perspectiva podría llegar a considerarse el hecho de que formara parte de dichos procesos cognitivos.

Tipos de procesos cognitivos

Existe una gran cantidad de procesos cognitivos, pero a grandes rasgos podrían dividirse en dos tipologías: los básicos y los superiores.

Procesos cognitivos básicos

Los procesos cognitivos básicos sirven de base para la posterior elaboración y procesamiento de la información. Son aquellos que permiten que la información sea captada y mantenida en nuestro sistema con tal de poder trabajar con ella.

Sensopercepción

A veces separado en sensación y percepción, este tipo de proceso cognitivo básico es el que permite que la información sea procesada por nuestro sistema. Captamos las sensaciones a través de los diferentes receptores de los que disponemos en nuestro organismo y posteriormente los percibimos al organizar la información de los receptores y dotarla de un sentido.

Dentro de esta categoría incluiriamos entre otros aspectos el análisis y la organización perceptivas y la recepción de información.

Atención

La atención es el proceso cognitivo que permite que el ser humano seleccione, focalice y mantenga sus recursos mentales en una estimulación determinada, dejar de dedicárselos o separar los recursos. Existen diferentes tipos de atención, entre ellas la focalizada o la sostenida, la dividida, la voluntaria o la involuntaria, la abierta o la encubierta.

Procesamiento de la información

Muy vinculado a la atención y a la percepción, el procesamiento de la información es uno de los procesos cognitivos básicos el cual nos permite que la información captada sea procesada y pueda llegar a ser elaborada.

En este sentido hay que tener en cuenta la existencia de procesamiento automático (involuntario y con poca interferencia con otros procesos) y controlado (que requieren un cierto nivel de esfuerzo mental), serial (secuencial) y paralelo (varios procesamientos se llevan a cabo a la vez), bottom-up (se parte de la estimulación para generar el procesamiento) y top-down (las expectativas nos llevan a procesar la estimulación) y global o local (según si captamos primero la totalidad o los detalles de la estimulación).

Memoria

Otro de los procesos básicos, la memoria ejerce un papel fundamental en la cognición puesto que permite mantener en el sistema la información percibida previamente y trabajar con ella tanto a corto como largo plazo.

Dentro de la memoria podemos encontrar la declarativa (dentro de las cuales encontramos la autobiográfica y la procedimental) y la no declarativa (como por ejemplo la memoria procedimental). También forma parte de ella la memoria de trabajo, elemento esencial que nos permite trabajar con la información reunida en la actualidad o recuperar elementos de la memoria a largo plazo.

Procesos cognitivos superiores

Se consideran como procesos cognitivos superiores a aquellos que suponen el nivel máximo de integración de la información, siendo procesos que se derivan de la unión de la información proveniente de diversas modalidades sensoriales y procesos cognitivos básicos. A menudo son conscientes y que requieren de un esfuerzo mental para realizarlos.

Pensamiento

El principal y más conocido proceso cognitivo superior es el pensamiento. En él integramos toda la información y a partir de él realizamos diferentes operaciones mentales. Nos permite formarnos conceptos, elaborar juicios y deducciones y aprender. Algunos de los tipos de de pensamiento que podemos encontrar son el razonamiento inductivo, deductivo e hipotético-deductivo. Dentro del pensamiento se incluye tanto la capacidad de representación y simbolización como el análisis e integración de informaciones, además de la realización de inferencias.

Funciones ejecutivas

Aunque podrían ser incorporadas como parte del pensamiento o bien separarse en distintos procesos básicos, el conjunto de las funciones ejecutivas nos permiten gestionar la conducta y el conjunto de procesos cognitivos mediante la puesta en marcha de distintas habilidades como la inhibición conductual, la planificación o la toma de decisiones entre otras muchas. Se trata, pues, de funciones que permiten orientar el comportamiento hacia metas a medio y largo plazo y que evitan que los impulsos urgentes tomen el control de la conducta.

Aprendizaje

La capacidad de aprendizaje se deriva en gran medida de la capacidad de prestar atención a la estimulación para posteriormente almacenarla en la memoria y poder recuperarla posteriormente.

Lenguaje

El lenguaje es considerado un proceso cognitivo superior, que además de para comunicarnos con el entorno y nuestros semejantes es utilizado para regular internamente nuestra conducta (a través de autoinstrucciones). Es importante tener en cuenta de que no hablamos solo de lenguaje oral, sino también de otros tipos de comunicación.

Sin embargo, es importante señalar que el lenguaje no es lo mismo que el pensamiento. Esto se ha sabido a partir de comprobaciones empíricas en personas con afasia, es decir, que tienen las estructuras cerebrales responsables del lenguaje destruidas y no operativas.

Creatividad

La creatividad es considerada por algunos autores como un proceso cognitivo superior, ya que supone la elaboración de estrategias o vías de pensamiento novedosas y alejadas de lo aprendido y adquirido mediante la experiencia.

Así pues, los procesos cognitivos que pertenecen al ámbito de la creatividad son aquellos que escapan a las rutas convencionales de pensamiento, las que a partir de una imagen o una intuición le dan la vuelta a una idea y, a partir de ahí, crean algo nuevo.

Motivación

Se trata del proceso cognitivo mediante el cual vinculamos y dedicamos nuestra energía a una empresa en particular, relacionando cognición, emoción y arousal. Gracias a ella podemos dirigir nuestra conducta y puede facilitar o dificultar la adquisición o el procesamiento de la información. También podemos encontrar diferentes tipos de motivación, como por ejemplo la intrínseca y la extrínseca.

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Procesos cognitivos: ¿qué son exactamente?

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Es muy frecuente que cuando se habla de algún aspecto de la psique, sea desde la psicología o desde otras ciencias como la medicina, surja en algún momento el concepto de "proceso cognitivo". Se trata de un término muy utilizado y del que a veces no se sabe bien a que se refiere, pudiendo resultar confuso.

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"Los procesos cognitivos se entienden como todo aquel conjunto de operaciones mentales que realizamos de forma más o menos secuenciada con el fin de obtener algún tipo de producto mental. Se trata de cada una de las operaciones que realizamos que nos permiten captar, codificar, almacenar y trabajar con la información proveniente tanto del exterior como del interior."  Redactado por: Oscar Castillo Mimenza

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Para que ocurra una conducta, las personas pasamos por varios procesos cognitivos y dinámicos. Nosotros hemos usado un ejemplo para responder a la pregunta:  ¿Qué pasa en la cabeza de una persona desde que percibe un estímulo hasta evidenciar un comportamiento?

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Ejemplo : Suena una alarma contra incendios en un edificio y las personas salen a la calle inmediatamente

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Ejemplo : Suena una alarma contra incendios en un edificio y las personas salen a la calle inmediatamente

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-Estímulo=  La alarma contra incendios
-Sensación= Sonido fuerte de la alarma (Se recibe por medio del oído).
-Percepción= Es el darse cuenta que ese ruido significa una alarma contra incendios y no es un ruido cualquiera (Esto tiene que ver con un aprendizaje de experiencias previas).
-La memoria= Hace que las personas se acuerden que ese ruido pertenece a una alarma y no a otro ruido.
-Pensamiento= todo esto hace que las personas mentalmente relacionen  sonido-alarma= incendio y decidan evacuar.
- Emociones= si hay una persona que ha tenido una experiencia traumática con el fuego, probablemente se angustie o tenga un temor mayor al resto de las personas provocando otra conducta como por ejemplo:  llanto, ataque de pánico, ansiedad.
-La conducta es que las personas evacúen el edificio. Esta conducta se produce como respuesta a todos los procesos psicológicos anteriores.

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Capacidad de resiliencia ante una situación traumática ; habilidad para superarlo y adaptarte.

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Es el conjunto de conocimientos basado en el entorno de cada persona , como tradiciones , costumbres etc.

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Son cualidades o virtudes positivas que nos orientan a llevar una vida de buena convivencia .

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Es la esperanza , sueño, ilusión o ganas de que pase algo determinado.

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La inclinación de cada persona basada en sus gustos.

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Necesidades fisiológicas, de seguridad, sociales,  estima, autorrealización, entre otras.

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Es un estado de ánimo que se manifiesta por algún hecho sucedido.

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Adquirir cualquier tipo de conocimiento .

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Es la manera de expresar y comunicar lo que pensamos .

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Todo lo que se lleva a la realidad . Lleva al raciocinio , planteamiento , imaginación etc.

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La percepción es un paso mas allá de la sensación ya que es el acto de darse cuenta de los objetos, estímulos o sucesos que han estimulado a los sentidos. En la percepción intervienen las sensaciones presentes, experiencias pasadas y el grado de atención que pongamos en ese momento al estímulo.

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Es el proceso voluntario en el cuál nos concentramos en algún estímulo por un periodo de tiempo.

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Es la capacidad de conservar y evocar hechos pasados reconociéndolos como pertenecientes a nuestras experiencias vividas. En nuestra percepción de algo interviene nuestra memoria ya que en ella están guardadas nuestras experiencias pasadas y de estas depende nuestra percepción.

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Es el proceso mediante el cual desarrollamos nuestras características de personalidad, gustos, habilidades, pasiones, emociones y sentimientos.

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Es el proceso mediante el cual desarrollamos nuestras características de personalidad, gustos, habilidades, pasiones, emociones y sentimientos.

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Es el proceso que nos permite adquirir conocimientos ya que se encarga de asimilar y procesar datos .

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Los procesos psicológicos son capacidades que se basan en los sentidos que tiene cada personas y se dividen en dos tipos de procesos.

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Los procesos psicológicos son capacidades que se basan en los sentidos que tiene cada personas y se dividen en dos tipos de procesos.

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¿Qué pasa en la cabeza de una persona desde que percibe un estímulo hasta evidenciar un comportamiento?

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¿Qué pasa en la cabeza de una persona desde que percibe un estímulo hasta evidenciar un comportamiento?