# data[].attributes.headline
Bookmarking, managing digital classroom, security password, huella digital, etc. 

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Bookmarking, managing digital classroom, security password, huella digital, etc. 

# data[].attributes.headline
Presentacion del curso: Qr, Google classroom...

# data[].attributes.subject
Presentacion del curso: Qr, Google classroom...

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Resources to work with images

https://pablo.buffer.com/

Amadeu's example: https://drive.google.com/open?id=1wNYvJ8qWeMWbRG5Tx0bONk9keZe-0wBU

Copyright issues

-CREATIVE  (new image search!): https://creativecommons.org/

---https://vimeo.com/244671254

-Google Images, labelled for reuse https://www.google.es/imghp?hl=en&tab=wi&ei=MZ9sWbS0MMfOa7aGr6gI&ved=0EKouCBgoAQ

-Pixabay

-Flickr

-Our Flickr group https://www.flickr.com/groups/pilgrims19/pool/

PHOTO COLLAGES

-PhotoGrid (mobile devices)

-Google Photos

-Google slides

# data[].attributes.body
Ideas

hacer un grid con fotos sobre el fin de semana, tu vida en España, tu fin de semana, tu trabajo, tu país, comidas de tu país, películas favoritas… y contar al resto de la clase (oral o escrito) o los demás tienen que imaginar

Crear historias de fotos que el profesor da y luego comparar qué escriben

Leer una historia o audio y después buscar imágenes que ilustren la historia

Buscar fotos que transmitan ….ideas , sentimientos

Coger grid collage y exprimir recursos lingüísticos de lluvia de ideas para temas, sacar vocabulario...crear entre todos la historia y después escribirla

De un mismo collage cada alumno expresarse de una forma , crear poesía, canción, dibujo, texto

Provocar debate mediante fotos de temas controvertidos

Emoticonos para expresarse

Ponerse en pequeños grupos y enseñar sus fotos de su familia, de su fin de semana y hablar durante minutos buscando cosas en común

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Tarea:

Los alumnos deben crear un grid sobre sus vacaciones. Deben seleccionar 5 o 6 fotos que resuman sus vacaciones. Hacer un grid y colgarlo en Flickr o en Google classroom.

Entre todos adivinar donde ha estado cada uno, añadiendo comentarios/ emoticonos sobre las fotos

Después debe añadir un pie de foto sobre cada una y por ultimo exposición oral de cada una de las fotos que resuma su experiencia.

# data[].attributes.body
Hoy hemos trabajado con una gran variedad de herramientas relacionadas con el trabajo de textos en clase. Hay algunas muy interesantes que podemos usar para que los alumnos escriban e intercambien sus escritos, otras están más orientadas a la lengua  a vocabulario, gramática, etc.y otras más centradas en test.

Algunas de las más interesantes son:

backchanne chat

Google drive

Evernote

Cloze test

Cuepronter.com

Telescopictext.com

Rewordify

Primarypad.com

Googleclassroom

Just-the-word

Paragrafhy

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Writing tools for creating expanding narratives

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Una actividad hecha para escribir un chat entre todos los miembros de clase usando un chat online con la herramienta blackchannel chat. Aquí se puede ver un ejemplo:

http://backchannelchat.com/chat/k97wd

TAREA: mi vida en Madrid

objetivo

Comunicativo

Escribir un texto sobre un día normal en un país extranjero.

I created this with Paragraphy
1. Now he was sitting on a bench next to a black woman, maybe his wife, waiting for his train, so I decided to approach him.
2. Not all politicians would show themselves so open to small talk with completely strangers, let alone foreigners who can’t vote for them.
3. I felt he was a friendly person, very approachable.
4. I told him ‘don’t give up!
5. ’, he replied.
6. Well, I wasn’t going to bump into the leader of the Labour party and
shadow prime minister and not take the opportunity!
7. Asked me where I was from and what I was doing in London.
8. ’ He stood up and chatted with me.
9. ’ ‘Oh, no, not at all!
10. ‘Excuse me, are you Mr Corbyn?
11. He’s the most important person I’ve ever met.
12. He’d been under a lot of pressure by members of his own party who
think Labour led by a true socialist will never win a general election.

# data[].attributes.body
Día 4 storyytelling

Hoy hemos visto unas herramientas muy interesantes que promueven la comunicación en clase y crear historias con los alumnos con ayuda de la tecnología.

Aquí están las más interesantes:

Digital Storytelling Resources

https://photofunia.com/categories/books

https://commaful.com

https://www.thinglink.com/scene/1215950934782246918/editor

https://voicethread.com/share/9383634/

# data[].attributes.body
Not Just the Writing on the Wall - Pilgrims - Google Slides

# data[].attributes.attachment_link.title
Not Just the Writing  on the Wall - Pilgrims 

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Not Just the Writing on the Wall Amadeu Marin

# data[].attributes.body
Resources

Social bookmarking tool: https://www.diigo.com/index

DIGITAL LITERACY

Slides: http://bit.ly/2GYjS2M

SECURITY ONLINE

How secure is your password? https://howsecureismypassword.net/

Strong passwords: http://bit.ly/2YCveEJ

Password generator: http://bit.ly/2MRq8NO

YOUR DIGITAL FOOTPRINT

Sophia Mavridi's video: https://youtu.be/qLicyymyRLQ

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How long it would take a computer to crack your password?

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crear un montaje con fotos trucadas sobre la vida secreta/de un gemelo  del profesor y en parejas imaginan la línea de la vida y luego entre todos lo ponen en común photofunia

La clase en gran grupo, empiezan con un principio d e una foto con un mensaje y entre todos vamos construyendo la historia, elegimos la siguiente foto, que pasa después….etc. Luego ellos continúan la historia commanful.com. Se pueden construir poemas, frases, historias. Puede ser también una tarea final para ellos

Otra posibilidad es crear un verde o collage con fotos y a estas se les puede añadir voz, vídeo, texto..una tarea para ellos o un principio de clase. Con thinglink.com

con voicethread.com empezamos con una foto con un principio misterioso y los alumnos puede comentar y construir la historia con vídeo, voz, texto…(historia del lago ness)

Otras dos herramientas para crear vídeos con música de fondo y otras posibilidades es magistral y animoso.com

# data[].attributes.body
- QR
Google classroom
Nubes de palabras
Edmodo
Schology

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
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Technically, yes. However, most schools and districts using Schoology Learning have opted to have just one LMS to increase consistency and productivity throughout their organization.

Technically, yes. However, most schools and districts using Schoology Learning have opted to have just one LMS to increase consistency and productivity throughout their organization. Schoology Learning also provides additional features, including standards mastery tracking, parent engagement, support for younger learners, and an enhanced overall look and feel of course layouts that Google Classroom does not support.

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# data[].attributes.attachment_link.description
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El uso de Google classroom

En Google classroom: uso de tecnología en clase de idiomas

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https://eingleses.com/rewordify-entiende-lo-que-lees/

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
A veces ocurre que cuando estás leyendo un texto, no lleguas a comprender parte de lo que está escrito por tener un nivel de inglés superior al que tú tienes. Para este tipo de ocasiones, Rewordify te ayuda, simplificando el texto modificando las palabras que pueden dificultar la comprensión lectora, por sinónimos que suelen ser más fáciles de aprender o que se aprenden cuando uno está empezando a aprender inglés.

El uso de Rewordify es muy sencillo, tan sólo tenemos que copiar el extracto del artículo original y pegarlo en el espacio que se nos ofrece, tras un click el programa automaticamente nos cambia el texto para hacerlo más fácil a la hora de leerlo. Además, también sirve para páginas web completas, añadiendo la url de la página web en cuestión.

Además, el programa contiene un apartado para poder guardar las palabras que ya hayamos aprendido (y que no sean reemplazadas por otras palabras en futuros textos), por lo que puede resultar interesante para seguir ampliando nuestro vocabulario conforme vayamos utilizándolo.
Vamos a probarlo con un artículo:
El artículo usado es el siguiente: " The Lasting Power of Dr. King´s Dream Speech del periodico online NY Times, un artículo sobre el 50 aniversario desde el famoso "speech" "I have a dream" de Martin Luther King.
En concreto, he usado el tercer parrafo:
"Dr. King was about halfway through his prepared speech when Mahalia Jackson - who earlier that day had delivered a stirring rendition of the spiritual "I Been 'Buked and I Been Scorned" - shouted out to him from the speakers' stand: "Tell 'em about the 'Dream,' Martin, tell 'em about the 'Dream'!" She was referring to a riff he had delivered on earlier occasions, and Dr. King pushed the text of his remarks to the side and began an extraordinary improvisation on the dream theme that would become one of the most recognizable refrains in the world."
Y después de usar Rewordify, este ha sido el resultado:
"Dr. King was about halfway through his prepared speech when Mahalia Jackson - who earlier that day had delivered a stirring version of the spiritual "I Been 'Buked and I Been Scorned" - shouted out to him from the speakers' stand: "Tell them about the 'Dream,' Martin, tell them about the 'Dream'!" She was referring to a riff he had delivered on earlier occasions, and Dr. King pushed the text of his remarks to the side and began an amazing/very unusual (making things up on the spot) on the dream theme that would become one of the most recognizable refrain s in the world."

Como véis. el resultado ha sido el cambio de varias palabras (el parrafo no tenía mayor problemas de comprensión), cambiando la palabra rendition por version, así como añadirle la estructura adecuada de "them" en vez de dejarlo de una forma oral como en el original (que quedaba también de un modo más informal) y en la frase final "extraordinary improvisation" por "amazing/very unusual".

Os dejo también con el resultado de un modo más visual:
Como véis, el programa enfatiza sobre que palabras han sido sustituidas, dando así, un modo para ampliar nuestro vocabulario.
Así que ya sabéis, a partir de ahora no hay excusa para leer todo lo que podáis 😉

Visto en whatsnew

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A veces ocurre que cuando estás leyendo un texto, no lleguas a comprender parte de lo que está escrito por tener un nivel de inglés superior al que tú tienes. Para este tipo de ocasiones, Rewordify te ayuda, simplificando el texto modificando las palabras que pueden dificultar la comprensión lectora, por sinónimos que suelen ser más fáciles de aprender o que se aprenden cuando uno está empezando a aprender inglés.

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Audio tools and resources

FOR LISTENING

http://www.elllo.org/

https://storycorps.org/

https://listenwise.com/

PODCASTING PLATFORMS (for subscribing and listening)

https://soundcloud.com/ logout (very good mobile app)

https://audioboom.com/ (very good mobile app)

https://www.spreaker.com/explore  (very good mobile app)

AUDIO RECORDING AND PODCAST CREATION

1. Vocaroo https://vocaroo.com/ is a simple web-based audio recording tool. You record on a computer, then grab the url and share it

2. Spreaker https://www.spreaker.com/home, apart from offering podcast to listen to, provides you with the tools to easily create podcasts.

3. https://www.podomatic.com/ (upload audio files only)

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Thank you, so much, for making podcasting a viable career for me. I was struggling before Spreaker came into my life. And now I can do this full time, without worrying about money. You folks really have changed my life for the better!

The Spreaker platform has introduced me to opportunities to amplify my voice as a podcaster, they have highlighted my efforts in many ways and I'm grateful for the work that they do. Monetizing through Spreaker has allowed me to realize revenue through my podcast that it would have been challenging to accomplish on my own.

Emily G Thompson, host of Morbidology

Thanks to Spreaker I have been able to monetize my podcast and work as a full-time podcaster. Spreaker Prime takes the stress out of worrying about how to monetize your podcast and begin to make money for your hard work. The team is always on hand to answer any queries or assist in any way possible, making for a seamless partnership.

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Listen to the Best Podcasts, For Free - Spreaker

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Start your podcasting journey in a matter of seconds Spreaker, the one-stop-shop for recording, publishing, monetizing and distributing your podcasts.

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Yo Entrevistarse unos a otros
Hablar con alguien en la escuela, ciudad, etc.
Mostrar y contar
Story starter (www.creative-writing-now.com
Mi fin de semana
Planes
Entrevistar a alguien
Anuncios de radio
Proyecto documental/ noticias
Recetas
Vlog (vídeo blog/ diary)
Leer y grabar poemas, citas...web de citas...brainyquote.com
Hayku poemas japoneses

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Foto desde tu ventana y describirla, grabarlo en sprikler y compartir en padlet

Crear blog de leer en voz alta (poemas, citas, Haykus)
Compartirlo en Padlet

Blog de recetas de cocina.

Poner una foto grid sobre vacaciones y explicarla en sprikler

Proyecto nuestra playlist de las mejores canciones en español y por que nos gustan, etc.
Herramienta spreaker

1. Crear un Padlet para el proyecto
2.elegir su canción favorita de YouTube, Spotify...y compartir en Padlet
3 añadir sus comentarios a la canción con spriker ( donde la escucharon pro primera vez, quien es el cantante, que le inspira).
4. Los alumnos votan por la mejor canción e historia

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Episodio 4 - Juana Ruiz Mena's show - Juana Ruiz Mena's show

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Listen in to popular podcasts and radio shows from around the world or start your own with Spreaker!

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https://es.euronews.com/nocomment
Euronewsnocomment
Youtube.com
https://vimeo.com/es/
Tedtalk.com
https://www.ted.com/about/programs-initiatives/ted-en-espanol

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Interview each other

Talk with someone in the school, or town , etc.

Video intro

Show and tell

Stories (moodle)

Story starters http://www.creative-writing-now.com/story-ideas.html

http://www.creative-writing-now.com/story-ideas.html

My weekend

My plans….

Ads (perfume)

Documentary / the news

Vlog (video blog/diary)

Grabarse a sí mismo y presentarse
Grabar sus hobys
Sus viajes/ excursiones
Fiestas y entrevistar a los asistentes
Entrevistar a la familia , subtitular en español
Subtitular vídeos, anuncios, etc.
Entrevistar a alumnos de español de otros niveles, de otros idiomas
Grabar razones para aprender español

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Poner un vídeo sin imágenes, solo sonido.
Los alumnos toman nota e imaginan que pasa.
Ponen en común en parejas e inventan oralmente una historia
El profesor en gran grupo va reconstruyendo la historia con la ayuda de los alumnos y van viendo partes del vídeo y parando para ir avanzando en la historia .

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English for beginners | Czego szukasz w Święta?

# data[].attributes.body
This is the video I used to demonstrate the visualisation technique

# data[].attributes.body
I used this video to demonstrate Jamie Keddie's videotelling approach to expoiting videos in ELT

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English for beginners | Czego szukasz w Święta?

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Trabajar con nubes de palabras y códigos QR

# data[].attributes.subject
Trabajar con nubes de palabras y códigos QR

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Herramientas, ideas y ejemplos de Amadeus

# data[].attributes.subject
Herramientas, ideas y ejemplos de Amadeus

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- quién es quien: adivinar quien ha escrito un texto por su nube de d. En relación a diferentes temas. Colgad las nubes o códigos Qr por la pared del aula. En parejas o pequeños grupos van buscando por el aula y apuntando ideas de a quien pertenece cada nube. En gran grupo, se hacen preguntas para comprobar y vamos viendo entre todos de quién es cada nube y porque lo sabemos.

- de una nube adivinar a qué tipo de texto pertenece: canción, poema, texto, vídeo, noticia, carta, discurso, wasapearme, conversación.... analizar el tipo de palabras que aparecen ( muchos adjetivos, conectores, registro...) intentar adivinar la historia que hay detrás...después ver y comprobar y oír la canción, leer el poema, leer el texto...etc.

- coger la transcripción de un audio y explotarlo, adivinando contenido, donde , cuando, como...que pasa después...

- palabra con colocaciones y buscarlas -

- palabras sinónimas, metáforas, antónimos, campos léxicos,

- nube de palabras con los nombres de los alumnos

- nubes de acontecimientos culturales, históricos....

- nube tiempo verbal y marcadores .....

nube para localizar el intruso

- ver web de profe de ele y crític.com muchas ideas

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The names of our classroom

# data[].attributes.body
El viejo, el niño y el burro
https://wordart.com/138ofw9n0uwp/word-art

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Es posible complacer a todo el mundo? La respuesta es NO. No dejes que las opiniones de los demás influyan en tus decisiones. En Espiritualmente te queremos transmitir este mensaje a través de un cuento popular.

Eran un anciano y un niño que viajaban con un burro de pueblo en pueblo.
Llegaron a una aldea caminando junto al asno y, al pasar por ella, un grupo de mozalbetes se rió de ellos, gritando:
-¡Mirad que par de tontos! Tienen un burro y, en lugar de montarlo, van los dos andando a su lado. Por lo menos, el viejo podría subirse al burro.
Entonces el anciano se subió al burro y prosiguieron la marcha. Llegaron a otro pueblo y, al pasar por el mismo, algunas personas se llenaron de indignación cuando vieron al viejo sobre el burro y al niño caminando al lado. Dijeron:
-¡Parece mentira! ¡Qué desfachatez! El viejo sentado en el burro y pobre niño caminando.
Al salir del pueblo, el anciano y el niño intercambiaron sus puestos.
Siguieron haciendo camino hasta llegar a otra aldea. Cuando las gentes los vieron, exclamaron escandalizados:
-¡Esto es verdaderamente intolerable! ¿Habéis visto algo semejante?
El muchacho montado en el burro y el pobre anciano caminando a su lado.
-¡Qué vergüenza!
Puestas así las cosas, el viejo y el niño compartieron el burro. El fiel jumento llevaba ahora el cuerpo de ambos sobre sus lomos. Cruzaron junto a un grupo de campesinos y éstos comenzaron a vociferar:
-¡Sinvergüenzas! ¿Es que no tenéis corazón? ¡Vais a reventar al pobre animal!
El anciano y el niño optaron por cargar al burro sobre sus hombros. De este modo llegaron al siguiente pueblo. La gente se apiñó alrededor de ellos. Entre las carcajadas, los pueblerinos se mofaban gritando:
-Nunca hemos visto gente tan boba. Tienen un burro y, en lugar de montarse sobre él, lo llevan a cuestas.
!Esto sí que es bueno! ¡Qué par de tontos!
De repente, el burro se revolvió, se precipitó en un barranco y murió.

MORALEJA: Si te dejas guiar por las opiniones de los demás acabarás como el anciano y el niño de este cuento, sin burro y sin llegar a ninguna parte. No hagas caso al qué dirán y escucha únicamente la voz de tu corazón

Los días 7-8 y 9 de Octubre, enFeria Espiritualmente tienes un gran espacio para aprender, un lugar en el que encontrar muchas respuestas

# data[].attributes.attachment_link.title
La fábula del anciano el niño y el burro

# data[].attributes.attachment_link.description
Es posible complacer a todo el mundo? La respuesta es NO. No dejes que las opiniones de los demás influyan en tus decisiones. En Espiritualmente te queremos transmitir este mensaje a través de un cuento popular. Eran un anciano y un niño que viajaban con un burro de pueblo en pueblo.

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https://www.spanishskype.net/

# data[].attributes.attachment_link.title
Spanish Skype Lessons - SpanishSkype - Spanish Lessons via Skype - Aprende español online

# data[].attributes.attachment_link.description
Learn Spanish online from wherever you want (home, office, beach...) whenever you want, using skype / video conference: effective and afforadable