# data[].attributes.body
Ich kann wichtige Anwendungsgebiete der Informationstechnologie aus der Lebensumwelt anführen.

Ich kann Bereiche nennen, in denen Computer Menschen nicht ersetzen können.

Ich denke über meine Nutzung digitaler Medien nach und kann darüber mit meinen Eltern und Lehrpersonen sprechen

# data[].attributes.body
Ich kann reale und virtuelle Welten unterscheiden.

Ich kann mein digitales Ich im Web gestalten.

Ich weiß, dass ich im Internet Spuren hinterlasse und identifizierbar bin. Daher verhalte ich mich entsprechend.

Ich kenne grundlegende Rechte und Pflichten im Umgang mit eigenen und fremden Daten.

Ich beachte das Urheberrecht (Musik, Film, Bilder, Texte, Software) und das Recht auf den Schutz persönlicher Daten, insbesondere das Recht am eigenen Bild.

Ich kenne Risiken bei der Nutzung von Informationstechnologien und weiß, wie ich mich im gegebenen Fall verhalten soll.

Ich kenne mögliche Gefahren im Umgang mit Personen, die ich nur aus dem Internet kenne und kann mir Hilfe holen.

Ich weiß, dass auch im Internet Geschäfte abgeschlossen werden und damit Risiken verbunden sind.

# data[].attributes.attachment_link.description
Zusätzlich lässt sich so die Gemeinschaft, im Besonderen das soziale Lernen unterstützen. Und auch hierzu eignet sich der Begriff "Internet" als vorzüglicher Ausgangspunkt. So entsteht ein dem Aspekt der Vernetzung entsprechendes Plakat, das auch von allen Schülerinnen und Schülern einer Klasse/Schule gestaltet und inhaltlich mitgetragen werden kann.

# data[].attributes.body
Ich weiß, dass es Bedrohungen wie Schadprogramme gibt, besonders wenn ich Daten austausche oder das Internet nutze.

Ich kenne Möglichkeiten zum Schutz meines Computers und weiß, an wen ich mich im Bedarfsfall wenden kann.

Ich weiß, dass es Daten gibt, zu denen ich mir keinen Zugriff verschaffen darf und dass missbräuchlicher Zugriff in manchen Fällen strafbar ist.

# data[].attributes.body
Ich kann einige Berufe nennen, in denen Computersysteme wichtig sind.

Ich kenne die geschichtliche Entwicklung der Kommunikationstechnologie in groben Umrissen.

# data[].attributes.body
Ich kann digitale Geräte des täglichen Lebens benennen und verantwortungsvoll verwenden.

Ich kann Speichermedien nennen und nutzen.

# data[].attributes.body
Ich verwende digitale Geräte und Internet beim Lernen.

Ich kann einen Computer starten und herunterfahren.

Ich kann mich ordnungsgemäß an- und abmelden.

Ich kann Programme starten und darin arbeiten.

Ich kann Dateien in einem Ordnungssystem speichern, wiederfinden und öffnen.

Ich kann Dateien einfügen, verschieben, kopieren und löschen.

Ich kann Plattformen, die für mich geeignet sind, nutzen.

# data[].attributes.body
Ich kann Netzwerke zum Suchen und Darstellen von Informationen nutzen.

Ich kann Netzwerke zum Kommunizieren nutzen.

Ich kann Netzwerke zur Zusammenarbeit nutzen.

# data[].attributes.body
Ich weiß, dass digitale Geräte unterschiedlich zu bedienen sind und kann sie im täglichen Leben nutzen.

# data[].attributes.body
Ich kann Texte eingeben und diese formatieren.

Ich kann Elemente kopieren, einfügen, verschieben und löschen.

Ich kann Texte korrigieren und, wenn nötig, Rechtschreibhilfen verwenden.

Ich kann meine Arbeiten mit Bildern und Grafiken gestalten und medial präsentieren.

Ich kann digitale Zeichnungen und Bilder erstellen und gestalten.

Ich kann digitale Audio- und Videodateien nutzen.

# data[].attributes.body
Ich verstehe den Aufbau einer Tabelle.

Ich kann eine Tabelle erstellen und gestalten.

Ich kann altersgemäße Berechnungen durchführen.

Ich kann ein Diagramm erstellen.

# data[].attributes.body
Ich kenne Suchmaschinen für Kinder und kann sie verwenden.

Ich kann Informationen aus dem Internet in meinen Arbeiten nutzen.

# data[].attributes.body
Ich kann digitale Nachrichten schreiben, versenden und empfangen.

Ich beachte Umgangsformen im Internet.

Ich nutze digitale Werkzeuge zur Zusammenarbeit.

# data[].attributes.body
Ich kann einige Informationen aus dem Alltag verschlüsseln und entschlüsseln.

# data[].attributes.body
Ich kann Daten erfassen, speichern und ändern.

# data[].attributes.body
Ich kann einfache Anleitungen verstehen und ausführen.

Ich kann einfache Anleitungen erstellen.

# data[].attributes.body
Ich weiß, dass ein Computerprogramm entsteht, indem Anweisungen aneinander gereiht werde

# data[].attributes.body
mit Book Creator erstellen

# data[].attributes.attachment_link.description
1. Für das Verfassen von Texten entsprechende Schreibanlässe nutzen; Texte planen Kompetenzen: Die Schülerinnen und Schüler können „. Schreibsituationen und Ideen für das Schreiben aufgreifen, „. mitteilenswerte Inhalte erkennen, „. einen Text in Hinsicht auf Schreibabsicht bzw. Leserinnen und Leser bzw. Verwendungszusammenhänge planen, „. Informationsquellen für die Planung von Texten nutzen; Textentwürfe notieren, „.

# data[].attributes.attachment_link.title
Course: 4-06 Kein Problem, Oma Sonnenschein!

# data[].attributes.attachment_link.title
Book Creator - Love Learning - Book Creator app

# data[].attributes.attachment_link.description
Teachers love it. Students love it. Book Creator is the simplest, most inclusive way to create content in the classroom.

# data[].attributes.body
Aufgabenstellung

# data[].attributes.attachment_link.description
Computer gehören schon eine ganze Weile zu unserem täglichen Leben, genauso wie Roboter. Sie sind Computer, die sich selbstständig bewegen und verschiedene Tätigkeiten erledigen können. Das Wort „Roboter" stammt vom tschechischen Wort „robota" ab und heißt „Arbeiter". Der tschechische Schriftsteller Karel Capek hat 1921 ein Theaterstück über die Zukunft geschrieben.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
kurs: 4-04 wie sich ein computer bilder merkt...

# data[].attributes.attachment_link.title
4-04 Wie sich ein Computer Bilder merkt...

# data[].attributes.attachment_link.description
Natürlich kann man Fotos und Bilder auf Computern und Handys anzeigen oder speichern und sie flugs durchs Netz schicken. Eh klar. Aber wie gelingt es dem Computer eigentlich, sich solche Bilder zu merken? Oder anders gefragt, wie können Bilder gespeichert werden?

# data[].attributes.body
Beispiel - Partnerarbeit

# data[].attributes.body
Auch 3.1 Texte eingeben, formatieren, korrigieren, etc.

# data[].attributes.attachment_link.description
B e i s p i e l 3 - 1 4 m o b i l e eBook zum Wortfeld "sagen"

# data[].attributes.body
Gezeichnet von einer 3. Klasse

# data[].attributes.attachment_link.description
Denken Lernen Probleme lösen Moodle Community Austria Training4You eduSharing Austria

# data[].attributes.body
Auch 3.3 Suchmaschinen, Infos aus dem Internet

# data[].attributes.attachment_link.description
Denken Lernen Probleme lösen Moodle Community Austria Training4You eduSharing Austria

# data[].attributes.body
Auch Komp. 2.2, 3.1 und 3.4

# data[].attributes.attachment_link.description
Die Collage kann sowohl im Deutschunterricht zum Erweitern des Wortschatzes wie auch im Sachunterricht zum Erarbeiten oder Festigen von Wettererscheinungen erstellt werden. Man könnte auch die Wochentage in der Collage anführen und täglich ein passendes Bild zum aktuellen Wetter hinzufügen.

# data[].attributes.attachment_link.description
Denken Lernen Probleme lösen Moodle Community Austria Training4You eduSharing Austria

# data[].attributes.attachment_link.title
Aufgabenstellung Zahlen werden zu Bildern 3-02

# data[].attributes.attachment_link.description
In den letzten Jahren hat sich vieles verändert. Bestimmt weißt du, dass deine Großeltern, aber auch deine Eltern in ihrer Kindheit noch nicht die gleichen technischen Geräte hatten wie du jetzt. Wahrscheinlich hast du schon oft das Wort "digital" gehört. Aber was bedeutet es eigentlich?

# data[].attributes.attachment_link.description
Denken Lernen Probleme lösen Moodle Community Austria Training4You eduSharing Austria

# data[].attributes.body
Auch 3.1 und 3.2

# data[].attributes.attachment_link.description
Kannst du Informationen aus einem Diagramm lesen bzw. ein eigenes erstellen? In diesem Beispiel lernst du, gemeinsam mit einer Partnerin oder einem Partner, ein eigenes Diagramm zu zeichnen und das Erstellen in einem Video zu erklären.

# data[].attributes.body
(auch Komp. 3.4 Ich nutze digit. Werkzeuge)

# data[].attributes.attachment_link.description
Warum immer nur vorgegebene Textaufgaben lösen? Kann man Beispiele nicht auch selbst erfinden? In diesem Kurs lernst du, gemeinsam mit anderen Kindern, ein kleines Rechenbuch zu gestalten.

# data[].attributes.attachment_link.description
Denken Lernen Probleme lösen Moodle Community Austria Training4You eduSharing Austria

# data[].attributes.attachment_link.description
Zuerst sollst du ein Profilbild erstellen und auf deinem Computer speichern. Da du niemals ein Bild von dir ins Netz stellen solltest, wirst du einen Avatar erstellen. Ein Avatar ist eine künstlich erzeugte Figur, meist in Comicform, die dich im Netz darstellen soll.

# data[].attributes.body
http://at.sheeplive.eu/fairytales/

# data[].attributes.attachment_link.title
Digitale Tools mit KI-Assistenz für Schulen

# data[].attributes.attachment_link.description
Alle hilfreichen Tools an einem Platz: Einfach. Datenschutzfreundlich. Sicher. ✅ DSGVO konform ✅ Mit und für Lehrer*innen entwickelt