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Avec l'aide de Samira , les CM1 ont défini ce qu'était un carnet de voyage autour d'un nuage de mots . Par la suite , ils ont choisi leur région, puis ils ont créé les personnages. Ils ont à l'aide de recherche défini quatre choix pour l’écriture:
-Un lieux
-Un personnage
-Gastronomie
-Un évènement

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CM1 C de M. YOSRI    CM1 A de Mme TREFLE

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CM1 C de M. YOSRI    CM1 A de Mme TREFLE

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Choix d'un sujet, recherche puis traitement de texte ....

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Écoute et découverte de différents supports ayant trait avec le carnet de voyage

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Écoute et découverte de différents supports ayant trait avec le carnet de voyage

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Qu'est-ce qu'un carnet de voyage ?           "Un cahier de brouillon du monde, indispensable pour mieux le comprendre.           Le carnet de voyage permet de partager l'intimité du monde, mais il participe aussi à l'histoire personnelle de chaque auteur. A travers différentes techniques, il entretient la richesse du regard, nourrit la réflexion."  Michel Renaud dans Carnets de voyage      Un espace personnel, qui permet une mise en mémoire, de conserver une trace des lieux, objets, évènements, rencontres… croisés au cours du « voyage ».   Il est intime, est d’abord destiné à soi.Il permet de retrouver le souvenir et de le reconstruire, de le réorganiser.- Un objet multiforme, composé d’illustrations et de collections de petits objets glanés (tickets, coquillages, pièces, épices…) au hasard du voyage, accompagnées de textes dispersés (poèmes, informations, notes personnelles…). La mise en page incite à une lecture éclatée.- Un espace livré aux regards, qui favorise un échange, une découverte, le partage d’une expérience personnelle.           Il raconte, informe, émeut, puisqu’il a un rapport à l’esthétique et à une vision personnelle.

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Qu'est-ce qu'un carnet de voyage ?           "Un cahier de brouillon du monde, indispensable pour mieux le comprendre.           Le carnet de voyage permet de partager l'intimité du monde, mais il participe aussi à l'histoire personnelle de chaque auteur. A travers différentes techniques, il entretient la richesse du regard, nourrit la réflexion."  Michel Renaud dans Carnets de voyage      Un espace personnel, qui permet une mise en mémoire, de conserver une trace des lieux, objets, évènements, rencontres… croisés au cours du « voyage ».   Il est intime, est d’abord destiné à soi.Il permet de retrouver le souvenir et de le reconstruire, de le réorganiser.- Un objet multiforme, composé d’illustrations et de collections de petits objets glanés (tickets, coquillages, pièces, épices…) au hasard du voyage, accompagnées de textes dispersés (poèmes, informations, notes personnelles…). La mise en page incite à une lecture éclatée.- Un espace livré aux regards, qui favorise un échange, une découverte, le partage d’une expérience personnelle.           Il raconte, informe, émeut, puisqu’il a un rapport à l’esthétique et à une vision personnelle.

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Classe de Mme Haye
Premier atelier le jeudi 11 avril. Atelier d'écriture avec le professeur d'écriture David Di Bella.
Classe studieuse et participante à chaque étape.

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2 h d'écriture du texte du carnet de voyage.

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. Atelier dans la classe de Monsieur Yosri le jeudi 11 avril dans l'après midi
Continuer l'écriture sur le voyage en région

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La NORMANDIE

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Région des Hauts de France

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Classe de Mme Lamy

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Atelier écriture mardi 16 classe de Mme Lamy 

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Atelier écriture mardi 16 classe de Mme Lamy 

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Textes écrits par les élèves de CM1 D de Mme HAYE

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Textes écrits par les élèves de CM1 D de Mme HAYE

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Travail sur les tablettes et l'ordinateur

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Textes écrits par les élèves de Mr Yosri 

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Textes écrits par les élèves de Mr Yosri 

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Travail en groupe , sur feuille et TNI

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Textes écrits par les élèves de Mme LAMY 

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Textes écrits par les élèves de Mme LAMY 

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Travail en groupe et TNI

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TOM ET LILOU TRAVERSENT LA NOUVELLE AQUITAINE, L'AUVERGNE RHONE-ALPES ET L'OCCITANIE[15285]

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La classe de Mme Trèfle a commencé la réalisation du film d'animation du carnet de voyage.

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Textes écrits par les élèves de Mme TREFLE CM1 A

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Textes écrits par les élèves de Mme TREFLE CM1 A