# data[].attributes.headline
7.a „VAŽNOST ČITANJA I IZRAŽAVANJA ZA USPJEŠNO UČENJE“

# data[].attributes.subject
7.a „VAŽNOST ČITANJA I IZRAŽAVANJA ZA USPJEŠNO UČENJE“

# data[].attributes.body
Učenici 7. a sudjelovali su u radionici u kojoj smo promišljali o tome zašto je važno znati aktivno učiti za što je itekako bitno čitanje.

Naučili smo da je za uspješno učenje najvažniji preduvjet čitanje, a da bismo svoje znanje pokazali, važno je razvijati i sposobnost izražavanja.

Prvo smo naučili kako kvalitetno obraditi tekst i znati odrediti što je u njemu bitno. Sami smo to i isprobali na lekcijama iz udžbenika povijesti. Prvo smo „proletjeli“ štivo, a potom pregledali slike i tablice i na taj način dobili uvid u ono o čemu ćemo učiti. Potom smo bojama izdvojili ono bitno, pazeći da su to stvari koje su nam nove, a ne ono što već znamo. Nakon toga sve smo saželi u umne mape.

Proveli smo i nekoliko vježbi izražavanja. Intervjuirali smo jedni druge, vježbali prepričavanje nepoznatog teksta te igrali igru „Lopta pobijanja“ – dodavanjem loptice jedni drugima određivali smo tko će sljedeći izreći svoje mišljenje o izabranoj temi. Mi smo raspravljali o tome treba li zatvoriti zoološke vrtove.

Izašli smo uvjereni da će nam nove spoznaje olakšati buduće učenje.

# data[].attributes.body
Proučili smo metode i tehnike koje učenicima mogu olakšati svladavanje straha od ispitivanja. Vježbali smo i tehniku abdominalnog disanja.

# data[].attributes.body
MOTIVACIJA

Istražili smo što je motivacija, koliko je ona važna u procesu učenja i pamćenja , što nas  sve  može motivirati, te što treba činiti ako motivacije nemamo.

Saznali smo da je motivacija volja i želja za znanjem – može biti unutarnja (intriznična) i vanjska (ekstrinzična).

Ako imamo unurarnju  ili intrizičnu motivaciju, učimo zato što  želimo znati i zanima nas gradivo koje učimo.

Možemo učiti i zato da dobijemo dobru ocjenu ili obećanu nagradu. To je vanjska ili ekstrinzična  motivacija.

Ukoliko izostanu i jedna i druga motivacija rješenje je: jednostavno početi učiti!

Zaključili smo da je znanje izuzetno važno i vrijedi  truda.

# data[].attributes.body
Projektni dan - Učiti kako učiti

Istraživali smo strategije učenja te samoreguliranog učenja na sljedeći način:

1. Razgovarali smo o motiviranosti za učenje te čimbenicima koji na nju utječu.

2. Oblikovali smo hipoteze o tome koji načini učenja daju najbolje, a koji najlošije rezultate.

3. Kako bi vrijeme što bolje iskoristili, zaključili smo da je vrlo korisno, ako ne i nužno,  planirati te naveli što je sve potrebno planirati.

4. U drugom smo dijelu po grupama istražili materijale koji govore o toj temi te postavili zaključke i  napravili prezentaciju. Zadovoljni smo bili spoznajom da smo dosta toga već sami znali.

# data[].attributes.attachment_link.description
Login to Dropbox. Bring your photos, docs, and videos anywhere and keep your files safe.

# data[].attributes.attachment_link.title
PŠ Druškovec - 1.r. - Učiti kako učiti.docx

# data[].attributes.attachment_link.title
izvješće s projektnog dana Učiti kako učiti.docx

# data[].attributes.body
Tijekom aktivnosti na Projektom danu, učenici 5. b razreda su razgovarali o tome kako okružje i sama priprema učenja utječe na rezultat.

# data[].attributes.body
Projektni dan započeli smo uobičajeno-vježbama kojima smo razgibali cijelo tijelo te krenuli u aktivnosti:
- učenici su odgovarali na pitanja na temelju kojih sam dobila povratnu informaciju vole li učiti, koji predmet najradije uče te koji predmet izbjegavaju učiti
- ispunjavali su anketu - "na tragu izgubljenom vremenu"-gdje gube svoje slobodno vrijeme da učenje nije plodonosno
- zajednički smo došli do rješenja tj.poticaja za što bolje učenje gdje su važne tri stvari: 1.mjesto za učenje, 2.dobra priprema za učenje i 3. sam način učenja
- učenica 4. razreda nam je prezentirala svoj način učenja na primjeru gradiva iz PiD-a
- PiD.-1. raz. uz moju pomoć napravio je, nakon samostalnog čitanja teksta, sažetak nove nastavne jedinice-Vrijeme u proljeće, a 4. raz.je na pripremljenoj lenti vremena , svaki samostalno, nakon pročitanog teksta napravio sažetak nastavne jedinice-Tomislav-prvi hrvatski kralj
- zajedničke igre na igralištu

# data[].attributes.body
Engleski jezik - How to learn English

# data[].attributes.body
Učiti kako učiti, 4. r. MŠ

U uvodnom dijelu smo pogledali prezentaciju "Kako da učenje ne bude mučenje?" u kojoj se govorilo o prikladnom fizičkom okruženju učenja kako bi se poboljšala koncentracija i motivacija te o primjeni strategija učenja i rješavanja problema.

Imali smo radionicu Kako se motivirati za učenje. Ciljevi radionice su bili:
- Osvijestiti osjećaje koji prate doživljaj uspjeha i doživljaj neuspjeha
- Utvrditi što nas motivira na učenje: vanjska i unutarnja motivacija
- Utvrditi što nas ne motivira, te gubimo motivaciju za učenje
- Kako se motivirati za učenje

Radili smo vježbe disanja, pamćenja i pažnje.

Proučili smo lekciju iz PID-a prema zadanim uputama s ciljem kako bismo učili manje, a znali više:

- O čemu se ovdje radi? (PREGLEDAJ)

- Postavi uža pitanja. Svaki podnaslov pretvori u pitanje. (PITAJ)

- Sada čitaj tekst. Traži osnovnu misao.  (PROČITAJ)

- Sjeti se nekih primjera. (PROMISLI)

- Reci ukratko na glas. (SAŽMI)

-  Ponovi sve glasno. (PONOVI)

Izradili smo svoj dnevni plan aktivnosti iz kojeg smo izdvojili broj sati dnevno koje trošimo na različite aktivnosti te smo procjenjivali treba li u tom planu što mijenjati, npr. povećati broj sati učenja, a smanjiti broj sati provedenih u gledanju TV  programa.

U završnom dijelu smo procjenjivali svoje vještine učenja čitanjem tvrdnji i zaokruživanjem je li tvrdnja za nas točna ili netočna. Bile su navedene glavne vještine učenja i pitanja koja se na njih odnose:
- PLANIRANJE

- KONCENTRACIJA

- SLUŠANJE I BILJEŽENJE

- ČITANJE

- ODGOVARANJE I TESTOVI

# data[].attributes.body
Projektni dan - Učiti kako učiti

# data[].attributes.body
1. RAZRED  PŠ PRIŠLIN

Aktivnosti

1.Razgovor o učenju: zašto učimo?, kako učimo? Gdje sve učimo?

2. Planiranje i organiziranje učenja.

-izrada plana učenja

-mjesto za učenje

-aktivno učenje

3. Koraci u učenju.

4.Izrada tjednog plana rada

5. Izrada umne pape o biljkama i životinjama u proljeće

6.Igra uloga. Medo se prerano probudio

7.Izvorna stvarnost.: Izvanučionička nastava-promjene u prirodi u proljeće

# data[].attributes.body
Za potrebe projektnog dana, uz pomoć učiteljice Nataše Salamon Rebić proveli smo anketu o navikama učenja naših učenika predmetne nastave. Analizu rezultata pogledajte u prezentaciji.

# data[].attributes.body
Aktivnosti:
1. Što bi želio biti kad odrasteš?
Razgovor o tome kako sebe vidimo u budućnosti. Što nam je potrebno da bismo ostvarili to što želimo? Kako i koliko učimo, nailazimo li na poteškoće u učenju?
2. Kako se motivirati za učenje – radionica
- zamišljanje situacije pisanja ispita, osvijestiti osjećaje koji prate doživljaj uspjeha i doživljaj neuspjeha
- utvrditi što nas motivira na učenje (vanjska i unutarnja motivacija)
- slušanje priče „Priča o zmaju“
- rad u grupama: Gradiva ima previše, Meni se nikad ne uči, Odmah posustajem, Čitanje i procjena ponuđenih rješenja.
Opuštanje – vježbe disanja, kako pravilno disati
3. Vježba pamćenja – u roku od jedne minute zapamtiti slike, riječi i brojeve na listiću; potom zapisati one kojih se uspiju prisjetiti
4. Tjelovježba
5. Moje strategije: Organizacija rada, Rad na domaćoj zadaći, Zapamćivanje, Spremanje za školu
6. Upitnik o stilu učenja
7. Procjena svojih vještina učenja

# data[].attributes.body
26.3.2018. - Jadranka Cesarec

# data[].attributes.body
Projektni dan - Učiti kako učiti
Uvodnu aktivnost započeli smo podjelom u dvije grupe. Radili smo uz pomoć računala - igra asocijacija. Otkrivali smo rješenja u stupcima te konačno rješenje. Došli smo do rješenja te smo time najavili temu dana - Uspješno učenje, Učiti kako učiti.
Drugu nastavnu aktivnost odradili smo uz pomoć Power Point prezentacije. Upoznali smo se kako možemo uspješno učiti te istražili koje su to sve tajne uspješnog učenja.
Treća nastavna aktivnost - izradili smo umnu mapu uspješnog učenja.
Četvrta nastavna aktivnost - vježba čitanja i razumijevanja. Ovu aktivnost proveli smo vježbom 3-2-1.
Peta nastavna aktivnost - korištenje stanke. Napravili smo stanku te smo se šetali, lagano trčali, gimnasticirali.
U zadnjoj nastavnoj aktivnosti učili smo uz pomoć kartica. Primjerice: kako bismo zapamtili postupak dijeljenja koristili smo ove riječi Djed, Majka, Otac, Sestra (Dijelim, Množim, Oduzimam, Spuštam). Zapisali smo D, M, O, S na vrhu bilježnice te smo nakon svakog koraka provjerili jesmo li dobro radili.

# data[].attributes.body
programiranje microbitom- 8.b

# data[].attributes.body
Realizaciju projektnog dana započeli smo radom u skupinama gdje smo zapisivali na što nas podsjećaju riječi USPJEH i UČENJE. Kroz mnoštvo materijala, upitnika i PPT prezentacija upoznali smo stilove i strategije učenja te izradili svoje dnevne i tjedne planere. Neke od naučenih strategija odmah smo primijenili u radu s nepoznatim tekstom.  U kratkim pauzama opuštali smo se uz vježbe abdominalnog disanja.

Za kraj smo odlučili s vama podijeliti 10 trikova za uspješno učenje:

1.      Organiziraj vrijeme

2.      Pronađi odgovarajuće mjesto

3.      Podijeli nastavne sadržaje na manje cjeline

4.      Aktivno razmišljaj o onome što učiš

5.      Napravi stanku od 15 min kad se umoriš

6.      Nagradi se za uspjeh

7.      Koristi različite alate (flomastere, kartice, samoljepljive papiriće…)

8.      Redovito ponavljaj i vježbaj

9.      Pažljivo slušaj na satu

10.  Traži pomoć samo onda kada nešto ne razumiješ

# data[].attributes.body
PŠ Brezno
1. aktivnost-razgovor u krugu
2. aktivnost-izrada plakata (1. i 2. razred), popunjavanje upitnika o stilu učenja (4. razred)
3. aktivnost-PID
1. i 2. razred-Uskrs (naglasak na umnoj mapi).4. razred-Zagreb (umna mapa, podcrtavanje ključnih riječi, razvrstavanje slikovnog materijala)
4. aktivnost-igra Memory
5. aktivnost-rekreativna stanka-tjelovježba
6. aktivnost-HJ
1. razred -učimo slovo Kk(učenje putem igre, učenje u skupini)
2. razred-Imenice (rad sa slikovnim materijalom, ključne riječi)
4. razred-rad na tekstu (u skupini postavljanje pitanja o tekstu, samostalna izrada umne mape, podcrtavanje ključnih riječi, sažetak)
7. aktivnost-igra 5 sekundi (igra brzog razmišljanja)

# data[].attributes.body
Matična škola

# data[].attributes.body
PŠ PRIŠLIN

# data[].attributes.headline
Dobro došli na padlet Učiti kako učiti OŠ Viktora Kovačića Hum na Sutli 

# data[].attributes.subject
Dobro došli na padlet Učiti kako učiti OŠ Viktora Kovačića Hum na Sutli 

# data[].attributes.body
U ponedjeljak 26.3.2018. u našoj školi održali smo projektni dan na temu metoda pravilnog i uspješnog učenja. Učenici su u sklopu svojih razreda tijekom cijelog dana istraživali kako si pomoći prilikom učenja. Što je radila koja grupa pročitajte u produžetku.
U matičnoj školi dan je započeo s predavanjem naše psihologinje Andreje Rebić na temu učenja i pamćenja.