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                                                        MI DINÁMICA DE               TRABAJO                                                                                   La actividad se programa como un juego a realizar por los alumnos/as, de un C.E.E

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                                                        MI DINÁMICA DE               TRABAJO                                                                                   La actividad se programa como un juego a realizar por los alumnos/as, de un C.E.E

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        EL JUEGO                                                                                                 El juego consiste en elegir a un alumno/a:                        1-Se le da una frase.                      2-Sus compañeros tienen que adivinarla.               3-Para ello puede utilizar los instrumentos que hay en la mesa.                                    No puede hablar.

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        EL JUEGO                                                                                                 El juego consiste en elegir a un alumno/a:                        1-Se le da una frase.                      2-Sus compañeros tienen que adivinarla.               3-Para ello puede utilizar los instrumentos que hay en la mesa.                                    No puede hablar.

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IREMOS DE EXCURSIÓN SI NO HACE VIENTO
Así lo interpreta el alumno/a

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Los compañeros/as, no entienden lo que quiere decir, por lo que el alumno se ve obligado a hacer gestos, consiguiendo así su objetivo.

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Los compañeros/as, no entienden lo que quiere decir, por lo que el alumno se ve obligado a hacer gestos, consiguiendo así su objetivo.

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IRÉ AL CUMPLEAÑOS DE MI PRIMO CUANDO SALGA DE LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA
Estos son los objetos e imágenes que cogió el alumno.

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Con está frase los alumnos/as tuvieron bastantes problemas para comprender lo que quería decir, esto supuso mucha ansiedad entre los niños y niñas, porqué el alumno que la interpretó es un alumno TEA, que presenta mucha dificultad para expresarse con gestos y sentimientos, por lo que al final lo tuve que ayudar yo

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Con está frase los alumnos/as tuvieron bastantes problemas para comprender lo que quería decir, esto supuso mucha ansiedad entre los niños y niñas, porqué el alumno que la interpretó es un alumno TEA, que presenta mucha dificultad para expresarse con gestos y sentimientos, por lo que al final lo tuve que ayudar yo

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IREMOS A LA PLAYA EN AGOSTO CUANDO MIS PADRES TENGAN VACACIONES
Así se interpretó

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Esta fue más sencilla,¡ ya tenían práctica! y como estaba más completa la adivinaron con más rapidez, les costo identificar el pictograma de vacaciones.

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Esta fue más sencilla,¡ ya tenían práctica! y como estaba más completa la adivinaron con más rapidez, les costo identificar el pictograma de vacaciones.

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El debate final, ha sido muy interesante, los alumnos han comprendido que sin lenguaje es muy difícil entender y poder expresar sus sentimientos, emociones y necesidades, viendo la importancia que tienen las imágenes, los gestos..., para poder decir sin palabras lo que cada uno necesita.