# data[].attributes.body
Erarbeitung von Adjektiven, die eine Geschichte spannend machen

# data[].attributes.body
Aufmerksam zuhören und sachbezogen reagieren.

# data[].attributes.body
Ein Abendteuerbuch erstellen mit Geschichten der einzelnen Schüler*innen

# data[].attributes.body
- unterschiedliche Erzählperspektiven kennenlernen, bei eigenen Texten einnehmen und Merkmale herausarbeiten

# data[].attributes.body
Wir schreiben eine spannende Klassengeschichte

# data[].attributes.body
SuS eigene Erzählungen schreiben lassen, die anhand einer Checkliste (sind alle Merkmale/Elemente vorhanden?)  von der Klassen untersucht werden.

# data[].attributes.headline
Eine Geschichte mithilfe sprachlicher Gestaltungsmittel bewusst spannend umschreiben

# data[].attributes.subject
Eine Geschichte mithilfe sprachlicher Gestaltungsmittel bewusst spannend umschreiben

# data[].attributes.body
evtl. Lernstrategie als Kompetenz: sich an guten Textbeispielen orientieren

# data[].attributes.body
Beispiele für Abenteuerromane sammeln, vielleicht einen davon als Lektüre lesen.

# data[].attributes.body
stimmlich Spannung erzeugen
—> Vorlesetechniken

# data[].attributes.headline
integrativer Grammatikunterricht: sprachliche Mittel, um Spannung zu erzeugen und diese bewusst einsetzen

# data[].attributes.subject
integrativer Grammatikunterricht: sprachliche Mittel, um Spannung zu erzeugen und diese bewusst einsetzen

# data[].attributes.body
Abenteuer-Basar
- SuS bereiten Abenteuergeschichten vor (GA / PA)
- Geschichten werden ausgestellt
- Alle dürfen rumgehen und sich ein Abenteuer aussuchen
- SuS geben Feedback

# data[].attributes.body
Inhaltsfeld Sprache: eigenes Urteil über einen Text begründen und in kommunikativem Zusammenhang erläutern

# data[].attributes.body
Aus einer spannenden Erzählung die Merkmale herausarbeiten.

# data[].attributes.body
Literarische Texte unter vorgegebenen Aspekten miteinander vergleichen.

# data[].attributes.body
In eine Erzählung spannende Elemente einbauen.

# data[].attributes.body
Eine spannende Geschichte (Erzählung) weitererzählen

# data[].attributes.body
Inhaltsfeld Sprache: Wirkung sprachlicher Mittel beschreiben können

# data[].attributes.body
- Überarbeiten eines Textes anhand von Kriterien

# data[].attributes.body
Schreibkompetenz
-Text kriteriengeleitet verfassen

# data[].attributes.body
Eine der nicht spannenden Geschichten nutzen, um diese kriteriengeleitet zu überarbeiten

# data[].attributes.body
Weitere Merkmale von Abenteuergeschichten erarbeiten (Spannung ist ja nur eine davon)

# data[].attributes.body
Kompetenz im Feld Textproduktion und -rezeption:
- Merkmale einer spannenden Geschichte anwenden und erkennen

# data[].attributes.body
Schriftlicher und/oder mündlicher Aufgabentyp: eine Geschichte spannend wirken lassen

# data[].attributes.headline
eine nicht spannende Geschichte in eine spannende umschreiben

# data[].attributes.subject
eine nicht spannende Geschichte in eine spannende umschreiben

# data[].attributes.body
Eine nicht so gelungene spannende Geschichte überarbeiten

# data[].attributes.body
Urteilskompetenz:
- Bewertung der Geschichten nach dem Kriterium der Spannung

# data[].attributes.body
Eine spannende Geschichte erzählen

# data[].attributes.body
Methodenkompetenz
- kooperatives Lernen

# data[].attributes.body
An Beispielen Erarbeitetes wird generalisiert

# data[].attributes.body
Sachkompetenz
- Merkmale spannendes Erzählen
- spannend erzählen

# data[].attributes.body
Vorwissensprinzip

Neues Wissen wird auf Vorwissen bezogen (vgl. Aufgabe 1, 2)

# data[].attributes.body
"Überlege zunächst, wann spannendes Erzählen sinnvoll ist und wann nicht."
"Sprecht außerdem darüber, wann spannendes Erzählen sinnvoll ist und wann nicht."

# data[].attributes.body
Anlässe für Gruppenarbeit und Partnerarbeit

# data[].attributes.body
Technik wird nicht einfach vorgestellt, SuS' müssen sie sich aktiv erarbeiten.