# data[].attributes.attachment_caption
Валентина Поуль

# data[].attributes.headline
Валентина Поуль

# data[].attributes.subject
Валентина Поуль

# data[].attributes.body
"Тому, хто не шукає дороги - її не покажуть. Постукай - і двері долі відчиняться!" - слова О.Хайма пропонують розкрити двері долі українського дошкілля. Першими відкрили двері для нових змін 6 садочків Донецької області, в яких відбулося дослідження щодо оцінювання якості освітнього процесу в закладах дошкільної освіти з використанням методики ECERS-3:
•Комунальний дошкільний навчальний заклад "Ясла - садок № 159 "Веселка" Маріупольської міської ради Донецької області
•Комунальний дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №72 "Теремок" комбінованого типу Донської селищної ради Волноваського району Донецької області
•Дошкільний навчальний заклад ясла- садок комбінованого типу №10 "Тополька" Соледарської міської ради Донецької області
•Комунальний дошкільний навчальний заклад (ясла - садок) № 91 "Лісова казка" комбінованого типу Краматорської міської ради Донецької області
•Миколаївський заклад дошкільної освіти (ясла - садок) комбінованого типу №1 "Дзвіночок" Миколаївської міської ради Слов'янського району Донецької області
•Дошкільний навчальний заклад с. Рубці Лиманської міської ради Донецької області

Позитивно вражаючими і надихаючими є:
•Взаємодія персоналу з дітьми, дітей між однолітками, впровадження принципів індивідуалізованого навчання.

•Стосунки є позитивними і забезпечують внутрішній комфорт для дітей і дорослих. Діти відчувають свою рівність: вихователями приймаються їх пропозиції щодо ігор, спостережень за пташками на підвіконні..., розмов про те, що хвилює дітей...

•Чітко побудована зміна діяльності (до 3-х хвилин), дошкільники залучаються до підготовки простору до наступного виду діяльності.

•Облаштування простору надає можливість дітям активно взаємодіяти та грати з однолітками протягом дня.

•Ефективною є діяльність педагогів у розширенні словника та заохочення дітей до мовлення засобами постановки різноманітних запитань (як ми дізнаємося? як можна визначити? що з цим належить роботи?), проблемних завдань із життя та оточуючого середовища дітей.

•Діти активно та різноманітно залучаються до різних видів діяльності з використанням математичних та природничих матеріалів.

•Доцільно впроваджуються засоби регуляції поведінки дітей

Опрацювання цієї методики в садочках дасть можливість підготувати кожного педагога до до реалізації якісної дошкільної освіти, що забезпечує:
- підхід до прав дитини, при якому вона розглядається як активна особистість, що самостійно набуває життєвого досвіду в середовищі садочка;

- широкий спектр виховання і освіти;

- комплексний підхід до розвитку дитини;

- концентрацію уваги на комунікації, взаємодії, діалозі і спільному житті і навчанні;

- аналіз власної практики (рефлексія);

- співпрацю з батьками і загальні демократичні цінності в контексті культурного розмаїття.

Маю надію на визнання в майбутньому, що кожний садочок забезпечить якісну освіту для кожної дитини!

# data[].attributes.headline
Бурковська Оксана Володимирівна

# data[].attributes.subject
Бурковська Оксана Володимирівна

# data[].attributes.headline
Для мене дослідження якості освітнього процесу в ЗДО за міжнародною методикою ECERS-3 це досвід, знайомство з новими , цікавими людьми, можливість до впровадження нових європейських стандартів, відходження від ,, совкових'' методів навчання та виховання дітей.                                                           Звісно ж система дошкільної освіти не є досконалою. Перш за все ,,храмає'' фінансовий бік питання, але ментально наші люди знаходять вихід із будь-яких складних ситуацій, та багато чого роблять за свій кошт, своїми силами, створюючи гідні умови для виховання та розвитку дітей.

# data[].attributes.subject
Для мене дослідження якості освітнього процесу в ЗДО за міжнародною методикою ECERS-3 це досвід, знайомство з новими , цікавими людьми, можливість до впровадження нових європейських стандартів, відходження від ,, совкових'' методів навчання та виховання дітей.                                                           Звісно ж система дошкільної освіти не є досконалою. Перш за все ,,храмає'' фінансовий бік питання, але ментально наші люди знаходять вихід із будь-яких складних ситуацій, та багато чого роблять за свій кошт, своїми силами, створюючи гідні умови для виховання та розвитку дітей.

# data[].attributes.headline
В ЗДО 71 ,,Катеринка'', сподобалась робота з екологічного виховання. В садочку 1 ,,Сонечко'' м. Бобринець , велику роль приділяють патріотичному вихованню. На цю тему виготовлена велика кількість матеріалів. Але найбільше була вражена роботою ЗДО ,, Світлячок'' селища Інгульське. Садочок розташований серед мальовничих краєвидів села.  З великим трепетом та любов'ю до своєї справи організувала роботу вихователь та директор закладу. Тішила серце її турбота про дітей та відданість справі.

# data[].attributes.subject
В ЗДО 71 ,,Катеринка'', сподобалась робота з екологічного виховання. В садочку 1 ,,Сонечко'' м. Бобринець , велику роль приділяють патріотичному вихованню. На цю тему виготовлена велика кількість матеріалів. Але найбільше була вражена роботою ЗДО ,, Світлячок'' селища Інгульське. Садочок розташований серед мальовничих краєвидів села.  З великим трепетом та любов'ю до своєї справи організувала роботу вихователь та директор закладу. Тішила серце її турбота про дітей та відданість справі.

# data[].attributes.headline
Дослідження ЗДО проводила вперше. Цікавим та пізнавальним був весь процес дослідження за методикою ECERS - 3. Щиро та привітно мене зустрічали у всіх трьох садочках.ЗДО 71,,Катеринка'' м.Кропивницький, ЗДО 1,, Сонечко'', м.Бобринець, ЗДО ,, Світлячок'', с.Інгульське.          Видно було, що персонал знайомий з методикою ECERS -3, та намагається втілювати її у роботу закладів.

# data[].attributes.subject
Дослідження ЗДО проводила вперше. Цікавим та пізнавальним був весь процес дослідження за методикою ECERS - 3. Щиро та привітно мене зустрічали у всіх трьох садочках.ЗДО 71,,Катеринка'' м.Кропивницький, ЗДО 1,, Сонечко'', м.Бобринець, ЗДО ,, Світлячок'', с.Інгульське.          Видно було, що персонал знайомий з методикою ECERS -3, та намагається втілювати її у роботу закладів.

# data[].attributes.headline
Маю великий досвід роботи, так  як за 23 роки працювала інструктором з фізичної культури, з плавання, музичним керівником та вихователем.                                      Здійснюю освітньо-виховнний процес, готую , проводжу свята та розваги, організовую дозвілля дітей. Веду гурткову роботу та відповідаю за оздоровчий напрямок в роботі садочка.                                                     Мій  професійний девіз:,,Працюю для дитини, бо вона - друг, учитель, партнер, активатор ідей!''

# data[].attributes.subject
Маю великий досвід роботи, так  як за 23 роки працювала інструктором з фізичної культури, з плавання, музичним керівником та вихователем.                                      Здійснюю освітньо-виховнний процес, готую , проводжу свята та розваги, організовую дозвілля дітей. Веду гурткову роботу та відповідаю за оздоровчий напрямок в роботі садочка.                                                     Мій  професійний девіз:,,Працюю для дитини, бо вона - друг, учитель, партнер, активатор ідей!''

# data[].attributes.headline
Я Бурковська Оксана Володимирівна, працюю в ЗДО 39 м.Олександріі з 1998 року, на посаді вихователя.

# data[].attributes.subject
Я Бурковська Оксана Володимирівна, працюю в ЗДО 39 м.Олександріі з 1998 року, на посаді вихователя.

# data[].attributes.headline
Фото з дослідження

# data[].attributes.subject
Фото з дослідження

# data[].attributes.headline
Фото з дослідження

# data[].attributes.subject
Фото з дослідження

# data[].attributes.headline
Лужецька Анастасія 

# data[].attributes.subject
Лужецька Анастасія 

# data[].attributes.body
Керівник нових проектів у "Пташеня. Дитячий простір"

Найбільше що запам'яталось у дослідженні - це люди! Люди, які готові робити українське дошкілля кращим. І мова не йде про садки в обласних центрах чи великих містах, а навіть про маленькі селища.

Дослідження якості освітнього процесу в ЗДО за міжнародною методикою ECERS-3 для мене це - можливість бути дотичною до формування крутого і якісного середовища для дітей в Україні!

# data[].attributes.headline
2) Бачинська Наталія

# data[].attributes.body
2) Бачинська Наталія Ярославівна, методист відділу дошкільної та початкової освіти Тернопільського ОКІППО, голова осередку ВГО «Асоціація працівників дошкільної освіти» в Тернопільській області

3) Величезний ресурс нашої дошкільної освіти – це педагоги та працівники ЗДО!!!

4) Дослідження якості освітнього процесу в ЗДО за міжнародною методикою ECERS-3 для мене це – можливість подивитися на нашу дошкільну освіту з точки зору міжнародних стандартів, побачити «плюси» та те, що можна і варто змінювати, а ще це професійне зростання та чудовий досвід!

# data[].attributes.headline
Нагірна Софія

# data[].attributes.subject
Нагірна Софія

# data[].attributes.body
Тренер міжнародної програми для дітей та їх родин "Крок за Кроком"

Майже усі садочки, які я мала нагоду відвідати, роблять багато для  того, щоб змінювати і покращувати якість дошкільної освіти. Найбільше вразили невеличкі заклади, а також садочок у гірській місцевості.

Проведення дослідження якості дошкільної освіти за міжнародною методикою Ecers - можливість розвитку та професійного зростання, глибше занурення і вивчення стандартів якості дошкілля та залучення до процесу змін.

# data[].attributes.attachment_caption
Олена Савчук, завідувач НМЦ дошкільної, початкової освіти та предметів мистецької галузі Інституту післядипломної педагогічної освіти Чернівецької області

# data[].attributes.headline
Я мала можливість по

# data[].attributes.body
Я мала можливість побувати у 6 ЗДО області. Вражає життєстійкість педагогів-дошкільників, не дивлячись на всілякі труднощі та обставини. Запам’яталися зацікавлені очі та щирі посмішки дітей, небайдужість та взаємопідтримка персоналу. Приємно втішило присутність молодих  педагогів, їх гармонійні стосунки між собою та малюками. Попри складнощі опанування, методика ECERS дійсно є дієвим результативним  інструментом, що дозволяє  за короткий час  побачити, оцінити  і, за потреби, скорегувати,   реальну, а не задокументовану, практичну діяльність  ЗДО без будь-якого «буквоїдства».

Дослідження якості освітнього процесу в ЗДО за міжнародною методикою ECERS-3 для мене це – надія на позитивні зрушення у свідомості педагогів щодо  розуміння інтересів та можливостей кожної дитини, надання їм права вибору  та забезпечення розумного балансу між організованими і вільними видами діяльностей.  Безмежна вдячна команді УІРО, які невтомно навчали, консультували і допомагали 24/7, та  всім колегам-експертам за плідне професійне спілкування,  можливість самовдосконалення, відчуття причетності до позитивних змін!

# data[].attributes.attachment_link.title
завантаження

# data[].attributes.body
Куліш Інна Дмитрівна- кандидат педагогічних наук, доцент, декан факультету дошкільної освіти Глухівського національного педагогічного університету ім. Олександра Довженка. В дошкіллі понад 30 років, фактично зі студентської лави. Починала свій професійний шлях з вихователя ЗДО.  Розпочавши дослідження за методикою ECERS-3 була вражена професіоналізмом  вихователів, вмінням педагогічних колективів перебувати  в тренді сучасних освітніх технологій, рівнем розвитку сюжетно-рольової гри дітей.
Міжнародна методика ECERS-3 для мене-це ефективний засіб вивчення якості освітнього процесу в ЗДО без стресу для колективу і дітей. У захваті від результативності інструменту.

# data[].attributes.attachment_link.title
Деканат 2.JPG

# data[].attributes.headline
Ніколаєва Са

# data[].attributes.body
Ніколаєва Саіда Сардарівна старший інспектор центру забезпечення якості освіти Харківського національного педагогічного університету імені Г.С. Сковороди.
Василь Олександрович Сухомлинський створив неймовірний твір "Серце віддаю дітям". Саме ці слова зможуть охарактеризувати виховательку ЗДО №457, яка дійсно працює за покликом серця віддає свої знання, професіоналізм, любов, турботу, ласку вихованцям, а вони відповідають їй взаємністю.
Під час проведення трьох годинного спостереження я була важенна роботою педагога. Взаємодію між вихователем та дітьми вибудовано на багаторічному досвіді любові до своєї професії та здатності до впровадження інновацій у свої діяльності. Саме педагог, який володіє неймовірною енергетикою зачаровує не тільки дітей, а також оточуючих, які знаходяться поруч.
Дослідження якості освітнього процесу в ЗДО за міжнародною методикою ECERS-3 для мене це – можливість доторкнутися до розвитку дошкільної освіти, бути першим сертифікованим експертом в Україні, який проводить це дослідження. Брати участь у такому дослідженні велика честь для кожного з нас, долучатися до змін та оновлення змісту дошкільної освіти, методичних рекомендацій щодо організації освітнього процесу з метою вдосконалення дошкільної освіти.

# data[].attributes.body
2) Англомовний вихователь, вчитель англійської мови, педагог-організатор, завуч, ментор.
Стаж роботи — 10 років.
Тема якісного навчання в освітньому середовищі завжди було в пріоритеті розвитку моєї професійної компетенції.
Обожнюю працювати з дітками та використовувати сучасні методики навчання. 🌟
Як вчитель, англійської мови,  завжди цікавилася як влаштовані навчальні заклади в інших країнах світу. Мала змогу  працювати англомовним вихователем в сучасному садочку «Leap kids», що знаходиться в м. Києві.Там і розпочала навчання за методикою ECERS-3. Втілювала на практиці вивчене.
Пишаюся тим, що є членом великої команди регіональних експертів за методикою ECERS-3.

3)Незважаючи на умови в садочку, велике прагнення вихователя створити атмосферу зацікавленості для всіх діток в групі.

4) Дослідження якості освітнього процесу в ЗДО за міжнародною методикою
ECERS-3 — це для мене колосальний досвід, який дав можливість долучитися до розвитку українського дошкілля в сучасних умовах.

# data[].attributes.headline
Паламарчук Ірина Вячеславівна, завідувач науково-методичної лабораторії дошкільної освіти КЗВО "Одеська академія неперервної освіти Одеської обласної ради"

# data[].attributes.subject
Паламарчук Ірина Вячеславівна, завідувач науково-методичної лабораторії дошкільної освіти КЗВО "Одеська академія неперервної освіти Одеської обласної ради"

# data[].attributes.body
Дослідження проводила у 6 закладах дошкільної освіти Одеської області: Одеський ЗДО №58, Одеський ЗДО №263, Фонтанський ЗДО «Капітошка», приватний ЗДО «Піноккіо», приватний ЗДО «Радужний», ТОВ «Хепі-тайм». Кожен заклад дошкільної освіти є неповторним та самобутнім, має свої родзинки в організації освітнього процесу, особливості фахового складу педагогів та різне матеріально-технічне забезпечення. Кожен колектив це маленька «держава», яка обирає власний шлях для розвитку сучасного, комфортного садочка для успішних дошкільнят, а керівник несе відповідальність за всі ланки роботи закладу, зокрема, і за освітній процес та його якість.
В жодному закладі я не бачила байдужих працівників та керівників. Хотілося б відмітити те з якою зацікавленістю вони заслуховували рекомендації та висновки експерта. Впевнена, що кожен в подальшій роботі буде намагатися зробити максимум для покращення якості освітнього процесу в дошкільній освіті України.
Методика ECERS вказує як на сильні, так і на слабкі моменти в роботі, які можна покращувати, використовуючи адміністративний ресурс або працюючи над підвищенням професійної компетентності працівників. Саме методика ECERS дає можливість, розкриває педагогічні впливи, що забезпечують формування цілісної особистості та гармонійний розвиток кожної дитини.

# data[].attributes.headline
Грузинська Ірина Миколаївна

# data[].attributes.subject
Грузинська Ірина Миколаївна

# data[].attributes.body
Кандидат психологічних наук, доцент кафедри педагогіки та психології професійної освіти НАУ; провідний фахівець відділу по роботі з галузевими експертними радами та незалежними установами оцінювання якості вищої освіти секретаріату Національного агентства із забезпечення якості вищої освіти.

У рамках проєкту щодо  дослідження якості освітнього процесу в ЗДО за міжнародною методикою ECERS-3  брала участь в спостереженні за  6  ЗДО. Хочу зауважити, що одним із головних важелів в даному процесі є керівник, як вмілий менеджер й управлінець та команда фахівців-вихователів, які безпосередньо є індикаторами становлення якості освіти та мотивуючим фактором для розвитку дітей.

Під час спостереження відмітила, що в освітньому просторі створено психологічну безпеку, тобто  позитивний емоційний стан дітей із активним забезпеченням їх психологічного розвитку.

Важливою складовою дослідження було розуміння того, що ми оцінювали освітнє середовище, яке оточує дитину та характер взаємодії педагогів із дітьми та дітей між собою. А це є складовою подальшого гармонійного розвитку особистості.

Всі ЗДО відкриті до співпраці, до здобуття нової інформації та професійних порад. Міжнародна методика EСERS-3 для кожного ЗДО є дороговказом, завдяки якому управлінці та педагоги можуть побачити прогалини, над якими потрібно працювати або шлях для вдосконалення освітньоо простору.

Дослідження якості освітнього процесу в ЗДО за міжнародною методикою ECERS-3 для мене це - НОВИЙ ДОСВІД ТА ФОРМУВАННЯ ПРАВИЛЬНОЇ  ТРАЄКТОРІЇ РОЗВИТКУ ОСВІТИ НА ВСІХ ЇЇ ЕТАПАХ.

# data[].attributes.headline
Завершився супер

# data[].attributes.body
Завершився супер цікавий та мотивуючий етап у моєму професійному житті - участь у якості сертифікованого регіонального експерта в основному етапі національного моніторингового дослідження щодо оцінювання  якості освітнього процесу в закладах дошкільної освіти України з використанням міжнародної методики ECERS-3.
Для мене це неймовірно відповідальна можливість долучитись до спільноти  50 регіональних експертів та провести дослідження у 5 (з 200) закладах дошкільної освіти Хмельницької та Вінницької областей.
Уже заповнено звітні Google Forms для автоматичного обрахунку шкали оцінювання, отримано автоматично згенеровані звіти із підтвердженням успішної верифікації балів, узагальнено фіналізовані експертні висновки та рекомендації… АЛЕ…
АЛЕ залишились неймовірно приємні спогади про зустрічі та спілкування з колегами із закладів дошкільної освіти, в яких я проводила дослідження:
- ЗДО «Носики-курносики» с. Соломна, директор Незамаєва Валентина Євгенівна, вихователь Шевчук Леся Станіславівна,
- ЗДО «Сонечко» с. Кульчини, директор Чабан Надія Вікторівна, вихователь Тимощук Гаїна Володимирівна,
- ЗДО «Калинка» с. Шимківці, директор Рудюк Валентина Анатоліївна, вихователь Степанюк Інна Миколаївна,
- Філія дошкільної та початкової освіти с. Котюжинці, директор Смук Оксана Вікторівна, вихователь Гайдай Ольга Сергіївна,
- ЗДО «Дзвіночок» с. Маньківка, директор Сіренко Людмила Василівна, вихователь Легкун Алла Олександрівна.
Керівники, педагоги та працівники цих закладів створюють необхідні умови для всебічного розвитку дітей, прояву ними творчості й ініціативи, забезпечення їм можливостей бути суб‘єктами власної діяльності.
Особлива подяка за вирішення організаційних питань, вагому підтримку та позитивне спілкування  - усім відповідальним за дошкільну освіту на рівні областей, районів, громад, ЦПРПП
(Гаркавенко Тетяна Володимирівна, Бачинська Тамара Вікторівна, Ференець Сергій Анатолійович, Дробенюк Світлана Леонідівна, Свистун Наталія Євгенівна, Міщук Інна Степанівна)
І основне - ТАК ПРИЄМНО у спілкуванні з колегами відчувати однодумців, бути «на одній хвилі» у сприйнятті пріоритетних напрямів розвитку сучасної дошкільної освіти!

# data[].attributes.headline
Бурбела Людмила Броніславівна - вихователь-методист Хмельницького закладу дошкільної освіти № 29 "Ранкова зірка" Хмельницької області

# data[].attributes.subject
Бурбела Людмила Броніславівна - вихователь-методист Хмельницького закладу дошкільної освіти № 29 "Ранкова зірка" Хмельницької області

# data[].attributes.headline
Ірина Шамшура

# data[].attributes.subject
Ірина Шамшура

# data[].attributes.body
2)Викладач кафедри методики дошкільної та початкової освіти КВНЗ "Харківська академія неперервної освіти"
3)Мені пощастило відвідати заклади дошкільної освіти в двох областях - Харківській і Сумській. І кожного разу, потрапляючи в дитячий садочок, не втомлювалась дивуватись, захоплюватись і радіти. Адже не зважаючи на те, що всі заклади різні (за місцем розташування, кількістю груп і дітей і т. ін.), в усіх садочках створена неповторна атмосфера дитинства, добра й творчості.
"Вікна в домі розчинені навстіж в дитинство.
Я милуюсь тобою, й не можу ніяк надивиться.
Ти гарніший  з найкращих будівель на світі -
Дім, в якому щоранку збираються діти!"
3)Дослідження якості освітнього процесу в ЗДО за міжнародною методикою ECERS-3 для мене це - цікаві зустрічі, корисний досвід й натхнення для подальшого розвитку.

# data[].attributes.headline
Венгловська Олена Анатоліївна

# data[].attributes.subject
Венгловська Олена Анатоліївна

# data[].attributes.body
2) Кандидат педагогічних наук, доцент кафедри педагогіки та психології Педагогічного інституту Київського університету імені Бориса Грінченка.

3) Заклад дошкільної освіти - це саме той осередок, який надихає, мотивує, забезпечує кожній дитині ситуацію успіху, де кожна дитина є бажаною і неповторною.

4) Дослідження якості освітнього процесу в ЗДО за міжнародною методикою ECERS-3 для мене це - неймовірний досвід, професійний розвиток, можливість долучитися до покращення якості дошкільної освіти в Україні.

# data[].attributes.headline
Руріч Людмила Олексіївна

# data[].attributes.subject
Руріч Людмила Олексіївна

# data[].attributes.body
Проживаю в Донецькій області місто Добропілля. Працюю вихователем-методистом в ЗДО №34 «Вуглик» відділу освіти Добропільської міської ради. Педагогічний стаж 16 років. Моє педагогічне кредо: «Педагог ніколи не повинен спинятися на досягнутому, бо якщо немає руху вперед, то неминуче починається відставання».

Я потрапила у два зовсім різні сільські дитячи садки. В кожному закладі педагоги були знайомі з методикою ECERS-3. В ДНЗ №10 "Тополька" Соледарської міської ради мене вразила взаємодія вихователя з дітьми. В групі на протязі всього спостереження панувала розслаблена, позитивна, приємна атмосфера. Вихователь не вимушено керує діяльністю дітей під час гри. Завжди був присутній фізичний контакт педагога з дитиною (обійми, тримання за руку, прогладжування по спині чи плечу тощо). Діти вміють домовлятися і грати між собою не заважаючи один одному.

"Дослідження якості освітнього процесу в ЗДО за міжнародною методикою ECERS-3 для мене це – корисний досвід роботи і можливість розширити свою  професійну компетентність під час оцінювання якості освітнього процесу в закладах дошкільної освіти".

# data[].attributes.headline
Світлана Воротило

# data[].attributes.subject
Світлана Воротило

# data[].attributes.body
директор закладу дошкільної освіти Киселівський ясла - садок "Сонечко" Чорнобаївської сільської ради Херсонського району Херсонської області

Новий корисний досвід вдалось мені здобути,

Бо в команді експертів ECERS- 3 пощастило бути.
Підвищила свій професійний рівень, нову методику опанувала
І в різних закладах Херсонщини у рамках дослідження побувала.
Щоб освітній процес правильно оцінити,
Довелося підшкали і параметри детально вчити.
Звіти й рекомендації усі ми готували
Та все усім вдалося – наставники допомагали.
Щоб українське Дошкілля відповідало міжнародним стандартам,
Методику ECERS- 3 впроваджувати варто!

# data[].attributes.headline
Кузь Ганна Володимирівна

# data[].attributes.subject
Кузь Ганна Володимирівна

# data[].attributes.body
Вихователь-методист дошкільного навчального закладу (центру розвитку дитини) "Надія" Запорізької міської ради Запорізької області

У якості регіонального експерта проводила спостереження у двох закладах міста Запоріжжя, кожний з яких унікальний та неповторний.
Участь у спостереженнях дало розуміння, що в дошкільній освіті працюють віддані своїй справі люди.
Водночас, проведення дослідження в повній мірі демонструє і певні недоліки сталої системи, що сформована в дошкіллі і окреслює шляхи їх вирішення.

Дослідження якості освітнього процесу в ЗДО за міжнародною методикою ECERS-3 для мене це - можливість долучитися до унікального експерименту, спонукання до змін, в першу чергу у власному закладі, та й в закладах України в цілому.

Радію за долученість, за надані знання та інструменти.

# data[].attributes.attachment_caption
Комунальний заклад «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 8 «Пролісок» м. Білгорода-Дністровського Одеської області»

# data[].attributes.headline
Керізь Алла Владисла

# data[].attributes.body
Керізь Алла Владиславівна, консультант ЦПРПП Чорноморської міської ради Одеського району Одеської області, голова відокремленого підрозділу ВГО "АПДО".
Дослідження якості освітнього процесу в ЗДО за міжнародною методикою ECERS-3 для мене це відповідь на питання, як влаштовано життя дітей групи дошкільного закладу, які іграшки, матеріали, устаткування доступні дітям, як дорослі взаємодіють із дітьми та організують освітню діяльність? ECERS – 3 — орієнтування на практичне застосування досліджуваного матеріалу для побудови середовища у групі та живі зміни у взаємодії з дітьми, тобто потенціал для змін складається з роботи з педагогами та системної оцінки розвитку якості освітнього середовища.

Дослідження щодо оцінювання якості освітнього процесу за методикою ECERS-3 відбулося в закладах дошкільної освіти Одеської області з 1 листопада по 15 грудня 2021 року:

Бендзарівський дошкільний навчальний заклад ясла-садок «Вишенька» Балтської міської ради Одеської області - з порога виникає відчуття спокою, добра та затишку. У закладі панує сімейна атмосфера, яка формує у дітей довіру до людей та світу. Персонал допомагає один одному вирішувати проблеми щодо забезпечення освітнього процесу.

Нерубайський дошкільний навчальний заклад ясла-садок «Ромашка» № 6 Нерубайської сільської ради Біляївського району Одеської області — у закладі панує творча атмосфера,персонал спілкується з дітьми надто розкуто.

Комунальний заклад «Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 8 «Пролісок» м. Білгорода-Дністровського Одеської області» - хочеться відзначити вміле та чуйне керівництво завідувачки Людмили Лутенко, під керівництвом якої у закладі створюється порядок, дружелюбна та тепла атмосфера.

ТОВ "Заклад дошкільної освіти «БАРБАРІСКІ» - заклад знаходиться у новому житловому районі міста. «Освіта наших дітей - пріоритет для нас. З наймолодшого віку діти повинні отримувати всі умови для повноцінного розвитку, щоб увійти у світ підготовленими» , зазначила засновник Катерина Мітєва.

Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) «Сонечко» с. Концеба Савранської селищної ради Одеської області  - предметний простір групи, в якій проходило дослідження, сприяє прояву у дітей ініціативи та пізнавального інтересу, оскільки простір засновано на поточних інтересах та можливостях дітей.

Комунальний заклад «Гоноратський заклад дошкільної освіти «Капітошка» Куяльницької сільської ради Подільського району Одеської області — в дошкільному закладі одна різновікова група «Капітошка» . Персонал наголошує на важливості розвитку пізнавальних інтересів дітей у процесі пізнання природи, адже природа — це жива лабораторія, де можна спостерігати і вивчати життя її мешканців.

Кам’янський заклад дошкільної освіти (ясла-садок) «Роднічок» Саф’янівської сільської ради Ізмаїльського району Одеської області - дитячий садок відвідують діти різних національностей з різними культурними традиціями. Персонал виявляє великий такт і чуйність по відношенню до дітей будь-якої національності.

За результатами дослідження робимо висновок, що інструментарій ECERS-3 дає позитивні результати, його можна впроваджувати системно адже застосування методики дозволяє побачити всі переваги та недоліки в освітньому середовищі групи, а також перспективні напрямки для подальшого розвитку закладу дошкільної освіти. Це не суперечить існуючим стандартам – навпаки, це і є робота відповідно до стандарту БКДО!

# data[].attributes.headline
Мінда Людмила Зіновіївна

# data[].attributes.subject
Мінда Людмила Зіновіївна

# data[].attributes.body
Методист лабораторії дошкільної та початкової освіти Івано-Франківського ОІППО.

Географія моїх практичних досліджень у статусі регіонального експерта охоплювала Закарпатську, Івано-Франківську та Волинську області (всього 6 ЗДО). Надзвичайно теплі спогади про чудові творчі колективи, професійний драйв та самовідданість педагогів, неймовірну атмосферу дитячої радості та щастя, людяність та турботу.

Дослідження якості освітнього процесу в ЗДО за міжнародною методикою ECERS-3 для мене це - можливість розширити власну професійну компетентність та долучитися до потенційних змін у системі вітчизняної дошкільної освіти.

# data[].attributes.attachment_link.title
Фото Мінда.JPG

# data[].attributes.headline
Радість пізнання, коли торкаєшся справжнього.

# data[].attributes.subject
Радість пізнання, коли торкаєшся справжнього.

# data[].attributes.headline
Тарнавська Наталія

# data[].attributes.subject
Тарнавська Наталія

# data[].attributes.body
З великою приємністю здійснювала дослідження за Шкалою ECERS-3, адже це високі стандарти якості, визнані у всьому світі, які довели свою ефективність протягом багатьох років застосування. Бути залученим у цей процес - це здійснювати дослідницькі дії, звертати увагу на процеси та їх контексти,  бути справедливим, неупередженим і постійно навчатися самому.  Дослідження показує наскільки важливі середовищні фактори та взаємодія між  персоналом та дітьми під час повсякденних практик. Адже в більшій мірі людина навчається не під час спеціально організованої діяльності а в реальних життєвих обставинах. Взаємодія в повсякденних практиках є найбільш інформативною щодо вивчення співпраці, взаємодії між дитиною і педагогом. Здійснювала дослідження з великою надією на підвищення якості в системі дошкільної освіти з врахуванням стандартів Європейського союзу, цінностей вільного вибору, толерантності, сприяння різноманітності, інклюзії, збереження субкультури дошкільного дитинства.

# data[].attributes.headline
Тарнавська Наталія

# data[].attributes.subject
Тарнавська Наталія

# data[].attributes.headline
Тарнавська Наталія

# data[].attributes.subject
Тарнавська Наталія

# data[].attributes.headline
Субкультура  дошкільного дитинства - це  вільна гра. Дослідження EKERS  - це можливість бути уважним до деталей, зануритися у прцес спостереження та отримати валідний результат. Учимося в дітей - у грі вони завжди отримують найкращий ігровий результат.

# data[].attributes.subject
Субкультура  дошкільного дитинства - це  вільна гра. Дослідження EKERS  - це можливість бути уважним до деталей, зануритися у прцес спостереження та отримати валідний результат. Учимося в дітей - у грі вони завжди отримують найкращий ігровий результат.

# data[].attributes.attachment_link.title
Житомир ДНЗ 58

# data[].attributes.attachment_caption
Консультант відокремленого структурного підрозділу Хортицького району комунальної установи "Центр професійного розвитку педагогічних працівників" ЗМР

# data[].attributes.headline
Пантюхова Анна Володимирівна

# data[].attributes.subject
Пантюхова Анна Володимирівна

# data[].attributes.body
Найдовше тривала дорога до села Широке. Найбільше схвильований дослідженням був директор Широківського комплексу. Мабуть тому, що їхала я до його дружини. Отаке воно - кохання! Це чудово, коли родина відбудовує те, що роками занепадало.
А ще дослідження залишилися у пам'яті маленькими допитливими оченятами і такими щирими емоціями вихованців!
Дослідження якості освітнього процесу в ЗДО за міжнародною методикою ECERS-3 для мене це - упевненість у тому, що педагоги-дошкільники відчувають сучасний вітер змін і готові змінюватися самі; це можливість долучитися до формування нового розвивального освітнього простору закладів дошкільної освіти.

# data[].attributes.headline
Я, Короп Лариса Воло

# data[].attributes.body
Я, Короп Лариса Володимирівна, директорка закладу дошкільної освіти «Яблунька» села Худяки, що на Черкащині. Працюю в дошкіллі 25 років.

Як експертка з метою оцінки рівня дошкільної освіти я побувала в 6 дитячих садочках, на Черкащині та Вінниччині. Отримала професійну насолоду від спостереження за освітнім процесом та нових знайомств. Висновки мої очевидні: фінансування закладів може бути різне, можуть бути значні матеріальні статки, а можуть і не бути, але є те, що тримає дошкільну освіту в Україні на плаву, завжди тримало і завжди буде — неймовірні люди, з добрими серцями. Які не через гроші, а з великої любові віддають всю свою енергію та знання дошкільникам. Всі вихователі – творчі, креативні, емоційні, з багатою фантазією, готові творити «все з нічого».
Дослідження якості освітнього процесу в ЗДО за міжнародною методикою ECERS-3 для мене це -  велика відповідальність, неоціненний досвід, власний розвиток, зміна професійних установок, орієнтир на освіту спрямовану на дитину та мотивація на ще кращу працю. З іншого боку -  це реальний шанс вплинути на рівень сучасної дошкільної педагогіки в Україні загалом та в рідному регіоні зокрема.

# data[].attributes.attachment_caption
Дошкільний навчальний заклад "Вишенька" села Дубівка (заняття  в різновіковій групі)

# data[].attributes.headline
Ольга Кучерук

# data[].attributes.subject
Ольга Кучерук

# data[].attributes.body
Я працюю в Олександрійському ЗДО  (Рівненська обл.) на посаді вихователя-методиста. Стаж роботи 21 рік, з них вихователем 11 років.
Важливим фактом , який я спостерігала під час дослідження , є перебування в дитячому колективі особливої дитини та наявність асистента вихователя.
Дослідження якості освітнього процесу в ЗДО за міжнародною методикою ECERS-3 для мене це - можливість поспостерігати і порівняти особливості нашого дошкілля з міжнарожним стандартом, цікавий процес навчання та досвід, актуальний на сьогоднішній день.
Хочу, щоб це дослідження реально визначило напрямки  покращення якості дошкільної освіти, щоб ми не втратили те, що є позитивним у освіті цього рівня та щоб професія вихователя була однією з найпрестижніших.

# data[].attributes.attachment_caption
Світлана Білоус, директор комунальної установи "Центр професійного розвитку педагогічних працівників" Кам`янської міської ради. 

# data[].attributes.headline
Білоус Світлана

# data[].attributes.subject
Білоус Світлана

# data[].attributes.body
10 років тому доля привела мене в Дошкілля. Мрія бути вчителькою англійської мови реалізувалась в стінах дитячого садочка з маленькими пізнайками.
Навчаючись в Криворізькому педагогічному інституті за напрямом "Дошкільна освіта" паралельно здобувала освіту в Міжрегіональній Академії ім.Кручініної на курсі "Англійська мова" . Вже після першого курсу, працюючи в дитячому садочку як керівник гуртка англійської мови, перейшла на посаду вихователя-методиста.
Мій стиль життя, моя мотивація та цілі, як вихователя-методиста на той час складалися зі створення простору розвитку як для дітей, так  і для педагогічних працівників.
Натхненна можливостями педагогічних освітніх технологій разом з керівником та  педагогами реалізовувала у своєму дошкільному закладі  роботу за інваріантними програмами з художньо-естетичного розвитку (програма "Радість творчості"), пізнавального розвитку
(програма "Мудрі шахи"),  методику "Лялька-персона", також ми  стали учасниками проєкту «Сприяння освіті», започаткованого в 2010 році, після підписання Меморандуму про взаєморозуміння між Міністерством освіти і науки України та фондом the LEGO Foundation та отримали конструктор Lego для всебічного розвитку малят й «навчання через гру».
Мій професійний шлях та бажання самовдосконалення привів мене до віддлу освіти міста на посаду методиста з дошкільної освіти - згадую ці роки із захопленням і теплом, бо саме на цій посаді я мала змогу допомогати вже більшій кількості педагогів дошкільної освіти, співпрацюючи з громадською організацію Асоціація педагогічних працівників дошкільної освіти України та дошкільною кафедрою обласного інституту перепідготовки кадрів.
У 2019 році очолила дошкільний навчальний заклад, як керівник і тут вже зустрілася з більш ширшими трудовими функціями та обов`язками . Саме на цій посаді зрозуміла наскільки важлива і відповідальна робота керівника.
Наразі, працюючи директором Центру професійного розвитку педагогічних працівників, не залишаю свою дошкільну спільноту - координую, допомогаю, консультую. Тому участь в дослідженні за методикою ECERS -3 для мене стала природним доповненням стилю мого дошкільного життя .
Мені пощастило розпочати дослідження саме з міста мого навчання . Кривий Ріг зовсім не змінився з тих пір, але завдяки єдиній системі ІСУО та GPS навігаторам зовсім не складно стало знаходити місце призначення ( в моєму випадку заклади дошкільної освіти: "Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №280 комбінованого типу" ,"Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №106" ,"Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №222" )
В кожному закладі персонал був знайомий  з методикою оцінювання й моя робота пройшла злагоджено, в позитивно-нейтральній атмосфері спостерігача.
В ЗДО №280 мене вразила злагоджена партнерська взаємодія педагогів, які організували цікавий пізнавальний день для малечі . В ЗДО №106 панувала атмосфера співтворчості вихователя з дітьми, побудована на безмежній любові один до одного. В ЗДО №222 сподобалась прогулянка екологичною стежиною на подвір`ї садочка , ставлення малечі до пташок та білочок, які мешкають поряд і приходять в гості поласувати смаколиками.
Радує те, що педагоги створюють безпечне розвивальне середовище, завжди поруч з дітками, допомагають та задовольняють їх  пізнавальні інтереси.
Але найбільші враження мною були отримані саме в Дніпровському Комунальному закладі освіти "Дошкільний навчальний заклад (ясла - садок)№192 комбінованого типу .
Відкритість та професійність педагогічного колективу, творча атмосфера, насичене розвивальне середовище ( кожен осередок має  "паспорт" ,в якому прописано склад розвивальних матеріалів, методику роботи), використання інноваційних методів роботи з дітьми для налаштування до певних віидів діяльності, використання прийомів мнемотехніки для швидкого та цікавого запам`ятовування нових понять, на музичному заняття нових пісень .
Дитячий майданчик має сучасне обладнання для розвитку крупної моторики, кожна альтанка, як маленький простір для ігрової та пізнавальної діяльності має меблі, іграшки для рольових ігор, розмальована за технологією "Стіни , стеля та підлога, що говорить).
Також у бесіді з вихователем-методистом Оксаною Переверзевою, я зрозуміла, що вона так само закохана в Дошкілля, як і я. Тому ми навіть подружилися і зараз спілкуємось через мережу фейсбук.
Дослідження якості освітнього процесу в ЗДО за міжнародною методикою ECERS-3 для мене це - можливість долучитися до спільної важливої справи, що стане передумовою покращення дошкільної освіти, це великий досвід та навчання , можливість займатись тією справою яка захоплює мене, в якій я почуваюсь обізнаною та впевненою.
Звісно, хочеться познайомитись з експертами ближче й потрапити в атмосферу взаємодії з однодумцями не в онлайн форматі.
Сподіваюсь, що далі буде......

# data[].attributes.headline
Мовчан Наталія Василівна

# data[].attributes.subject
Мовчан Наталія Василівна

# data[].attributes.body
З 2005 року прийнята у Підгородненський ліцей №1 на посаду вчителя, де і працюю до цього часу. З 2017 року переведена на посаду заступника директора з НВР. Виконую такі основні функціональні обов'язки: організація, керівництво та контроль освітнього та виховного процесу в початковій школі та дошкільному підрозділі. Тому маю досвід роботи та знаю особливості планування роботи дошкільної та початкової освіти.

Дослідження якості освітнього процесу в ЗДО за міжнародною методикою ECERS-3 для мене це - можливість долучитися до модернізації освіти не словом, а ділом. Глибоко переконана, що успішний педагог обов’язково повинен любити життя, справу, якою займається, поважати особистість та приймати особливість кожної дитини,  тримаючи руку на пульсі інновацій, вимог часу. Коли діти бачать у очах вихователя повагу й чують у його голосі любов, небайдужість, захоплення, то обов'язково відповідають взаємністю. Справжній вихователь - це творчий експериментатор, який сміливо дивиться у майбутнє, адже наше майбутнє – це діти!

# data[].attributes.headline
Голей Тарас Борисович

# data[].attributes.subject
Голей Тарас Борисович

# data[].attributes.body
Завідувач ДНЗ №1 "Калинонька" м.Івано-Франківськ, тренер-консультант Всеукраїнського фонду "Крок за кроком".
Під час дослідження якості освітнього процесу  в ЗДО за міжнародною методикою   EСERS-3 настільки захоплюєшся процесом, що абсолютно не відчуваєш час, розумієш де потрібно підказати, допомогти, а що змінити, любуєшся допитливими дітьми та самовідданими педагогами.
Дослідження якості освітнього процесу  в ЗДО за міжнародною методикою EСERS-3 для мене це - унікальний, якісний інструмент, який є об'єктивним джерелом інформації про стан освітнього процесу в ЗДО.

# data[].attributes.headline
Палайда Тетяна Іванівна

# data[].attributes.subject
Палайда Тетяна Іванівна

# data[].attributes.body
вихователь-методист ДНЗ №270 "Іскринка" м. Запоріжжя.
Перебуваючи в ЗДО, я ще раз довела сама собі, що випадкових людей в дошкіллі немає, вони просто не затримуються. І я думаю тим, що дослідження пройшло вдало – ми маємо завдячувати саме їм, простим виховательками, з невеликою зарплатнею, але з великим серцем, бажанням показати свій садочок, своє місто, своє селище в найкращому світлі.
3. А найцікавіший факт для мене під час дослідження: виявилося, що я хвилююсь більше, ніж директори та вихователі, які мене приймали.
4. Дослідження якості освітнього процесу в ЗДО за міжнародною методикою ECERS-3 для мене це – новий досвід, нові знайомства, нові можливості.

# data[].attributes.headline
2.Чурей Ярослава Оле

# data[].attributes.body
2.Чурей Ярослава Олегівна, директор Жорнавського ЗДО "Дивосвіт"
3. Провівши спостереження в 7 закладах нашоі області,вкотре переконалася,дошкілля тримається на цілковитому ентузіазмі колективу. Чим більша любов до своєї професіі-тим кращі умови створені у закладі,тим комфортніше перебування малят у садочку. 4.Дослідження якості освітнього процесу у ЗДО за міжнародною методикою ECERS-3 для мене це- колосальний досвід і можливість долучитися до змін в українському дошкіллі. Щиро вірю,що держава,нарешті, зверне увагу на наймолодших громадян нашої країни і забезпечить належне цільове фінансування дошкілля,бо ентузіазм не безкінечний.

# data[].attributes.headline
Косенко Наталія Мико

# data[].attributes.body
Косенко Наталія Миколаївна, вихователь-методист ДНЗ №8 "Світлячок", м. Лисичанськ
Під час дослідження вразила щирість дітей, взаємодія дорослих з дітьми. Родзинка Новокраснянського ліцею Кремінської міської ради - ПЕДАГОГИ та ПЕРСОНАЛ, які щодня дарують дітям радість дитинства!!!
Дослідження якості освітнього процесу в ЗДО за міжнародною методикою ECERS-3 - це прагнення доєднатися до команди небайдужих професіоналів, саморозвиток у професійній діяльності та можливість змінювати дошкілля!!!

# data[].attributes.headline
Куземко Леся Валентинівна

# data[].attributes.subject
Куземко Леся Валентинівна

# data[].attributes.body
2) Кандидат педагогічних наук, доцент кафедри педагогіки та психології Київського університету імені Бориса Грінченка, методист відділу дошкільної та початкової освіти ДУ "УІРО".

3) Неймовірна відданість професії вихователів і безпосередність, щирість, розвиненість малюків.

4) Дослідження якості освітнього процесу в ЗДО за міжнародною методикою ECERS-3 для мене це - корисний досвід і можливість долучитися до якісних змін у дошкіллі

# data[].attributes.attachment_caption
завдувач відділу дошкільної освіти КНЗ "Черкаський обласний інститут пілядипломної освіти Черкаської обласної ради", канд. пед. наук.

# data[].attributes.headline
Сіренко Алла

# data[].attributes.subject
Сіренко Алла

# data[].attributes.body
За час дослідження відвідала 6 закладів дошкільної освіти, всі вони знаходилися у сільській місцевості. Вражає творчість і голий ентузіазм наших педагогів, керівників ЗДО. Методика дослідження ECERS-3 нарешті дозволила подивитися правді у вічі. Вивчити справжній освітній процес, а не формалізм у документації. Вдячна команді УІРО за можливість взяти участь у такому широкоформатному дослідженні. Маю надію, що саме ця методика дозволить по іншому сприймати пріорітетність напрямів у дошкільній освіті.
Всім нашим кураторам, колегам і колетивам закладів дошільної освіти щиро вдячна.
Дослідження якості освітнього процесу в ЗДО за міжнародною методикою ECERS-3 для мене це - надія на те, що ми зможемо розкити новий діяльнісний формат освітнього процесу в ЗДО для сучасних педагогів, що в свою чергу надасть нові можливості для наших дошкільнят і їх майбутнього.

# data[].attributes.attachment_caption
Завідувач ДНЗ № 28 м. Бердичів.

# data[].attributes.headline
Пойдіна Леся Володимирівна.

# data[].attributes.subject
Пойдіна Леся Володимирівна.

# data[].attributes.body
Досліджуючи роботу в ЗДО сільської місцевості, розумієш, що робота в міських і сільських ЗДО не піддається порівнянню.
Дивуєшся, наскільки в маленьких сільських закладах привітна, домашня атмосфера, наскільки з любов'ю  наповнене предмедметне середовище. Нехай там немає дорогих куплених іграшок, але там є багато матеріалів, зроблених своїми руками, руками вихователів, їхніх родин, батьків...
І ти розумієш, що не можеш поставити "ні" в індикаторі, тому що бачиш, що вихователь з усіх сил намагається (в міру матеріального забезпечення закладу, в міру своїх можливостей) висвітлити ту чи іншу роботу.
Я проводила дослідження в Краснопільському ДНЗ "Теремок" (с. Краснопіль), Камінському ДНЗ "Казочка" (с. Камінь),  Жубровицький ДНЗ № 15 "Чебурашка" (с. Жубровичі). Загалом заклади показали гарну роботу та отримали непогані результати.

Дослідження якості освітнього процесу в ЗДО за міжнародною методикою ECERS-3 для мене це - новий досвід, можливість долучитись до впровадження європейських стандартів в українське дошкілля. Горжусь тим, що маю змогу працювати з такою потужною командою професіоналів із різних галузей, але об'єднаних безмежною закоханістю у дошкілля!

# data[].attributes.headline
Ревуцька Ольга Володимирівна,   завідувач дошкільного навчального закладу №123 міста Миколаєва                                   

# data[].attributes.subject
Ревуцька Ольга Володимирівна,   завідувач дошкільного навчального закладу №123 міста Миколаєва                                   

# data[].attributes.headline
Все моє життя (40 ро

# data[].attributes.body
Все моє життя (40 років) пов`язане з дошкіллям:
19 років - вихователь,
10 років - вихователь-методист,
11 років - завідувач закладу

Розпочавши дослідження, я була приємно вражена, що і в найвіддаленіших садочках Миколаївської області вірує дошкільне життя.
І не має значення - 1,2 групи у закладі чи більше!
Ми хворіємо дошкіллям,
З дітьми милуємось довкіллям,
У слові, праці, у природі -
Знаходимо нові підходи:
шукаємо ТРВЗ, мнемотехніку,
і Сухомлинський у нагоді,
і сталий розвиток, і LEGO-технологія!
Активна методика - поштовх до дії -
це дитсадочок майбутнього,
заклад - надії,
це пошук талантів,
пробудження думки,
А ще це - довіра,
це - дружні стосунки,
Це злагода, дружба в педколективі,
Де всі - й педагоги і діти - щасливі!

Дослідження якості освітнього процесу в ЗДО за міжнародною методикою ECERS-3 для мене це - можливість по-новому подивитись на дошкілля, на позитивні (іх більше) та негативні сторони, які виникають не завдяки людському фактору, а як наслідок недостанього фінансування (а іноді - його відсутності).
Сподіваюсь, що завдякм міжнародній системі ECERS-3, нашим спостереженням, висновкам держава нарешті зверне увагу на наймолодших громадян нашої країни та винайде можливість фінансування дошкілля, покращення матеріально-технічної бази всіх без винятку закладів(і в селі, і в місті).
Єдина державна програма ("Сучасний ЗДО", "Садочок майбутнього") дасть більше можливостей для гармонійного розвитку кожної дитини - майбутнього нації, бо "... кожна мить праці, яка називається вихованням, - це творіння майбутнього і погляд у майбутнє..." (В.Сухомлинський).

# data[].attributes.headline
Олена Панченко

# data[].attributes.subject
Олена Панченко

# data[].attributes.body
Я вчитель-дошкільник, управлінець-дослідник, я там…

Де сонце грайливе дітей обіймає

Де посмішка щира тебе надихає

Де хвилі морські спонукають до дії

Де я розвиваюсь розправивши крила

Де поруч живуть, професійно зростають

Колеги, що ЕКЕРС впроваджують вдало

Я маю надію, що мрії здійсняться і заклад дошкільний почне розвиватись

Дослідження, практики, форми роботи, комфортні умови та якість освіти

Дають мені сили, бажання творити, ділитись ідеями, напружено вчитись

Для того, щоб діти, батьки і колеги,

щодня  у щасливій  країні дитинства змогли опинитись

Я, Панченко Олена Валеріївна. Я директор і менеджер,   експерт і дослідник, магістр і управлінець.

Це тепер.. Це довгий шлях становлення, це мотиваційне ствердження, це невгамовне бажання вчитися новому і дарувати, пережиті через довгих 30 років практики, нові інноваційні ідеї, які спрямовані на створення освітнього середовища сучасного закладу дошкільної освіти для розвитку вихованців та професіоналізму колег-педагогів.

Мій шлях у професії починався з вихователя дитячого садочка «Теремок», потім методиста районного методичного кабінету і тепер я знову у своєму «Теремку», але вже у ролі директора ЗДО (ЦРД) № 6 «Теремок»  Скадовської міської ради.

Неймовірне бажання розвиватися, впроваджувати інноваційні проєкти, об’єднувати колег для спілкування і  партнерства, обміну напрацьованими методиками і практичним досвідом призвело до певних результатів, бо  я  очолюю Скадовський підрозділ ВГО «Асоціація працівників дошкільної освіти», є співорганізатором і учасником Всеукраїнської літньої школи «Освітні ініціативи» у м. Скадовську.

Реформування освіти потребує постійного самовдосконалення, тому брати участь у навчанні виникло одразу як тільки з’явилася інформація про методику EKERS-3 на сайті МОН України. Подала резюме і УРА, я в команді досвідчених, окрилених, вмотивованих.

Успішний  конкурсний відбір регіональних експертів. Навчання. І нарешті результат -  тестування успішно здано. А що далі?

А далі практика. Моніторингове дослідження у садочках Херсонської області.

Неперевершені враження від ЗДО ясла-садка № 2 комбінованого типу Олешківської міської ради. Подорож стежками Олешківської пустелі, запуск повітряного змія,  якісний склад вихователів, який  вразив своїм професіоналізмом, любов’ю до своєї справи та взаємодією, залишив приємні спогади.

Дива бувають. Справжній сюрприз мене чекав у Новокаїрівському ЗДО (я/с) Милівської сільської ради в якому я зустрілася зі своєю колегою, однокурсницею Оленою Логвиненко, із якою ми разом навчалися у КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти» Херсонської обласної ради здобуваючи магістерську ступінь керівника установи у сфері освіти.

Час не стоїть на місці і громада довірила їй опікуватися цілим селом. Олена тепер староста, але у своєму садочку знає всі закуточки, адже довгий час працювала завідувачем. Сільський садочок- домівка малюків, де панує тепло, добро і позитив. Де сучані освітні осередки і живий куточок. Садочок, який виховує справжніх ЛЮДЕЙ, Дослідження ECERS-3 об’єднує? ТАК!

Дуже відповідально і хвилююче для мене було дослідження у ЗДО (я/с) № 3 «Дзвіночок» Скадовської міської ради, адже це мої колеги, ми всі знайомі і працюємо разом. Але унікальна, різнобічна методика прийшла на допомогу і дала можливість якісно оцінити роботу колег.

Дослідження якості освітнього процесу в ЗДО за міжнародною методикою ECERS-3 для мене це – потяг інновацій, який набирає швидкості освітніх нововведень дошкільної освіти, це невпинний рух компетенцій і компетентностей, це вагон ідей і нових впроваджень, і я є учасником цього руху! І якщо зупинка, то тільки для обміну досвідом, авторськими підходами та методиками, набуття нових професійних знань, знайомство з професіоналами та колегами з усієї України. А  відчуття того, що ти вносиш частинку свого досвіду у розбудову українського дошкілля приносить професійне задоволення!!!

# data[].attributes.headline
Новик Ірина Михайлівна

# data[].attributes.subject
Новик Ірина Михайлівна

# data[].attributes.body
2) Кандидат педагогічних наук, методист відділу дошкільної та початкової освіти державної установи «Український інститут розвитку освіти», старший викладач кафедри педагогіки та психології Педагогічного інституту Київського університету імені Бориса Грінченка.

3) Щирі реакції дітей на сторонню людину у групі.

4) Дослідження якості освітнього процесу в ЗДО за міжнародною методикою ECERS-3 для мене це – саморозвиток у професійній діяльності.

# data[].attributes.attachment_caption
Маю честь працювати з дітками з особливими освітніми потребами.

# data[].attributes.headline
Наталія Лисицька, вихователь-методист КЗ ДНЗ № 7 "Іскорка", стаж роботи в дошкіллі - 20 років

# data[].attributes.subject
Наталія Лисицька, вихователь-методист КЗ ДНЗ № 7 "Іскорка", стаж роботи в дошкіллі - 20 років

# data[].attributes.body
Пишаюся тим, що в дошкіллі стільки років!!!

# data[].attributes.attachment_link.title
фто Лисицька Н.О.

# data[].attributes.attachment_caption
Наталія Лисицька, вихователь-методист КЗ ДНЗ № 7 "Іскорка", стаж роботи в дошкіллі - 20 років

# data[].attributes.headline
Наталія Лисицька, Луганська область, Сєвєродонецький ДНЗ № 10

# data[].attributes.subject
Наталія Лисицька, Луганська область, Сєвєродонецький ДНЗ № 10

# data[].attributes.body
"Родзинка" Сєвєродонецького ДНЗ № 10 - профессіоналізм + творчість+ повага і любов до дітей.
Особливість - шикарні осередки, настільки наближені до реального дорослого життя, тільки міні-копії!!!
Пані виховательки-методисти - люди на своєму місці !!! Компетентні, обізнані, відкриті до спілкування та інновацій.

# data[].attributes.attachment_link.title
Сєверодонецький ДНЗ 10

# data[].attributes.attachment_caption
Наталія Лисицька, вихователь-методист КЗ ДНЗ № 7 "Іскорка", стаж роботи в дошкіллі - 20 років

# data[].attributes.headline
Наталія Лисицька, Луганська область, Кремінський ДНЗ "Малятко"

# data[].attributes.subject
Наталія Лисицька, Луганська область, Кремінський ДНЗ "Малятко"

# data[].attributes.body
"Родзинка" Кремінського ДНЗ "Малятко" -  креативний керівник, достойний персонал, міцна матеріальна база, золоті руки вихователів і ПОЗИТИВ У ВСЬОМУ !!!
Особливість закладу - відтворити домашню, сімейну атмосферу виховання дошкільнят.
Візуальне оформлення закладу - сюжетні історії життя-буття (фантастичні і реальні).
Прогулянкові майданчики - окрема країна подорожей світами, групові кімнати - ковчег поваги, любові, толерантності і дружби, осередки - цілий світ захоплень, ігор, навчання і спілкування!!!
Пишаємося, щиро радіємо за такі заклади. Кремінське "Малятко" - квітка сходу!

# data[].attributes.attachment_link.title
КремінськийДНЗ МАЛЯТКО

# data[].attributes.attachment_caption
Наталія Лисицька, вихователь-методист КЗ ДНЗ № 7 "Іскорка" м. Лисичанськ, стаж роботи в дошкіллі - 20 років

# data[].attributes.headline
Наталія Лисицька, Луганська область, Павлівський ДНЗ

# data[].attributes.subject
Наталія Лисицька, Луганська область, Павлівський ДНЗ

# data[].attributes.body
Найкраще в Павлівському ДНЗ - ЛЮДИ: діти, персонал, керівники, експерти та члени їх сімей
"Родзинка" Павлівського ДНЗ - спілкування дітей з цілим світом - світом дорослих, своїм внутрішнім світом, зі світом книги і світм гри !!!

# data[].attributes.attachment_link.title
Павлівський ДНЗ

# data[].attributes.headline
Фото з дослідження

# data[].attributes.subject
Фото з дослідження

# data[].attributes.headline
Гагаріна Наталія Павлівна, м.Кропивницький

# data[].attributes.subject
Гагаріна Наталія Павлівна, м.Кропивницький

# data[].attributes.body
Гагаріна Наталія Павлівна, старший викладач кафедри дошкільної та початкової освіти комунального закладу «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського», кандидат педагогічних наук.

Дошкілля – це моє життя. Вже більше ніж 20 років я працюю в дошкіллі (від вихователя – до викладача). Це те, що я вмію і люблю робити.  За цей період здійснювалось багато досліджень, запроваджувались різні методики та технології. Тема моніторингу червоною лінією проходила і через моє дисертаційне дослідження. Але,  оцінювання якості освітнього процесу в закладах дошкільної освіти з використанням міжнародної методики ECERS-3 здійснювалось вперше. Це абсолютно новий досвід! Дошкільники – гнучкі, мобільні, творчі, відкриті до нового.
Ще раз вкотре підтвердилась думка про те, що педагоги ЗДО – професіонали своєї справи, чуйні та добрі….але без належного матеріального забезпечення та достойної заробітної плати (прирівняти б до вчителів), ми ніколи не піднімемо голову вгору. І до тих пір, поки «дошкільна освіта є нульовим рівнем Національної рамки кваліфікацій» (Інститут модернізації змісту освіти), ми не досягнемо вершин.

Щодо дослідження, то воно чітко окреслило проблему зменшення кількості дітей в закладах дошкільної освіти сільської місцевості. Тому, дослідження якості освітнього процесу в ЗДО за міжнародною методикою ECERS-3 для мене це – один із складників на шляху покращення стану дошкільної освіти в Україні, можливість зробити наших дітей щасливими та конкурентноздатними.

Отже, бажаю всім нам здоров’я, миру, дітонародження  та віри в безмежні можливості кожної дитини! Дякую організаторам за можливість долучитися до такої плідної, ефективної командної роботи!!))))

# data[].attributes.body
Балала Любов Іванівна, консультантка   комунальної  установи «Центр професійного розвитку  педагогічних працівників  Синельниківської  міської ради». Сучасне  життя  мінливе. Бути  на хвилі  сучасних  змін  для мене  вкрай  важливо.  Потік  інформації  занадто  великий, і дошкільна освіта   потребує  певних  змін  у  підготовці  дітей  до  сучасного життя. Прагну  внести зміни, які є викликом  часу,  до  практики  кожного вихователя.

До всього треба дотику душі –

Корінням – в землю, крилами – у небо.

Де вічний пошук, там нема межі,
Там вічний рух – життя потреба.

Саме цими рядками можна охарактеризувати життя, що вирує  у дошкільних закладах: ЗДО «Веселка» с. Привільне Солонянського району, ЗДО № 1 «Веселка» м. Павлоград, дошкільний підрозділ у спеціальній школі смт. Магдалинівка. Місце, де живе чарівна казка творчості, фантазії, майстерності, таланту, любові до дітей і постійного пошуку.

Три години спостереження за  взаємодією вихователів з дітьми у  цих  дошкільних  закладах – це три дивовижні миті, коли  відчуваєш, що робота перетворюється у щасливе життя малюків!

Вихователь запропонувала покласти  на долоню пір'їнку та побажати  птахам легкої дороги до  теплих країв: «Пір'ячко, лети, до  теплих країв...». Це саме той випадок, коли відчуваєш наповненість по вінця. І розумієш, що будь-який  зайвий дотик може розплескати чашу вражень.

Спостереження  організації  ранкових зустрічей в закладах  дошкільної освіти, організації проєктної діяльності дітей, використання кубика Блума, паличок Кюїзенера, блоки Дьєнеша,конструктора LEGO, «ляльки персони»,  надання дошкільникам можливостей пізнавати, розвиватися,  самовиражатися.  Було професійно, життєво, природно, і просто КРУТО!!! ( https://youtu.be/tl0c5wrPHL4  )

Спостереження якості освітнього процесу в ЗДО за міжнародною методикою ECERS-3, виклик упровадження якісної  дошкільної  освіти надихнули мене, як   консультанта   Центру  професійного  розвитку  педагогічних  працівників,   на   організацію зимового  SMART-марафону «Ефективна та продуктивна взаємодія - запорука підвищення якості освітньої діяльності».  Уперше для спільноти педагогів закладів дошкільної освіти м. Синельникового, задля спільної мети: зростати професійно, мотивувати та підтримувати одне одного і разом знаходити відповіді на виклики часу.

Маю надію, що досвід роботи регіональним експертом дозволить мені  допомогти  працівникам дошкілля Дніпропетровщини використовувати ідеї та інструменти ECERS-3, щоб розвивати професійну компетентність,   втілення  у   практику компетентнісного, партнерського підходу в організацію  освітнього  процесу ЗДО.

Дослідження якості освітнього процесу в ЗДО за міжнародною методикою ECERS-3 для мене це -... можливість підключитися до глобального «вулику розуму», щоб шукати натхнення, саморозвиток і самоосвіта без зупинок - досвід і рефлексія, нові педагогічні підходи, зворотній зв’язок та колегіальна підтримка – це дуже круто. Пишаюся бути у команді тих, хто випереджає час! Ми вкотре довели, що освітяни дошкілля - це неймовірна сила. Ми – це команда однодумців, колег і колегинь, Прометеїв зі  світлом добра, професіоналізму, людяності, творчості, гармонії! Разом – Ми зростаємо та розвиваємося!  Разом – Ми зробимо дітей щасливими! Разом – ми змінимо світ на краще!!!

# data[].attributes.headline
Кравчинська Тетяна С

# data[].attributes.body
Кравчинська Тетяна Сергіївна, кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри філософії і освіти дорослих ЦІПО ДЗВО "Університет менеджменту освіти" НАПН України
Педагоги закладів дошкільної освіти Київщини, не зважаючи на всі складнощі сьогодення, створюють для дітей безпечне, цікаве та щасливе перебування в закладі кожного дня. Але дуже відчутна різниця між закладами дошкільної освіти: міські/сільські та державні/приватні.
Дослідження якості освітнього процесу в ЗДО за міжнародною методикою ECERS-3 для мене - це новий професійний досвід та можливість бути причетною до змін у дошкіллі задля підвищення якості дошкільної освіти відповідно до міжнародних стандартів.

# data[].attributes.attachment_link.title
Трипілля_Чебурашка_Кравчинська

# data[].attributes.headline
Експерт Терновецька Христина

# data[].attributes.subject
Експерт Терновецька Христина

# data[].attributes.body
вихователь-методист Коломийського ЗДО №11 "Сонечко"
Досліджувала ЗДО №2 "Дударик" м.Коломиї та Великотур'янський ліцей (дошкільний підрозділ)
Дослідження якості освітнього процесу в ЗДО за міжнародною методикою ECERS-3 для мене це - вичення освітнього середовища, перевірене часом, можливість оцінити можливості дошкільної освіти за широким спектром індикаторів.
Під час дослідження познайомилася з новими людьми, які живуть за покликанням, люблять свою роботу, дають діткам можливість гармонійно розвиватися та проявляти свої можливості.

# data[].attributes.attachment_caption
Дошкілля - це моє, на 100%!

# data[].attributes.headline
Експерт Ганзуля Наталя Леонідівна. Донецька область (досліджувала ЗДО м. Маріуполь та смт. Донське)

# data[].attributes.subject
Експерт Ганзуля Наталя Леонідівна. Донецька область (досліджувала ЗДО м. Маріуполь та смт. Донське)

# data[].attributes.body
В дитинстві не можна лишитись назавжди...
А іноді хочеться, (де діти правди?).
Та маємо ми подарунок від долі -
Усі, хто працює в садочку і школі!
Дарунку чарівному, як не радіти?
Ми - майже в дитинстві,
Бо ми - там, те діти!
(Н. Ганзуля. 2021)
Звати мене Ганзуля Наталя, живу в місті Волноваха. Я "дошкільник" вже 30 років. Працювала з дітьми, потім - з вихователями, методистом у відділі освіти. На жаль через зміни, що відбуваються зараз в країні, вже більше півроку не працюю. Наразі чекаю на конкурс, маю надію повернутися в професію. Тож дослідження якості освітнього процесу в ЗДО за міжнародною методикою ECERS-3 для мене це - рятівна можливість у цей час не відчувати себе "за бортом". І  в навчання і в практичні дослідження я занурювалася з насолодженням! Під час проведення досліджень у закладах, подивилася на навчально - виховний процес під іншим кутом. Вважаю, що доречніше б йому стати розвивально - виховним. Адже в порівнянні з досвідом европейських дошкільних закладів, саме через навчальну програму, ми практично не маємо часу гратися, займатися вільною творчістю, погортати книжки, тощо. Проте, дуже тішуся з того, що майже завжди, відвідуючи садочки раніше, і зараз, під час досліджень, спостерігала гарні взаємини дітей між собою. Спілкуванню з однолітками наші дітки можуть повчити дорослих! Тож, маю велику надію, що ці якості дітлахи не втратять і в майбутньому ми матимемо генерацію людей, здатних мирно співіснувати і розумітися з іншими. Для мене це дуже важливо. Я живу поряд з війною...

# data[].attributes.attachment_caption
Заклади дошкільної освіти Полтавської області: "Попелюшка" м. Горішні Плавні, "Вишенька" м.Полтава, "Дзвіночок" м. Глобине, "Веселка" с.Піщане

# data[].attributes.headline
Токар Олена Віталіїв

# data[].attributes.body
Токар Олена Віталіївна - головний спеціаліст відділу моніторингу, позапланового контролю закладів освіти та взаємодії з органами місцевого самоврядування управління Державної служби якості освіти у Полтавській області.
Усі дитячі садочки Полтавщини, в яких мені довелося проводити дослідження, індивідуальні та мають свої родзинки.
На мою думку, якість дошкільної освіти перебуває в прямій залежності від рівня професійності педагогічного колективу, розвиваючого освітнього середовища, яке створене  спільно із засновником (відповідно до ресурсів місцевих громад),  колективом і батьками,  а також, від ефективних управлінських рішень  керівника.
Отримала неймовірні, гарні враження від перебування в дошкільних закладах. Найбільше запам"яталося спостереження взаємодії вихователя з дітьми у Полтавському ЗДО 71 "Вишенька".   Це Зубко Олена Борисівна. ЇЇ методи взаємодії - це "вищий пілотаж": усіх дітей бачить, усіх чує,  без зусиль організовує будь-який вид діяльністі, до кожної дитини уважна, лагідна.
Наприклад, якщо  необхідно, щоб діти підійшли до вихователя, Олена Борисівна наспівує тихенько пісеньку "Любі милі малюки..я чекаю залюбки...,," І вони всі біля неї.
Іграшки діти складають пританцьовуючи і підспівуючи під тиху  фонограму пісеньки з мультику "Король Лев". Роблять це із задоволенням, без постійного нагадування.  А вихователь пурхає від одних дітей до інших, допомагаючи та прихвалюючи "молодець".
Дослідження якості освітнього процесу в ЗДО за міжнародною методикою ECERS-3 для мене це - досвід, особистий розвиток, можливість оцінити якість дошкільної освіти в нашій країні відповідно до міжнародних стандартів, розуміння необхідності змін в системі дошкільної освіти на державному рівні.

# data[].attributes.headline
Кутеньова Наталія

# data[].attributes.subject
Кутеньова Наталія

# data[].attributes.body
В дошкіллі вже 28 років.
Консультантка Центру професійного розвитку педагогічних працівників Чернігівської міської ради.
В ресурсі, натхненна та вмотивована до дій!

Дослідження якості освітнього процесу в ЗДО за міжнародною методикою ECERS-3 для мене це  перезавантаження, енергія і синергія, здатність знайти «ватерлінію» своїх професійних можливостей.
Дякую за можливість «прокачати» власні компетенції і стати частиною великого і дружного колективу експертів!

# data[].attributes.headline
Те, що вразило під час дослідження

# data[].attributes.subject
Те, що вразило під час дослідження

# data[].attributes.body
Йому 57 років, та його енергії й оптимізму позаздрить кожен. Він знає, у кого яка улюблена іграшка, хто якій каші віддає перевагу і з якої чашки п’є компот.  Під час тригодинного спостереження не переставав дивувати:  перевдягався у мультяшних героїв, читав казки,   малював, стрибав з малечею,
вигадував креативні ігри та робив зачіски дівчаткам.

Янгол – охоронець і єдиний вихователь садочка «Колосок» с. Ярославка Олексій Григорович Рябченко.

Готова аплодувати педагогам сільських дошкільних закладів стоячи. Це люди, сповнені цікавих задумів, позитивної енергії, спрямованої на дуже потрібні зміни.

# data[].attributes.attachment_caption
Ярославський ЗДО "Колосок" Бобровицького району 

# data[].attributes.headline
Цікаве фото з дослідження

# data[].attributes.subject
Цікаве фото з дослідження

# data[].attributes.body
Всі вже знають чудову технологію "Стіни та підлога, що говорять". А в  "Колоску" під час обіду про страви розповідає та співає пісні "Піч, що розмовляє" ( коли куточок народознавства доречно поєднаний з ідальнею). P.s. Всі тарілки після їжі чисті.

# data[].attributes.headline
Моргун Ірина Вікторівна

# data[].attributes.subject
Моргун Ірина Вікторівна

# data[].attributes.body
Методист відділу дошкільної та початкової освіти Полтавського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти ім. М.В. Остроградського

"Дослідження якості освітнього процесу в ЗДО за міжнародною методикою ECERS-3 для мене це – колосальний досвід роботи в експертній діяльності.

Що таке сучасний дошкільний заклад, які завдання сьогодні стоять перед педагогами і як ці завдання маємо виконувати? В рамках онлайн-зустрічей з національними експертами, ми знаходили спільну формулу за методикою, як це робити. Тому, за попадання в яблучко потрібними темами і корисними знаннями – величезне спасибі УІРО!

Кожна «подорож» чи то у міську чи у сільську місцевість, була по своєму вражаючою та цікавою. Нові знайомства, нові можливості, нестандартні ситуації – все це допомагало розкрити у собі нові грані. І це оцінювання дало розуміння того, в чому треба вдосконалюватися.

Шановні педагоги, у цьому просторі було дуже приємно бачити вашу креативність, живий інтерес, вміння по-дитячому  радіти та розуміння ефективності нетипової моделі спілкування у системі педагог-дитина, де всі включені і немає місця байдужості, розуміння, що саме такий підхід дає колосальний результат розвитку дитини. Хочеться побажати всім і надалі саморозвитку, розвитку у професії, задоволення від праці.