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APARCANA PANTA, Susana

CASTAÑEDA ZAMORA, Ronald

DEZA VARGAS, Eber Amelec

GUERRA ROMÁN, Nathaly

LOZADA VÁSQUEZ, María Rosa

REYNA PEREDA, Gladys

SIERRALTA PINEDO, Isela

TABOADA ZARE, Angelita

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Es el estudio del sistema nervioso; gracias a ella podemos conocer mejor cómo funciona nuestro cerebro, predecir posibles complicaciones en el desarrollo y curar trastornos derivados de problemas en el sistema nervioso

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Es que gracias a ella podemos conocer mejor cómo funciona nuestro cerebro, predecir posibles complicaciones en el desarrollo y curar trastornos derivados de problemas en el sistema nervioso.

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3.PILARES CIENTÍFICO  DE LA NEUROCIENCIA

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3.PILARES CIENTÍFICO  DE LA NEUROCIENCIA

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1.Aprender es divertido, aunque requiera esfuerzo.
2.Con frecuencia,el aprendizaje se realiza espontáneamente.
3.Los años previos a la adolescencia  constituyen una fase particularmente favorable para el aprendizaje.
4.El aprendizaje es también un proceso emocional.
5.Un ambiente rico en estímulos,facilita el aprendizaje.
https://youtu.be/m0o5TcNI2aA

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Es la disciplina que estudia el funcionamiento del cerebro durante el proceso de enseñanza-aprendizaje: analiza el desarrollo del cerebro humano y su reacción a los estímulos, que posteriormente se transforman en conocimientos. Para que este proceso funcione de la mejor manera posible, diversos expertos han detectado que la emoción y la motivación son clave.
Y es que “el cerebro sólo aprende si hay emoción”, tal y como afirma el doctor Francisco Mora. Por esta razón, introducir la neuroeducación en el aula puede transformar la manera de dar clase y de abordar las diferentes materias a lo largo de los cursos escolares.
https://youtu.be/92yimhyenmQ

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https://youtu.be/YE_twPqdlK4
Pretende cambiar la relación del alumno con los procesos de enseñanza-aprendizaje hacia un modelo donde los alumnos sean quienes dirigen su propio aprendizaje, reforzando habilidades como la atención, la motivación, las funciones ejecutivas y las operaciones mentales.

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💡 Neurodidáctica: APRENDER Desarrollando El CEREBRO 🧠| Neuroaprendizaje

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Es, otorgar respuestas a la diversidad del alumnado, desde la educación, desde el aula, es decir desde un sistema inclusivo, creando sinapsis, enriqueciendo el número de conexiones neurales, su calidad y capacidades funcionales, mediante interacciones, desde edades muy tempranas y durante toda la vida, que determinen el cableado neuronal y promuevan la mayor cantidad de interconexiones del cerebro.

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Es una rama de la neurociencia en la que mediante el conocimiento de la neurofisiología de los procesos mentales, se diseñan estrategias de enseñanza para profesores y de aprendizaje para los alumnos de forma efectiva y eficiente con objeto de promover un mayor desarrollo cerebral y favorece así un aprendizaje que dé lugar a competencias permanentes y complejas.
El cerebro es un órgano complejo que ha pasado por diferentes etapas de adaptación para aprender tareas como la resolución de problemas. Todo esto requiere de la asociación de áreas cerebrales a través de diversas conexiones neuronales que cada vez serán más complejas.
El objetivo de la Neurodidáctica es diseñar un proceso de enseñanza aprendizaje que posibilite o facilite la creación de sinapsis para aumentar y enriquecer el número de conexiones neuronales, mejorar su calidad así como su capacidad de funcionamiento para toda la vida y desde una edad temprana. Por ello el profesor no solo debe proporcionar los materiales necesarios para estudiar, sino también técnicas y métodos que hagan el aprendizaje efectivo.

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La neurodidáctica sirve para desarrollar y aplicar nuevas metodologías que optimicen el aprendizaje en el aula. Desde CogniFit, compañía fundada por el neurocientífico Shlomo Breznitz, aseguran que para educar y aprender mejor debemos comenzar a aplicar en las escuelas los descubrimientos sobre cómo aprende nuestro cerebro. Es decir, que no aprendemos al memorizar, sino al experimentar, al involucrarnos y al practicar con nuestras manos.

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La neurodidáctica se basa en cuatro certezas ampliamente investigadas y demostradas:

Plasticidad cerebral
El cerebro posee capacidad de adaptación a lo largo de toda su vida y con la estimulación adecuada es capaz de generar nuevas conexiones neuronales.

Neuronas espejo
Este grupo de células nerviosas de nuestro cerebro se activa cuando observamos cómo otras personas realizan una acción. Nos permite no solo imitar comportamientos, sino entender qué le ocurre a las personas que tenemos a nuestro alrededor.

Emociones
El cerebro necesita emocionarse para aprender. Por ello, todo aprendizaje ligado a las emociones será más productivo. Además, está constatado que la novedad, la sorpresa, la curiosidad y la creatividad alimentan la emoción y facilitan un aprendizaje más duradero y de mejor calidad.

Aprendizaje multisensorial
El cerebro aprende mejor si se le estimula mediante los cinco sentidos. Es decir, que la vía de recepción de la información no sea únicamente un sentido —vista u oído, por ejemplo— sino multisensorial.

Consejos de neurodidáctica para padres.
Consejos de neurodidáctica para padres.