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realizamos no primeiro semestre o trabalho com o corpo e identidade, e eles se encantam em comparar, compreeender e visualizar suas alturas e seus crescimentos.

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Desde pequenos podemos trabalhar gráficos, com ele visualizamos mais facilmente as quantidades e comparamos entre as demais crianças os avanços.

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Através do gráfico da massa, registramos os pesos dos alunos após a aferição na balança. observar a relação tamanho ao peso, foi surpreendente aos alunos.

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As rodas de leituras foram nossa companheira diária neste ano, através delas ampliamos o vocabulário, a atenção, observamos novos conceitos e desenvolvemos oral

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Em diversos contextos, relacionamos objetos a sua quantidade e ao seu numeral. Em grande parte de forma lúdica e relacionada ao nosso contexto.

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a criança precisa de movimento. As atividades precisam envolver movimento e ação da criança para o seu pleno desenvolvimento

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As brincadeiras vão além de interação, desenvolvem a coordenação, equilíbrio, atenção e coordenação

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Resgatar e ensinar valores e tradições de nossa cultura.

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Treino da escrita do nome com ou sem modelo. Reforça a autonomia, aprende as letras e seu valor sonoro

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Atividades lúdicas que ensinam esquema corporal, traze3ndo imagem de si e do outro

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Compreensão do espaço, elaboração de projeto e arquitetura

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Após leituras, fixação dos conteúdos de forma lúdica e prazerosa

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A exploração dos espaços da escola, proporciona o incentivo a curiosidade, novas sensações, ampliação dos esquemas cognitivos, criar novos raciocínio, etc

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A utilização de rolinhos proporciona ampliação dos movimentos, ampliando e tornando-os mais ágeis.

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Observação da transformação dos ingredientes. Noções de matemática através das quantidades e medidas.

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Identificação das letras do nome de forma lúdica e engraçada

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Experimentando novos suportes e interações entre elementos

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Treino do nome e noção espacial

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O trabalho com transparencia traz diversas possibilidades, despertam a curiosidade, a sobreposição e o manejo de formas

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A utilização de cola e lantejoula desenvolvem a coordenação motora fina, o movimento de pinça e exercitam a ccriatividade.

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O movimento da areia traz a possibilidade de transpor, construir e criar!

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Hipóteses sobre a leitura de seu nome, e o nome dos colegas, desafios que instigam possibilidades.

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A descoberta através do brincar. Curiosidade e novas conexões mentais!

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atividade de dobra com papel, formando uma árvore de Natal, movimento de habilidade, paciência e concentração.

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Planejamento e utilização dentro do espaço limitado, desenvolvendo coordenação motora, diferenciação das cores e suas misturas.

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Pintura livre e espontânea em parede de azulejo.

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Na caixa de areia o convite é feito para grafar com o dedo ou um palito, criando formas, letras ou figuras.. mas as crianças vão sempre além.

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Ao utilização de contas douradas para atribuir a quantidade estipulada em cada espaço, as crianças aprendem as quantidades e relacionam ao numeral.

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Montar a sequencia do nome, formando o nome; estabelecendo a sequência e escrita.