# data[].attributes.body
En bedre rammesætning af undervisningerne - oplevede tit at jeg manglede klarhed og relevans?
Opsamling på de øvelser vi lavede i undervisningen. Tit var det bare hurtigt videre til næste øvelse..

# data[].attributes.body
At overveje hvordan tek kan inkorporeres i uv når man skal skal undervise

# data[].attributes.body
Fedt at leg og nysgerrighed var i fokus! Det vil jeg gerne integrere meget mere i min kommende undervisning

# data[].attributes.body
Bedre forberede fra uv

# data[].attributes.body
Fedt at arbejde med designtænkning af workshops, og hvordan man kan arbejde aktivt med wicked problems og problemorienterede projekter med eleverne

# data[].attributes.body
Igennem forløbet har jeg fået øjnene op for, hvor mange forskellige teknologier der kan bruges i undervisningen.

# data[].attributes.body
Jeg synes der er flere undervisningsgange, der har været ustrukturerede, og svære at finde sammenhæng i. Det har været et kæmpe tema at blive fortrolig med på meget få undervisningsgange. For mig har det resulteret i at flere af undervisningsgangene har været for overfladiske og svære helt at forstå hvad man skulle bruge til.

# data[].attributes.body
at lære at informere børn og unge om hvordan de på sikrest vis gebærder sig på nettet. At lære dem at forholde sig kritisk til ting de læser og ser på nettet.

# data[].attributes.body
Da det har været svært at gennemskue, hvad vi har skulle bruge det til i "virkeligheden" Derudover har der været for mange gange, hvor man har følt at man har spildt sin tid, fordi at underviserne har haft to hold på een gang eller ikke mødt forberedt op. Derudover har der også været for mange gentagelser af de samme ting og øvelser, som har været svært at genneskue, hvorfor at vi skulle gøre gang på gang. Man har ofte siddet med en undrende følelse af, hvad vi har lært og hvorfor at det var relevant at gøre igen, igen igen.. Det kunne man med fordel tage videre til efterretning da undervisning ellers bliver for lang

# data[].attributes.body
En masse forskellige teknologier man kan bruge i undervisningen

# data[].attributes.body
Ofte sad man tilbage med en følelse af ikke at have lært noget nyt i de enkelte kursusgange, da formålet ikke rigtig blev gjort klart og man ikke anede hvad man skulle tage med der fra. Andre gange var det bare for overfladisk, og ikke koblet op på noget anvendelig teori.

# data[].attributes.body
- den sidste dag med workshops; fedt at se, hvad de andre, havde fundet på
- Forløbet med CD-ord; god relevans

# data[].attributes.body
Mere teknologi i undervisningen. Hvor teknologien afprøves / man har det i hænderne.

# data[].attributes.body
Læse-/skriveteknologi. Og forståelse for vigtigheden af digital myndiggørelse

# data[].attributes.body
Kan tage ozobots med videre til undervisning i folkeskolen. Der er rig mulighed for kreativ udfoldelse på tværs af fagene

# data[].attributes.body
Det kunne være godt med mere undervisning relateret vores hovedfag

# data[].attributes.body
Jeg synes at forløbet har været godt og spændende når vi er blevet introduceret for ny teknologi. Eksempelvis til hvordan OZO-bot og Dash kan bruges i undervisningen

# data[].attributes.body
Unboxing af en ny robot er sjovt, og har læringspotentiale. Unboxing af et helt kursus er lidt for vildt, og har skabt en del frustration. Mere rammesætning af de enkelte kursusgange, og hvad det forventede outcome er, men også hvad læringsmålene er mere overordnet.

# data[].attributes.body
Introduktionen til teknologiens mange muligheder i forhold til forskellige fag

# data[].attributes.body
Jeg synes at det var spændende at lære om de forskellige værktøjer til ordblinde børn. Det er noget vi kan tage med os når vi selv skal undervise

# data[].attributes.body
Præsentation af forskellige teknologier: Det har været spændende at stifte bekendtskab med forskellige teknologier (f.eks. dash, microbits, ozobots) som man senere kan arbejde med i sin egen undervisning

# data[].attributes.body
Adgang til mere teknologi og måske en mere rammesat undervisning

# data[].attributes.headline
Det der kunne blive bedre i tekforløbet, er fx:

# data[].attributes.subject
Det der kunne blive bedre i tekforløbet, er fx:

# data[].attributes.body
- at der bliver nævnt/teaset rigtig mange teknologier, men det er svært at få fat i dem (vi kom fx ikke ned i playlab)
-mere klar opgavebeskrivelse (der ikke ændrer sig hele tiden).

# data[].attributes.body
Der kunne godt være en bedre forberedelse fra kps side. Savnede lidt en mening med galskaben. Der var lidt for mange gentagelser

# data[].attributes.body
Det var sjovt at udvikle og udføre vores workshops.

# data[].attributes.body
Undervisning til elever med stavevanskelingheder

# data[].attributes.body
Skriveteknologi og det afsluttende forløb.

# data[].attributes.body
Det fedeste i forløbet var, at vi fik værktøjer, som vi konkret kan bruge i undervisningen

# data[].attributes.body
Undervisning bør virkelig foregå et sted, hvor teknologierne er alment tilgængeligt. Det ville jo også være lidt fjollet at undervise i Fysik/kemi i gymnastiklokalet...

# data[].attributes.body
Læse og skriveteknologi

# data[].attributes.body
Den sidste dag med workshops var rigtig god.

# data[].attributes.body
Workshoppen har været det bedste forløb. Men i min optik har har det også været det eneste håndgribelige forløb, med et tydeligt formål. De resteredene forløb har virket meget ufærdige og uden formål.

# data[].attributes.body
Vi har talt meget flygtigt om forskellige teknologier uden at gå i dybden med dem. Hvis teknologiforståelse skal give mening som fag, vil det være en fordel hvis underviserne selv har undersøgt og forstået de forskellige teknologier. Samtidig har konkret arbejde med artefakter og teknologier været al for lidt og formålsløs.. Unboxing uden opsamling giver ingen mening.

# data[].attributes.body
At det er vigtigt at sætte sig ind i sit undervisningsmateriale og forberede sin undervisning.. Ellers taber man sine elever på gulvet