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Darien Aravena Romero

Barrreras y facilitadores

facilitadores

Apoyo: Para poder llevar a cabo mis actividades, tuve el apoyo de mis amigos y amigas.Organización: Una de las cosas que nunca dejé de lado a pesar de todo, fue asistir a mis sesiones de psicoterapia a través del uso de calendarios.Persistencia: Trabajar en cosas que podía proponerme la psicóloga o yo mismo.Tiempo: En el trabajo me daban los días miércoles libre para poder asistir a terapia y de vez en cuando lograba llevar a cabo las otras actividades para cumplir mis objetivos.

barreras

Motivación: Fue un tiempo muy complejo en todos los sentidos y mi motivación para hacer otras cosas era muy baja.Tiempo: A pesar de tener un día libre, el trabajo también usaba mucho de mi tiempo, dejándome solo instancias para poder dormir o descansar o hacer trabajos de la universidad.Salud mental: Debido a muchas de las cosas que pasaron en el semestre, mi salud metal decayó a un punto preocupante.Priorización: La priorización de unas cosas sobre otras, con respecto a los trabajos de la universidad,

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Facilitadores y Barreras. by Darien Aravena Romero on Genially

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Darien Aravena Romero Barrreras y facilitadores facilitadores Apoyo: Para poder llevar a cabo mis actividades, tuve el apoyo de mis amigos y amigas.Organización: Una de las cosas que nunca dejé de lado a pesar de todo, fue asistir a mis sesiones de psicoterapia a través del uso de calendarios.Persistencia: Trabajar en cosas que podía proponerme la psicóloga o yo mismo.Tiempo: En el trabajo me daban los días miércoles libre para poder asistir a terapia y de vez en cuando lograba llevar a cabo las otras actividades para cumplir mis objetivos.

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Formación ética del profesional y ética profesional del docente.

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Formación ética del profesional y ética profesional del docente.

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Síntesis,

¿Reconocemos que las cosas no andan bien en un mundo donde hay tantos campesinos sin tierra, tantas familias sin techo, tantos trabajadores sin derechos, tantas personas heridas en su dignidad? ¿Reconocemos que las cosas no andan bien cuando estallan tantas guerras sin sentido y la violencia fratricida se adueña hasta de nuestros barrios? ¿Reconocemos que las cosas no andan bien cuando el suelo, el agua, el aire y todos los seres de la creación están bajo permanente amenaza?… Hay, sin embargo, un hilo invisible que une cada una de esas exclusiones, ¿podemos reconocerlo? (Ramos y López sobre Gates en el 2004, 2019).

Esta es una de las citas que se presentan dentro del texto "Formación ética del profesional y ética profesional del docente", donde en un principio, el texto se plantea de manera macro con respecto al a falta de ética que existe dentro de las sociedades, donde no nos planteamos preguntas como las anteriormente mencionadas, sino que, nos centramos de manera individual en cada uno de nosotros/as.
Esto es lo que finalmente hace bajada en la ética docente, donde nos encontramos con deberes teóricos importantes, y humanistas, que muchas veces se ven eclipsados por intereses propios, abuso de poder, etc.

Teniendo esto en cuenta, el estudio busca de una manera u otra evaluar el contenido de la formación ética profesional, identificando falencias como también estrategias para lograr trabajar con ello.
Dentro del texto se menciona también la formación de los docentes, y de como esta se lleva a cabo con respecto a la ética profesional, siendo esta el resultado que se da a largo plazo y no solo por la adquisición teórica de la misma.

Lo anterior evidencia diversas concepciones acerca de en qué consiste la profesión de ser docente. Esta puede entenderse como la actividad de enseñar, o mejor aún, de formar. Por supuesto que en un sentido amplio los únicos que enseñan no son los docentes, ya que también lo hacen los padres, la familia, el círculo de personas con que nos relacionamos en los estudios, en la comunidad, en el trabajo, las experiencias de vida, entre otros. (Ramos y López, 2019)

Reflexión,
La ética docente y la formación de la misma de un aspecto que a mi criterio, es el más importante. Es la columna del quehacer docente bajo una responsabilidad activa respecto a lo que quiero enseñarle a otras personas, sin embargo,  una de las cosas que me ha llamado más la atención de este es como se enfoca primeramente en la ética social. Considero que la ética que se debe tener de manera individual y la ética docente son cosas que suelen diferir, pero eso depende mucho de quién ejerza la pedagogía o de si alguien ejerce la pedagogía.
Porque puedo tener una idea sobre lo que es la ética, el considerar a otras personas, respetar las normas sociales, adaptarse a los cambios que estas viven, sin embargo, puedo no estar de acuerdo con ellas y no cuestionarnoslo.

La pedagogía, al menos para mi, ha significado un constante cuestionamiento sobre lo que se considera bien o mal desde una perspectiva social, es decir, saber que lo que hago o no hago afecta a otra persona y desde ahí, enseñar.
La invitación de que la misma formación no sea la única herramienta a considerar, sino que, también tener en cuenta la experiencia de esto, ha sido lo que principalmente me ha ayudado a comprender la importancia de la ética docente.