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1.- Real Decreto 1147/2011 de 29 de julio por la que se establece la ordenación general de la fp del sistema educativo.
(Título II, Capítulo 1, Artículo 32, apartado 4 , epígrafes a y c.).

Creo que es importante meterlo en la mochila porque refieren a la contínua adaptación que ha de tener el docente con respecto a las necesidades demandadas por el sístema productivo, en el caso de mis enseñanzas, hablamos del sector turístico.
Así como la adaptación y aprendizaje de todas las herramientas tecnológicas involucradas, para formar mejor a sus alumnos, facilitando con ello su plena y completa inserción al mercado laboral en constante renovación.

2.- Real Decreto 5/2015 de 30 de octubre, texto refundido de la ley del estatuto básico del empleado publico.

Titulo III, Capítulo VI (Deberes de los empleados públicos),artículos:
52.- Referido a los códigos de conducta
53.- Principios éticos
54.- Principios de conducta.

3.-Ley orgánica 3/2020 de 29 de diciembre, por la que se modifica la ley orgánica 2/2006 de 3 de mayo de Educación.

Artículo 19 (En todos sus apartados):
Haciendo hincapié en el fomento de la lectura, la integración de las competencias y la atención a la diversidad.

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PUNTO 2.- Tres recomendaciones para generar un buen clima de trabajo.

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PUNTO 2.- Tres recomendaciones para generar un buen clima de trabajo.

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Todas ellas tomadas del apartado deontología profesional, concretamente de la brillante carta de Miguel Angel Santos Guerra a sus alumnos:

1.- Enseñar a convivir
2.- Ser un ejemplo constante
3.- Prestar especial cuidado a los más necesitados

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PUNTO 3.- Tres consejos básico para afrontar la disrupción en el aula.

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PUNTO 3.- Tres consejos básico para afrontar la disrupción en el aula.

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1.- Ante la coexistencia de diferentes identidades, tratar de conseguir que los alumnos entiendan que dentro del aula serán tratados de igual forma y todos deberán ejercer los mismos deberes, derechos y obligaciones en pro de la convivencia.

2.- En caso de conflicto, NO resolverlo ante el grupo, pues se crecerán al amparo del grupo. Los conflictos independientemente de su naturaleza, serán tratados de manera aparte y más tarde se debatirá en grupo la solución adoptada para evitar la repetición del incidente o conflicto.

3.- Fomentar la realización de actividades grupales dentro y fuera del aula, mezclando diferentes perfiles de alumnos, tratando de disipar diferencias y crear un entorno de trabajo colaborativo.

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PUNTO 4.- Tres actuaciones clara que debe realizar el tutor. 

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PUNTO 4.- Tres actuaciones clara que debe realizar el tutor. 

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1.- Seguimiento del alumnado para evitar rezagados, ayudarlos  y mantener unido al grupo en lo social y en lo académico.

2.- Comunicación con resto de profesores para evaluar al alumnado en diferentes áreas, asignaturas o módulos.

3.- Comunicación con los padres, no solo cuando hay que comunicar aspectos negativos, creo que hacer saber también a los padres los avances y superaciones de sus hijos, aumentará la autoestima del alumno.

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PUNTO 5.- Dos herramientas diggitales como soporte de la asignatura o módulo durante el curso. 

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PUNTO 5.- Dos herramientas diggitales como soporte de la asignatura o módulo durante el curso. 

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1.- GOOGLE CLASSROOM.- Por su sencillez de manejo y entorno visual atrayente para el alumnado (utilizado para fp básica)

2.- AULA VIRTUAL EDUCAMADRID.- Por su ordenación de contenidos por bloques, para un alumnado más adulto ( fp grado medio y superior)

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PUNTO 6.- Dos herramientas digitales para evaluar. 

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PUNTO 6.- Dos herramientas digitales para evaluar. 

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1.- Cuestionarios y tareas incluidos en los recursos de Aula Virtual Educamadrid.

2.- Quizziz

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PUNTO 7.- Tres actitudes para satisfacer las expectativas del alumnado. 

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PUNTO 7.- Tres actitudes para satisfacer las expectativas del alumnado. 

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1.- Cumplir lo prometido, despertar su interés, atención y ganas de investigar y aprender e introducir el sentido del humor en su medida y en su momento.

2.- Estar al día en novedades, tendencias y cambios del sector, aprender de ellas y transmitirlas con conocimiento y seguridad.

3.- Usar herramientas tic en el día a día, revisarlas, actualizarlas, mantener comunicación directa con el alumnado y estar siempre que nos necesiten al otro lado de la pantalla.

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1.- Saber enseñar a ser, a saber, a hacer y a vivr juntos

2.- La educación tendrá como objetivo el pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto de los principios democráticos de convivencia y de los derechos y libertades fundamentales.

3.- Promover el desarrollo integral de los alumnos, mediante una relación de confianza que fomente la autoestima y dispensar un trato ecuánime y equitativo que evite todo tipo de discriminación.

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PUNTO 9.- Tres recomendaciones para el trabajo en equipo con el resto de docentes. 

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PUNTO 9.- Tres recomendaciones para el trabajo en equipo con el resto de docentes. 

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1.- Compartir incidencias en el aula del grupo, así como los aspectos positivos con el fín de objetivizar y relativizar opiniones y criterios sobre el alumnado y aplicar mejoras constantes.

2.- Escuchar las opiniones de los docentes más experimentados.

3.- Apoyo a los compañeros con dificultades en el manejo de tecnologías, asi como compartir material audiovisual para entre todos mejorar la calidad de la enseñanza.

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PUNTO 10.- Tres medidas para hacer el aula como espacio físico, más acogedor. 

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PUNTO 10.- Tres medidas para hacer el aula como espacio físico, más acogedor. 

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1.- Implicación de los alumnos en el cuidado y mantenimiento tanto de los materiales como del aula taller, a través de cuadrantes de trabajo, para dejar el aula en perfectas condiciones para el uso de la mima por parte del siguiente grupo.

2.- Colocación estratégica del alumnado con el fín de conseguir integración, disminuir interrupciones y potenciar el trabajo grupal.

3.- Colocación de posters, objetos decorativos o materiales de trabajo, además de integrar al alumno en el aula, son un buen recurso cuando el alumno se distrae, pues lo hace con imágenes, asimilando con su memoria fotográfica contenidos.

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PUNTO 11.- Dos sugerencias para evaluar la práctica docente. 

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PUNTO 11.- Dos sugerencias para evaluar la práctica docente. 

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1.- Comprobar diariamente los avances del alumnado refrescar contenidos olvidados, recibir feedback positivo de los alumnos en aspectos académicos, así como sociales.

2.- Realización periódica de cuestionarios donde ver los conocimientos, grado de interés y satisfacción de los alumnos y corregir donde haya lagunas.

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PUNTO 12.- Tres aspectos importantes en relación a la atención a la diversidad. 

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PUNTO 12.- Tres aspectos importantes en relación a la atención a la diversidad. 

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1.- ASPECTO SOCIAL.- La diversidad social del alumnado en la educación publica, nos obliga como docentes a realizar un análisis más profundo de cada uno de los alumnos, para detectar carencias de cualquier tipo que afecten al aprendizaje del mismo y apoyarle o ayudarle en consecuencia al caso personal.

2.- ASPECTO EN VALORES PERSONALES.- Hemos de procurar que además de ayudar nosotros como docentes al alumnado, sean también el resto de compañeros a modo de tutores quienes ayuden al necesitado, de la importancia de realizar trabajos grupales, conseguimos despertar en el grupo la empatía y la ayuda, sintiéndose con ellos mejores personas y más predispuestas al aprendizaje y al avance del grupo.

3.- ASPECTO PSICOLÓGICO-EMOTIVO.
Este es uno de los aspectos que más me preocupa en la diversidad, hay que conseguir que todos los alumnos mantengan un nivel de autoestima suficiente, en nigún momento el alumno debe sentirse solo, creo que  el apoyo al más débil o con dificultades es prioritario siempre.