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Abordamos la intervención de una situación de un joven con consumo problemático de sustancias psicoactivas, informado por el POT del colegio al cual asiste.  Informó el docente que el joven mantiene vínculos relacionales en conflicto con la ley penal en su vida diaria. Que el joven limpia vidrios en el semáforo del centro de la ciudad a altas horas de la noche.
A modo de introducción y poder reconocer las circunstancias bajo las cuales vive el adolescente tomamos contacto con su grupo conviviente de manera presencial en su domicilio.
Si bien el adolescente no reconoce su consumo como problemático, su familia se interesa en la intervención del Programa PNASTE, a modo de herramienta como ayuda ya que la situación del joven ha sido recientemente judicializada debido a sus reiteradas trasgresiones con la ley penal (disturbios, robos y otras contravenciones).  El grupo familiar se encuentra compuesto por su madre, padre y hermanas más chicas. La madre refiere que ha intentado sostener y acompañar al joven en cuento a su consumo problemático, agotando todas las instancias posibles desde su lugar de madre.
Desde este momento, al joven lo llamaremos Martin, y desarrollemos la situación abordada y la resolución del planteo.

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Como parte de la comunidad, la escuela conforma uno de los ámbitos privilegiados para el despliegue de estrategias preventivas y la promoción de hábitos saludables en la población que las asisten.
La figura del POT es la mas allegada a los vínculos con los jóvenes y son quienes están en conocimiento de las situaciones particulares de cada joven, no solo en su trayectoria escolar, sino en su vida y proceso personal.  Para nosotros, articuladores del programa, se vuelven aliados a la hora de conocer la situación, son quienes piden la intervención, y se trabaja en conjunto a la hora de planificar las estrategias a implementar.
Las otras instituciones con las cuales articulamos, fueron: Servicio de Protección de Derechos del niño, niña y/o adolescentes, el Programa Preventivo, quienes trabajan con adolescentes con conflicto con la ley penal, el Centro de Dia, CIT (Centro Integral de Consumos Problemáticos) de la ciudad de el área de salud, Centro de Salud Integral de Adolescencia y la Organización Vientos de Libertad, sede Barrial de contención de jóvenes con consumo problemático.
En primer lugar, nos comunicamos con el Equipo Técnico del Servicio de Protección, quien nos comunicaron la intervención realizada y el plan de abordaje realizados y propuestos por ellos, que están trabajando con los padres de Martin.
En segundo lugar nos comunicamos con el operador del Programa Preventivo, quien es el encargado de acompañar a Martin en los turnos programados en el Centro de Dia, turnos de chequeos médicos en Adolescencia y distintos tramites en el juzgado, por su situación judicial.
Martin realiza talleres, carpintería y herrería, en la sede barrial de la organización Vientos de Libertad, a la cual nos acercamos para conocer el labor que realizan con distintos jóvenes, pares de Martin y estar en contacto con respecto a la situación del joven y sus distintas necesidades que podían surgir y procurar que no se abandone su trayectoria escolar, como otra herramienta de contención del adolescente.
Nuestro trabajo fue el de acompañar en la situación que estaba atravesando Martin, articulando con los distintos actores ya intervinientes para no generar sobre-intervención y que no termine siendo negativo para el joven y su familia.

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Partimos de la perspectiva que abordar la realidad desde una mirada amplia, entendiendo que no hay una única manera de pensar esta problemática. esto implica que debemos corrernos de aquellas visiones que ponen foco solo en las drogas y sustancias, o en los sujetos como culpables.
Para conocer el contexto debimos contextualizar todo lo que rodea la situación, fundamental, ya que es lo que condiciona las decisiones y formas de pensar del joven al cual abordamos.
La relación del joven con el contexto donde se manifiesta, sus grupos de pertenencia de los cuales Martin forma parte. En este ámbito, fuimos desde lo macro hasta lo micro (familia, escuela, amigos, barrio, sociedad).
En este punto, es importante destacar el actuar en la urgencia, y elaborar estrategias en conjunto a modo de sostener y acompañar al joven. En esta situación, si bien la cuestión educativa es un pilar importante, hay otras urgencias que atraviesan la vida del sujeto para poder abordar.

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El contexto de Martin lo construimos a partir de la trayectoria escolar que nos informa el POT de la escuela a la cual asiste, lo dialogado con la familia, y lo que nos cuenta Martin en los distintos encuentros que se dieron tanto en el domicilio como en la escuela.
Martin tiene 17 años, asiste a la misma escuela desde comienzos de su secundaria, a sus 12 años. Su rendimiento escolar era muy bueno y su asistencia era impecable, hasta mediados de 2019, en donde conflictos familiares dificultaron su desempeño escolar hasta el presente año. En pandemia su participación virtual fue inexistente, agravando su trayectoria escolar. La familia mantuvo siempre el contacto con la Institución escolar, informando la situación de Martin y preocupados por su participación, el ultimo año, en en " ambiente delictivo", sintiendo que se les escapaba de las manos y no pudiendo mantener buena comunicación con el adolescente, angustiados por sus reiteradas detenciones por parte de la policía.
Martin, los últimos 2 años, ha cambiado su grupo de amigos, ha dejado de asistir al club deportivo donde jugaba al futbol y se ha demostrado desganado, cortando la buena comunicaciones que tenia con sus padres y hermanas.
Sus padres se separaron en el 2019, si bien en principio fue de manera problemática, con la situación de Martin han logrado mejorar el vinculo y unificar criterios en la crianza. de hecho, Martin en el momento de pandemia, se mudo con su padre, ya que en la casa materna convivía con sus hermanas y se  tornaba difícil la convivencia diaria, con el objetivo que Martin tenga su espacio personal, pero tampoco fue algo que modifico esta " rebeldía" a la que hacen referencia sus padres. Si bien ellos le insistían en que comience tratamiento terapéutico, el joven se negaba, alegando que el no estaba "loco". Solo se logro que concurra a espacios terapéuticos, luego que se le ordena en el plan de abordaje solicitado por el Servicio de Protección de Derechos, luego de que sea judicializado e intervenga el Programa Preventivo. Desde ese momento ha tenido buena adhesión al plan y muy buena recepción en cuanto al acompañamiento del operador del Programa.
También asiste al taller de carpintería y herrería, en la sede Barrial de Vientos de Libertad, donde también realizan actividades recreativas y acompañamiento terapéutico.
Ha retomado regularmente su trayectoria escolar, y se trabaja en su proyecto de vida.

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ESTUDIANTE EN CONDICIONES DE VULNERABILIDAD POR CONSUMO PROBLEMATICO DE SUSTANCIAS