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En la institución educativa Junín se presenta un perfil docente que este acto para presentar los procesos que fundamentan las estrategias de la formación y además el reconocimiento de los derechos fundamentales de los grupos sociales presentes en la institución, partiendo desde esos conocimientos, habilidades y competencias que sean de ayuda para la formación educativa de los estudiantes, mediante el aula el perfil de la docente es de aquella que está formada para transmitir todo ese conocimiento que han adquirido pese a sus años de docente y lo que ha investigado y explorado a través de experiencias, compartir todas aquellas formación pedagógica que ayuda al estudiante a ser un ser proyectado y enriquecido en conocimientos previos, una docente que sabe el que hacer, el saber hacer y el para qué hacer, fortaleciendo todas las actividades en su aula a través de teorías, pedagogos e investigaciones mediantes las Tic que le permiten ser un docente que brinda una enseñanza y aprendizaje de calidad para su comunidad y su entorno, en el cual se garantice una práctica educativa consciente, efectiva e impactante positivamente en el aprendizaje de los alumnos por medio de esas herramientas, recursos, capacidades, respeto y diversidad. La docente desde su ámbito laboral se perfila como una maestra adecuada y apta para ejercer una educación de calidad, en la cual su interés se basa en satisfacer esas necesidades educativas que presenta su aula.

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Los conocimientos, construidos de manera formal e informal por los docentes; valores, ideologías, actitudes, prácticas; es decir, creaciones del docente, en un contexto histórico cultural, que son producto de las interacciones personales e institucionales, que evolucionan, se reestructuran, se reconocen y permanecen en la vida del docente (Díaz, 2001).

Desde la práctica se maneja un saber pedagógico en el cual la docente planifica, organiza y ejecuta, es quien se encarga de ser la guía de los estudiantes en cuanto a los procesos académicos, basándose en las diferentes metodologías que pueden ayudar a que el niño o niña avancen, teniendo en cuenta la capacidad, habilidad, el contexto social y la relacion educativa y familiar de los niños. Desde lo vivido, la docente es muy cuidadosa al momento de implementar una actividad, se asesora de conocer muy bien cada un de las habilidades e investiga las capacidades de un niño de 5 a 6 años, complementa desde actividades del ministerio para general conocimientos en ellos, se estudia cada actividad de manera teórica y práctica donde diseña estrategias de aprendizaje y enseñanza con el fin de obtener un conocimiento previo por medio de el contexto que se maneja en el aula, se interesa entre su interés e intereses de los estudiantes, compartiendo conocimientos entre todos para llegar a construcciones de saberes, donde se den a conocer sus culturas, religiones, etnia, habilidades, imaginaciones e ideas, para así realizar actividades que promuevan su aprendizaje por medio de los conocimientos de la docente y de los estudiantes, comprendiendo los recursos y disposiciones de ambos.

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Desde las concepciones vividas en la práctica educativa, de la manera en saber teórico, la institución se rige desde un PEI y una malla curricular que guía y establece de manera sólida una dirección académica que logre llevar una calidad educativa en todos los estudiantes por medio de los docentes, directores y rector, en cuanto al saber práctico la docente es quien fomenta la información y saberes desde sus conocimientos como docente, por medio de las diferentes actividades que implementa en el aula, basada desde sus años de experiencia, de lo que vive como docente y desde la vida personal, por medio de las informaciones que consigue desde las TIC, la maestra promueve la investigación con los niños, comprendiendo las diferentes análisis, interpretaciones de su estilo de aprendizaje, cada niño tiene su proceso y la docente mediante la práctica de varias actividades va conociendo e integrando a los niños con cada actividad para generar el aprendizaje y enseñanza de los niños, donde avancen de manera eficiente y eficaz. Por último en el saber reflexivo en el aula se ve reflejado en cuanto a las charlas, historias, y actividades que hacen que los niños y la docente tomen tiempo de reflexionar sobre sus acciones y los beneficios que han tenido con cada paso que dan en la vida de cada uno de ellos, en los momentos de entrada y de iniciar con cada actividad la docente expresa valores en los cuales dedica tiempo a sus estudiantes para enseñarles la importancia de ser responsables, empáticos, tolerantes, respetuosas, entre otros valores más, donde los niños participan en cada uno de ellos, siempre se tiene un agradecimiento hacia a Dios y se le da el lugar a Dios dentro del aula, la docente habla de todo lo importante en la vida y los ayuda a visionar en su futuro y una vida realizada, que ayuda a los niños a que empiece a crecer mentalmente para su bien personal y social.

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Es de mucha importancia que los niños puedan tener ese acceso a un ejercicio pedagógico por medio del docente, ya que es un pilar fundamental para el aprendizaje y enseñanza de cada uno de ellos, por lo que el docente transmite conocimiento y hace que la información sea de manera clara en los niños, que por medio de sus organizaciones puedan lograr ese avance que necesitan los estudiantes para así ayudar a que sea partícipes de actividades prácticas donde vivan experiencias únicas y que puedan brindar un conocimiento nuevo, contribuyendo en el desarrollo integral de cada estudiantes como individuos críticos, autónomos y creativos. Los docentes son esa fuente de comunicación que permite que los niños sean activos en el aprendizaje ya que mediante estos procesos pueda identificar aquellas necesidades que los niños poseen y mediante ellas implementar esas estrategias desde el ritmo y aprendizaje de cada uno de ellos, además estos ejercicios pedagógicos garantizan un mejor rendimiento en los niños porque el niño empieza a sentirse familiarizado en cada actividad y se empapa de interés por la información que se le brinda.

Se vuelve importante ya que ayudan al contribuir al desarrollo de habilidades y cerebrales en los niños permitiendo que su estimulación sea de manera efectiva y se pueda potenciar todas las competencias, aprendizajes, conocimientos.

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En la práctica observada desde el primer momento de entrada, mi visión se basó desde el rol que emplea y ejerce la docente en su grupo, donde se observe como es el manejo y los conocimientos que esta puede brindar a ellos, desde las actividades que plantea, se evidencia un grupo en el cual se ve la dirección y la guía que brinda la docente por medio de sus saberes previos en el cual busca mejorar el aprendizaje y la enseñanza de todos sus estudiantes, teniendo en cuenta que el docente es quien facilita el aprendizaje de los niños en los cuales se basa desde las culturas e interacciones socio afectivas que el niño demuestra, también ejerce su rol desde el acompañamiento continuo e incita a los padres a mejorar y reforzar esos conocimientos que adquieren en el aula, constantemente se mantiene un nivel de mejoría donde puedan verse los resultados planteados desde el desempeño profesional y académico del aula y de la institución, la maestra es quien busca la manera de implementar estrategias que se basen y sigan el mandato del ministerio, pero también recrear esas actividades por medio de estrategias pedagógicas que fortalezcan la integridad, creatividad, imaginación, arte y juego, desde ese rol se mantiene la docente como una maestra llena de capacidades y competencias para evolucionar y desarrollar sus estímulos y habilidades cognitivas de una mejor manera, en la que se refleje el rendimiento de cada estudiante, comprendiendo la capacidad de el estilo de aprendizaje que vienen manejando desde sus casa, es por ellos que se dedica el tiempo de buscar aquellas estrategias que sean eficientes en los niños y seguidamente tratando la inclusión en cada uno de ellos, donde ella promueve esa seguridad, confianza y valoración a la evolución en el aprendizaje. Como docente en su aula ejerce el rol como una dirección llena de éxito para el camino formativo de los pequeños mediante construcciones y acompañamiento familiar y escolar.

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Reflexión del rol docente y perfil del profesional desde mi práctica  

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Reflexión del rol docente y perfil del profesional desde mi práctica  

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Hablando de todo el proceso desde lo vivido de mi práctica, el docente es ese ser fundamental para que el niño pueda tener un desarrollo académico y formativo, ejercer su rol es la manera fundamental y práctica que lo constituye como un docente de calidad hacia la institución, conocer el rol que se cumple y realizar todas aquellas actividades con el fin de generar conocimientos en ellos, es gratificante conocer cada punto de manejo que se tiene en el aula, desde el momento más pequeño al más grande, manejar una disciplina es lo esencial para empezar a tener el respeto, la confianza y una buena enseñanza, ver cómo los estudiantes comprenden y realizan actividades nuevas y aprenden cosas que los satisface es muy interesante, ya que se aprende que realizar ese rol no solo es teorías ni planas que suelen aburrir a los niños, ese rol que se desempeña es innovador adaptándose a nuevas prácticas, donde aprende la docente cosas nuevas y los estudiantes a su vez, dando a conocer que la enseñanza no solo es brindar información, sino, también darse el momento de conocer e impactar en la vida de cada estudiantes al momento de escucharlo y brindarle la atención necesaria.