# data[].attributes.headline
קידום המורים

# data[].attributes.subject
קידום המורים

# data[].attributes.headline
קידום הילדים

# data[].attributes.subject
קידום הילדים

# data[].attributes.body
תמונה כוללת שכבתית

# data[].attributes.headline
ביטוי והטמעה של תהליכים פדגוגיים

# data[].attributes.subject
ביטוי והטמעה של תהליכים פדגוגיים

# data[].attributes.body
בישיבה התפקיד שלנו כרכזים פדוגיים הוא לשאול שאלות ולהדגיש מסרים שקשורים לתהליכים רחבים שאנחנו מנסים להניע בבית הספר. למשל - שעות פרטניות משמעותיות, פדגוגיה אחרת...

# data[].attributes.body
ראייה שש שנתית של התנהלות מול תלמידים ומורים..
שההכלה וראיית הפרט תקפה בשתי החטיבות.

# data[].attributes.headline
כרכזת פדגוגית

# data[].attributes.subject
כרכזת פדגוגית

# data[].attributes.body
מבינה דרך הישיבות אילו רכזי מקצוע מנהלים.ות הכנה לקראת ובתום הפדגוגיות ומי לוקח.ת את המידע שעולה בהן ומטפל בהן

# data[].attributes.headline
לזהות לקויים בתפקודי המורים המקצועיים

# data[].attributes.subject
לזהות לקויים בתפקודי המורים המקצועיים

# data[].attributes.body
זמן לתחושת שייכות של המורים .. יש איתי עוד מישהו שחווה את את אותם הצלחות וקשיים

# data[].attributes.headline
זיכרון ארגוני

# data[].attributes.subject
זיכרון ארגוני

# data[].attributes.body
הכוונה לבניית מאגר מידע כדוגמת הקובץ השיתופי שאציג שנשמר איתנו ומתמלא כל פעם שיש צורך

# data[].attributes.body
זמן לראייה הוליסטית של התלמיד, של הכיתה..

# data[].attributes.headline
כי יש שם גם עצות טובות, הכוונה. פיתוח מקצועי גם לחדשים וגם לוותיקים.

# data[].attributes.subject
כי יש שם גם עצות טובות, הכוונה. פיתוח מקצועי גם לחדשים וגם לוותיקים.

# data[].attributes.body
שיח פדגוגי
ישור קו

# data[].attributes.body
זמן לרפחקציה ביחד עם צוות המורים בכיתה

# data[].attributes.body
זמן לרפלקציה על תהליך הלמידה

# data[].attributes.body
שאף ילד לא ישאר מאחור או ישאר שקוף

# data[].attributes.headline
כי הפעם כולם מתכנסים כדי לעזור למחנכים ולא ההיפך. 

# data[].attributes.subject
כי הפעם כולם מתכנסים כדי לעזור למחנכים ולא ההיפך. 

# data[].attributes.headline
כי זו עוד הזדמנות לחלחל את שפת ביה"ס.

# data[].attributes.subject
כי זו עוד הזדמנות לחלחל את שפת ביה"ס.

# data[].attributes.headline
חיבור מורים  לעקרונות בית ספריים

# data[].attributes.subject
חיבור מורים  לעקרונות בית ספריים

# data[].attributes.headline
כי מורים מקבלים פרספרקטיבה על תלמיד מכל מיני כיוונים. 

# data[].attributes.subject
כי מורים מקבלים פרספרקטיבה על תלמיד מכל מיני כיוונים. 

# data[].attributes.body
לקבל תמונה הוליסטית של תרבות למידה בבית הספר

# data[].attributes.body
זמן לשיח פדגוגי הרכי

# data[].attributes.headline
כי תלמידים הם מכלול, לא רק הישגים ולא רק במקצוע אחד.

# data[].attributes.subject
כי תלמידים הם מכלול, לא רק הישגים ולא רק במקצוע אחד.

# data[].attributes.body
שייכות - מורים יכולים לשתף ולהרגיש חלק מקהילה שמשתפת - הלא לבד בסיפר מאד משמעותי

# data[].attributes.headline
כי צריך לדבר על כולם ולא רק אלו שעושים בעיות...

# data[].attributes.subject
כי צריך לדבר על כולם ולא רק אלו שעושים בעיות...

# data[].attributes.body
איסוף מידע , דרכי פעולה עם הילד , סיעור מוחות

# data[].attributes.headline
כדי לא להגיע לסוף השנה ולהגיד "אופססס... פספסנו".

# data[].attributes.subject
כדי לא להגיע לסוף השנה ולהגיד "אופססס... פספסנו".

# data[].attributes.headline
כדי לגייס מורים "לאמץ" תלמידים

# data[].attributes.subject
כדי לגייס מורים "לאמץ" תלמידים

# data[].attributes.body
בניית תכניות אישיות כיתתיות
לפי צרכי התלמידים
מה ניתן לעשות כדי לשפר יחד מצב אקלים או לימודי

# data[].attributes.headline
אוכלים סנדוויצ'ים יחד

# data[].attributes.subject
אוכלים סנדוויצ'ים יחד

# data[].attributes.body
מיפוי של הישגי התלמיד.ה, אבל גם מיפוי רגשי/ משפחתי על מנת להבין באילו כלים ניתן לעזור

# data[].attributes.headline
מבט כולל על התלמידים

# data[].attributes.subject
מבט כולל על התלמידים

# data[].attributes.body
הזדמנות חד פעמית לשתף ידע ונקודות מבט בנוגע לתלמידים שלנו.

# data[].attributes.headline
כדי ללמוד אחד מהשני מה עובד בכתה 

# data[].attributes.subject
כדי ללמוד אחד מהשני מה עובד בכתה 