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. El resultado final se publicará en TwinSpace y en la página y RRSS de ambos centros.
. Se harán varias publicaciones durante el desarrollo del proyecto y una al final con la presentación conjunta.

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Las compeciasa desarrollar serían:
. Competencia en comunicación lingüística.
. Aprender a aprender.
. Digital.
. Social y cívica.

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Las materias implicadas serían: Inglés, educación artística, ciencias sociales.

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. Se evaluará la participación de todo el alumnado así como los resultados obtenidos a través de la observación y la utilización de rúbricas.
. Evaluaremos durante el proceso y al final del proyecto.

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. En cuanto a la temporalización, las actividades e llevarán a cabo durante el periodo de tiempo acordado por los socios, según sus necesidades.
. Lluvia de ideas en cada clase a nivel grupal.
. En pequeños grupos, deberán describir una situación concreta, de las anteriormente descritas en el resumen. Para ello podrán elegir si quieren hacerlo de forma escrita utilizando las TICs, o en formato papel, en cartulina, si prefieren editar un vídeo, hacer una presentación con fotos, o incluso grabar audios.
. Este material se intercambiará con el otro centro y finalmente deberán elaborar una presentación conjunta.

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Se realizará a través de diferentes plataformas tales como: Twinspace, chats, videollamadas a través de google meet, etc.
La comunicación se realizará preferentemente en inglés, pero también podrá ser en castellano, si ambos socios lo consideran oportuno.

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. Proyecto dirigido a niños de 10 a 12 años.
. La gestión de los derechos de imagen de los alumnos, se hace a través del centro al comienzo de curso, cuando las familias formalizan la matrícula.

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. Motivada participación por parte de los alumnos.
. Desarrollo de las 4 destrezas en lengua inglesa.
. Aprendizaje de nuevo vocabulario y estructuras.
. Fomentar el aprendizaje entre iguales.

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. Ambos centros se ponen de acuerdo en cuanto a la temporalización y programación de actividades.
. Se tendrán reuniones virtuales con los alumnos, así como comunicaciones a través de chats o mensajería para ver cómo va a avanzando el proyecto.
. Cada centro irá recopilando el material elaborado por los alumnos, para finalmente elaborar una presentación conjunta con el resultado final.

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. Aprender a trabajar en equipo, con sus propios compañeros y con otros de un país diferente.
. Desarrollar las 4 destrezas en lengua inglesa a través de la realización de las actividades propuestas.
. Conocer diferentes realidades que se dan ante una misma situación y aprender de ellas.
. Fomentar la autonomía e iniciativa personal, así como la creatividad a la hora de realizar las actividades.
.

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Dos clases de dos países diferentes hablan sobre cómo se sienten ante diferentes situaciones cotidianas, que se están dando durante la actual pandemia.
Pueden contar cómo se sintieron cuando dejaron el colegio, cuando volvieron a ver a sus compañeros después de tanto tiempo, o como han adaptado su día a día en la escuela, o en casa, como juegan en los recreos, o si echan de menos el contacto físico, un beso o un abrazo, entre otras muchas cosas.

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My emotions