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La primer jornada de practicas profesionales 8servicio social)
se llevo a acabo en la escuela primaria Urbana 810 Alfredo V. Bonfil
comenzaron el día 05 de octubre del 2020 y concluyo en día 30 de octubre del 2020.
La modalidad de este ciclo escolar comenzó trabajando desde casa, por lo que las clases se llevaron acabo mediante la aplicación de meet y videollamadas de WhatsApp. enviando día a día las actividades que los alumnos realizarían y retomando los temas en las clases en línea que se llevaban a cabo dos o tres veces por semana.

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Las fortalezas que pude rescatar de mi primer jornada de practicas, fue la disponibilidad de tiempo para atender a todos y cada uno de mis alumnos, tomando en cuenta las distintas situaciones familiares en las que se encuentra cada uno de ellos.
organizando de dos a tres reuniones por meet, para explicar las actividades a realizar y retroalimentar las que se habían hecho en las sesiones pasadas.

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Para las clases en línea tengo un pizarrón en el cual explico y realizo ejemplos a los alumnos cuando los temas son algo complejos, como temas de matemáticas.
Los alumnos con los que trabajo cuentan con internet y un dispositivo, para la realización de actividades y clases en línea.
hay disponibilidad por parte de los padres hacia los alumnos y sus actividades escolares.

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La mayor parte de los padres de familia trabajan  por lo que algunos alumnos solo pueden realizar las actividades ciertos días solamente, o en otros casos los encargados de los alumnos son sus hermanos y no hay el apoyo adecuado.
El trabajar con internet se vuelve complicado algunas veces por las constantes fallas en la conexión.

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Los horarios de trabajo de algunos de los padres varia, por lo que a veces no se conectan algunos alumnos a las clases.
Algunos alumnos son responsables ellos mismo de sus deberes educativos, por lo que no cumplen con actividades o asistencia a clases en distintas ocasiones.

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La escuela intercultural debe estar permanentemente abierta al cambio, y como él mismo señala, estar dispuesta a aprender de quien ni siquiera ha sido escolarizado. Entiende que el modelo de escuela debe ser flexible, democrática, inclusiva y que reconoce la diferencia como un valor. Es una escuela que aprende y que tiene en cuenta la identidad cultural de sus educandos: con sus educandos aprende formas de enseñar y éstos le enseñan a la escuela formas de aprender.

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El registro de las actividades de los alumnos se llevaba a cabo por día o por semana, dependiendo las necesidades del alumno o los padres de familia, mismo registro que se entregaba al docente titular para que estuviera al tanto del avance de los alumnos.

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La comunicación con la docente titular del grupo, fue muy constante, al termino de cada semana tuve una reunión con ella para ver el avance de los alumnos y temas referentes a ellos.

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Las clases para explicar y retroalimentar los temas se llevaron a cabo por meet y WhatsApp