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es el último trabajo que realizo para esta materia ,llegamos al final de la cursada ,creó que ninguna pensó que nos íbamos a reencontrar por video llamadas ,o que nuestras primeras observaciones de clases serian por videos. Muchas de nosotras queríamos lucir el guardapolvo , que nos va a acompañar en en transcurso de la carrera. Fue un año muy atípico, pero si hay algo que se fortaleció es el compañerismo que hay entre nosotras , y la importancia de ayudarnos ante cualquier dificultad.

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En esta oportunidad , nos acercamos a las propuestas didácticas . si bien ya lo estamos trabajado con otras materias es la primera para practicas. En esta propuesta me volqué más en realizar  un PLAN DE CLASE  para trabajar e este contexto de aislamiento ,utilice la clase de "Un barco muy pirata" en esta ocasión ,realice recursos tegnologicos como la búsqueda de videos relacionados con el cuento y modifique algunos momentos. La actividad me pareció entretenida.

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"Observamos clases presenciales y virtuales"
En esta clase tuvimos como material didáctico dos videos ,uno con una clase presencial dirigida a niños de 1º grado y otra adaptada a una clase pero de manera televisiva , transmitida por la tv publica por el canal PakaPaka En ellos pude observar como varían las orgaizaciones de clases , como las docentes toman las estrategias para trabajar en grupo , el tono de vos que emplean para cada situación ,y el manejo del mareial didáctico para enseñar.

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"Maratón de lectura"
Fue una muy linda experiencia,se nos complico un poco por temas de tiempos de cada una ,yo me estaba recuperando del covid , pero mis compañeras no me dejaron caer y logramos realizar nuestro cuento de misterio , y participar de la maratón de lectura.

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"La política y lo político en la institución escolar"
En esta clase tuvimos que leer el capitulo dos de Re -leer, el cual me parecio muy complejo ,tuvimos que devatir varias veces con mi compañera para poder tomar apuntes y concluir con la actividad propursta. El texto explica sobre lo lo instituido y lo instituyent,simbolos y significados de la escuela , la política y lo político dentro de la institución .Luego visualizamos una conferencia que dio la pedagoga Silvina Gvirtz sobre los cambios que travesó la institución en estos últimos meses a causa del virus, como desde la escuela se modificaron cosas para seguir enseñandp.

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" La escuela en tiempos de pandemia"
en esta clase tuvimos que realizar una entrevista a un/a docente conocida/o . Tuve el agrado de entrevistar a mi prima la cual es una docente muy comprometida con su trabajo. Ella se llama Patricia , da clases en 3º C de la EPB Nº60 de Florencio Varela. respondió a todas mis preguntas contándome además todas los inconvenientes que pasa con sus alumnos por problemas de conectividad.

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"Panel de directivos y docentes "
confeccionamos un documento Prezi con los conceptos que recogimos de las entrevistas a las docentes y directivos..(Respuestas de las preguntas realizadas en la clase nº 5).

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En base a los textos "Cultura institucional" de Frigerio , analizamos como funcionan las normas en las escuelas y el porque las escuelas fucionan con normas.
Poder , tipos de conflictos , posicionamiento que hay que tener sobre cada uno de ellos ,tipos de cultura e imaginario social que cae sobre la escuela.
realizamos un trabajo en grupo empleando lo leído en una película, nuestra elección fue " La historia de Ron Clark" trabajada en didáctica de 1º año.

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se nos informa la resolución CFE Nº24/07, para el campo de la formación para la práctica profecional (CFPP)en la cual se requiere un proyecto de trabajo interistitucional que involucre tanto las escuelas ,organizaciones sociales como al Instituto Superior.
realizamos preguntas sobre inquietudes que teniamos sobre el manejo de las clases en este contexto de aislamiento social,de las cuales estaban referidas a docentes , y asi poder acercarnos un poco a las observaciones que no realizamos este año.

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realizamos la lectura del re-leer , en el cual se nos explica el espacio y el tiempo de la institución escolar.
ESPACIOS:
diseñado: Modelo arquitectónico , los espacios son diseñados con un fin especifico.
RECORRIDO:Es la utilizacion que se le da a los espacios ,que no fueron prescritas por el E.D.
REPRESENTADOS: Son los espacios que atribuye a las personas un significado un sentimiento.
TIEMPO:
ESTRATÉGICO-INSTRUMENTAL: Es el tiempo cronometrado.
PRACTICO: Tiempo del que no se lleva cuenta.
estos conceptos fueron empleados a u video "Escuela de maestros", el cual se trataba de distintas escuelas en donde alumnos y docentes tenían distintos modos y dificultades para asistir a ellas.

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Comenzamos a adentrarnos en conceptos de la practica y a conocer las escuelas en cada época histórica.
Realizamos la lectura del texto "De la arquitectura escolar a la cartografía cultural" de María Belén Fernández la cual consiste en 4 etapas : el progreso de las aulas escolares , la arquitectura desde el material de construcción, a los elementos didácticos y como van cambiando con el tiempo, realizamos una propuesta didáctica ,con la información ,brindada. fue mi primer propuesta y la desarrolle con muchos nervios.

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Realizamos la primer actividad , la cual, era presentarnos ,conocimos la plataforma padlet, con la cual armamos u muro en donde nos presentamos.
y contamos como estábamos transitando estos primeros días de cuarentena debido al covid -19

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Comenzamos con la lectura de los acuerdos de Practicas y a adentrarnos e los programas propuestos para el espacio.