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¿Qué habilidades esperas que los estudiantes desarrollen con tu secuencia didáctica?

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¿Qué habilidades esperas que los estudiantes desarrollen con tu secuencia didáctica?

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1. Prueba (Matemáticas/Ciencia): Evaluar el conocimiento adquirido a través de una prueba escrita o una actividad práctica.

2. Discusión Final (Ciencia/Comunicación): Reflexionar sobre la importancia del sistema solar y cómo este conocimiento puede aplicarse en la vida cotidiana y en futuras carreras STEM.

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1. Desafío de Ingeniería (Ingeniería): Los estudiantes trabajan en grupos para diseñar una misión espacial ficticia a uno de los planetas. Deben considerar la tecnología necesaria, la duración del viaje, y los desafíos únicos del planeta seleccionado.

2. Esto lo presentarán por medio de videos y brochure.

3. Presentación y Reflexión (Comunicación): Cada grupo presenta su diseño y reflexiona sobre las decisiones tomadas. Discusión en clase sobre los desafíos y soluciones propuestas.

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1. Investigación (Ciencia/Tecnología): Asignar a cada estudiante o grupo un planeta para investigar. Pueden utilizar recursos en línea, libros o multimedia para recopilar información sobre la composición, atmósfera, y otros detalles relevantes.

2. Presentación (Comunicación/Tecnología): Cada estudiante o grupo presenta su investigación de manera creativa, ya sea mediante presentaciones, maquetas, o incluso vídeos cortos.

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1. Actividad Práctica (Matemáticas/Ingeniería): Realizar una actividad de modelado a escala del sistema solar. Los estudiantes pueden utilizar , papel, o incluso software de modelado en 3D para representar las distancias y tamaños relativos de los planetas.

2. Con el objetivo de tener una concepción clara de la dimensión de los planetas que conforman el sistema solar, observaran la siguiente presentación 3D, en mozaik3D.

3. Discusión (Ciencia): Conversar sobre cómo estas representaciones a escala pueden ayudar a comprender mejor las dimensiones del sistema solar.

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-Comprender la estructura del sistema solar y la interacción entre los planetas.

-Familiarizar a los estudiantes con la estructura básica del sistema solar.

-Comprender las dimensiones y distancias relativas dentro del sistema solar.

-Investigar características específicas de los planetas del sistema solar.

-Fomentar el pensamiento creativo y el trabajo en equipo.

-Evaluar el conocimiento adquirido y reflexionar sobre la importancia del sistema solar.

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1. Actividad Inicial (Ciencia): Breve discusión sobre lo que los estudiantes ya saben sobre el sistema solar. Anotar sus ideas en un pizarrón o plataforma virtual.

2. Presentación (Tecnología): Utilizar presentaciones multimedia o videos interactivos para introducir conceptos básicos del sistema solar, como los planetas, el sol, asteroides y cometas. Empleando la app mozaik3D y google earth

3. Práctica: Cada alumno, por medio de la plataforma, accederá al link presentado en la misma, donde tendrá acceso a una práctica escrita sobre el tema tratado.

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https://us.mozaweb.com/es/Extra-Escenas_3D-Sistema_Solar_trayectorias_de_los_planetas-12025

https://www.liveworksheets.com/w/es/ciencias-sociales/2042703

https://www.google.es/intl/es/earth/index.html

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Ocho planetas que forman parte de nuestro Sistema Solar giran alrededor Sol en órbitas elípticas.

planeta, Sol, Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno, sistema solar, Sistema Solar, órbita planetaria, gigante gaseoso, planeta rocoso, planeta enano, asteroide, cinturón de asteroides, estrella, cuerpo celeste, luna, masa, Vía Láctea, día, órbita, sistema, órbita, rotación, galaxia espiral, planetas, asteroide, estrellas, movimiento planetario, planeta gaseoso, planetas internos, órbita elíptica, gravedad, Kepler, astrónomo, distancia desde el Sol, galaxia, astronomía, planeta exterior, planeta terrestre, período orbital, excentricidad orbital, geografía

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Sistema Solar, trayectorias de los planetas - escena en 3D

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Ocho planetas que forman parte de nuestro Sistema Solar giran alrededor Sol en órbitas elípticas.

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Los planetas internos son planetas terrestres, los planetas externos, en cambio, son gigantes gaseosos.

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¿Cómo se integran las áreas STEM en tu propuesta?

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¿Cómo se integran las áreas STEM en tu propuesta?

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Retos o dificultades que anticipas y cómo planeas superarlos

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Retos o dificultades que anticipas y cómo planeas superarlos