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Módulo I – Desenho Universal para a Aprendizagem

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Módulo I – Desenho Universal para a Aprendizagem

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Atividade 1.4 - Fórum temático 1
A ferramenta Book Builder tem um potencial enorme, uma vez que dá respostas pedagógicas na promoção da inclusão e da literacia digital para todos os alunos, com e sem Necessidades Educativas Especiais. Permite potenciar o currículo através de uma abordagem inclusiva, incidindo na melhoria da qualidade educativa envolvendo as TIC. O seu ponto mais forte é o repositório de recursos disponíveis e prontos a utilizar por qualquer membro da comunidade, tudo isto graças a partilha de trabalhos por parte dos membros da comunidade.

O Lesson Builder é uma ferramenta digital bastante útil para uma planificação bem estruturada e orientada sobre qualquer temática e para um grupo heterogéneo de alunos numa turma. O ponto mais forte é de facto a forma estruturada e clara de cada um dos pontos da estrutura da planificação e as suas orientações.

Tenho contacto com outras ferramentas inclusivas como são o caso do Khan Academy e o o Code.org, que são plataformas online que abordam vários conteúdos do currículo, onde os alunos treinam e praticam as suas competências de forma progressiva e ao ritmo dos mesmos.

Atividade 1.3 - Jogo de correspondência
https://gyazo.com/2e5e50808ecf442762f9d8434c824232

Atividade 1.2 - Pesquisa/criação de recursos educativos
Os dois recursos selecionados foram escolhidos pela qualidade e ilustração dos seus conteúdos. Constituem uma forma pratica e divertida de adquisição de conhecimentos.
[PT] http://bookbuilder.cast.org/view.php?op=view&book=85682&page=1 [ES] http://bookbuilder.cast.org/view.php?op=view&book=116686&page=1

Atividade 1.1 - Planificação de aula

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Atividade 2.3 - Fórum temático 2
Este tipo de atividades despertou em mim uma maior sensibilidade no que toca a produção de materiais com maior acessibilidade. A quantidade de ferramentas e informação sobre esta temática é hoje em dia muito grande, o que torna muito mais simples perceber a melhor as Linhas de Orientação para Informação Acessível. Será certamente uma prática comum no meu dia-a-dia.

No que diz respeito a ferramenta de verificação de acessibilidade do MS Office, considero a ferramenta muito intuitiva e com um assistente de correção muito esclarecedor da importância das alterações sugeridas e o seu procedimento. Em relação a ferramenta web AccessMonitor não tive a oportunidade testar as suas funcionalidades, uma vez que estava em manutenção nos dias que reservei para a elaboração desta atividade, no entanto o uso de uma ferramenta similar, permitiu-me visualizar e perceber as alterações que devem ser feitas no site analisado, por forma a torná-lo acessível a pessoas com necessidades especiais.

Atividade 2.1 - Validação de acessibilidade
Na impossibilidade de testar o AccessMonitor (The requested URL /accessmonitor/ was not found on this server) decidi experimentar o site: https://www.tawdis.net/index e posteriormente o W3C Markup Validation.

Decidi testar a acessibilidade do site do motor de pesquisa português www.sapo.pt

Sendo um motor de pesquisa de referência em Portugal, apresenta vários erros de acessibilidade.
https://gyazo.com/df0ae70e6f773c423989a83a0ac5e1a5

Atividade 2.2. - Verificação da acessibilidade de documento
https://gyazo.com/4cb2f63f2d3ba9632bbead7b53b44ecf

Documento:

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Módulo III – Tecnologias/Produtos de apoio 

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Módulo III – Tecnologias/Produtos de apoio 

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Atividade 3.1 - Criação de tabela de comunicação
https://gyazo.com/f6dbc298c5f13f0c408de19ffed93a4a

Atividade 3.2 - Jogo de correspondência
https://gyazo.com/ed3f6d0bfc0f1c289b9a82fb96550bf1

Atividade 3.3 Fórum temático 3: Utilização das tecnologias de apoio
Muito se tem falado sobre a inclusão na escola, tentamos diariamente proporcionar aos nossos alunos um ambiente de aprendizagem tanto quanto possível, na medida das suas capacidades e limitações, mas este desafio implica um grande esforço logístico e humano que muitas vezes não existe nas escolas. A formação de pessoal docente e não docente é fundamental, um bom enquadramento teórico e uma boa preparação prática com base nos recursos disponíveis é meio caminho para o sucesso dos nossos alunos e do Sistema de Atribuição de Produtos de Apoio criado através do Decreto-lei n.º93/2009.  A disponibilização de ferramentas gratuitas é benéfica para todos os intervenientes, uma vez que os custos (nulos ou reduzidos) não serão entrave para a implementação de estratégias de inclusão e aprendizagem no meio escolar. Para finalizar, este tipo de ferramentas deveria ter um maior impacto na comunidade educativa e tenho a certeza que esta MOOC irá ter um impacto positivo no processo ensino-aprendizagem dos nossos alunos e nas praticas letivas dos professores.

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Atividade 4.1 - Pesquisa e criação de recursos educativos em múltiplo formato

4.1.1. Pesquise um recurso educativo em formato de texto:
http://coral.ufsm.br/congressodireito/anais/2017/1-8.pdf

4.1.2 pesquise um recurso em formato de áudio que aborde o tema do texto:
https://soundcloud.com/jonasrsantana/haters-e-os-impactos-do-discurso-de-odio-na-internet
4.1.3 Pesquise um recurso em formato de vídeo/animação que aborde o tema do texto
http://ensina.rtp.pt/artigo/um-like-que-te-pode-desmanchar-o-smile/
4.1.4 Pesquise um recurso em formato de apresentação que aborde o tema do texto
http://mandola-project.eu/m/filer_public/f4/68/f46835b2-a32c-4c78-84b1-d8298b86dc3b/hate_speech_on_the_internet.ppt

4.1.5 Pesquise um recurso em formato de diagrama/mapa de conceitos que aborde o tema do texto
https://gyazo.com/f2ebc9c7479663634b1924ebccefc092

Atividade 4.2 - Fórum temático 4
Os recursos em múltiplos formatos pesquisados, tem como tema principal o discurso de ódio na Internet, sendo um tema abordado bastantes vezes abordado nas disciplinas de Tecnologias da Informação e Comunicação e Cidadania. O discurso de ódio ou incitamento ao ódio é muito comum na Internet, na sua larga maioria em blogs ou fóruns de discussão publicas.

Uma vez que é um tema alvo de bastante estudo na Internet, a sua pesquisa é de fácil resposta nos seus múltiplos formatos (texto, áudio, vídeo, multimédia), em vários idiomas, incluindo o português, assim como também encontramos fontes seguras, onde a veracidade da informação é fidedigna.

Quanto às limitações, algumas vezes são necessárias adaptações muito personalizadas, nem sempre o que pesquisamos online se adapta e muitas vezes sem alternativa. No entanto, com o leque de ferramentas disponibilizadas nesta formação, será muito mais fácil elaborar recursos em múltiplos formatos que facilitem a aprendizagem dos meus alunos.

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Atividade 5.1 - Jogo de correspondência

https://gyazo.com/fb1609268a2c0061ba7f3f8245542a86

5.2 Atividade 5.2 - Fórum temático 5

Software e Recursos Livres para a Inclusão e Acessibilidade.
Escolhi o HP Reveal, conhecido por Aurasma antes da HP ter adquirido a sua patente. É uma APP de realidade aumentada. Possui uma interface intuitiva e fácil de usar. Permite a criação de conteúdos de forma rápida. Possui um enorme repositório de conteúdos que podem ser utilizados pela comunidade.
Pode ser instalado em dispositivos móveis, assim como em tablets, sendo uma software pago, tem uma versão de testes que funciona muito bem, se bem que a sua relação qualidade-preço permite que possa ser adquirida sem receios, além de estar nas plataformas mais utilizadas (Android e iOs)
A nível do trabalho em si, permite criar conteúdos didáticos de diferentes áreas a partir de uma abordagem colaborativa, inclusiva e conectivista que desperte no aluno o desenvolvimento de inteligências múltiplas e competências digitais de acordo com as demandas da sociedade do conhecimento e da informação.