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Détox l'info ! un jeu de cartes sur la fiabilité de l'information

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Détox l'info ! un jeu de cartes sur la fiabilité de l'information

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Université de Lorraine and Direction de la Documentation de l’Université de Lorraine

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Détox l’info ! un jeu de cartes sur la fiabilité de l’information

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Présentation du jeu Détox l’info ! Historique Le jeu Détox l’info ! est une création des BU de l’Université de Lorraine. La première version a été produite en 2024 et la version actuelle partagée ici date de 2025. Il est le fruit d’un groupe de travail de la Mission transversale « Appui à la pédagogie » de la Direction de la Documentation avec l’appui et les conseils du pôle « créativité » de la Délégation d’Accompagnement à la Créativité, l’Ingénierie et la Pédagogie (DACIP) de l’Université de Lorraine. Objectif du jeu L’objectif pédagogique de ce jeu est d’évaluer la qualité, la fiabilité et la pertinence d’une information suivant ses caractéristiques et/ou le contexte dans lequel elle est employée. Il s’adresse à un public de licence ou de master. Ce jeu a été créé afin de venir appuyer des séances de formation des BU sur cette thématique. Il peut être utilisé en introduction d’une séance ou pour la conclure. Le jeu n’a pas vocation à être utilisé seul, mais en complément d’une médiation par un formateur. Un temps de débriefing et d’échanges entre les joueurs et le formateur est indispensable. Une partie dure entre 20 et 30 minutes. 4 à 6 joueurs. Matériel · 6 cartes « personnages » · 50 cartes « manches » (10 par manche. A imprimer deux fois, si 5 ou 6 joueurs) · 5 cartes « échelles » (1 par manche) · 1 réglette pour poser les cartes en fonction de leurs points supposés · Règle du jeu Les fichiers sont disponibles au format PDF, mais aussi PPTX pour pouvoir être modifiés et adaptés à d’autres contextes. Crédits Ce jeu est le fruit d’un groupe de travail de la Direction composé de : -Juliette Viallon (conception et graphisme) -Isabelle Zimmermann (conception) -Virginie Lame (conception) -Jessica Rouyer (conception) -Emilie Leromain (conception) -Fanny Wolfgang (graphisme) Tout au long de la conception du jeu, l’équipe a bénéficié des conseils avisés et de l’appui de Quentin Schoemacker game designer à la DACIP L’ensemble du matériel du jeu a été réalisé avec le logiciel Canva. Pour citer ce jeu (norme APA, 7e éd.) : Direction de la Documentation de l’Université de Lorraine (2025). Détox l’info ! [jeu]. Université de Lorraine. Licence Ce jeu est disponible sous la licence CC BY-NC 4.0

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Infox-Garou : le jeu semi-sérieux pour démêler le vrai du faux

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Infox-Garou : le jeu semi-sérieux pour démêler le vrai du faux

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Rakotoarijaonina, Killian and Tissot, Léo and Vorlet, Clément

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Infox-Garou : le jeu semi-sérieux pour démêler le vrai du faux

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Réalisé en 2022 par trois étudiants Bachelor de la filière Information Science de la Haute école de gestion de Genève (HEG-Genève) dans le cadre d’un cours, ce jeu s’inspire des mécaniques de jeux à rôles cachés popularisées notamment par le jeu de société Les Loups-garous de Thiercelieux. Durant une partie, les joueur·euses forment un groupe d’ami·es et sont les habitué·es d’un bar. Ils/Elles se retrouvent dans leur bistrot préféré et discutent des derniers faits d’actualité qu’ils/elles ont lus ou entendus. Comme tout bon groupe d’ami·es qui se respecte, certain·es exagèrent, voire mentent carrément sur leur information : ce sont les mythos. Ces dernier·ères devront tout faire pour faire passer leur fake news comme plausible afin de remporter la partie avant la fermeture du bar !

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Memory-Spiel zu den CC-Lizenz mit Spickzettel.

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Creative Commons Kartenspiel & Cheat Sheet

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Freie Lizenzen wie die Creative Commons Lizenzen ermöglichen die Teilhabe an einem riesigen Schatz an Informationen und Materialien. Auch für die Hochschullehre ist das ein enormer Gewinn. Der Einsatz ist aber leider noch nicht selbstverständlich und die Handhabung nicht überall bekannt. Teil unseres Angebotes sind daher Beratungen und Schulungen, um den Lehrenden die Unsicherheit im Umgang…

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Open Science Pursuit est un jeu créé par la Direction de l’Information, des Bibliothèques et de la Science Ouverte de l’Université Paris-Saclay.Il est rapide et facile à jouer, pour être utilisé notamment lors de stands (avec des participants pressés !) ou lors de formation (petits rappels en fin de cours). Format et matérielInitialement, ce jeu a été conçu pour être imprimé dans un format géant, par exemple sur un lino, mais vous pouvez l’imprimer à l’échelle de votre choix.Pour notre usage, nous avons par exemple 2 versions à disposition :- Version XXL (1,5m x 4m), où les joueurs se déplacent directement sur un tapis et sont eux-mêmes les pions.- Version jeu de plateau sur une feuille A3 découpée, avec des pions en bois. Pour les cartes de questions, nous recommandons une impression sur du carton A5. Règles du jeuChaque couleur représente une thématique :- Vert : 15 questions sur la bibliométrie- Bleu : 10 questions sur les données- Orange : 13 questions sur l’édition et la publication Le ”?” blanc permet aux joueurs de choisir entre les trois couleurs celle qu’ils préfèrent. Le but est de répondre correctement à une question de chaque catégorie. Le jeu peut être raccourci ou prolongé selon votre public. Rôle de l’animateurL’animateur dispose d’un livret regroupant toutes les questions, réponses et des informations supplémentaires pour approfondir chaque sujet. Le livret et les questions sont disponibles en français et en anglais. Nous sommes disponibles pour toute question ou suggestion sur l’utilisation de ce jeu, et nous restons à votre disposition pour fournir des informations supplémentaires. Contact : amandine.lustrement@centralesupelec.fr

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Thema/Inhalt:

Krimispiel zu swisscovery

Lernziele:

Erwerben und Vertiefung von Recherchekenntnisse auf swisscovery

Zielgruppe:

Bibliotheksnutzende Stufe BA/MA

Einsatzgebiete:

Bibliothekseinführungen/Einführungen in swisscovery

Modus: Multiplayer (2-5 Spieler*innen)

Dauer: 40-60 Min.

Sprache: Französisch

Material und Technik: Druckmaterial (muss vor der Durchführung ausgedruckt und zugeschnitten werden) und netzfähige Geräte (mind. 1 pro Gruppe)

Link: Zenodo

Kontakt: Rahel Orgis

Veröffentlichung: aktuelle Version Juni 22

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Thema/Inhalt:

Krimispiel zu swisscovery (violett)

Lernziele:

Erwerben und Vertiefung von Recherchekenntnisse auf (dem violetten) swisscovery
(Recherche nach verschiedenen Medienarten mit unterschiedlichen Angaben, Orientierung auf der Hilfeseite)

Zielgruppe:

FLID-Lernende und Oberstufenklassen

Einsatzgebiete:

FLID-Ausbildung, Einzelstudium FLID-Auszubildende, Schulungen im Rahmen von Bibliothekseinführungen für Gymnasialklassen

Modus: Einzelperson oder Gruppen bis zu 5 Personen

Dauer: 30 Min. (Dauer hängt von der Anzahl Teilnehmer*innen ab) + 15 Min. Nachbesprechung (im Schulungssetting)

Sprache: Deutsch

Material und Technik: Druckmaterial (pdf- und ods-Vorlagen, müssen vor der Druchführung ausgedruckt und zugeschnitten werden) und netzfähige Geräte (mind. 1 pro Gruppe)

Link: Zenodo

Kontakt: Laura Pfister

Veröffentlichung: aktuelle Version Februar 2024

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This research project was conducted as part of the Master of Science in Information science at the Geneva School of Business Administration. 

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Mission RDM: a card-based educational escape game on Research Data Management

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Mission RDM: a card-based educational escape game on Research Data Management

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Jouhar, Myriam; Melly, Pauline; Trombert, Alexia; Elmers, Jolanda; Beaulieu, Marie-Catherine
Abstract
Information specialists working in academic libraries are nowadays often asked to assist researchers with the management of their research data. In order to offer these professionals an introductory training on this topic, we designed and tested a serious game prototype.

" Mission RDM: the ultimate quest before the holidays " is a card-based educational escape game based on the " Unlock " games series. It is a collaborative game for 1 to 4 players whose objective is to fill a roadmap that presents the data lifecycle and the corresponding tasks. Initially developed for information professionals, it could also be offered to other groups needing an introductory training about research data management.
This is a translation of the French version of the game, available at https://doi.org/10.5281/zenodo.6391188
This research project was conducted as part of the Master of Science in Information science at the Geneva School of Business Administration. Our research report (in French) is also available at https://sonar.ch/global/documents/322827
Résumé
Les professionnel-le-s de l'information travaillant en bibliothèque académique sont désormais régulièrement amené-e-s à accompagner des chercheurs et chercheuses dans la gestion de leurs données de recherche. Dans le but d'offrir à ces professionnel-le-s une formation introductive sur cette thématique, nous avons conçu et testé un prototype de jeu sérieux.

" Mission GDR : ultime quête avant les fêtes " est un jeu d'évasion pédagogique basé sur la série de jeux " Unlock ". Il s'agit d'un jeu de cartes collaboratif pour 1 à 4 joueur-euse-s dont l'objectif est de compléter une feuille de route qui présente le cycle de vie des données et les tâches qui s'y rapportent. Initialement conçu pour les professionnel-le-s de l'information, il pourrait également être proposé à d'autres publics concernés par une formation de base sur la gestion des données.
La version française du jeu est disponible via ce lien https://doi.org/10.5281/zenodo.6391188
Ce projet de recherche a été réalisé dans le cadre du Master en Sciences de l'information à la Haute école de gestion de Genève. Le mémoire de recherche présentant le processus de création du jeu est également disponible sur l'archive institutionnelle Sonar : https://sonar.ch/global/documents/322827

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License

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Mission RDM: a card-based educational escape game on research data management

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Abstract Information specialists working in academic libraries are nowadays often asked to assist researchers with the management of their research data. In order to offer these professionals an introductory training on this topic, we designed and tested a serious game prototype.

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Available in English and in French

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Machine Agencies - An experiment between human and machine intelligences.

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Lizards and Lies is a board game designed to provoke discussion of the spread of conspiracy theories on social media networks. This serious game translates theory and discourse around the proliferation of conspiracy into gameplay. Players participate as either spreaders (Conspiracy Theorists and Edgelords) or stoppers (Content Moderators and Digital Literacy Educators) to save or destroy social media.
Download English version Download French version

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Lizards and Lies is a board game designed to provoke discussion of the spread of conspiracy theories on social media networks. This serious game translates theory and discourse around the proliferation of conspiracy into gameplay.

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Ce jeu de plateau a été produit par le Service commun de la Documentation de l’Université de Guyane dans le cadre de formations dispensées à des doctorants sur la bibliométrie. Il est librement et gratuitement réutilisable sous licence Creative Commons BY NC SA. Sa responsable scientifique est Annaï…

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monOApoly: a board game about Open Access

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monOApoly: a board game about Open Access

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https://zenodo.org/record/7120511
How not to get lost in the quest to publish an Open Access article? This game focuses on how a researcher can make their publication compliant with the Open Access requirements of their institution and funders. To be compliant today, a researcher should try to choose full Gold, Diamond, and Hybrid OA journals included in transformative agreements, or negotiate as much as possible an acceptable embargo to self-archive a version of their article in their institutional repository. S.He must also be attentive about predatory journals and be aware of the double dipping question. This game explores the different ways – the “colors” of Open Access – to achieve this compliance goal and aims to reflect as closely as possible the reality of journals’ conditions, and the landscape of financial support possibilities, between transformative agreements and dedicated library funds.

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Magali Civet; Delphine Quentin; Claire Tignolet

Dans le contexte de l'Open Access Week en 2019 et en 2021, l'équipe de la bibliothèque Paris Dauphine-PSL a organisé un Bingo de la Science ouverte qui a permis de sensibiliser aux enjeux du libre accès aux publications et aux données scientifiques.

L'atelier a été élaboré afin de favoriser les échanges entre bibliothécaires et chercheur.e.s ou doctorants, mais aussi entre les chercheurs et doctorants de l'atelier. Pour susciter la discussion de manière ludique, le thème des "idées reçues" a été croisé avec certaines modalités du bingo.

Le principe d'idées reçues tirées au sort au hasard permet en effet aux participant.e.s de ne pas exposer leurs propres craintes et réticences, mais de s'exprimer sur celles qui circulent et qu'ils et elles peuvent partager (ou pas). En partant d'aspects négatifs, de freins ou de présupposés erronés (parfois volontairement exagérés), la discussion permet de construire collectivement un discours positif, ou du moins nuancé, autour de la Science ouverte.

***

During Open Access Week in 2019 and 2021, the Paris Dauphine-PSL library team organised an Open Science Bingo to raise awareness of the challenges of open access to publications and research data.

The workshop was designed to encourage exchanges between librarians and researchers or doctoral students, but also between the researchers and doctoral students themselves. To stimulate discussion, the theme of prejudices was crossed with the bingo gameplay.

With randomly selected prejudices, attendees do not have to expose their own fears and reservations, but to express their opinion on those that are circulating and that they may or may not share. By starting from negative aspects, obstacles or erroneous ideas (sometimes deliberately exaggerated), the discussion makes it possible to construct a positive (at least nuanced) discourse on Open Science.

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Dans le contexte de l'Open Access Week en 2019 et en 2021, l'équipe de la bibliothèque Paris Dauphine-PSL a organisé un Bingo de la Science ouverte qui a permis de sensibiliser aux enjeux du libre accès aux publications et aux données scientifiques.

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Latour, Marie; Sauvage, Bénédicte

Depuis 2015, le SCD de l'Université de Guyane est engagé dans un renouvellement de sa pédagogie : des séquences de jeux sont régulièrement introduites dans ses formations à la méthodologie documentaire afin de favoriser l'interactivité et le plaisir de l'apprentissage. Après avoir créé précédemment huit jeux de plateau, BU présente " Reste en veille ! l ", un nouveau jeu pédagogique réalisé suite à l'appel à projets lancé par l'URFIST en 2019 dont elle a été lauréate..

Ce jeu, créé plutôt à destination des Masters et Doctorat, est utilisé afin de transmettre des compétences et des connaissances difficiles ou plutôt rébarbatives sur un mode ludique et imagé. Il a pour objectif d'apprendre aux étudiants à mettre en place une stratégie de veille documentaire en utilisant les bons outils dédiés.

Tous les fichiers de ce jeu sont librement disponibles et téléchargeables sous licence Creative Commons BY NC SA sur le site d'archivage pérenne en trois formats : JPEG, PDF et InDesign. Ils sont modifiables et réutilisables, mais il est demandé de ne pas en faire d'exploitation commerciale et de citer l'Université de Guyane.

Pour toute demande d'information complémentaire, merci de contacter Marie Latour, directrice adjointe du SCD de l'Université de Guyane et créatrice de ces jeux à l'adresse suivante : marie.latour@univ-guyane.fr

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Depuis 2015, le SCD de l'Université de Guyane est engagé dans un renouvellement de sa pédagogie : des séquences de jeux sont régulièrement introduites dans ses formations à la méthodologie documentaire afin de favoriser l'interactivité et le plaisir de l'apprentissage. Après avoir créé précédemment huit jeux de plateau, BU présente " Reste en veille !

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Jouhar, Myriam; Melly, Pauline; Trombert, Alexia
Résumé
Les professionnel-le-s de l'information travaillant en bibliothèque académique sont désormais régulièrement amené-e-s à accompagner des chercheurs et chercheuses dans la gestion de leurs données de recherche. Dans le but d'offrir à ces professionnel-le-s une formation introductive sur cette thématique, nous avons conçu et testé un prototype de jeu sérieux.

" Mission GDR : ultime quête avant les fêtes " est un jeu d'évasion pédagogique basé sur la série de jeux " Unlock ". Il s'agit d'un jeu de cartes collaboratif pour 1 à 4 joueur-euse-s dont l'objectif est de compléter une feuille de route qui présente le cycle de vie des données et les tâches qui s'y rapportent. Initialement conçu pour les professionnel-le-s de l'information, il pourrait également être proposé à d'autres publics concernés par une formation de base sur la gestion des données, notamment des étudiant-e-s ou des doctorant-e-s.

Le mémoire de recherche présentant le processus de création du jeu est également disponible ci-dessous.
Ce projet de recherche a été réalisé dans le cadre du Master en Sciences de l'information à la Haute école de gestion de Genève.
Abstract
Information specialists working in academic libraries are nowadays often asked to assist researchers with the management of their research data. In order to offer these professionals an introductory training on this topic, we designed and tested a serious game prototype.

" Mission GDR : ultime quête avant les fêtes " is an educational escape game based on the " Unlock " games series. It is a collaborative card game for 1 to 4 players whose objective is to fill a roadmap that presents the data lifecycle and the corresponding tasks. Initially developed for information professionals, it could also be offered to other groups needing an introductory training about research data management, in particular students and doctorate students. The game is in French.

Our research report is also available for download.
This research project was conducted as part of the Master of Science in Information science at the Geneva School of Business Administration.

Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International.

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Mission GDR : jeu sérieux sur la gestion des données de la recherche

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Résumé Les professionnel-le-s de l'information travaillant en bibliothèque académique sont désormais régulièrement amené-e-s à accompagner des chercheurs et chercheuses dans la gestion de leurs données de recherche. Dans le but d'offrir à ces professionnel-le-s une formation introductive sur cette thématique, nous avons conçu et testé un prototype de jeu sérieux.

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http://howtofailyourresearchdegree.com/How%20to%20Fail%20Your%20Research%20Degree.mp4

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Un jeu sur le droit d'auteur (français)

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Marie Latour; Rose Marie Borges; Bénédicte Sauvage

Depuis 2015, le SCD de l'Université de Guyane s'est engagé dans un renouvellement de sa pédagogie : des séquences de jeux sont régulièrement introduites dans ses formations à la méthodologie documentaire afin de favoriser l'interactivité et le plaisir de l'apprentissage. Après avoir créé sept précédents jeux de plateau (dont trois ont été traduits en anglais), la BU présente son nouveau jeu intitulé " Dura Lex Sed Lex ".

Ce jeu, " Dura Lex Sed Lex " a été créé par Marie Latour sous la responsabilité scientifique de Rose-Marie Borgès, maitre de conférence en Droit à l'Université de Clermont-Ferrand. Il a été retenu dans le cadre de l'appel à projets 2019 du GIS URFIST, et a bénéficié de son financement. Le design du jeu a été élaboré par une graphiste professionnelle, Bénédicte Sauvage.

Sous la forme d'un jeu d'énigme, " Dura Lex Sed Lex " invite les étudiants de tous niveaux à se familiariser avec le droit des images en enquêtant sur la possibilité de diffuser telle ou telle image dans un contexte donné.

Tous les fichiers de ce jeu sont librement disponibles et téléchargeables sous licence Creative Commons BY NC SA sur le site d'archivage pérenne en trois formats : JPEG, PDF et InDesign. Ils sont modifiables et diffusables, mais il est demandé de ne pas en faire d'exploitation commerciale.

Pour toute information complémentaire, merci de contacter Marie Latour, directrice adjointe du SCD de l'Université de Guyane à l'adresse suivante : marie.latour@univ-guyane.fr

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Depuis 2015, le SCD de l'Université de Guyane s'est engagé dans un renouvellement de sa pédagogie : des séquences de jeux sont régulièrement introduites dans ses formations à la méthodologie documentaire afin de favoriser l'interactivité et le plaisir de l'apprentissage.

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Apprentissage ludique de la Science Ouverte à AMU (aussi version en ligne)

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Marlène Delhaye; Isabelle Gras; Julien Caugant; Caroline-Sophie Donati

Supervisor(s)

Fanny Clain

La cellule Science Ouverte est heureuse de vous présenter son jeu de plateau en ligne : À l'asSO !, conçu pour animer de façon ludique les formations et présentations à distance sur la Science Ouverte. Destiné à tous : doctorant, enseignant-chercheur, ingénieur, bibliothécaire..., ce jeu est un exemple de pédagogie active et ludique pour vous familiariser aux enjeux de la publication en accès ouvert ou encore de la gestion des données de la recherche.
Une version en ligne du jeu est disponible sur le Reservoar, blog de l'Open Access et de la Science Ouverte à Aix Marseille Université.

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" À l'asSO ! " : apprentissage ludique de la Science Ouverte à AMU

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La cellule Science Ouverte est heureuse de vous présenter son jeu de plateau en ligne : À l'asSO !, conçu pour animer de façon ludique les formations et présentations à distance sur la Science Ouverte.

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Jardin, Nicolas; Dubos, Arnaud

Closed Access est un escape game pédagogique sur le libre accès aux publications scientifiques, créé par la bibliothèque Michel Serres de l'Ecole Centrale de Lyon en 2019.

L'objectif de cet escape game est de sensibiliser les joueurs aux enjeux et au fonctionnement du libre accès, quel que soit le niveau de connaissance initial sur le sujet.

Vous trouverez dans les fichiers déposés toutes les informations et éléments nécessaires à l'organisation de cet escape game :

- un document général qui détaille le pitch narratif, le matériel nécessaire, l'installation de la salle, la construction des énigmes et fournit des documents utiles aux game masters (liste des solutions et codes, check-list de rangement de la salle...) ;

- un ensemble de fichiers utilisés dans l'escape game : consignes des énigmes, documents à disposer dans la salle, éléments de décor...

Notre intention était de ne pas de faire une formation ou un atelier déguisé, mais bien de proposer un véritable escape game respectant les codes et mécaniques de ce type de jeu, et proposant à la fois une expérience ludique et un vrai challenge aux participants. Tel qu'il a été conçu, l'escape game demande donc une certaine quantité de matériel et propose une difficulté assez relevée, mais sentez-vous libre de l'adapter et de le simplifier en fonction de vos besoins et de votre contexte.

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Closed Access : un escape game pédagogique sur l'open access

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Closed Access est un escape game pédagogique sur le libre accès aux publications scientifiques, créé par la bibliothèque Michel Serres de l'Ecole Centrale de Lyon en 2019. L'objectif de cet escape game est de sensibiliser les joueurs aux enjeux et au fonctionnement du libre accès, quel que soit le niveau de connaissance initial sur le sujet.

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Formation à la recherche documentaire façon Cluedo

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Formation à la recherche documentaire façon Cluedo

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REGNIER, Marie-Anne ; GTFU Alsace ; UHA

Le conservateur LeNoir est assassiné. Avec la corde dans la salle Lettres ? Avec le poignard dans la salle Sciences ? Non, c'est le colonel Moutarde avec le chandelier....

Comme dans le jeu " Cluedo ", les étudiants devront retrouver où, qui et avec quelle arme un meurtre a été commis. Ils trouveront la réponse à ces questions à chaque séance de cours, lors des exercices.

Proposée de 2010 à 2014 à des étudiants qui avaient 9h de cours à la recherche documentaire sur le même semestre, cette formation avait pour objectif de créer un fil rouge entre les séances.

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Formation à la recherche documentaire façon Cluedo

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Le conservateur LeNoir est assassiné. Avec la corde dans la salle Lettres ? Avec le poignard dans la salle Sciences ? Non, c'est le colonel Moutarde avec le chandelier.... Comme dans le jeu " Cluedo ", les étudiants devront retrouver où, qui et avec quelle arme un meurtre a été commis.

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Breton, Elise; Hily-Blant, Anne-Louise; Verroust, Valentine; SCD Université de Paris

Kit pour l'escape game pédagogique "Accusé de plagiat"

Ce jeu a été créé par le SCD Université de Paris afin de sensibiliser les étudiants aux risques de plagiat et aux bonnes pratiques de citation des sources. Ce kit est composé d'un guide du maître du jeu et de différents éléments permettant de reconstituer les énigmes.

Le jeu se joue par équipe (minimum 3 joueurs) et dure 30 min.

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Kit pour l'escape game pédagogique "Accusé de plagiat" Ce jeu a été créé par le SCD Université de Paris afin de sensibiliser les étudiants aux risques de plagiat et aux bonnes pratiques de citation des sources. Ce kit est composé d'un guide du maître du jeu et de différents éléments permettant de reconstituer les énigmes.

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Jeu créé en 2020 pour le cours "Gestion des ressources électroniques en milieu académique" donné à la HEG de Genève (filière ID).
Dans ce jeu, les participants relèvent les défis de la gestion des ressources électroniques en bibliothèques académiques, à travers des négociations avec les éditeurs et l'analyse des options pour renouveler ou acquérir de nouvelles ressources.
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This game allows participants to explore challenges in the electronic resources management in academic libraries, through negotiations with publishers and analyses of options (consortial offers) to renew subscriptions and acquire new products.
Download the game from the repository: https://gitedu.hesge.ch/manon.velasco/negotiationtrap_thegame

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‘Copyright Dough’ is a fun tool for teaching students, researchers, and staff about copyright licences and exceptions. This interactive workshop enables participants to put themselves in the position of different stakeholders, termed as‘creators’, ‘teachers’, ‘researchers’, and ‘students’, who are then asked to create a playdough model.

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'Copyright Dough' is a fun tool for teaching students, researchers, and staff about copyright licences and exceptions. This interactive workshop enables participants to put themselves in the position of different stakeholders, termed as'creators', 'teachers', 'researchers', and 'students', who are then asked to create a playdough model. Whilst some participants have full creative freedom when creating, others will either be 'inspired by' others, or will be tasked with copying another model entirely. Each model is then given a copyright licence, and participants discuss whether each scenario is 'ok' or 'not ok' according to the licences and copyright exceptions. This hands-on approach works as an engagement tool for a topic not always met with high levels of enthusiasm. By discussing how copyright licences affect different situations in different ways, copyright's complexities become more straightforward. Copyright subsequently becomes seen as an enabler of creativity, and not a restriction. Participants also gain confidence in discussing copyright, understanding that there is often an "it depends" behind copyright decisions. This all takes place within a light-hearted, creative context, providing a memorable experience for participants, and giving facilitators a fun concept to use when promoting copyright sessions. The files provided include: - Printable playing cards, information cards, and instructions - Tips for running a Copyright Dough session

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'Copyright Dough' is a fun tool for teaching students, researchers, and staff about copyright licences and exceptions. This interactive workshop enables participants to put themselves in the position of different stakeholders, termed as'creators', 'teachers', 'researchers', and 'students', who are then asked to create a playdough model.

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Le jeu a été commandé pour apprendre les bases de la recherche documentaire en utilisant de plusieurs instruments tels que; l’internet, les catalogues des bibliothèques, les bases de données spécialisées, les moteurs de recherche et les listes de références bibliographiques.

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➠ Accéder au jeu
❂ Thème

Recherche documentaire. Outils académiques.

▣ Auteurs

Raphael Gracia, Paola Rattu, Vincent Widmer, 2013.

⬚ Outil auteur

Le jeu a été réalisé avec Flash.

⇳ Contexte

Le jeu a été commandé pour apprendre les bases de la recherche documentaire en utilisant de plusieurs instruments tels que; l'internet, les catalogues des bibliothèques, les bases de données spécialisées, les moteurs de recherche et les listes de références bibliographiques.

Le jeu est destinée aux différents personnes qui ont besoin de connaître des chemins possibles pour réaliser une recherche académique.

◉ Objectif pédagogique

L'objectif du jeu est de permettre au joueur d'être capable d'adapter la stratégie de recherche à la source ciblée, et de modifier la stratégie de recherche en fonction des résultats obtenus.

☰ Description

Le jeu a une réalité alternée, c'est-à-dire il alterne une partie fictive avec une partie réelle.

Dans la partie fictive le joueur incarne un détective privé chargé de retrouver M. Smith, prospecteur d'une multinationale ayant disparu au Venezuela. Afin de le retrouver, le joueur entre en contact avec des chercheurs (appels téléphoniques) et il doit ensuite résoudre des énigmes et insérer les réponses aux énigmes dans un smartphone. Le temps pour résoudre ces énigmes est limité, et au fur et à mesure que le temps passe l'état physique de M. Smith empire. Le joueur peut obtenir des indices afin de retrouver des informations plus rapidement, mais le fait de demander des indices fait empirer l'état de M. Smith.

Le jeu se termine quand on arrive à libérer M. Smith en résolvant tous les énigmes, ou quand on passe trop de temps à résoudre les énigmes; mort de M. Smith et défaite.

La partie réelle est composée par les outils de recherche documentaire traditionnels et les documents disponibles sur le web, en particulier; Google Scholar, Catalogue RERO, Catalogue A to Z Unige et Revues et articles scientifiques.

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➠ Accéder au jeu Recherche documentaire. Outils académiques. Raphael Gracia, Paola Rattu, Vincent Widmer, 2013. Le jeu a été réalisé avec Flash. Le jeu a été commandé pour apprendre les bases de la recherche documentaire en utilisant de plusieurs instruments tels que; l'internet, les catalogues des bibliothèques, les bases de données spécialisées, les moteurs de recherche et les listes de références bibliographiques.

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This Open Access themed escape room was created in September/October 2018 by Katrine Sundsbø. In this project you will find everything you need to set up your own Open Access Escape Room. The instructions are the overarching guide to how it all works. The script tells the host and the villain how to interact with players. The PowerPoint Timer and Hints provides a countdown timer and hint giving mechanism to help the players. The layout is an overview of the puzzles. Finally, the downloadable items and props have been provided to make the game as easy as possible to create. However, there will still be some items you will need to create, buy or borrow in order to set up the escape room.

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This Open Access themed escape room was created in September/October 2018 by Katrine Sundsbø. In this project you will find everything you need to set up your own Open Access Escape Room. The instructions are the overarching guide to how it all works. The script tells the host and the villain how to interact with players.

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Hier werden verschiedene Methoden zur integrierten Medienbildung vorgestellt, die sich unterschiedlichen Lernszenarien umsetzen lassen.

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Digitale Karten

Methode zur integrierten Medienbildung

Schülerinnen und Schüler orientieren sich anhand digitaler Karten in der bekannten Umgebung. Sie experimentieren anhand vielfältiger Aufgabenstellungen mit den digitalen Karten und lernen deren Funktionen kennen.

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Methode zur integrierten Medienbildung Schülerinnen und Schüler orientieren sich anhand digitaler Karten in der bekannten Umgebung. Sie experimentieren anhand vielfältiger Aufgabenstellungen mit den digitalen Karten und lernen deren Funktionen kennen.

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Quizlet permet aux enseignants et/ou aux élèves de préparer des "cartes" de révision virtuelles. Le cartes peuvent être partagées avec une classe. Quizlet fonctionne sous la forme une application pour téléphone et également via une page web.

Pour apprendre, plusieurs modes sont proposés : cartes, tests ou compétitions entre plusieurs personnes.

Vidéo explicative (en anglais) : https://youtu.be/7oJk0IBynoU
Lien vers Quizlet : https://quizlet.com

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Zotero Group Library "Jeux en bibliothèque / Spiele in Bibliotheken"
https://www.zotero.org/groups/2407708/jeux_en_bibliothque__spiele_in_bibliotheken/library

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" «Schnebelhorners Vermächtnis» ist ein Escape Game für 3-5 Teilnehmende ab 16 Jahren, angeboten von der Zentralbibliothek Zürich bis Ende 2020. "

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Schnebelhorners Vermächtnis

Was macht der Hund Larry im verschlossenen Tresor? Schafft Ihr es, Larry rechtzeitig zu befreien, bevor er erstickt? Er ist dort unbemerkt hineingeschlichen, als die Hinterlassenschaften des berühmten Bergsteigers Schnebelhorner in die Zentralbibliothek Zürich transportiert wurden. Die Zeit drängt, denn Larry hat nur noch für 60 Minuten Luft zum Atmen. Der einzige Schlüssel zum Safe liegt irgendwo im Nachlass Schnebelhorners im Dachstock der Bibliothek versteckt. Könnt Ihr ihn finden?

Infos & Anmeldung

"Schnebelhorners Vermächtnis" ist ein Escape Game für 3-5 Teilnehmende ab 12 Jahren. Da das Spiel im historischen Dachstock der ZB stattfindet, ist der Zugang leider nicht rollstuhlgängig. Das Escape Game ist gratis.

Wieviel Zeit müssen wir einplanen?

Mit Einführung und Spiel müsst Ihr ca. 90 Minuten einplanen.

Was müssen wir mitbringen?

Nichts, ausser den grauen Zellen, Phantasie und Entdeckungsfreude. Eine Garderobe steht vor Ort zur Verfügung. Da der Dachstock nicht beheizt ist, empfiehlt sich im Winter warme Kleidung.

Was müssen wir sonst noch beachten?

Das Spiel ist nicht gefährlich und verlangt keine körperlichen Anstrengungen. Das Team bleibt immer zusammen und der Raum kann jederzeit verlassen werden. Zur Sicherheit wird das Spiel per Video (ohne Aufzeichnung) überwacht. Die Teilnahme erfolgt auf eigenes Risiko. Die Versicherung ist Sache der Teilnehmenden. Wir behalten uns vor, bei Nichtbeachtung der Regeln Personen vom Spiel auszuschliessen.
Aufgrund der momentanen Situation werden keine Escape Games angeboten.

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Was macht der Hund Larry im verschlossenen Tresor? Schafft Ihr es, Larry rechtzeitig zu befreien, bevor er erstickt? Er ist dort unbemerkt hineingeschlichen, als die Hinterlassenschaften des berühmten Bergsteigers Schnebelhorner in die Zentralbibliothek Zürich transportiert wurden. Die Zeit drängt, denn Larry hat nur noch für 60 Minuten Luft zum Atmen.

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"Oh no, you forgot the data access statement in your manuscript and have to request a change. Skip a turn while you liaise with the publisher." "Great! You created an ORCID account and added your ID to your email signature. Go forward one space."

Want to teach doctoral students and research staff about open access, research data management, REF, and publishing? 'The Impact Game' is a board game designed to make learning about these and other aspects of academic research engaging, interactive, and fun!

Questions in the game cover a wide range of issues encountered by academics and researchers. You can get a flavour of the game and questions by visiting the Impact Game collection on figshare.

In the game, players move in a similar way to snakes and ladders, but also answer a question on most turns. It's ideally played with at least three people, but can be played by two people. The question cards can also be used independently for a quick quiz.

It was designed and tested by Cranfield University Library Service. Last updated 26 November 2019.

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"Oh no, you forgot the data access statement in your manuscript and have to request a change. Skip a turn while you liaise with the publisher." "Great! You created an ORCID account and added your ID to your email signature. Go forward one space."

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Informationen zur Bibliothek und deren Angeboten
Browsergame

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Wilder Jaeger - Frank Sander - http://www.wilder-jaeger.de

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Letterheinz, das Spiel der Bibliothek. Ein kleiner Wurm mit dicker Hornbrille schlurft sich durch 50 Spielstufen. Komplett kostenlos.

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Information Literacy Game; Serious Game
Wird im Rahmen eines "gamifizierten Seminars im Blended-Learning-Format" angeboten. In zwölf Leveln müssen Aufgaben bearbeitet werden, wodurch Punkte gesammelt werden. Ein Flugzeugabsturz während einer Antarktisexpedition stellt die Ausgangslage dar. Zu verschiedenen Themen sind Präsenztermine vorgesehen.
Projekt der Universität Braunschwei in Kooperation mit der Universitäsbibliothek Clausthal und der Technischen Informationsbibliothek Hannover.

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Für Informationskompetenz-Vermittlung an Bibliotheken und Hochschulen gibt es nach wie vor bei Studierenden wenig Lernmotivation.

Das Kooperationsprojekt IBlendIko hatte das Ziel, durch die Entwicklung einer nachnutzbaren, gamifizierten Blended Learning-Lehrveranstaltung die Vermittlung von Informationskompetenz attraktiver zu machen. Ergebnis des Projektes ist der Prototyp des Spiels „Lost in Antarctica".

Gemeinsam mit der UB Braunschweig und der UB Clausthal wurde dabei unter Beteiligung sogenannter studentischer Innovationsprojekte, die am Institut für Wirtschaftsinformatik durchgeführt wurden, das Spiel „Lost in Antarctica" entwickelt und programmiert.

Ziel ist es, durch Einsatz des Spiels bei großen Lerngruppen, die Motivation der Studierenden zu steigern.
Die im Projekt erstellten Lernmodule sollen zukünftig fachübergreifend bei Lehrveranstaltungen anwendbar sein.

Das Spiel „Lost in Antarctica" ist den Spielprinzipien eines Adventure Games angelehnt. Hauptprinzip ist eine zugrunde liegende Geschichte. Durch Erkundung und das Lösen von Rätseln wird diese Geschichte im Adventure erlebt.

In Lost in Antarctica stürzen Forschende mit einem Flugzeug in der Antarktis ab und das Flugzeug ist danach flugunfähig. Das Forscherteam - die Spielteilnehmerinnen und -teilnehmer müssen es reparieren. Durch das Lösen unterschiedlicher Aufgaben erhalten sie die notwendigen Bauteile, um das Flugzeug wieder startklar zu machen.

Bilder

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Für Informationskompetenz-Vermittlung an Bibliotheken und Hochschulen gibt es nach wie vor bei Studierenden wenig Lernmotivation. Das Kooperationsprojekt IBlendIko hatte das Ziel, durch die Entwicklung einer nachnutzbaren, gamifizierten Blended Learning-Lehrveranstaltung die Vermittlung von Informationskompetenz attraktiver zu machen. Ergebnis des Projektes ist der Prototyp des Spiels „Lost in Antarctica".

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Ich bin Fake-News-Experte, und du? Spiel den Bösewicht und mische das Internet mit Desinformationen auf! Dein Ziel: Möglischt viele Follower gewinnen, ohne an Glaubwürdigkeit zu verlieren.

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Breakout EDU - Educational Games for the Classroom

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Breakout EDU gamifies learning to create an engaging and empowering experience for students of all grade levels.

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The K20 Center supports instructors effectively integrate The Detective: Verona into their classrooms by providing full implementation support, tiered technical support, and a handy Instructor's Guide that will:

Explain the gameplay mechanics

Give scenario overviews

Offer "quick strategies" for helping students develop their own gameplay styles

Provide suggestions for Classroom Activities that can be used in conjunction with the game

Download Instructor's Guide
In addition to integration support, the K20 Center's GamePortal allows Instructors to view each individual student's progress, time on scenarios as well as success/failure indicators.

Upon completion of the game, a student can download and print out a Information Evaluation certificate of completion.

Minimum Specifications

Operating System:

System Memory:

CPU:

Windows® 7/8/10 (64 bit) or MacOS X 10.5 or later

4 GB RAM

Intel Dual Core 2.3 GHz to 2.69 GHz or equal

DirectX 9 compatible video card

1024x768 or higher

Broadband Internet connection (at least 512 Kbps)

Hard Drive Space:

Graphics Card:

Graphics Memory

1 GB free Hard disk space

Nvidia 8000 Series (recommend NVIDIA 8800 or higher) or equal

512MB or more

Supported Browsers:

Mozilla Firefox & Chrome

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The Detective: Verona blends Digital Game Based Learning principles with the world of Romeo and Juliet transposed to the modern world. As the grandchild of the famous private investigator Giovanni Durano it's your turn to solve mysteries by collecting, evaluating and using information.

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The daredevil game of to-the-death database searching

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Interested in seeing subject expansion packs for Search&Destroy? Let us know what areas you want here: Search&Destroy Subjects Survey

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The game of scholarly tall-tales and fake experts

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The game of scholarly tall-tales and fake experts.

Because the truth isn't always black or white, the following skills are taught by playing Trust Issues:

Consider your sources!

Is your author authoritative? (contextually)

Defend resources with your life!

"Friendly" competition.

3-5 players Ages 10+

Questions may be directed to wunderkindgames@gmail.com

Made by librarians for librarians.

Components

Why buy this?

The coolest resource evaluation game on the market.

Made by librarians for librarians.

Defend your claims and survive the truth to play again.

Requirements

Vitals

Notes

This game contains a premium upgrade called UV Coating that makes the printed components more durable.

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The game of scholarly tall-tales and fake experts. Because the truth isn't always black or white, the following skills are taught by playing Trust Issues: Consider your sources! Is your author authoritative? (contextually) Defend resources with your life! "Friendly" competition. 3-5 players Ages 10+ Questions may be directed to wunderkindgames@gmail.com Made by librarians for librarians.

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Quiz Recherchetechnik der ZHAW HSB: Wird in der Klasse durchgeführt, um Input zur Recherchetechnik zu festigen. contact: Pascal Gutknecht: gutp@zhaw.ch

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Möglichkeit der Gestaltung von interaktven Quizzes zur Vermittlung der Recherche - Bei Führungen für Studierende aus dem akademischen Prodädeutikum und MaturandInnen in der NB teilweise eingesetzt.
Kontakt: daniel.burkhard@nb.admin.ch

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Just getting started or want to improve your Bounds? Check out our Actionbound Helpdesk and tutorials in the resources.

Create mobile adventures and interactive guides for smartphones and tablets

Take people on real-world treasure hunts and guided walks

Actionbound is an app for playing digitally interactive scavenger hunts to lead the learner on a path of discovery. We call these multimedia based hunts 'Bounds'.

The program quite literally augments our reality by enhancing peoples' real-life interaction whilst using their smartphones and tablets. Create your app-based DIY escape game, a digital timeline of events or a places of interest tour, with the use of GPS coordinates and pre-placed codes and mysteries.
Excellent for ice-breaking exercises, historical or archaeological sites, or more simply presenting a vision for the future. Take full advantage of the huge potential of gamification with the Bound Creator's extensive game elements and tools like GPS locations, directions, maps, compass, pictures, videos, quizzes, missions, tournaments, QR codes and much more to create fun and exciting mobile app-based adventures.

Publish your amazing race to others and let them play it in the app with a mobile device as a tablet tour, scavenger hunt, paper chase or treasure hunt for friends or professionally managed as guided tour, at incentive events, for team building or employee trainings.

Packed with features

Flexible

Testimonials

Get started

Professional

for team-building events, presentations, trainings, and company tours, and more
PRO License
Plans for Pros
Trial Account
Free Trial

Education

eg. for campus tours, school trips, museum tours, library rallies
EDU License
Discounted Pricing
Trial Account
Free Trial

Personal

eg. for scavenger hunts at birthday parties, city adventure races, and bachelor parties
Start Now
Free

Actionbound started in Berlin 2012. We've been giving it a lot of love since then. It started out as an educational project, but it's now used by people all over the world for all kinds of different things. Give it a try - you'll surely find a use for it, too.

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App for multimedia guides, interactive scavenger hunts and treasure hunts for smartphones and tablets.

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Walsh, Andrew and Williamson, Tanya (2012) SEEK! The search skills game. [Teaching Resource]

Contains files to print and play SEEK!, a game to help students improve their information literacy - in particular, the ability to construct a search strategy.

Downloads per month over past year

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Walsh, Andrew and Williamson, Tanya (2012) SEEK! The search skills game. [Teaching Resource] Contains files to print and play SEEK!, a game to help students improve their information literacy - in particular, the ability to construct a search strategy. Downloads per month over past year

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Le premier jeu indé sur les fake news. En 2044, qui a l’information a le pouvoir : confrontez les mensonges de vos adversaires dans une aventure cyberpunk pleine d’humour !

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Jeu de cartes d'association d'idées sur le type de document et la typologie des ressources

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Jeu de cartes d'association d'idées sur le type de document et la typologie des ressources

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GT Formation SCD de Tours

Dans le cadre des formations aux doctorants, l'équipe de la BU Médecine avait envie d'impliquer les étudiants dans le questionnement autour des types de documents pour mieux identifier la ressource documentaire utile. Ce point nous paraissait important car cela montre tout de suite l'intérêt d'utiliser telle ou telle ressource.

Le jeu a été réalisé la 1ère fois avec des doctorants, puis par la suite avec des internes en médecine et des 3èmes années en paramédical (dans le cadre de la rédaction de leur mémoire de fin d'étude).

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Jeu de cartes d'association d'idées sur le type de document et la typologie des ressources

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Dans le cadre des formations aux doctorants, l'équipe de la BU Médecine avait envie d'impliquer les étudiants dans le questionnement autour des types de documents pour mieux identifier la ressource documentaire utile. Ce point nous paraissait important car cela montre tout de suite l'intérêt d'utiliser telle ou telle ressource.

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Ruth Mallalieu (@MallaRuth) is a librarian based in the UK who specialises in copyright and intellectual property services. She has worked in Higher Education for a decade, but started her career in public libraries. Her interest in copyright was piqued after observing how many staff were afraid of copyright issues. Turning copyright into an opportunity, and empowering users to critically assess their use of material, to understand their rights and to make an informed choice about use, is a core part of her current role as Scholarly Communications Licensing Manager. She started an LLM in Intellectual Property Law last year. Outside of work she enjoys music, playing the clarinet and recorders, and staying active in the outdoors - cycling, walking, and circuits. She sits on two national bodies who advise on copyright and licensing matters, and takes part in lobbying activity, writing reports, and providing advice and endorsement for current sector initiatives. We're delighted that Ruth is sharing her copyright educational resource, showcased at Icepops, via our website.
I got a new job as a copyright adviser the week after the biggest changes to UK copyright law - since the inception of the 1988 Act - came into force. What a time! There was a great deal of optimism because the new exceptions gave more freedom and flexibility. However, there was confusion, too, along with a smidgen of sheer terror! In UK copyright law we have very narrowly defined exceptions which are simultaneously open to some 'creative' interpretation. The immediate task at hand was to assess the number and scale of the changes; the long-term work of interpreting and applying to real-world scenarios continues to this day.

Luckily for me, the Copyseek community hosted a free training and networking event very soon after I started. It was at this that I first heard about the Snakes and Ladders game, created by Annette Moore. It was free to reuse and tweak, and made copyright education simple and fun. It soon became an indispensable tool in my arsenal!

Fast-forward three years, and I'd started another new post. This time my needs, and the needs of my users, were different. I wanted to delve deeper into copyright scenarios, update our collective knowledge of exceptions, and tie all of this into a more holistic overview of copyright legislation, licensing, and open resources. I returned to the trusty game and thoroughly overhauled all the cards. This bit took some time, and I can thoroughly appreciate the work that came into creating the original game as a result! However, the effort has paid off in dividends: after the first session playing the game with academic and support staff, I'd received three requests to either reuse the game, or to go play it in departments.

Annette's game was originally available on Jorum; this is sadly no longer with us. After my brilliant experiences using it, I decided to take it (with Annette's blessing) to the inaugural ICEPOPS conference. We discussed ways here to make it available to the community once more, and Jane and Chris have kindly offered to host the files.

@ElevateTUoS - we are learning about #creativecommons, honest. pic.twitter.com/WPEbWN1EC3

- Christopher Stokes (@cwstokes) October 27, 2017

In summary: it is a fantastically simple yet endlessly customisable game that everybody knows, can be played in couples or larger groups, and takes around 30 minutes. The scenarios and the slightly competitive element bring it to life, get people talking, and, most importantly, make copyright fun! So please: use them! Share your versions and your feedback. And, a huge thank you to Annette Moore for creating the original brilliant game.
Copyright Snakes and Ladders is available to download in a zip file (including the board, cards and full instructions) from here.

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Tied up in copyright knots? The Snakes and Ladders OER for basic copyright training

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Ruth Mallalieu (@MallaRuth) is a librarian based in the UK who specialises in copyright and intellectual property services. She has worked in Higher Education for a decade, but started her career in public libraries. Her interest in copyright was piqued after observing how many staff were afraid of copyright issues.

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Kathryn Ballard, Information Librarian at Southampton Solent University, introduces a game that she has designed to encourage participants to evaluate information sources. The CRAP! Game was a runner-up at LILAC 2016's popular Lagadothon event. UPDATE 25/11/16: Professionally designed versions of the CRAP! Game cards are now available for you to download and use.
LILAC 2016 brought with it the inaugural Lagadothon - a showcase of new information literacy games and products ready for testing by delegates. I was invited to present the CRAP! Game - a card and dice game encouraging participants to evaluate information sources against a range of quality criteria.

The Lagadothon itself was great fun, with six presenters vying for the top prize of £500 towards developing their product. We each presented our game to multiple groups of players in turn, then they and the judges decided on the winners...

The CRAP! Game is something that I developed after a training event with Andrew Walsh. It can be played by several individuals or they can compete in small groups. It uses a set of cards and a dice to drive the game, with each player/group also being given a different information source to work with. It uses the CRAP (Currency, Reliability, Authority, Purpose) acronym as a quick and potentially amusing way to encourage players to remember quality criteria to apply to sources.

To play, five piles of cards are placed face down on the table in front of each player, grouped according to the letter or symbol on the back of the card: C, R, A, P, ! There are four cards for each group, and each has a different question relating to that group's criteria (so a card marked C will have a question about currency, for example).

The dice has sides marked with C, R, A, P, !, X. Players roll the dice and pick up a card from the pile indicated. They then evaluate their information source against the question on that card. They can keep or discard the card depending on their answer. Kept cards are placed face down in front of the player, and they can build up piles of cards from the same category. Rolling the X means they have to return one of their 'won' cards to the discard pile. The winner is the first to spell out CRAP! for their source by being able to give a positive answer to at least one question from each of the criteria. Their ability to do this will depend on how nicely the dice rolls work out for them - but also on the type of source they have been given, as some may fit the criteria more readily than others.

The winner of the game has to feedback as to why they kept their cards and the class facilitator can help the group discuss this. This should help to back up understanding of the issues around evaluation and quality of sources. It is also a good opportunity to point out to students that if they weren't able to spell out CRAP! for their source, it is not their fault that it didn't work! It is down to the source itself and they did the right thing by evaluating it properly.

By going through this process, the players would hopefully remember the criteria with which they can evaluate the information sources they use for their research. They would also become aware that some sources may be seen as more academically appropriate than others.

The questions on the cards are generic and so can be used across different subject areas. The sources used could be tailored to a specific subject area and so offer an element of customisation. Each player or group will need one pack of cards, one dice and one information source - so a class of 20 playing in pairs would need 10 packs of cards, 10 dice and 10 different information sources.

After showing the game at the Lagadothon, I was very pleased to be awarded a runner's up prize and to get some really useful feedback from the judges. It was great to see the ideas that other presenters had come up with, and to see all the participants enjoying an hour of combining information literacy and playing - surely librarians' two favourite things? I will be using the prize money to get the cards designed professionally. The cards themselves (and instructions) will be freely available to anyone else who may wish to have a go at introducing the CRAP! Game within their own institution. The dice can made by buying some plain dice and labelling with sticky dots and a marker pen (I promise it doesn't take too long to do...)!

If you would like to find out more about Kathryn's innovative idea, you can contact her at kathryn.ballard@solent.ac.uk

UPDATE 25/11/16: Professionally designed versions of the CRAP! Game cards are now available for you to download and use. These resources, created by Elliot Croft and Kathryn Ballard, have been made available under a BY-NC-SA Creative Commons licence:
Escape rooms for learning: the LILAC Lagadothon 2016 winner Find out more about the entries to the LILAC Lagadothon 2016 event

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The CRAP! Game: a Lagadothon 2016 case study

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Kathryn Ballard, Information Librarian at Southampton Solent University, introduces a game that she has designed to encourage participants to evaluate information sources. The CRAP! Game was a runner-up at LILAC 2016's popular Lagadothon event. UPDATE 25/11/16: Professionally designed versions of the CRAP! Game cards are now available for you to download and use.

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Nicolas Alarcon

Board game on the theme of Open Science produced for the 2018 European Researchers' Night at the University of Reunion Island.

This game is aimed at a wide audience: researchers, doctoral students, students, schoolchildren interested in scientific communication.

The set consists of an A2 format board, Easy and Intermediate Open Access Cards, Surprise Cards (Scientific publications), Specila Cards (Scientific publications), a pawn model for 3D printing and the game's rules.

The game is a mix of the Game of Open Access from Huddersfield University (http://eprints.hud.ac.uk/id/eprint/33874/), the OA game from Lilliad (10.5281/zenodo.247148) and additional game mechanics added by Nicolas Alarcon (University of La Réunion).

The game is under CC BY-NC License.

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Jeu de plateau sur la thématique de l'Open Science produit à l'occasion de la Nuit européenne des Chercheurs 2018 à l'Université de La Réunion.

Ce jeu s'adresse à un public large : chercheurs, doctorants, étudiants, scolaires intéressé par la communication scientifique.

Le set se compose d'un plateau au format A2, de cartes Libre accès niveau Facile et niveau intermédiaire, de cartes Surprise (Publis scientifiques), de cartes Bottes (Publis scientifiques), d'un modéle de pion pour impression en 3D et des règles du jeu.

Le jeu est un mix du Game of Open Access de l'université de Huddersfield (http://eprints.hud.ac.uk/id/eprint/33874/), du jeu de l'OA de Lilliad (10.5281/zenodo.247148) et de mécanique de jeu supplémentaire ajoutée par Nicolas Alarcon (Université de La Réunion).

Le jeu est placé sous Licence CC BY-NC.

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Board game on the theme of Open Science produced for the 2018 European Researchers' Night at the University of Reunion Island. This game is aimed at a wide audience: researchers, doctoral students, students, schoolchildren interested in scientific communication.

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Latour Marie; Boiteux Caroline

Other(s)

Jordy Le Bruchec

Ce jeu pédagogique a été créé au sein du SCD de l'Université de Guyane par Marie Latour et Caroline Boiteux afin de permettre l'appropriation des grandes notions de l'Open Access, et d'ouvrir le débat sur les enjeux de celui-ci.

Une première version a d'abord été présentée au congrès Bobcatsss 2015 qui s'est tenu à l'ENSSIB, à Lyon, sous le nom de " Super Open Librarian ". Son animation a été effectuée par Myriam Gorsse (SCD de l'Université Pierre et Marie Curie de Paris) et Guillemette Trognot (Bibliothèque " Marie Curie " de l'INSA Lyon).

Une deuxième version a ensuite été présentée lors de l'Open Access Week 2016 qui s'est tenu à Cayenne, avec le concours financier de COUPERIN. Pour cet évènement, un graphiste, Jordy le Bruchec (Société Signarama, Cayenne) a été embauché afin d'en créer le visuel. Deux séances d'animation ont été effectuées à Cayenne auprès des doctorants de l'École doctorale " Diversités, santé et développement en Amazonie " (Université de Guyane). Ce jeu a ensuite été intégré à la formation doctorale proposée chaque année par le SCD de l'Université de Guyane à ses doctorants. D'autres écoles et universités l'ont par la suite repris et adapté à destination de leurs évènements et de leur formations propres : l'INSA de Lyon, Lilliad de Lille, L'université Claude Bernard (Lyon 1), etc.

Le SCD de l'Université de Guyane vous offre la possibilité de télécharger l'intégralité du jeu afin de l'utiliser librement et gratuitement dans vos établissements. Celui-ci est placé sous la licence Creative Commons BY NC SA, qui permet sa libre réutilisation dans les conditions où les auteurs sont cités et où aucune utilisation commerciale n'en est faite. Il est possible d'effectuer des modifications sur le jeu : cependant toutes celles-ci doivent être exclusivement partagées dans la même licence que celle sous laquelle le jeu initial a été placé. Nous attirons votre attention sur le fait que le retrait des logos de l'Université de Guyane sur les cartes et plateaux de jeu est rigoureusement interdit.

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Ce jeu pédagogique a été créé au sein du SCD de l'Université de Guyane par Marie Latour et Caroline Boiteux afin de permettre l'appropriation des grandes notions de l'Open Access, et d'ouvrir le débat sur les enjeux de celui-ci.

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Latour Marie; Boiteux Caroline

Other(s)

Jordy Le Bruchec

Ce jeu de cartes pédagogique a été créé au sein du SCD de l'Université de Guyane par Marie Latour et Caroline Boiteux afin de permettre aux joueurs l'appropriation des grandes notions de l'Open Access, et d'ouvrir le débat sur les enjeux de celui-ci. Pour cela, les joueurs sont invités à réfléchir sur le poids des revues traditionnelles, en les comparant au modèle green de l'Open Access. Une première approche autour de la question de l'évaluation de la recherche - aves ses indicateurs - leur est proposée.

Ce jeu a été présenté pour la première fois lors de l'Open Access Week 2016 qui a été organisé à Cayenne par la BU, avec le concours financier de COUPERIN. Pour cet évènement, un graphiste, Jordy le Bruchec (Société Signarama, Cayenne) a été embauché afin de créer les visuels. Deux séances d'animation ont été effectuées à Cayenne auprès des doctorants de l'École doctorale " Diversités, santé et développement en Amazonie " (Université de Guyane). Ce jeu a ensuite été intégré à la formation doctorale proposée chaque année par le SCD de l'Université de Guyane à ses doctorants. D'autres écoles et universités l'ont par la suite repris et adapté à destination de leurs évènements et de leur formations propres : Lilliad de Lille, l'Université Claude Bernard (Lyon 1), l'Université de Rennes 1, etc.

Le SCD de l'Université de Guyane vous offre la possibilité de télécharger l'intégralité du jeu afin de l'utiliser librement et gratuitement dans vos établissements. Celui-ci est placé sous la licence Creative Commons BY NC SA, qui permet sa libre réutilisation dans les conditions où les auteurs sont cités et où aucune utilisation commerciale n'en est faite. Il est possible d'effectuer des modifications sur le jeu : cependant toutes celles-ci doivent être exclusivement partagées dans la même licence que celle sous laquelle le jeu a été initialement placé. Nous attirons votre attention sur le fait que le retrait des logos de l'Université de Guyane sur les cartes est absolument interdit.

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Ce jeu de cartes pédagogique a été créé au sein du SCD de l'Université de Guyane par Marie Latour et Caroline Boiteux afin de permettre aux joueurs l'appropriation des grandes notions de l'Open Access, et d'ouvrir le débat sur les enjeux de celui-ci.

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Latour Marie

Other(s)

Sauvage Bénédicte

Depuis 2015, le SCD de l'Université de Guyane est engagé dans un renouvellement de sa pédagogie : des séquences de jeux sont régulièrement introduites dans ses formations à la méthodologie documentaire afin de favoriser l'interactivité et le plaisir de l'apprentissage. Après avoir créé trois précédents jeux de plateaux sur l'Open Access en 2017, la BU présente " Licences to kill ", un nouveau jeu pédagogique créé en 2018.

Ce jeu, " To be in the norms ", créé plutôt à destination des Masters et Doctorants, est utilisé afin de transmettre des compétences et des connaissances difficiles ou rébarbatives sur un mode ludique et imagé. Il permet de faire comprendre à l'étudiant ce qu'est une norme bibliographique, et la rigueur avec laquelle elle doit être suivie. Le but est, ensuite, de coupler ce jeu avec une séance de formation à un outil de gestion de références bibliographiques qui permettra à l'étudiant de gérer de manière automatique et rigoureuse ses citations bibliographiques.

Tous les fichiers de ce jeu sont librement disponibles et téléchargeables sous licence Creative Commons BY NC SA sur le site d'archivage pérenne en trois formats : JPEG, PDF et InDesign. Ils sont modifiables et diffusables, mais il est demandé de ne pas en faire d'exploitation commerciale. Une possibilité est offerte aux établissements intéressés d'acheter un exemplaire du jeu : en plus du prix de celui-ci, qui sera réalisé par notre prestataire graphique guyanais Signarama, un forfait de 30 € par jeu est demandé à destination de l'Université de Guyane. Ce montant sera réinvesti dans la création de nouveaux produits pédagogiques et ludiques, qui seront à leur tour partagés à la communauté !

Pour information complémentaire ou achat d'un exemplaire, merci de contacter Marie Latour, directrice adjointe du SCD de l'Université de Guyane et créatrice de ces jeux à l'adresse suivante : marie.latour@univ-guyane.fr

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Depuis 2015, le SCD de l'Université de Guyane est engagé dans un renouvellement de sa pédagogie : des séquences de jeux sont régulièrement introduites dans ses formations à la méthodologie documentaire afin de favoriser l'interactivité et le plaisir de l'apprentissage.

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Latour Marie

Other(s)

Sauvage, Bénédicte

Depuis 2015, le SCD de l'Université de Guyane est engagé dans un renouvellement de sa pédagogie : des séquences de jeux sont régulièrement introduites dans ses formations à la méthodologie documentaire afin de favoriser l'interactivité et le plaisir de l'apprentissage. Après avoir créé trois précédents jeux de plateaux sur l'Open Access en 2017, la BU présente " Licences to kill ", un nouveau jeu pédagogique créé en 2018.

Ce jeu, " Révise tes bases !",, a été créé d'après une idée originale de la bibliothécaire Magalie Le Gall. Il est utilisé en fin de cours afin de récapituler les éléments vus pendant la séance, pour en faciliter la mémorisation. C'est un petit mémory qui permet aux étudiants d'assimiler les grandes fonctionnalités présentes dans la majorité des bases de données auxquelles donne accès la bibliothèque.

Tous les fichiers de ce jeu sont librement disponibles et téléchargeables sous licence Creative Commons BY NC SA sur le site d'archivage pérenne en trois formats : JPEG, PDF et InDesign. Ils sont modifiables et diffusables, mais il est demandé de ne pas en faire d'exploitation commerciale. Une possibilité est offerte aux établissements intéressés d'acheter un exemplaire du jeu : en plus du prix de celui-ci, qui sera réalisé par notre prestataire graphique guyanais Signarama, un forfait de 30 € par jeu est demandé à destination de l'Université de Guyane. Ce montant sera réinvesti dans la création de nouveaux produits pédagogiques et ludiques, qui seront à leur tour partagés à la communauté !

Pour toute information complémentaire ou achat d'un exemplaire, merci de contacter Marie Latour, directrice adjointe du SCD de l'Université de Guyane et créatrice de ces jeux à l'adresse suivante : marie.latour@univ-guyane.fr

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Depuis 2015, le SCD de l'Université de Guyane est engagé dans un renouvellement de sa pédagogie : des séquences de jeux sont régulièrement introduites dans ses formations à la méthodologie documentaire afin de favoriser l'interactivité et le plaisir de l'apprentissage.

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Latour, Marie

Other(s)

Sauvage, Bénédicte

Depuis 2015, le SCD de l'Université de Guyane est engagé dans un renouvellement de sa pédagogie : des séquences de jeux sont régulièrement introduites dans ses formations à la méthodologie documentaire afin de favoriser l'interactivité et le plaisir de l'apprentissage. Après avoir créé trois précédents jeux de plateaux sur l'Open Access en 2017, la BU présente " Licences to kill ", un nouveau jeu pédagogique créé en 2018.

Ce jeu, créé plutôt à destination des Masters et Doctorat, est utilisé afin de transmettre des compétences et des connaissances difficiles ou plutôt rébarbatives sur un mode ludique et imagé. Dans un contexte de lutte contre le plagiat, " Licence to kill " permet de familiariser l'étudiant aux grandes licences de propriété intellectuelle (Copyright, Domaine Public, Creatives Commons, Copyleft) et de lui faire intégrer les conditions de réutilisation des contenus qu'il utilise dans le cadre d'un travail académique.

Tous les fichiers de ce jeu sont librement disponibles et téléchargeables sous licence Creative Commons BY NC SA sur le site d'archivage pérenne en trois formats : JPEG, PDF et InDesign. Ils sont modifiables et diffusables, mais il est demandé de ne pas en faire d'exploitation commerciale. Une possibilité est offerte aux établissements intéressés d'acheter un exemplaire du jeu : en plus du prix de celui-ci, qui sera réalisé par notre prestataire graphique guyanais Signarama, un forfait de 30 € par jeu est demandé à destination de l'Université de Guyane. Ce montant sera réinvesti dans la création de nouveaux produits pédagogiques et ludiques, qui seront à leur tour partagés à la communauté !

Pour information complémentaire ou achat d'un exemplaire, merci de contacter Marie Latour, directrice adjointe du SCD de l'Université de Guyane et créatrice de ces jeux à l'adresse suivante : marie.latour@univ-guyane.fr

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Depuis 2015, le SCD de l'Université de Guyane est engagé dans un renouvellement de sa pédagogie : des séquences de jeux sont régulièrement introduites dans ses formations à la méthodologie documentaire afin de favoriser l'interactivité et le plaisir de l'apprentissage.

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Féret, Romain; Guérineaud, Célia; Soëte, Audrey

Contact person(s)

Féret, Romain

This dataset provides the necessary files to reproduce the "Jeu de l'OA", a goose game designed to help showcasing open access and topics related to open science (data preservation and dissemination; copyright issues...) to Phd students and researchers.

The game is composed of :

a board in 3 parts (3 levels)

2 kind of cards

a spreadsheet allows to add/delete/change both questions and answers which will be printed on the cards

Several ReadMe files come with the dataset to describe how to reproduce the cards and the board, and to explain the rules of the game.

This game was produced by Lilliad, the library of the University of Lille, Sciences and Technology during the open access week 2016. It has been designed as a tool to promote open access and open science towards Phd students and researchers. If you experience any problem downloading or using these files, please feel free to contact the authors. We express our many thanks to the staff of the Fabricarium of Polytech' Lille for the held provided to make the board.

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This dataset provides the necessary files to reproduce the "Jeu de l'OA", a goose game designed to help showcasing open access and topics related to open science (data preservation and dissemination; copyright issues...) to Phd students and researchers.

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England, Jonathan

The Open Science Quest was an activity organised as part of a national Open Science event in Luxembourg at the university library and was displayed for two weeks from 12 to 23 November 2018. Its aim was for library users (mainly Bachelor and Master students) and the event's attendees (early-career and senior researchers, librarians and research support staff) to explore and discover Open Science practices at their own pace.

The activity was stand-alone and promoted independent learning - once set up no external help was needed apart from issuing the diploma and prize for completing the Quest. The aim was also to make the activity as informative and engaging as possible by requiring participants to use a mix of information gathering techniques - text, images and videos presented on the displays, websearch and online tools, (very simple) puzzle-solving. The Quest was created and displayed in such a way that allowed various types of individual learning goals - each display provided knowledge without requiring to do the Quest and the Quest itself could be completed by grasping a minimal of concepts, while allowing participants to get more in-depth knowledge of each subject if they wanted to.

All resources and materials used to prepare and showcase the Quest can be found here. Please read the 'User Guide' and the README files included in each folder and sub-folder to get more detailed information. You may also be interested in the blogpost: https://www.openaire.eu/blog/open-science-quest

Share, reuse, adapt and organise your own Open Science Quest! #OpenScienceQuest

Third-parties resources are provided for reference only, individual copyrights apply. Apart from the User Guide (CC-BY 4.0), the rest of the materials created for the Open Science Quest are provided under a CC0 Licence (Public Domain) so you can share, reuse, adapt and organise your own Open Science Quest! Feel free to attribute the author (Jonathan England, 0000-0001-6715-8628) whenever convenient.

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The Open Science Quest was an activity organised as part of a national Open Science event in Luxembourg at the university library and was displayed for two weeks from 12 to 23 November 2018.

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Research Guides: Citation Relay: Citation Relay Instructions & Stickers

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LibGuides: Ghosts in the Library: Scholarship & Presentations

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A spooky research game where teams of students fight the paranormal forces and defend the SUNY New Paltz campus. slides from our presentations of this lesson plan

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Thomsen, Sven

Open Access sorgt für freien und uneingeschränkten Zugang zu Forschungsergebnissen. Da jeder barrierefrei auf Open-Access-Publikationen zugreifen kann, können alle von der Publikationen eines einzelnen profitieren.
Dieser öffentliche Nutzen sorgt aber längst nicht dafür, dass jeder Forschende sich den Prinzipien von Open Access verschreibt. Die Vermittlung der Vorteile von Open Access ist entscheidend, damit Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler selbst Open Access publizieren.
Das Kartenspiel "Coopac" veranschaulicht diese Vorteile: 3 Spieler - zur besseren Lesbarkeit wird dieser Begriff sowohl für Spieler als auch für Spielerinnen verwendet - versuchen kooperativ das Spiel zu gewinnen, indem sie die Informationsdefizite der jeweiligen Mitspieler minimieren. Am Ende des Spiels muss jeder Spieler die zu ihm passenden schwarzen Karten auf der Hand haben. Die Besonderheit dabei ist, dass man nicht etwa die eigenen Karten, sondern ausschließlich die der Mitspieler sehen kann. Der Umstand, dass Publikationen nur einem selbst, nicht aber anderen zur Verfügung stehen, wird also umgekehrt.
Um das Ziel zu erreichen, können farbige Karten ausgespielt werden, welche jeweils Aspekte von Open Access aufgreifen und so Inhalte spielerisch darstellt.
"Coopac" vermittelt spielerisch Inhalte an Interessierte und betont durch das Spielprinzip den gemeinschaftlichen Charakter von Open Access. Die Spielzeit beträgt etwa 15 Minuten, sodass es sich gut eignet, um "zwischendurch" oder bei Veranstaltungen gespielt zu werden.

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Open Access sorgt für freien und uneingeschränkten Zugang zu Forschungsergebnissen. Da jeder barrierefrei auf Open-Access-Publikationen zugreifen kann, können alle von der Publikationen eines einzelnen profitieren. Dieser öffentliche Nutzen sorgt aber längst nicht dafür, dass jeder Forschende sich den Prinzipien von Open Access verschreibt.

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Instead of focusing on aspects of the law and thinking about what copyright might stop people from doing, our game encourages them to focus on four positive aspects to copyright. it is based on working in teams to tackle a number of common scenarios.

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As part of our work we have developed a new engaging approach to copyright education sessions. For those of you who have ever delivered copyright training, you know it can often be a rather dry subject, that we often have difficulties persuading colleagues to attend. Well that will all be set to change, once you start thinking more creatively about copyright education. Instead of focusing on aspects of the law and thinking about what copyright might stop people from doing, our game encourages them to focus on four positive aspects to copyright. it is based on working in teams to tackle a number of common scenarios. We are looking to add new scenarios to the game all the time, to make it relevant for different types of staff and hope to start working on a version for PhD students.

The four 'suits' in the game are:

Copyright works - what is the material that someone wants to use? Is it protected by copyright and how is it defined in the law?

Usages, or what the law calls the 'restricted acts' that are the exclusive right of the copyright holder. How does what you want to do with a work map onto the usages as defined in the law?

Licenses - how do licences work? What licences are available and how might they be used to enable you to go beyond what the law might allow

Exceptions - what copyright exceptions exist in the UK and how can you make better use of them

Version 2.0 Released July 2017
Version 2.0 was released on 5th July 2017 at the CILIP Conference. The Instructions, the Card Deck and Copyright the Card Game v2.0 PowerPoint Slides are available for free reuse under a Creative Commons Non-Commercial licence.

If you wish to use the original resources (v1.0) you can download Instructions, the Card Deck and Copyright the Card Game PowerPoint Slides for free reuse under a Creative Commons Non-Commercial licence.

We supported Open Education Week 2016 and Copyright the Card Game was one of the featured resources.

If you would like a brief introduction to how the game was developed and how it works, see the Library Connect webinar by Chris delivered on 13th October 2016.
Copyright the Card Game - US version
If you have played Copyright the Card Game, we would welcome feedback via this form.
Copyright the Card Game - Canadian edition
In 2017 Paul Bond a US librarian, has developed Copyright the Card Game - the US version. The resources are available from Paul's website. As with the UK version, you can download the cards, the scenarios and slides to use in your own teaching sessions. They are also licensed under Creative Commons.
Copyright the Card Game - Welsh edition
In 2018 Alex Kohn and a team of librarians in Canada released Copyright the Card Game - the Canadian edition. The cards are available as PDF, as Microsoft Publisher file (on request) and there is a slide deck in PowerPoint to accompany them. They are also licensed under Creative Commons.

In 2018 working with Jenny Greene at Bangor University and the university's translation service, Canolfan Bedwyr, we have produced a Welsh language edition of Copyright the Card Game (Hawlfraint Gêm y Cardiau). The Card Deck is available on our website.

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As part of our work we have developed a new engaging approach to copyright education sessions. For those of you who have ever delivered copyright training, you know it can often be a rather dry subject, that we often have difficulties persuading colleagues to attend. Well that will all be set to change, once you...

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McGuinn, Kate and Spikin, Mike (2017) The Game of Open Access. [Teaching Resource] (Unpublished)

The "Game of Open Access" is a board game developed by staff from Computing & Library Services at the University of Huddersfield. The aim is to to engage researchers with the key concepts and tools required to meet Open Access mandates. Through the use of playful learning, it aims to develop an understanding of the role of Open Access through the initial idea for an article to its acceptance for publication.

The Game of Open Access comprises three files: the Game Board, a set of Game cards, and the Rules.

Downloads per month over past year

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McGuinn, Kate and Spikin, Mike (2017) The Game of Open Access. [Teaching Resource] (Unpublished) The "Game of Open Access" is a board game developed by staff from Computing & Library Services at the University of Huddersfield. The aim is to to engage researchers with the key concepts and tools required to meet Open Access mandates.

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Valérie Gadrat; Yvette Lafosse; Claire Sowinski; Coralie Wysoczynski

Le partage des données va de pair avec une bonne gestion des données. En effet, pour pouvoir être diffusées, les données doivent avoir été au préalable décrites, documentées, conservées dans un format réutilisable, etc. Mais comment gérer et partager ses données ? Quels sont les bonnes pratiques à connaître ?

GopenDoRe a été créé par l'équipe DoRANum pour animer de façon ludique les formations sur la gestion et le partage des données de la recherche.

Cette version est mise à la disposition de tous. Elle est réutilisable dans le cadre de formations présentielles. Les questions et réponses proposées dans ce jeu peuvent être complétées par l'animateur de la formation.

Le jeu est aussi disponible sur DoRAnum, rubrique "Supports de formation"

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Jeu GopenDoRe : le jeu coopératif pour acquérir des bonnes pratiques de gestion et de partage des données de la recherche

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Le partage des données va de pair avec une bonne gestion des données. En effet, pour pouvoir être diffusées, les données doivent avoir été au préalable décrites, documentées, conservées dans un format réutilisable, etc. Mais comment gérer et partager ses données ? Quels sont les bonnes pratiques à connaître ?

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The Publishing Trap is a board game from the UK Copyright Literacy team that allows participants to explore the impact of scholarly communications choices and discuss the role of open access in research by following the lives of four researchers – from doctoral research to their academic legacies.

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The Publishing Trap is a board game from the UK Copyright Literacy team that allows participants to explore the impact of scholarly communications choices and discuss the role of open access in research by following the lives of four researchers - from doctoral research to their academic legacies. It is a full functioning, prototype game first developed in 2016 when it won a runner's up prize at the LILAC Lagadothon. However, the game has evolved considerably since then.

Aim of the Game

The Publishing Trap is a game about research dissemination and scholarly communication in Higher Education. The game follows the academic career of four characters who at each stage in their career, from PhD submission, through to Professorship, are presented with a series of scenarios about which they have to make choices. The characters make decisions about how to disseminate their research at conferences, in academic journals and in monographs or textbooks. Ultimately the game helps researchers to understand how money, intellectual property rights, and both open and closed publishing models affect the dissemination and impact of their research. Through playing the game in teams, players get to discuss the impact of each character's choices. The game ends at the end of the character's life, when players sees the consequences of the choices they have made in terms of money, knowledge and impact.

The Audience

The Publishing Trap is aimed at early career researchers and academics, as well as anyone who has a vested interested in understanding how access to information works and how the whole scholarly communication system in higher education operates. Although it is not intended to promote any particular ideological position, it should be valuable to staff who are advocating for a greater acceptance of open access publishing models and trying to encourage academic staff to make informed choices when they sign publishing contracts and submit their work to the institutional repository.

Game play

It is played by four teams of up to four people - sat around a game board and using a playbook to guide the decisions the teams must make. The workshop leader acts as a host and presents the scenarios to the teams during each round. Each round involves making three decisions about publishing choices. After hearing the scenario, each team chooses from the pre-determined options. At the end of each round, the teams discuss the decisions they have reached and are asked to justify their choices.

During the game, players learn that information has value, that there are different ways of making an impact and the wider world needs access to scholarly knowledge. However, they will also learn that many pragmatic decisions may need to be made during an academic career and there are trade offs between academic promotion, building an academic reputation, earning a living, scoring highly in the Research Excellence Framework (or non-UK equivalent), and being able to share research findings widely with anyone in the world.

Wildcards and Skills

To bring in an element of chance there are two points on the board where players take wildcards, which are random events in the life of an academic or researcher. They are opportunities to gain (or lose) points through the roll of a dice. In addition there are opportunities for the characters to develop their skills at several points during the game. Depending on the choices they make here may result in a flourishing academic career, or some difficult decisions to make sometimes involving money!

Scoring, Impact assessment and academic legacy

Points are awarded during the game in the form of knowledge, money and impact tokens. At two points in the game an 'impact assessment' takes place, where someone from outside higher education is trying to get access to the character's research.

The final round of the game is the Academic Legacy, where various stakeholders who might want to access their research but are based outside of Higher Education (a doctor in the NHS, a government official, a school teacher, etc.). Based on the choices the team has made, the visibility of their research is then assessed. And finally at the end of the game, we see who the winner might be, whether the world has fallen into dystopia or become a utopia is also revealed.

Find out more and download the game

The game was launched during Open Access week 2017 at the University of Kent in October 2017 and then at City, University of London in November 2017. The plan, is to licence the game under Creative Commons for free download but also to have a professionally produced game available to purchase. If you are interested in finding out more or downloading the game then please visit the Publishing Trap resources page where you can download the game and sign up to stay in touch with us.

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Introduction The Publishing Trap is a board game from the UK Copyright Literacy team that allows participants to explore the impact of scholarly communications choices and discuss the role of open access in research by following the lives of four researchers - from doctoral research to their academic legacies.

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SPIELE / JEUX PRODUITS PAR LES HAUTES ECOLES SUISSES

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SPIELE / JEUX PRODUITS PAR LES HAUTES ECOLES SUISSES

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The hidden sides of bibliometric indicators

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The hidden sides of bibliometric indicators

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Card game developed for a workshop for PhD students. The objective of this game is to be aware of common pitfalls of bibliometric indicators like the Impact factor or h-index.
https://github.com/dis-unige/bibliometric-indicators
Contact: laure.mellifluo @ unige.ch

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Jeu de plateau développé à l'Université de Genève pour la semaine de l'Open Access.
"En quittant le laboratoire, le professeur a oublié ses collaborateurs et les a enfermés. Décidément très distrait, il a aussi oublié de remettre un couvercle sur la boîte de Petri contenant de dangereuses bactéries qui s'attaquent aux capacités cognitives des humains. Il a même emporté l’unique couvercle du laboratoire adapté à ce récipient. Seule solution pour les prisonnier·ère·s : ouvrir les cadenas qui ferment la porte du laboratoire au moyen de quatre clefs de couleurs différentes qui s’obtiennent en répondant correctement aux questions. "
https://github.com/dis-unige/escape-the-lab
Contact: laure.mellifluo @ unige.ch

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Jeu de plateau utilisé à la Bibliothèque de l'Université de Genève pour la formation des étudiants Bachelor sur les thématiques du plagiat et de la citation
https://github.com/dis-unige/course-citation
Contact: laure.mellifluo @ unige.ch

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https://learningapps.org
Multimediale Lerninhalte

LearningApps.org unterstützt Lern- und Lehrprozesse mit kleinen interaktiven, multimedialen Bausteinen, die online erstellt und in Lerninhalte eingebunden werden. Für die Bausteine (Apps genannt) steht eine Reihe von Vorlagen (Zuordnungsübungen, Multiple Choice-Tests etc.) zur Verfügung
Hier ein paar Erklärvideos:
https://www.youtube.com/watch?v=NXOMwi1loys
https://www.youtube.com/watch?v=dKAB6DFqPsY

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Werkzeug um ein eigenes Kartenspiel zu erstellen. Ein Beispiel dafür ist der Datenschutz-Peter. Ein Kartenspiel zum Thema Datenschutz in der Schule.

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Planspiel mit welchem Jugendliche lernen FakeNews aufzudecken.

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Öffentliche Bibliotheken führen das Planspiel in Zusammenarbeit mit den Schulen vor Ort durch.
Entwickelt wurden die FakeHunter als Planspiel ursprünglich für öffentliche Bibliotheken in Schleswig-Holstein. Inzwischen sind sie im gesamten deutschsprachigen Raum verbreitet.

Ansprechpartner in Schleswig-Holstein und darüber hinaus finden Sie unter: Kontakt
DieFakeHunter - Der Imagefilm

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Öffentliche Bibliotheken führen das Planspiel in Zusammenarbeit mit den Schulen vor Ort durch.Entwickelt wurden die FakeHunter als Planspiel ursprünglich für öffentliche Bibliotheken in Schleswig-Holstein. Inzwischen sind sie im gesamten deutschsprachigen Raum verbreitet. Ansprechpartner in Schleswig-Holstein und darüber hinaus finden Sie unter: Kontakt DieFakeHunter - Der Imagefilm

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Die Veranstaltungseinheit „Finde den Schatz“ lehnt sich an die Methode „Breakout“ (Escape Room) an. Statt sich aber mittels der Lösung von Rätseln aus einem Raum zu befreien, steht hier wie der Titel es schon verrät, dass Finden eines Schatzes an einem ausgewählten Ort (hier die Mediothek IWM) im Vordergrund. Folgende Ziele werden dabei ausserdem verfolgt: a) Kennenlernen der Mediothek IWM b) Üben von Informationskompetenz

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Dr. Scipub is an open (educational) strategic card game created at the EPFL Library. The universe of the game is based on the decision researchers must make regardining their publications. Various scholarly communication stakes are at the center of the game.
Find out more about the learning objectives on the dedicated repository : https://github.com/epfllibrary/dr-scipub
Contact : mathilde.panes @ epfl.ch

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The Copyright Compliance Bingo is an open educational board game created at the EPFL Library. It aims at teaching how to reuse images or graphs in various contexts without committing plagiarism and/or copyright fraud in higher education. Initially designed for PhD students, the game has been adapted for undergraduate and master student
Download the game from the dedicated repository : https://github.com/epfllibrary/copyright-compliance-bingo
Contact : mathilde.panes @ epfl.ch