# data[].attributes.body
- Übersicht der Bewertungskriterien ( z.B. Aufsatz) mit den Kindern gemeinsam besprechen und erarbeiten.
- zusätzliche Informationsausgabe über die Lerninhalte bezüglich Lernzielkontrollen.
- Kritierienzeugnisse informieren detailliert über alle Leistungen
- wöchentliche Leistungsrückmeldungen durch den Wochenplan mit  Würdigung und Fördermöglichkeiten
- Rückmeldung nach Lernzielkontrollen über bisher Gelerntes und Fördermöglichkeiten in Form von Bewertungsbögen, Texten und Noten ( ab Klasse 2,2.Hbj.)
- Elternabende ( zusätzliche Elternbriefe) informieren über Inhalte und Ziele des jeweiligen Jahrgangs, jeweilige  Leistungsbewertung in den Fächern
- regelmäßige Elterngespräche und Elternsprechtage informieren über den Leistungsstand der Kinder und über Fördermöglichkeiten

# data[].attributes.headline
An unserer Schule arbeiten wir überwiegend mit offenen Arbeitsformen und Methoden. Dadurch versuchen wir unseren Schülerinnen und Schülern individuelle Lernfortschritte zu ermöglichen und ihnen grundlegende Arbeitstechniken für ihre weitere Schullaufbahn zu vermitteln.

# data[].attributes.subject
An unserer Schule arbeiten wir überwiegend mit offenen Arbeitsformen und Methoden. Dadurch versuchen wir unseren Schülerinnen und Schülern individuelle Lernfortschritte zu ermöglichen und ihnen grundlegende Arbeitstechniken für ihre weitere Schullaufbahn zu vermitteln.

# data[].attributes.body
Den größten Bereich nimmt hierbei die differenzierte Wochenplanarbeit ein, die täglich stattfindet.

Je nach Jahrgangsstufe und Fach werden an unserer Schule zusätzlich folgende Methoden  angewandt:

Partner-, Gruppen- und Einzelarbeit
Stationen- bzw. Werkstattarbeit
Lerntagebuch, Portfolioarbeit und Forscherheft
Freiarbeitsphasen

# data[].attributes.body
Kompetenzorientiert bewerten.

# data[].attributes.body
projektorientiertes Lernen erfordert ein hohes Maß an Selbstverantwortung (WP, Gruppenarbeit)

# data[].attributes.headline
Erwartungshorizont (passt auch zum Punkt Transparenz und Objektivität)

# data[].attributes.subject
Erwartungshorizont (passt auch zum Punkt Transparenz und Objektivität)

# data[].attributes.headline
Klassenarbeiten müssen AN DIE LERNGRUPPE angepasst werden 

# data[].attributes.subject
Klassenarbeiten müssen AN DIE LERNGRUPPE angepasst werden 

# data[].attributes.body
Ausgangspunkte für die Leistungsbewertung sind in besonderem Maße: Die unterschiedlichen körperlichen, psychischen und sozialen Voraussetzungen der Schülerinnen und Schüler, der individuelle Lernfortschritt, die Anstrengungsbereitschaft. Voraussetzung: Genaue Beobachtung der einzelnen Schülerinnen und Schüler.

# data[].attributes.headline
frühzeitige Interventionen, um Erfolgserlebnisse und positives Lernen zu ermöglichen

# data[].attributes.subject
frühzeitige Interventionen, um Erfolgserlebnisse und positives Lernen zu ermöglichen

# data[].attributes.body
-Förderpläne
-Lern- und Förderempfehlungen
-Elterngespräche
-Gespräche mit dem Kind
-Austausch und Zusammenarbeit von Klassenlehrer und Sonderpädagogin
- Förderung durch die Sonderpädagogin in der Klasse/ Kleingruppe
- Tandemgruppe
- Austausch mit den Kindergärten
- Beim Schuleingangsgespräch Zusammenarbeit mit Sonderpädagogin
- positiver Umgang mit Fehlern ( aus Fehlern lernt man)

# data[].attributes.headline
Neben punktuellen LZK sollten auch mündliche Mitarbeit, praktisches Arbeiten, ... zur Leistungsbewertung herangezogen werden

# data[].attributes.subject
Neben punktuellen LZK sollten auch mündliche Mitarbeit, praktisches Arbeiten, ... zur Leistungsbewertung herangezogen werden

# data[].attributes.body
Zu Schulbeginn bringt jedes Kind unterschiedliche Lernvorraussetzungen mit. Unser Anspruch ist es,  diese festzustellen, um jedes Kind individuell fördern und fordern zu können.

# data[].attributes.body
kooperative Lernform "Haltestelle"

# data[].attributes.body
- Lernumgebung ( Arbeitsplatz, Fach, Schulranzen)

# data[].attributes.headline
Durch Ermutigung und Unterstützung wird ein positives Lern- und Leistungsklima geschaffen, und damit die Voraussetzung für das Vertrauen in die eigene Leistungsfähigkeit.

# data[].attributes.subject
Durch Ermutigung und Unterstützung wird ein positives Lern- und Leistungsklima geschaffen, und damit die Voraussetzung für das Vertrauen in die eigene Leistungsfähigkeit.

# data[].attributes.body
Da unser Unterricht so angelegt ist, dass die Eigenverantwortlichkeit der Kinder gefördert wird, ist uns ein transparenter Umgang mit unserer Leistungsbewertung für Schüler und Eltern sehr wichtig.

# data[].attributes.headline
Die Jahrgangsstufenteams treffen regelmäßige Absprachen auf der Grundlage der verbindlichen Arbeitspläne in allen Fächern und Lernbereichen hinsichtlich der Unterrichtsgegenstände. Dabei arbeitet das jeweilige Jahrgangsstufenteam hinsichtlich der Themen parallel. Bezüglich der Leistungsbewertung einigen sich die Lehrer der Jahrgangsstufe auf Art, Umfang und Schwierigkeitsgrad der Lernzielkontrollen und legen gemeinsam die Bewertungsmaßstäbe fest. In Teamsitzungen werden neben inhaltlichen Absprachen auch gemeinsame Maßstäbe für Leistungsmessung festgelegt.

# data[].attributes.subject
Die Jahrgangsstufenteams treffen regelmäßige Absprachen auf der Grundlage der verbindlichen Arbeitspläne in allen Fächern und Lernbereichen hinsichtlich der Unterrichtsgegenstände. Dabei arbeitet das jeweilige Jahrgangsstufenteam hinsichtlich der Themen parallel. Bezüglich der Leistungsbewertung einigen sich die Lehrer der Jahrgangsstufe auf Art, Umfang und Schwierigkeitsgrad der Lernzielkontrollen und legen gemeinsam die Bewertungsmaßstäbe fest. In Teamsitzungen werden neben inhaltlichen Absprachen auch gemeinsame Maßstäbe für Leistungsmessung festgelegt.

# data[].attributes.headline
Differenzierung im Mathematikunterricht in Bienen- und Delfinaufgaben

# data[].attributes.subject
Differenzierung im Mathematikunterricht in Bienen- und Delfinaufgaben

# data[].attributes.headline
Die Erfahrung allein oder gemeinsam mit anderen Leistung zu erbringen, stärkt Selbstbewusstsein und Selbstvertrauen.

# data[].attributes.subject
Die Erfahrung allein oder gemeinsam mit anderen Leistung zu erbringen, stärkt Selbstbewusstsein und Selbstvertrauen.

# data[].attributes.body
Antolinurkunden, Sportlerehrung....